Campus Cuernavaca

Alumna: Elsa Martha Guzmán Pineda

Materia: PSY300 Psicología general

Profesora: Carmen Patricia Rosas Colín

Semana 5

Documento: Reporte final

16/Diciembre/2019
 Introducción

El hombre, al contrario de sus pares del mundo animal, adapta el medio que lo rodea para así mismo sobrevivir. Por lo tanto, si queremos
comprender el mundo que constantemente está siendo moldeado por la actividad del hombre, es imperativo conocer al ser humano como
tal, y nada más relevante a tomar en cuenta en ese camino que conocer lo que los seres humanos los motiva a actuar y las causas de
dichas motivaciones.
Durante el desarrollo de los proyectos se consultaron diferentes temas de dos autores: Morris y Maisto (2009) y Martin G. (2008) los
cuáles nos guiaron mediante textos explicativos y creando mapas conceptuales, para comprender mejor el comportamiento de la mente,
tomando en cuenta que: […] dentro de la gran complejidad que es el ser humano y debido a que los órganos de los sentidos son los
encargados de llevar acabo la función vital de ser las vías de la información humana existen diversos procesos tanto fisiológicos como
psicológicos cognitivos a diferentes niveles que parten y/o en los que participan de manera importante los sistemas sensoriales. (Papalia, E.
1994)
Conceptos fundamentales en el desarrollo del proyecto:
Los conceptos a conocer fueron: comprender que es en si la Psicología como ciencia ,las raíces de la misma, los campos de la Psicología,
como cada subcampo tiene un diferente enfoque y sus modelos de conducta. (Morris y Maisto 2009). Todos los aspectos que estudia la
Psicología como sensación, emoción, motivación y percepción, Mateo, M. (2001) refiere que se ha supuesto que todos los individuos
cuentan con una serie de condiciones, características y necesidades que, derivándose directa e indirectamente de los procesos perceptivos
sensoriales humanos, influirán y/o determinarán sus inclinaciones o cánones de gusto y por lo tanto su elección de productos, por lo cual
estudiando las características, particularidades y requerimientos fisiológicos y psicológicos, perceptivo y sensoriales de los diferentes
grupos de individuos o usuarios va a ser posible identificar, caracterizar y satisfacer todas estas importantes necesidades humanas, hasta
hoy ignorada.
 Desarrollo
La Psicología como ciencia es la que estudia la conducta y los procesos mentales. Trata de describir y explicar todos los aspectos del
pensamiento, de los sentimientos, de las percepciones, y de las acciones humanas. Contemporáneamente se le conceptualiza a la Psicología
como una parte de las ciencias Humanas o Sociales, además que se encuentran otros enfoques como lo son:
• Enfoque conductista Watson. Se centra en la conducta observable. En sus experimentos,
• Enfoque cognitivo, metáfora del ordenador, enfoque Psicoanalítico de Sigmund Freud, enfoque humanista a Gestalt, además surgen 54
campos de estudio.
La ética en la Psicología: El Código Ético del Psicólogo se aplica a todos los psicólogos que ejercen la profesión de la psicología en México,
sean o no miembros de la Sociedad Mexicana de Psicología y el desconocimiento del Código no justifica ninguna falta ética. Betancourt-Arriaga, L
(2017)
Alba, C. (2016) […] refiere que el Psicólogo debe comprometerse a la correcta protección y no difusión de los contenidos siempre a través de
documentación escrita que transcienda al contrato verbal.
Sensación y percepción: Vitaluña ,F.,(2012) cita a Munkong y Juang, (2008: 98) ,quienes definen que el proceso perceptivo es el mecanismo
sensorio-cognitivo de gran complejidad mediante el cual el ser humano siente, selecciona, organiza e interpreta los estímulos, con el fin de
adaptarlos mejor a sus niveles de comprensión .
Por otro lado la sensación se le llama a la impresión que produce una cosa por medio de los sentidos, es decir, es la respuesta inmediata que dan
los órganos sensoriales ante la recepción de un estímulo. Por órganos sensoriales nos referimos a los ojos, los oídos, la vista, la nariz, la boca y la
piel.
Motivación: Algunas conductas motivadas aumentan la excitación, el objeto es obtener una excitación óptima.
Para alcanzar una meta, las personas han de tener suficiente activación y energía.
Emoción: De acuerdo con Morris y Maisto (2009) En el ser humano, la experiencia de un a emoción involucra un conjunto de cogniciones,
actitudes y creencias sobre el mundo y las sensaciones. Reacción subjetiva al ambiente acompañada de cambios orgánicos, de origen innato
influido por la experiencia. Es orientar la conducta, la fuerza que está detrás de nuestra ansia por la intimidad sexual, y nuestros deseo de lograr
alcanzarlas
Pensamiento: son las capacidades cognitivas y las habilidades intelectuales presentes de manera innata o propia y las adquiridas en las
actividades prácticas del aprendizaje familiar, escolar y social. Esta conceptualización implica que es posible el conocimiento de ciertos rasgos de
las conductas del pensar.
Memoria: La información a la que atendemos ingresa a la memoria de corto plazo (MCP), llamada también memoria primaria y memoria de
trabajo. La MCP contiene todo aquello en lo que estamos pensando o de lo que somos conscientes en cualquier instante. La MCP no sólo
almacena brevemente la información sino que también la procesa. (Morris y Maisto 2009)

La memoria a largo plazo (MLP) es mas o menos permanente y guarda todo lo que sabemos, la memoria semántica es la parte que contiene
hechos e información en forma de diccionario o enciclopedia. Otra es la memoria episódica, la cual contiene información rica en significado
personal. (Morris y Maisto 2009).

Lenguaje : Cabrera, A., y Pelayo., N. (2002) Refieren que: […] Los sistemas de signos que emplea el hombre para comunicarse son bastante
numeroso y se conoce con el nombre de lenguaje. Dichos sistemas, además, en muchos casos son transferibles a lo que llamaremos, en los
términos de Eugenio Coseriu (1986), lenguaje articulado, entendido éste como un conjunto de signos que pueden componer palabras o frases.
Aprendizaje: El condicionamiento clásico se centra en una conducta que invariablemente sigue a un evento en particular, mientras que el
condicionamiento operante(o instrumental) designa el aprendizaje de una conducta que opera en el ambiente. La persona o el animal se comporta
de determinada manera para obtener algo deseado o evitar algo desagradable. (Morris,Ch. y Maisto, A.2009).

Etapas de desarrollo de Piaget: La teoría del desarrollo intelectual se centra en la percepción, la adaptación y la manipulación del

entorno que le rodea. Es conocida principalmente como una teoría de las etapas de desarrollo, pero, de hecho, se trata de la naturaleza del
conocimiento en sí y cómo los seres humanos llegan gradualmente a adquirirlo, construirlo y utilizarlo.

Psicología social: es una rama de la psicología que estudia la conducta y el funcionamiento mental de un individuo como consecuencia de su
entorno social. La psicología social estudia la manera en cómo piensa, siente y actúa el ser humano influido por la presencia o ausencia de otras
personas en su medio ambiente

Psicología anormal: Jhon Nash Se crio en el seno de una familia dedicada, de clase culta y trabajadora. Hijo de un ingeniero electrónico y una
maestra, se lo describe como un niño superdotado, distraído, mal estudiante e intolerante a la disciplina impartida en su escuela. Su infancia se ve
marcada por su incapacidad para mantener lazos de amistad con niños de su edad y establecer relaciones personales con otras personas. A la
edad de 29 años inicia con alucinaciones y alteraciones emocionales recurrentes, terrores persecutores que se vuelven alucinaciones auditivas y
visuales. Por lo cual es diagnosticado con Esquizofrenia paranoide. La terapia a mi modo de ver y opinar será la indicada en el cuadro 2 “terapia
de cumplimiento (Kemp et al, 1997 citado por Vallina. O. y Lemos. S., 2001) consultado en el Manual DSM-5, Trastorno de la personalidad
esquizoide 301-20 (F60,1)
 Estudia patrones
Es la que estudia la la capacidad de inusuales de
conducta y los los seres humanos comportamiento,
procesos mentales. para comunicarse emociones y
por medio de pensamiento.
Psicología anormal
Psicología como signo lingüístico.
ciencia: Analiza los procesos psicológicos
Lenguaje que influencian al modo en que
El Psicólogo debe
comprometerse a la funciona una sociedad, y la forma
correcta protección y en que se llevan a cabo las
no difusión de los interacciones sociales.
contenidos . Psicología social
Ética en la Psicología
La teoría se ocupa de la
naturaleza del conocimiento
Es el proceso de en sí y de cómo los humanos
seleccionar, organizar e gradualmente lo adquieren, lo
interpretar los estímulos, construyen y lo utilizan.
con el fin de adaptarlos
Etapas de desarrollo
mejor a sus niveles de
de Piaget
comprensión .
Sensación y El cambio relativamente
percepción invariable de la conducta
de una persona a partir
Es un estado interno que del resultado de la
activa, dirige y mantiene la experiencia.
conducta de la persona
hacia metas o fines
determinados. Aprendizaje

Motivación Las acciones que hace

nuestra mente, por
medio de crear una
Sentimiento muy imagen, expresándolo
Tipos de memoria:
intenso de alegría o por el lenguaje y darle
MCP.
tristeza producido forma en nuestra mente.
MLP. Pensamiento
por un hecho, una
M. De reconocimiento.
idea o un recuerdo
M. Semántica.
M. Episódica.
Emoción
Memoria
 Conclusión y reflexión:

Esta materia es muy interesante porque me voy adentrando mas al mundo del estudio de la mente y el comportamiento humano, que para mi´,
es impredecible y hasta ahorita me voy sorprendiendo de los problemas y enfermedades neurológicas y emocionales.
En esta carrera todo es nuevo para mi, aunque ya tengo una vida hecha, como profesionista, no tuve tiempo para estudiar al ser humano y
comprenderlo en su ámbito, como Enfermera, estamos limitadas solo a cuidar , ministrar y administrar medicamentos sin ir más allá de una
simple plática con el paciente. Hoy entiendo que la Psicología es una ciencia que realmente importa, a mi modo de ver es pieza fundamental
para el desarrollo del ser humano como individuo y como sociedad.

Es apasionante entrar al mundo de las emociones y todo lo que conlleva el funcionamiento del cerebro. Conocer cada uno de los procesos para
que el individuo se desarrolle desde su nacimiento, y como en cada etapa de su vida va aprendiendo y desaprendiendo.
En algunos momentos me sentí confundida, no comprendía la terminología, tuve que consultar en los diccionarios, hacer notas para
familiarizarme y poder comprender durante las sesiones.
A lo largo de la materia me esforcé por conocer más, investigando, leyendo y encontrando múltiples repuestas a mis dudas, además es
importante aprender todo lo que nos indica plataforma y los docentes ya que esto me servirá a futuro si es que quiero ser una buena
profesionista.
Las fortalezas del proyecto son las herramientas para poder estudiar y continuar con mi preparación en materias posteriores.
De Elsa Martha Guzmán Pineda
Referencias:

Alba, C. (07 de octubre de 2016). La ética en Psicología. Madrid, España Artículos Psicología Gijón. Recuperado el 15 de Diciembre de
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https://books.google.com.mx/books?hl=es&lr=&id=5rqRZJjSZQsC&oi=fnd&pg=PA3&dq=Funciones+del+lenguaje&ots=_CI6-
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Correa, F. y Guajala, D. (2012). Sensación y percepción en la construcción del conocimiento. Recuperado el 15 de diciembre de 2019
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PSICÓLOGO. Recuperado el 15 de Diciembre de 2019 de http://codigodeeticapsc2017aht.blogspot.com/2017/02/codigo-etico-del-
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Mateo, M. (2001). LA MOTIVACIÓN,PILAR BÁSICO DE TODO TIPO DE ESFUERZO. Revista de la Universidad de la Rioja, 9, (). 171-
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Morris Ch., y Maisto A. (2009). Psicología. Recuperado el 18 de Noviembre de 2019 de

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Papalia, E. (1994). Psicología. Recuperado el 15 de Diciembre de 2019 de http://salud.mendoza.gov.ar/wp-

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Ruiz, J.M., Fernández, S. y González, J. (2006). Aspectos teóricos reales de la memoria a largo plazo: de las dicotomías. Revista de
Psicología cognitiva, 22, (2). 290-297. Recuperado el 15 de diciembre de 2019 de
https://revistas.um.es/analesps/article/view/26011/25291. doi: ISSN:0212-9728.

Vallina, O. y Lemos, S. (2001). Tratamientos psicológicos eficaces para la esquizofrenia. Psicothema, 13, (3). 345-364. Recuperado el
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