División y teoría de los números

REPÚBLICA DE COLOMBIA
INSTITUCION EDUCATIVA RAFAEL URIBE CORREGIMIENTO DE MEDIA LUNA – MUNICIPIO DE SAN DIEGO DEPARTAMENTO DEL
CESAR CODIGO DANE 220750000428
APROBADO POR LA SECDRETARIADE EDUCACION DEPARTAMENTAL SEGÚN RESOLUCION No.223DEL 25 DE NOVIEMBRE DE
2004 Nit: 824001374-3
Nombre del Estudiante: Curso: DD MM

2020
4º
Área: Matemáticas Primer Período: Administrador (es) de Programa:
Asignatura: HEMEL CARRILLO RIVADENEIRA
Tema: LA DIVISION Y LA CEL. 3205146069
TEORIA DE LOS NUMEROS
DBA: Describe y justifica diferentes estrategias para representar, operar y hacer
estimaciones con números naturales y números racionales (fraccionarios), expresados como
fracción o como decimal.
LOGROS:
 Aplica los pasos para resolver divisiones.
 Identifica una división exacta y una inexacta
ACTIVIDAD 1CONOCIMIENTOS PREVIOS
1.- ¿Qué es la division?
2.- ¿Que es una division exacta y una inexacta?
CONCEPTUALIZACIÓN
2004 Nit: 824001374-3
ACTIVIDAD 2
2004 Nit: 824001374-3

2020
4º
Área: Matemáticas PRIMER PERÍODO Administrador (es) de Programa:
Tema: DIVISION POR UNA O CEL. 3205146069
DOS CIFRAS
DBA: Resuelve distintos tipos de problemas que involucran sumas, restas, multiplicaciones y
divisiones
LOGROS:
 Aplica los pasos para resolver divisiones por una y dos cifras.
ACTIVIDAD 1
CONOCIMIENTOS PREVIOS
1. ¿Qué es la división?
CONCEPTUALIZACIÓN
2004 Nit: 824001374-3
ACTIVIDAD 1
2004 Nit: 824001374-3
ACTIVIDAD 2: TAREA
2004 Nit: 824001374-3

2020
4º
Área: Lengua Castellana - Español Primer Período: Administrador (es) de Programa:
Tema: LA FABULA CEL. 3205146069
DBA: Produce textos escritos teniendo en cuenta los aspectos gramaticales y ortográficos.
LOGROS:
 Reconoce que es una fábula.
 Determina la moraleja que deja una fábula.
ACTIVIDAD 1
1.- ¿Qué es una Fábula?

2.- ¿Qué es una Moraleja?
CONCEPTUALIZACIÓN
Las fabulas son narraciones con características especiales:

▪ Tienen inicio, nudo y desenlace.
▪ Emplean la personificación: animales u objetos que actúan, piensan, sienten, se visten y se
comportan como seres humanos.
▪Tienen una moraleja que critica actitudes y defectos humanos; demás, deja una enseñanza.
ACTIVIDAD 3
TAREA:
2004 Nit: 824001374-3
2004 Nit: 824001374-3

2020
4º
Área: Lengua Castellana Primer Período: Administrador (es) de Programa:
Tema: LA LEYENDA CEL. 3205146069
DBA: identifica la estructura de textos derivados de la tradición oral y sus enseñanzas.
LOGROS:
 Reconoce una leyenda y su estructura narrativa.
ACTIVIDAD 1
1.- ¿Has escuchado narraciones sobre la Sirena de Hurtado, la Llorona, el Mohán, el Hombre
Caimán?
CONCEPTUALIZACIÓN
Historias como la del Hombre Caimán, la Sirena de Hurtado, la Madre Monte entre muchas
otras, pertenecen a la cultura oral de nuestro país y han sido transmitidas de una generación a
otra. Las leyendas son relatos que buscan explicar hechos, costumbres o tradiciones de un
pueblo o una región.
CARACTERÍSTICAS:
• Las leyendas forman parte de la tradición oral de una comunidad y a través de ellas podemos
conocer parte de sus creencias y maneras de ver el mundo.
• Las leyendas narran historias de personajes que existieron en un pasado muy lejano y
describen lugares reales.
• Las leyendas están relacionadas con creencias populares que le dan una explicación mágica a un
hecho real o fenómeno natural. Por lo tanto, mezclan hechos reales y fantásticos.
ESTRUCTURA:
INTRODUCCION: Se expone el lugar donde se origina la leyenda. Se presentan los personajes.
NUDO: Se desarrolla la situación o el conflicto que da origen a la leyenda.
DESENLACE: Generalmente, los personajes reciben premios o castigos por sus actos
2004 Nit: 824001374-3
ACTIVIDAD 2
TALLER:
2004 Nit: 824001374-3

2020
4º
Área: Ciencias Naturales Primer Período: Administrador (es) de Programa:
Tema: LA FUERZA CEL. 3205146069
DBA: Analizar el efecto que producen las fuerzas sobre el estado de movimiento de los objetos.
LOGROS:
1.- Explica cómo influye la fuerza sobre un objeto.
ACTIVIDAD 1
1.- ¿Qué es la fuerza?
2.- ¿Qué características tiene la fuerza?
CONCEPTUALIZACIÓN
LA FUERZA: En todas las actividades que realizas está involucrada la fuerza, pero ¿qué es
fuerza? Una fuerza es toda acción que ejerce un cuerpo sobre otro, con la capacidad de
deformar un cuerpo o modificar su estado de reposo o movimiento. Siempre que hay una fuerza,
como mínimo hay dos objetos que interactúan entre sí, donde uno de ellos ejerce la fuerza
mientras que el otro es modificado por ella. Así, si aprietas una lata de gaseosa o si aprisionas un
huevo contra la pared con suficiente fuerza, entonces logras deformar objetos o hasta
romperlos. Si bateas una pelota de béisbol, entonces estás ejerciendo sobre ella una fuerza a
través del bate que modifica el movimiento que ya traía, desviando su trayectoria y acelerando
su movimiento por el aire; pero si eres quien atrapa dicha pelota, entonces estás ejerciendo una
fuerza sobre ella tal que detiene su movimiento. Las fuerzas existentes tienen algunas
características en común:
1. Toda fuerza implican dos o más cuerpos.

2. Toda fuerza involucra un cambio en el estado de reposo o de movimiento.
3. La fuerza siempre causa una reacción por parte del objeto que la recibe. Por ejemplo, si
empujas un muro con tu mano, entonces le estas aplicando una fuerza; pero al mismo tiempo el
muro ejerce una fuerza de resistencia sobre tu mano.
4. Los cambios que produce una fuerza sobre un objeto depende de la intensidad, o magnitud,
la dirección y el sentido que se le dé.
ACTIVIDAD 2
Después de haber leído la conceptualización del tema, realiza la siguiente actividad
De acuerdo a lo visto, responde las siguientes preguntas.
1. ¿Qué entiendes por fuerza? Menciona un ejemplo.
2. Si deseas mover un carrito que se encuentra ¿qué debes hacer para que el carrito se mueva?
2004 Nit: 824001374-3
3. ¿Cómo haces para saber que un cuerpo está en reposo? Escribe tu respuesta.
4. Si deseas levantar una pesa ¿qué debes hacer? Escribe tu respuesta.
5. Observa el siguiente dibujo y escribe lo que representa la figura para ti
6. Si deseamos que un objeto deje de moverse, ¿qué debemos hacer?

2004 Nit: 824001374-3

2020
4º
Área: Naturales Primer Período: Administrador (es) de Programa:
Tema: CLASES DE FUERZA CEL. 3205146069
DBA: Analizar el efecto que producen las fuerzas sobre el estado de movimiento de los objetos.
LOGROS:
1.- Explica cómo influye la fuerza sobre un objeto.
2.- Determinar cuántas clases de fuerza hay
ACTIVIDAD 1
1.- ¿Cuántas clases de fuerza hay?
CONCEPTUALIZACIÓN
De acuerdo a la forma en que son producidas, las fuerzas pueden ser de dos tipos: de contacto o
a distancia.
Fuerza de contacto: es la que se genera cuando un cuerpo modifica el estado de movimiento de

otro por medio de una fuerza que ejerce directa- mente sobre él, y por lo tanto se ejerce por
contacto; de modo que cuando empujas una caja o pateas un balón, ejerces fuerza por contacto.
Fuerza a distancia: es la que genera un cuerpo separado de otro. Por ejemplo, la fuerza de
gravedad que ejerce la Tierra atrae hacia su centro los cuerpos que se encuentran en el planeta,
o hace que la Luna y los satélites artificiales giren alrededor de ella; otro tipo de fuerza es la
fuerza magnética de un imán, que actúa sobre objetos que contengan metales como hierro,
cobalto o níquel, atrayéndolos hacia él. También son fuerzas a distancia la fuerza eléctrica y la
nuclear.
Recuerda que dependiendo del tipo de interacción entre objetos, las fuerzas pueden clasificarse
en dos tipos.
ACTIVIDAD 2
De acuerdo a lo visto, responde las siguientes preguntas.
1. La fuerza __________________ se genera cuando dos objetos se tocan.
2. La fuerza __________________se genera cuando los cuerpos están separados.
3.- Los siguientes dibujos representan situaciones en que se está ejerciendo una fuerza.
Observa atentamente y, teniendo en cuenta las definiciones dadas anteriormente, escoge y
marca la opción que acompañan cada imagen para establecer qué tipo de fuerza es y la
explicación correspondiente a esa situación.
2004 Nit: 824001374-3
a. Fuerza de contacto, porque las hojas están pegadas a las ramas del árbol.
b. Fuerza a distancia, porque la gravedad atrae las hojas hacia el suelo.
c. Fuerza de contacto, porque las hojas tocan la rama y después tocan el

suelo.
a.- Fuerza de contacto, porque el niño empuja el carro para que se mueva.
b. Fuerza a distancia, porque el niño estira los brazos para que haya
distancia entre su cuerpo y el carro.
c. Fuerza de contacto, porque lleva objetos en el carro.
a. Fuerza magnética, porque el imán atrae materiales ferromagnéticos que

están a cierta distancia.
b. Fuerza de contacto, porque alguien sostiene el imán para atraer a los

objetos.
c. Fuerza de contacto, porque los objetos de metal tocan el imán.

2004 Nit: 824001374-3
Curso: DD MM
Nombre del Estudiante: 4º 2020
Área: Ciencias Sociales Primer Período: Administrador (es) de Programa:

Tema:IMPORTANCIA DE LA CEL. 3205146069
ORIENTACION
DBA: Me ubico en el entorno físico y de representación (en mapas y planos) utilizando

referentes espaciales como arriba, abajo, dentro, fuera, derecha, izquierda.
LOGROS:
 Reconoce la importancia de la orientación y su relación con la forma de la tierra.
 Comprende la importancia de las coordenadas geográficas.
ACTIVIDAD 1
¿Qué es la orientación?
¿Por qué es importante orientarnos adecuadamente?
CONCEPTUALIZACIÓN
2004 Nit: 824001374-3
ACTIVIDAD 2

2004 Nit: 824001374-3
Curso: DD MM
Nombre del Estudiante: 4º 2020
Área: Ciencias Sociales Primer Período: Administrador (es) de Programa:

Tema: EL CLIMA CEL. 3205146069
DBA: Me ubico en el entorno físico y de representación (en mapas y planos) utilizando

referentes espaciales como arriba, abajo, dentro, fuera, derecha, izquierda.
LOGROS:
 Reconoce la importancia del clima y su relación con los seres humanos.
 Describe los elementos y factores del clima.
ACTIVIDAD 1
¿Qué es el clima?
¿Por qué es importante el clima?
CONCEPTUALIZACIÓN
2004 Nit: 824001374-3
ACTIVIDAD 2

2004 Nit: 824001374-3

2020
4º
Área: Religión Primer Período: Administrador (es) de Programa:
Tema: LA BIBLIA CEL. 3205146069
LOGROS:
 Reconoce la Biblia como un libro sagrados escrito por hombres e inspirado por Dios
 Identifica las partes en que se compone la Biblia
ACTIVIDAD 1
1.- ¿Qué es la Biblia?
2.- ¿Cómo está dividida la Biblia?
CONCEPTUALIZACIÓN
¿Que es la Biblia?
La Biblia es el mensaje de Dios para nosotros. En ella está escrita la historia de muchos hombres
y mujeres que conocieron, amaron y obedecieron a Dios. Algunos eran guerreros, otros reyes,
otros pastores, otros esclavos, otros mensajeros de parte de Dios. Muchas veces escribieron
desde grandes batallas o en persecuciones, o cuando estaban llenos de tristeza o alegría, unos
escribieron desde palacios o desde el campo.
Estos hombres enfrentaban problemas como todos nosotros, pero Dios estuvo con ellos y Dios
los ayudo. Dios nos ha dejado las historias de cada hombre en la Biblia para darnos una
enseñanza. Dios también está con nosotros como con cada persona que aparece en la Biblia.
Sabemos que Dios nos ama también y quiere ayudarnos y que tengamos una amistad con El.
¿Porque es Importante la Biblia?
La manera más importante en la que Dios se comunica con nosotros es a través de la Biblia. Por
esa razón es muy importante que la leamos regularmente. Cuando oramos Dios nos recordara
cosas que hayamos leído en la Biblia.
La Biblia es el mensaje de Dios para nosotros. Siempre que Dios ha hablado cosas
extraordinarias suceden, por ejemplo. Cuando Dios hablo el universo fue creado. Jesús podía
calmar la tormenta con sus palabras.
Nosotros tenemos las Palabras de Dios en la Biblia y podemos aprender quien es Dios, quienes
somos nosotros y podemos aprender sobre el lugar que Dios nos tiene preparado en el cielo.
2004 Nit: 824001374-3
2004 Nit: 824001374-3
2004 Nit: 824001374-3
ACTIVIDAD 2
Después de haber leído la conceptualización del tema realiza la siguiente actividad
SOPA DE LETRAS BIBLICA
Busca las palabras: resurrección, Jesús, Lucas, Marcos, cruz, María, José, ascensión, Mateo, Cristo,
Jesús de Nazaret, posada, Belén, Pilatos.
ACTIVIDAD 4
Socialización de las actividades donde se tomará nota de la participación

2004 Nit: 824001374-3

2020
4º
Área: Religión Primer Período: Administrador (es) de Programa:
Tema: LA CUARESMA CEL. 3205146069
DBA: Reconocer la cuaresma como un tiempo de reflexión y cambio espiritual.
LOGROS:
 Identificar que es la cuaresma y su importancia.
 Reconoce que la cuaresma es un tiempo de cambio y fortalecimiento de la fe.
ACTIVIDAD 1
1.- ¿Qué es la Cuaresma?
2.- ¿Cuánto tiempo comprende la cuaresma?
CONCEPTUALIZACIÓN
La cuaresma es un tiempo litúrgico que comprende cuarenta días antes de la Semana Santa. Es tiempo
de conversión y purificación, donde es el momento preciso para reflexionar sobre todo lo malo (pecados)
y arrepentirnos de corazón y reconciliar con Dios.
Cuaresma significa 40 días, arranca desde el miércoles de ceniza y culmina hasta el jueves Santo.
ACTIVIDAD 2
Repasa y busca las palabras en mayúsculas en la sopa de letra:
La CUARESMA es el tiempo de preparación para la PASCUA, tiene una duración de CUARENTA días,
comienza con el MIERCOLES de CENIZA, finaliza antes de la SEMANA SANTA. Para prepararnos
podemos REZAR, AYUDAR y PERDONAR.
2004 Nit: 824001374-3
2.- Numera el orden correcto de los hechos:
3.- Colorea el dibujo

2004 Nit: 824001374-3

2020
4º
Área: Ética y valores Primer Período: Administrador (es) de Programa:
Tema: LA SINCERIDAD CEL. 3205146069
LOGROS:
 Reconocer que el valor de la sinceridad es importante para mantener las buenas relaciones.
ACTIVIDAD 1
1.- ¿Qué es la sinceridad?
CONCEPTUALIZACIÓN
Es un valor que debemos vivir para tener amigos, para ser dignos de confianza. La sinceridad es
mostrarse tal como uno es, decir la verdad, aquí no estamos hablando de mentir o no mentir, es
causar la confianza de los demás en uno mismo, y claro, eso tenemos que ganárnoslo siendo
congruentes con nuestras palabras y responsables de nuestros actos, en definitiva, siendo
honestos y honrados. Así, una persona sincera siempre dice la verdad, en todo momento, aunque
le cueste, sin temor al qué dirán. Ya que vernos sorprendidos mientras mentimos es muy
vergonzoso.
La educación de la sinceridad básicamente supone la educación del tacto (esto significa que
cuando debemos decirle a una persona la verdad de lo que pensamos y esta verdad la incómoda
debemos utilizar las palabras, las expresiones correctas ya que el primer propósito es ayudar a
esa persona, y esto es necesario para que la persona escuché y vea que lo que se la dice va con
buenas intenciones y sin ánimo de ofenderla), de la discreción y de la oportunidad. Ser sincero no
consiste en decir todo a todos y siempre.
ACTIVIDAD 2

2004 Nit: 824001374-3
2. RESUELVE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:
a. ¿por qué debemos practicar el valor de la sinceridad?
b. ¿cómo demostramos la sinceridad?
c. escribe ¿qué otros valores se pueden practicar cuando estamos hablando sobre la sinceridad?
d. ¿qué consecuencias trae el no ser sinceros?
e. ¿qué cosas podemos ganar siendo sinceros?
3. realiza una cartelera con una frase alusiva a la sinceridad.
4. escribe un cuento en el cual se practique el valor de la sinceridad.
5. realiza 5 oraciones con la palabra sinceridad.
ACTIVIDAD 3

2004 Nit: 824001374-3

2020
4º
Área: Ingles Primer Período: Administrador (es) de Programa:
Tema: NUMBERS 1 TO 100 CEL. 3205146069
DBA: Comprende y responde a instrucciones sobre tareas escolares básicas, de manera verbal y
no verbal.
LOGROS:
 Reconoce los números del 1 al 100 en inglés.
 Realiza la escritura y pronunciación de los numeros.
ACTIVIDAD 1
1.- ¿Cuáles son los números del 1 al 100?
CONCEPTUALIZACIÓN
ACTIVIDAD 2
2004 Nit: 824001374-3
Realiza la sopa de letras y escribe los números.
Realiza la operación y escoge la respuesta
ACTIVIDAD 3
Socialización de las actividades donde se tomará nota de la participación.

2004 Nit: 824001374-3

2020
4º
Área: Informática Primer Período: Administrador (es) de Programa:
Tema: USOS Y FUNCIONES DE CEL. 3205146069
LA COMPUTADORA
LOGROS:
 Reconocer la importancia y utilidad de la computadora.
ACTIVIDAD 1
2. ¿Qué es un computador?
3. ¿Qué función tiene el computador?
CONCEPTUALIZACIÓN
La computadora es una maquina diseñada para facilitar el trabajo y la vida de las personas. Con
ella realizamos cálculos, diseños, escribimos textos, guardamos información, enviamos y
recibimos mensajes, accedemos a información de interés, navegamos en internet entre otras
cosas.
Usos y funciones:
CPU: Es la Unidad Central de Procesos. Esta unidad se encarga de interpretar y ejecutar

instrucciones que se dan a través del teclado, el mouse, etc. El funcionamiento de la
computadora es muy simple. Todos los procesos que usted realiza con ella se resume en:
entrada de datos, proceso y salida de datos.
TECLADO: El teclado es un dispositivo de entrada que se utiliza para el ingreso de la

información. Está compuesto por tres partes: teclado numérico, alfabético y tesis de función.
MOUSE: Es el segundo dispositivo de entrada más utilizado, Es arrastrado en una superficie

plana para maniobrar el puntero que aparee en la pantalla. Tiene dos botones: izquierdo y
derecho, algunos tienen una rueda en el centro. La acción de presionar los botones se conoce
como Click. El botón izquierdo sirve para validar una acción y el derecho para desplegar menús
contextuales de los programas.
2004 Nit: 824001374-3
MONITOR: Dispositivo de salida donde se presentan datos o información procesados en la

computadora.
ACTIVIDAD 2
1. Dibuja o pega un computador
2.- Dibuja e teclado y coloca sus partes.
ACTIVIDAD 3

División y teoría de los números

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REPÚBLICA DE COLOMBIA

Nombre del Estudiante: Curso: DD MM

ACTIVIDAD 1CONOCIMIENTOS PREVIOS

1.- ¿Qué es la division?

2.- ¿Que es una division exacta y una inexacta?

Nombre del Estudiante: Curso: DD MM

Nombre del Estudiante: Curso: DD MM

1.- ¿Qué es una Fábula?

Las fabulas son narraciones con características especiales:

Nombre del Estudiante: Curso: DD MM

DBA: identifica la estructura de textos derivados de la tradición oral y sus enseñanzas.

INTRODUCCION: Se expone el lugar donde se origina la leyenda. Se presentan los personajes.

NUDO: Se desarrolla la situación o el conflicto que da origen a la leyenda.

Nombre del Estudiante: Curso: DD MM

1.- ¿Qué es la fuerza?

2.- ¿Qué características tiene la fuerza?

1. Toda fuerza implican dos o más cuerpos.

De acuerdo a lo visto, responde las siguientes preguntas.

1. ¿Qué entiendes por fuerza? Menciona un ejemplo.

4. Si deseas levantar una pesa ¿qué debes hacer? Escribe tu respuesta.

5. Observa el siguiente dibujo y escribe lo que representa la figura para ti

6. Si deseamos que un objeto deje de moverse, ¿qué debemos hacer?

Nombre del Estudiante: Curso: DD MM

2.- Determinar cuántas clases de fuerza hay

1.- ¿Cuántas clases de fuerza hay?

Fuerza de contacto: es la que se genera cuando un cuerpo modifica el estado de movimiento de

De acuerdo a lo visto, responde las siguientes preguntas.

1. La fuerza __________________ se genera cuando dos objetos se tocan.

2. La fuerza __________________se genera cuando los cuerpos están separados.

b. Fuerza a distancia, porque la gravedad atrae las hojas hacia el suelo.

c. Fuerza de contacto, porque las hojas tocan la rama y después tocan el

a. Fuerza magnética, porque el imán atrae materiales ferromagnéticos que

b. Fuerza de contacto, porque alguien sostiene el imán para atraer a los

c. Fuerza de contacto, porque los objetos de metal tocan el imán.

Área: Ciencias Sociales Primer Período: Administrador (es) de Programa:

DBA: Me ubico en el entorno físico y de representación (en mapas y planos) utilizando

¿Por qué es importante orientarnos adecuadamente?

Después de haber leído la conceptualización del tema, realiza la siguiente actividad

Área: Ciencias Sociales Primer Período: Administrador (es) de Programa:

DBA: Me ubico en el entorno físico y de representación (en mapas y planos) utilizando

¿Por qué es importante el clima?

Después de haber leído la conceptualización del tema, realiza la siguiente actividad

Nombre del Estudiante: Curso: DD MM

¿Porque es Importante la Biblia?

Después de haber leído la conceptualización del tema realiza la siguiente actividad

SOPA DE LETRAS BIBLICA

Socialización de las actividades donde se tomará nota de la participación

Nombre del Estudiante: Curso: DD MM

Después de haber leído la conceptualización del tema realiza la siguiente actividad

Repasa y busca las palabras en mayúsculas en la sopa de letra:

2.- Numera el orden correcto de los hechos:

3.- Colorea el dibujo

Nombre del Estudiante: Curso: DD MM

1.- ¿Qué es la sinceridad?

Después de haber leído la conceptualización del tema realiza la siguiente actividad

2. RESUELVE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:

a. ¿por qué debemos practicar el valor de la sinceridad?

b. ¿cómo demostramos la sinceridad?

d. ¿qué consecuencias trae el no ser sinceros?

e. ¿qué cosas podemos ganar siendo sinceros?

3. realiza una cartelera con una frase alusiva a la sinceridad.

4. escribe un cuento en el cual se practique el valor de la sinceridad.

5. realiza 5 oraciones con la palabra sinceridad.