Sistema de variable para la recolección de información

Víctima del conflicto armado con problemas traumáticos en niños y niñas del colegio Juan Evangelista Berrio del municipio de
Chigorodó Antioquia

Practica investigativa
Presentado por:

Laura Isabel Marín Zúñiga

Leidys Cristina Borja Pautt

Luis Ángel Mena Banguera

Carlos Andrés Chiquillo Jiménez

Corporación Universitaria Minuto de Dios

Rectoría Antioquia y Chocó

Sede Urabá (Antioquia)

Programa Psicología
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Víctima del conflicto armado con problemas traumáticos en niños y niñas del colegio Juan Evangelista Berrio del municipio de
Chigorodó Antioquia

Objetivo general.

Identificar cuáles son los problemas más comunes que afectan a los niños, niñas adolescentes, y jóvenes víctimas del conflicto armado

en la institución educativa Juan Evangelista Berrios del municipio de Chigorodó.

Objetivos específicos

 Determinar dificultades comportamentales en el ambiente social

 Establecer posibles efectos psicológicos de los niños, niñas a raíz de la experiencia traumática del conflicto

 Conocer el grado de motivación de los alumnos, los cuales han sido sometidos a diferentes problemáticas.

Categorías Subcategorías Descriptores Preguntas

Dificultades Agresión, matoneo, Citado por [ CITATION ¿Cuáles son los problemas

comportamentales aislamiento Bus151 \l 2058 ] Dentro de la cognitivos que se presentan

población civil afectada en en un niño al ser

las zonas de conflicto, los maltratados?

niños, niñas y adolescentes ¿Desde dónde se puede

cobran particular prevenir, cuando un niño es

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importancia, ya que al agredido por sus

encontrarse en un estado de compañeros?

desarrollo tanto físico como ¿Cómo se puede prevenir

emocional son cuando un niño es

particularmente vulnerables maltratado?

a los efectos de la violencia. ¿Cómo intervenir a víctimas

En Colombia, más de dos del desplazamiento?

millones de niños han sido ¿Cuál es el impacto

reportados como víctimas psicológico de la violencia,

del conflicto armado. Es de en los niños y adolescentes?

reconocer que como ¿Qué pasa por la mente de

consecuencia a la los niños que son asilados?

exposición a hechos ¿Cómo se puede prevenir el

traumáticos la población matoneo en los grupos

puede desarrollar sociales?

Trastornos de salud mental como

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psicosis, ansiedad, depresión y

estrés postraumáticos, entre otros.

Efectos psicológicos Traumas, ideación [ CITATION Mil13 \l 2058 ] ¿Qué clases de problemas

suicida, problemas Los efectos a causas de la psicológicos atrae el

emocionales y psicosis. guerra abarcan deficiencias conflicto armado?

físicas y psicológicas que ¿Cómo se encuentran

perjudican a niños, niñas y emocionalmente las víctimas

adolescentes, generando del conflicto armado?

afectación en la vida social, ¿Quiénes consideras que son

la salud mental, la salud los indicados, para la

integral y el bienestar; búsqueda de soluciones?

incluyen las redes de ¿Qué influencias tiene la

atención familiar y sociedad, en la formación de

comunitaria; interfieren en un niño?

el acceso a las necesidades ¿Qué tanto afecta la

básicas, la educación, e economía en las familias que

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incrementan las tasas de tienen niños con problemas

prevalencia de los traumáticos?

trastornos mentales, ¿Por qué se tiende a suicidar

incluyendo los del estado de las personas?

ánimo, de ansiedad, y los ¿Cómo se podría controlar a

trastornos de Conducta. una persona con problemas

de psicosis

Grado de motivación Alegría, superación Los nuevos desafíos y ¿Qué efectos trae la alegría

personal, expectativa, trasformaciones globales han en un niño?

comportamiento. generado cambios importantes en ¿Cuál es el lado positivo de

los estilos de vida personas y toda esta situación?

comunidades, según [ CITATION ¿Cómo se encuentra un niño

Gar14 \l 2058 ] la guerra y el emocionalmente cuando es

conflicto armado son ejemplo del víctima del conflicto?

modo como la humanidad transita ¿Cuáles son los medios para

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hacia su destrucción bajo disminuir la desigualdad en

contextos de exclusión e las zonas más afectadas del

ilegitimidad de la diferencias. De país?

forma análoga el conocimiento ¿Cómo hacer que los

humano ha cambiado en el sentido gobiernos regionales sean

de que ya no puede ser visto todo más eficiente en la gestión

de una forma simple, y a cambio de de reparación hacia estas

ello para estas víctimas exige la personas?

construcción de saberes complejos

tejidos de manera conjunta, que

permitan la reunión del sujeto con

la naturaleza, relación que se

consolida con los aportes ético-

morales, culturales, este encuentro

responde a la necesidad de producir

respuestas y estrategias antes las

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nuevas incertidumbre, propias de la

dinámica trasformadora de los

sistemas sociales.