INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA CEIBA

Olimpiadas Matemáticas 2017.

Grado: 11°
Primer Periodo
INDICACIONES

 Las marcas en la hoja de respuestas se deben realizar, únicamente, con Lápiz.

 Escriba su nombre completo empezando por sus apellidos y luego los nombres, con letra legible y todas
en MAYÚSCULAS.
 Las marcas deben ser nítidas pintando el CÍRCULO completo.
 Marcar SOLAMENTE UNA de las opciones en cada problema.
 No debe hacer ninguna otra marca fuera de los espacios indicados (NO usar la hoja de respuestas para
hacer cálculos en borrador).

1. El caudal (Q) se define como el volumen de algún líquido que pasa por un conducto en un determinado
tiempo
V
Q=
t
Donde V es el volumen del líquido y t es el tiempo que tarda en pasar.

De acuerdo con esto, una unidad de medida del caudal de líquido puede ser
m3
A.
litro

Km
B.
Hora

Litro
C.
Dm

Cm3
D.
S

2. En la figura se representa el plano del primer piso de un edificio, conformado por cuatro apartamentos
de igual forma y medida que comparten un espacio común de forma cuadrada donde se encuentra una
escalera.

A. 4xy - x + 2
B. 4xy - (x - 2)2
C. 2xy - (x - 2)2
D. 2xy - x + 2

3. La siguiente tabla muestra, para tres años consecutivos, el valor del auxilio de
transporte mensual que reciben los trabajadores de una empresa y el promedio de
la tarifa de un pasaje para el servicio de transporte urbano en la ciudad:
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Si un trabajador debe comprar al mes 40 pasajes, se puede afirmar que, con respecto al primer año, en el
tercero el desequilibrio (el costo de transporte que no le cubre el auxilio) es:

A. Mayor en $200.
B. Menor en $4.300.
C. 3 veces mayor.
D. 6 veces mayor.

4. Se lanzan 2 dados y se considera la suma de los puntajes obtenidos. La tabla muestra las parejas posibles
para algunos puntajes.

Si se lanzan dos veces los 2 dados, ¿cuántas posibilidades hay de obtener 10 puntos en total, de manera
que en el primer lanzamiento se obtengan 6 puntos?

A. 8
B. 15
C. 16
D. 24

5. Una prueba atlética tiene un récord mundial de 10,49 segundos y un récord olímpico de 10,50 segundos.
¿Es posible que un atleta registre un tiempo, en el mismo tipo de prueba, que rompa el récord olímpico
pero no el mundial?

A. Sí, porque puede registrar, por ejemplo, un tiempo de 10,497 segundos, que está entre los dos
tiempos récord.
B. Sí, porque puede registrar un tiempo menor que 10,4 y marcaría un nuevo récord.
C. No, porque no existe un registro posible entre los dos tiempos récord.
D. No, porque cualquier registro menor que el récord olímpico va a ser menor que el récord mundial.

6. En una institución educativa hay dos cursos en grado undécimo. El número de hombres y mujeres de
cada curso se relaciona en la tabla:
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3
La probabilidad de escoger un estudiante de grado undécimo, de esta institución, que sea mujer es de
5
. Este valor corresponde a la razón entre el número total de mujeres y

A. el número total de estudiantes de grado undécimo.

B. el número total de hombres de grado undécimo.
C. el número total de mujeres del curso 11 B.
D. el número total de hombres del curso 11 A.

7. Para fijar un aviso publicitario se coloca sobre un muro una escalera a 12 metros del suelo (ver figura 1).
Las figuras, además, muestran la situación y algunas de las medidas involucradas.

¿Cuál es el coseno del ángulo ș que forman el suelo y la escalera?

12
A.
13
12
B.
5
5
C.
13
13
D.
5
8. En una fábrica se aplica una encuesta a los empleados para saber el medio de transporte que usan para
llegar al trabajo, y luego decidir si se implementa un servicio de ruta. Los resultados mostraron, entre
otras, estas tres conclusiones sobre un grupo de 100 empleados que viven cerca de la fábrica y que se
desplazan únicamente en bus o a pie:

 El 60% del grupo son mujeres.

 El 20 % de las mujeres se desplazan en bus
 El 40% de los hombres se desplaza caminando

¿Cuál de las siguientes tablas representa correctamente la información obtenida de ese grupo?
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9. El área de los rectángulos que se pueden construir a partir del origen, los ejes y un punto que pertenece
5
a la gráfica de la función f(x) = , donde x > 0, se describe con la expresión Ax = x*f(x).
X

¿Cuál de las siguientes gráficas corresponde a Ax?

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PREGUNTA ABIERTA
10. La figura muestra la suma de los ángulos internos en diferentes polígonos regulares.

Debido a las propiedades de los polígonos regulares, es posible demostrar que el resultado de cada suma
se traduce en la expresión
180 x (n - 2)

¿Qué representa n en cada polígono?

11. El intervalo [0,+α) es solución de la desigualdad:

a. x<0
b. x≥0
c. x>0
d. x≤0

12. El intervalo solución de la inecuación 2x+3 ≥ 0 es:

−3
a. [ ,+α)
2
−3
b. ( ,2)
2
3
c. ( ,+α)
2
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−3
d. (-α, ]
2

HOJA DE RESPUESTAS

NOMBRE: __________________________________________________

SEDE: _______________________ FECHA: ____________________________

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________________________________________________________________________

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Respuestas a las preguntas de matemáticas grado 11°

PREGUNTA CLAVE
1 D
2 B
3 D
4 B
5 A
6 A
7 A
8 D
9 B
10 A
11 B
12 A

No. CLAVE COMPONENTE COMPETENCIA AFIRMACION

Usar representaciones geométricas y establecer
1 C Métrico-variacional Resolución
relaciones entre ellas para solucionar problemas
Resolver y formular problemas usando modelos
2 B Espacial - Metrico Resolución
geométricos.
Verificar conjeturas acerca de los números reales,
Numérico -
3 D Razonamiento usando procesos inductivos y deductivos desde el
variacional
lenguaje algebraico.
Resolver y formular problemas multiplicativos
4 B Numerico - Aleatorio Resolución rutinarios y no rutinarios de adición repetida, factor
multiplicante, razón y producto cartesiano.
Numérico - Utilizar propiedades y relaciones de los números
5 A Razonamiento
variacional reales para resolver problemas.
Utilizar propiedades y relaciones de los números
6 A Numerico - Aleatorio Comunicación
reales para resolver problemas.
Usar representaciones geométricas y establecer
7 A Espacial – métrico Razonamiento
relaciones entre ellas para solucionar problemas
Identificar y describir efectos de
8 D Espacial – métrico Comunicación transformaciones aplicadas a figuras planas.
Numérico - Utilizar propiedades y relaciones de los números
9 B Resolución reales para resolver problemas.
variacional
Usar representaciones geométricas y establecer
10 A Espacial – métrico Resolución
relaciones entre ellas para solucionar problemas
Numérico - Utilizar propiedades y relaciones de los números
11 B Razonamiento reales para resolver problemas.
variacional
Numérico - Utilizar propiedades y relaciones de los números
12 A Razonamiento reales para resolver problemas.
variacional

Compañeros al finalizar la prueba deberán registrar las respuesta de cada

estudiante en la hoja de cálculo anexa y enviarla a mi correo,
javierdu79@hotmail.com Gracias.