LENGUAJE Y COMUNICACIÓN- 7°

PROF. ELKIN HERERRA B

GUÍA DE CONTENIDOS- LENGUAJE VERBAL- NO VERBAL Y PARALINGÜÍSTICO

ALUMN@S:

Lea con atención la siguiente guía y proceda a completar las actividades que se le sugieren.

Lenguaje de indicios – icónico y simbólico

Iconos

Tienen una relación de semejanza, en tanto se

parecen al objeto que representan. La
relación con aquello a lo que se refieren es
directa, por ejemplo: pinturas, retratos,
dibujos figurativos, mapas, etc.

Indicios

La relación con los objetos que representan

es de continuidad con respecto a la realidad.
Por ejemplo, un rayo (es índice de tormenta),
una huella (es índice de alguien que pasó por
ahí), etc.

Símbolos

La relación con el objeto es convencional.

Ejemplo: palabras, logotipos, escudos de
armas, señales de tránsito, etc.

ACTIVIDADES

1. Identifique el tipo de comunicación (Indicios- Icónica – simbólica) presente en las siguientes imágenes:

…………………………………… ……………………………….. ……………………………………. ……………………………….

 …………………………….. ……………………………… ……………………………….. ………………………………….

2. Relaciona los siguientes sonidos con la acción que corresponden:

Ñam Ñam …………………………………………………………. Ding dong …………………………………………………………..

¡Achís! ……………………………………………………………….. Bla bla bla ………………………………………………………..

Chisss …………………………………………………………………… Ja ja ja………………………………………………………………

¡Plaf! ………………………………………………………………….

3. Sustituye en las oraciones los sonidos por la forma verbal correspondiente, haz los cambios que sean
necesarios para que los enunciados tengan sentido:

- De pronto escuché un DING DONG y me acerqué a ver quién era.

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
- Chisss, si nos oyen hablar nos echan de clase.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

- ¡Ay! ¡Qué hambre! Un bocadillo de chorizo ahora mismo y ÑAM ÑAM...

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

- JA JA JA, estuve toda la noche recordando el chiste que me contó tu hermano.

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

- ¿Por qué no te callas un poco? Que llevas toda la tarde... BLA BLA BLA
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

- ¡ACHÍS!¡Vaya! parece que me he vuelto a resfriar.

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

- Y entonces... ¡PLAF! No te imaginas el daño que le hizo, incluso le dejó la señal en la cara.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

4. Produzca un texto escrito en el que se encuentre la comunicación verbal, no verbal y paralingüística.

(destaque los elementos solicitados)

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