Departamento de Secundarias Escuela Secundaria Técnica Nº 36 “PEDRO HECTOR RIVAS FIGUEROA” C.C.T. 05DST0036S PLANEACION ARGUMENTADA ASIGNATURA____MATEMATICAS_____________ DOCENTE: ENRIQUE SANCHEZ JARA GRADO: 2o CICLO ESCOLAR: 2019 - 2020 Tiempo probable de atención:50 MIN. Del: 16 al: 20 de Sept de 2019 TRIMESTRE PRIMERO SECUENCIA DIDACTICA 3 SESIONE 5/50 MINUTOS S PROPOSITO DE LA ASIGNATURA EL ESTUDIO DE LAS MATEMATICAS PROMUEVE EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO FORMAL DE LOS ESTUDIANTES, LO QUE LES PERMITE PLANTEAR Y RESOLVER PROBLEMAS EN DISTINTOS CONTEXTOS DE LA VIDA COTIDIANA, JUSTIFICAR PROCEDIMIENTOS Y RESULTADOS Y UTILIZAR EL LENGUAJE MATEMATICO PARA COMUNICARLOS.
PROYECTOS Y/O TEMA QUE SE TRABAJA EN EL BLOQUE
PROPORCIONALIDAD 1 MATERIALES MARCA CON UNA (X) RUTA DE MEJORA ACTIVIDADES CON PADRES DE FAMILIA ( X ) Pizarrón ( ) Herramienta ( ) Manuales X NO. ( ) Proyector ( ) Biblioteca ( ) Computadora ( X) Libros o Folletos ( X ) Internet ( ) Videos ( ) Otros JUSTIFICACION RESOLVERA PROBLEMAS DE MANERA AUTONOMA, COMUNICARA INFORMACION MATEMATICA, VALIDARA PROCEDIMIENTOS Y RESULTADOS, MANEJARA TECNICAS EFICIENTEMENTE. CARACTERISTICAS DEL GRUPO CONTEXTO ESCOLAR INTERNO La escuela secundaria se encuentra ubicada en el Fracc El Roble, cuenta con barda perimetral, se conforma por 8 SE ATIENDEN 5 GRUPOS: edificios , uno de ellos utilizado para el àrea administrativa otro para biblioteca, tres de ellos para aulas, 2 mas para 2º A CON 39 ALUMNOS diferentes talleres, y ùltimo edificio se usa para la multimedia. Es utilizada solo para turno matutino y cuenta 2º B CON 38 ALUMNOS con los servicios bàsicos como agua, drenaje, electricidad. Como equipamiento escolar tiene computadoras e 2º C CON 37 ALUMNOS. impresoras para el àrea administrativa y un cañon de proyecciòn para uso de los docentes. Dentro de las aulas 2º D CON 39 ALUMNOS existen aparatos de refrigeraciòn, aunque en temporada de calor no se dan abasto, siendo asimismo estas aulas un espacio muy reducido para alojar mìnimo 35 alumnos, dejando muy poco espacio para movilizarse. La plantilla de la escuela està conformada por 1 director, ,1 coordinador académico , 25 docentes, 3 prefectos, trabajadora social, orientaciòn,4 administrativos y 4 intendentes. CONTEXTO ESCOLAR EXTERNO ADECUACIONES RELEVANTES EN EL GRUPO DE ATENCION (NEE) EN ESTE TEMA NO SE TIENE CONTEMPLADAS. La escuela secundaria se encuentra ubicada en el Fracc El Roble, siendo MATERIALES DE NEE èste un entorno urbano, el cual tiene un nivel de marginaciòn bajo. La EN ESTE TEMA NO SE TIENE CONTEMPLADAS comunidad no esta en su totalidad pavimentada, aunque si cuenta con ACTIVIDADES PERMANENTES electricidad y agua corriente en su totalidad.La mayorìa de los padres EJEMPLIFICACION Y EXPLICACION EN EL PIZARRON, TRABAJO DIARIO EN LIBRETA de familia cuentan con estudios de primaria y secundaria y son muchos Y LIBRO DE TEXTO Y EJERCICIOS. s los que alcanzan el nivel superior. EJE NUMERO, ALGEBRA Y VARIACION LIBRO DE TEXTO X TEMA PROPORCIONALIDAD TIPO DE TEXTO LECTURA Y EJERCICIOS PROPOSITO APRENDIZAJES CLAVES CREAR UN AMBIENTE PROPICIO PARA QUE LOS Calcula valores faltantes en problemas de proporcionalidad directa, ALUMNOS FORMULEN Y VALIDEN CONJETURAS con constante natural, fracción o decimal (incluyendo tablas de PLANTEEN PREGUNTAS, UTILIZEN PROCEDIMIENTOS variación). PROPIOS PARA RESOLVER PROBLEMAS Y Resuelve problemas de cálculo de porcentajes, de tanto por ciento y ADQUIERAN LAS HERRAMIENTAS Y LOS de la cantidad base. CONOCIMIENTOS MATEMATICOS. ESTANDARES CURRICULARES SECUENCIA DIDACTICA Los Estándares Curriculares de Matemáticas presentan la SECUENCIA NUMERO 3 visión de una población que sabe utilizar los conocimientos SE ABRE EL TEMA CON ACTIVIDAD DE APERTURA PARA EJEMPLIFICAR DE QUE TRATARAN LOS EJERCICIOS. matemáticos. Comprenden el conjunto de aprendizajes COMO DESARROLLO LOS ALUMNOS EN EQUIPO TRABAJARAN EN LA que se espera de los alumnos en los cuatros periodos RESOLUCION DE PROBLEMAS ESPECIFICOS. escolares para conducirlos a los niveles de alfabetización COMO CIERRE SE EVALUARA EN SU LIBRETA DE EJERCICIOS LA matemática. RESOLUCION CORRECTA DE LOS PROBLEMAS. ASIMISMO INDICARAN CUALES HAN SIDO SUS APENDIZAJES Y SUS DUDAS.
PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO
El aprendizaje basado en proyectos es el método con un enfoque global en la instrucción,donde los
estudiantes participan en proyectos y en la práctica para relacionar una gama de conocimientos de matemáticas,Se utiliza cuando se quiere aprender de manera sistemática acerca de la vida cotidiana, de tal manera que se vuelve un enfoque centrado en el alumno, enfocado a la ejecución en lugar de la planificación, en la continuación en lugar de la producción, sobre la diversidad en lugar de la óptima solución de pensamiento, se describe como un método de instrucción que contextualiza el de los estudiantes con la presentación de los productos a desarrollar o problemas a resolver.
TEMAS DE REFLEXION CONSECUENCIAS QUE SE FAVORECEN
La reflexión-para-la acción surge en la interacción de la EL ALUMNO SERA CAPAZ DE RESOLVER PROBLEMAS
matemática escolar y el profesor, cuando el profesor analiza la actividad que se va a llevar a cabo en el aula, es decir, la forma DEL SUBTEMA Y SUS RESULTADOS DE FORMA como el maestro planea la clase, comprende la temática de ADECUADA UTILIZANDO ELEMENTOS Y estudio, diseña y selecciona los recursos que implementará en el CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS EN LOS EJERCICIOS aula. La reflexión-en-la acción está presente en la interacción del PREVIOS. profesor y el estudiante cuando el profesor establece esa relación VISUALIZARA, ANALIZARA Y EJECUTARA LOS mediática entre el conocimiento y el estudiante; también está presente en la forma como conduce el aprendizaje esperado por PROCEDIMIENTOS ADECUADOS PARA LA parte de los estudiantes y en la capacidad de responder a las RESOLUCION DE LOS PROBLEMAS. situaciones inesperadas de la clase. La reflexión-sobre-la acción cumple una función crítica de lo ocurrido en el aula; la forma como el profesor evalúa la interacción entre el conocimiento matemático escolar y el estudiante, desde la perspectiva de la consecución de los objetivos de aprendizaje esperados. ACTIVIDADES DE LECTURA, ESCRITURA Y OPERACIONES EVALUACION BASICAS TRABAJO EN EL LIBRO DE TEXTO APLICANDO LOS CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS DURANTE LOS EJERCICIOS COORDINACION: PREVIOS.