El juego de las baldosas

Materiales necesarios: un cronómetro o reloj

Cantidad de niños: entre 10 y 16 niños (tienen que ser pares)

Edades: a partir de los 10 años

Dinámica del juego: se divide a la clase en dos grupos y se les cuenta en qué consiste el juego.
Durante un tiempo determinado (que establecerá la docente si son 5 o 3 minutos) se les pide a los niños que
se junten en la menor cantidad de baldosas posibles. Si algunos (sin lastimarse) deciden subirse unos sobre
otros, lo pueden hacer pero sabiendo que deben permanecer de ese modo durante el tiempo que indique la
docente. Cada equipo estará dentro de unas cuantas baldosas. Gana el equipo que menos baldosas haya
utilizado o bien el equipo que haya respetado el tiempo dentro de las baldosas sin salirse de lugar.

El teléfono que se rompió

Materiales: ninguno
Cantidad de niños: más de 7 niños
Edades: más de 6 años
Dinámica del juego: se divide a los niños en dos grupos. El juego consiste en armar dos círculos.
En cada círculo, la docente habla al oído de uno de los niños y le da una frase. Éste tiene que pasar esa
frase al oído del compañero que se encuentra a uno de sus lados. Éste, a su vez, transmite la información
dada al otro compañero y así hasta que la información dé toda la vuelta en el círculo. Al llegar al último
niño, éste deberá decir en voz alta el mensaje de la docente. Gana el equipo que haya respetado y
retransmitido el mensaje lo más fiel posible al que indicó la docente.

PROYECTO – 4
 GUIA

SEXTO A Y 6 B
 E S T U D I A R G D N K

A S D F G H J J C A M L

D Q E R Q N Y U D A V R

X A S D A S D A F V A M

Z C O R R E R I D N Z N

H G F D S A P O I X V B

J L M N X Z Z C Q X C V

K K V B C F O O W T T D

L V C X Q C A N T A R S

E U T Y W T Q D E E Q Z

E O T R E T S U R W E S

R A T N I P F C T Q P A

Z B C Z S D Z I Y I O B

W E E R T A S R U U Q V

BUSCA 8 HABILIDADES:

ESTUDIAR COCINAR CANTAR LEER

PINTAR CORRER CONDUCIR NADAR

PROYECTO – 2
MATEMATICAS – 2
Colorear

Sociales – 2
Español -2
COLOREA CADA UNA DE LAS PARTES DEL COMPUTADOR Y RECORTA CADA UNA Y ARMALO EN TU CUARDERNO

Y ESCRIBE COMO CREER TÚ QUE DEBERÍAS CUIDARLO

INFORMATICA – 2
16 DE MARZO AL 20
BUSCA EN LA SOPA DE LETRAS VALORES QUE CREAS NECESARIOS PARA EL DESARROLLO DE UN BUEN TRABAJO
EN EQUIPO

 MOTIVACION
 ORGANIZACIÓN
 PROACTIVIDAD
 CONFIANZA
 COMUNICACIÓN
 AUTOCONTROL
 INTEGRIDAD
 HONESTIDAD
 RESPONSABILIDAD

H A D A D I V I T C A O R P G G R
Q O M Y U W Q F D T Q W L F J Q T
E Z N T B T Q I X C J Y K D S A Y
R W R E S P O N S A B I L I D A D
T Q B T S T I C R Q F J H B M Z W
Y W V X M T P E O Y A F G M J N Q
U R G T B U I G Q N B D A G K A Y
I R F T Y J L D D H T Q S F G I S
O X C B T B C F A L J R M B Z F D
I N T E G R I D A D H P O Z J N F
X Z D F S S F Ñ J L G O F L M O G
V E A D S D S L H P C F A B K C H
D F S F D F J M O T I V A C I O N
S D C O M U N I C A C I O N O B M
D D P A R K O U R R E W Q T Y U U
P K E C N O I C A Z I N A G R O I

PROYECTO - 4º
PROYECTO - 2º
MATEMATICAS – 2º
MATEMATICAS – 2º
COLOREA, RECORTA Y COMPARA CADA UNOS DE LOS VALORES SEGÚN SU NUMERO Y HAS UNA LOTERIA
SOCIALES – 2 º
ESPAÑOL – 2 º
LLENA EN CUADRO COMO SEGÚN MUESTRA EL EJEMPLO
EJEMPLO:

CIENCIENCIAS NATURALES 2º
COLOREA, RECORTA Y SEÑALA CADA UNA DE LAS PARTES DE LA CPU Y SUS COMPLEMENTOS

INFORMATICA – 2 º
23 DE MARZO AL 27

PROYECTO – 4
Albert Einstein

A finales del siglo XIX se respiraba un clima de euforia en el entorno de la física. Las leyes de Newton permitían
comprender y predecir el movimiento de todos los objetos, desde los planetas hasta las hojas de los árboles. Y el
físico británico James Maxwell había presentado sus ocho famosas ecuaciones que describían la naturaleza de la
luz, el magnetismo y la electricidad. Parecía que con estas dos exitosas teorías se podía interpretar cualquier
fenómeno físico.

Sin embargo, en 1879 nació en Ulm, Alemania, el genio responsable de la transición más abrupta de la historia de
esta disciplina. Albert Einstein era el primogénito de una familia de judíos y no era un niño muy diferente del resto.
Quizá lo más destacable de su personalidad era su carácter más bien solitario, pero, sobre todo, la enorme
curiosidad que manifestaba por entender el orden misterioso que existía en la naturaleza. Esa misma curiosidad le
llevó a estudiar física en Zúrich. Allí profundizó en las teorías de Maxwell y Newton y se dio cuenta de que no
coincidían en aspectos relativos a la velocidad de la luz. Muy pronto iba a revolucionar el mundo entero.

Albert Einstein demostró que Newton estaba equivocado.

El éxito de la relatividad

Einstein formuló la teoría de la relatividad espacial, publicada en 1905, con una intuición excepcional. Comprobó
que Newton se equivocaba al considerar que el tiempo y el espacio eran constantes mientras que Einstein demostró
que cuanto más rápido nos moviésemos, más lento pasaría el tiempo. En la década de los setenta se pudo de-
mostrar este supuesto con la ayuda de relojes de gran precisión.

Einstein propuso la ecuación más famosa de la historia: la energía es igual a la masa por la velocidad de la luz

al cuadrado (E=mc2).

Su teoría propuso la ecuación más famosa de la historia: la energía es igual a la masa por la velocidad de la luz al
cuadrado (E=mc2). Einstein demostró que la masa de un objeto desplazándose a gran velocidad aumentaba. Eso
conducía a la idea de que materia y energía eran intercambiables, dos estados de la misma cosa. Fue una
deducción que enseguida permitió entender fenómenos inexplicados hasta el momento, como por qué cuando el
uranio radioactivo se desintegraba, su peso disminuía a cambio de generar una enorme cantidad de
energía. Lamentablemente, también abría la puerta a las armas atómicas.

Después de 1905, su reputación como físico empezó a crecer. Pero Einstein no estaba del todo satisfecho con su
teoría de la relatividad, porque no incluía la fuerza de la gravedad, y sospechaba que la ley de la gravitación de
Newton también estaba equivocada. Su antecesor proponía que el Sol ejercía una fuerza invisible de acción
inmediata que mantenía en órbita a la Tierra, pero esto contradecía algunos principios básicos de la relatividad.

En la universidad de Zúrich (estudió Einstein.: Wikimedia Commons / Roland Zh / CC BY-SA 3.0

La privilegiada mente de Einstein solucionó este conflicto con otra brillante idea: la gravedad no era una fuerza, sino
una consecuencia de la deformación del espacio. Un símil que se puede utilizar para visualizar este abstracto
concepto es el siguiente: si ponemos una pesada bola de hierro sobre una cama, la superficie de esta se deformará,
y si tiramos sobre ella bolas más pequeñas, se desviarán al pasar al lado de la bola grande. Pero no lo harán
porque exista una fuerza que las atraiga a la bola de hierro, sino porque la superficie de la cama se ha deformado.
Así actúa la gravedad sobre el espacio, curvándolo.

Con los años, Einstein cultivó esa imagen de genio y se transformó en el icono de la ciencia que todos

conocemos.

La Tierra no da vueltas alrededor del Sol porque, como decía Newton, haya una fuerza invisible que la atraiga. Para
Einstein esta atracción gravitatoria no existe. La Tierra no sale disparada simplemente porque la masa del Sol curva
el espacio de la misma forma que la bola de hierro deforma la superficie de la cama. Esta intuición condujo a la
teoría de la relatividad general, en 1916. Cuando se demostró experimentalmente tres años después, no solo
revolucionó el mundo de la física, sino el mundo entero.

Perseguir un sueño

Gracias a su prestigio, Einstein aparecía en primera página de los periódicos y viajaba por todo el mundo. Se
declaró un pacifista convencido, defendió la causa judía y reflexionó sobre las relaciones entre ciencia y
religión. Poco a poco cultivó esa imagen de genio y se transformó en el icono de la ciencia que todos conocemos.

Albert Einstein se convirtió en el icono de la ciencia que conocemos.

Pero no se mantuvo inactivo científicamente. Durante sus últimos treinta años de vida persiguió un sueño: unificar
su teoría de la relatividad con el electromagnetismo en una única teoría que se pudiera aplicar a cualquier objeto,
bajo cualquier condición posible.

No lo logró, pero los científicos actuales han recogido su testigo y llevan años intentando conciliar la teoría de la
relatividad (inexpugnable cuando se aplica a los objetos grandes) con la física cuántica (cuya precisión es absoluta
en el mundo de lo más pequeño). Quién sabe si dentro de poco se consigue demostrar que Einstein estaba
equivocado y nuestra imagen del mundo vuelve a transformarse.
PORYECTO – 11
TALLER MATEMATICAS – 2
CONSTRUYE TU PROPIO BARRIO RECORTANDO Y PENGANDO

SOCIALES – 2
 ESOCOJA DOS ADJETIVOS PARA DESCRIBIR CADA UNO DE LOS
DIBUJOS Y COLOREE

ESPAÑOL – 2
 COLOREA Y SEÑALA SUS PARTES PRINCIPALES

PK

SISTEMAS – 2
30 DE MARZO AL 03 ABRIL

ENCRIBE EN FRENTE DE CADA FRASE EL NUMERO SEGÚN CONCIDERES QUE PERTENENCE A LAS 7
CARACTERISTICAS
 ♥ Ama intensamente los productos o servicios, objetos de su actividad.
   
♥ Trabaja intensamente muchas horas sin demostrar cansancio.
 
♥ Interpreta el trabajo como un juego más que como una obligación.
 
♥ Tiene confianza en sí mismo y cree en sus potencialidades y habilidades para
llevar adelante su propio negocio.  
♥ Sus objetivos personales actúan como el principal motivador de su conducta.
 
♥ Es consciente de la necesidad de su desarrollo y por ello se capacita
permanentemente.  
♥ Tiene motor propio y no depende de estímulos externos para ponerse en
movimiento.  
♥ Está orientado principalmente hacia la acción y a la resolución de problemas.
 
♥ Permanentemente está pensando y comenzando proyectos y acciones nuevas.
 
♥ Determina el valor relativo de los problemas asignándole a cada uno su correcta
dimensión.  
♥ Es flexible para buscar caminos alternativos cuando los originales se cierran.
 
♥ Es capaz de tolerar la frustración y el fracaso aceptando la realidad,
reponiéndose y comenzando nuevamente.  
♥ Tiene la capacidad de visualizar alternativas distintas a los paradigmas
establecidos.  
♥ Es capaz de improvisar ideas y acciones para solucionar problemas nuevos.
 
♥ Tiene una amplia apertura mental que le permite encontrar alternativas
innovadoras.  
♥ Debido a su capacidad de influencia es un referente en los ámbitos donde actúa.
 
♥ Comunica claramente sus emociones e ideas.
 
♥ Utiliza con naturalidad los distintos estilos de liderazgo, según las personas y las
circunstancias.  
♥ Tiene capacidad de autocontrol.
 
♥ Define bien sus prioridades, pone el foco de su trabajo en ellas y administra su
tiempo con efectividad.  
♥ Busca permanentemente los medios apropiados para alcanzar sus objetivos.
   

PROYECTO 4
ESPAÑOL – 2
 B A N D E J A D E S A L I D A R

S A H G B L A R F G H J K N J D
I H N J I U A G J O P R E O S F
D N J D K A S I M L I O S I C N
D G Y J E S D P L A S E R C D B
F V K E J J F O N L D G T N F R
G D L O C J A K O X F V T U R T
U V O P G C Y D P G G D O F E A
J B P L O I I U E H U V I I N S
L N R D D G O O P E J B L T B D
O M E T F V P Y N T N A R L M G
P J W B G D Q H T Y D T R U T P
D U O N U V R C R R Y D R M H O
F Y P U J B E D Q W U K U A Y L
R T K A O I U Y T V B Y U O D I

T F B D G U F R D S F T G J K A

ENCUENTRA LAS SIGUIENTES PALABRAS VISTAS EN CLASE

 POWER
 BANDEJA DE SALIDA
 BANDEJA EN ENTRADA
 INYECCION
 LASER
 MULTIFUNCION