PRÁCTICA PEDAGOGICA EN TRANSICIÓN

Material didáctico

MAIRA ALEJANDRA ANGARITA CLARO

Docente en formación

OMAR BUSTO PULIDO

Docente tutor

LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL

FACULTAD DE EDUCACIÓN
FUNDACIÓN UNIVERSITARIA DEL AREA ANDINA
BOGOTA D.C
ABRIL, 2020
 MATERIAL DIDÁCTICO
Caja de palabras, una aventura de colores

 Objetivo

Desarrollar el lenguaje en los niños y las niñas, ejercitando su capacidad de

comprensión, de forma que se ejercitan habilidades motrices, encaminando al menor en un
amplio vocabulario en el uso de juegos de asociación y actividades de lectura.

 Población

Este material didáctico va dirigido a niños y niñas entre los 5 y 6 años de edad, los cuales
presentan la necesidad de fortalecer sus procesos de lenguaje, ya que en su realidad existen
dificultades en el aprendizaje de habilidades de lectura y escritura, además de comprensión
de imágenes.

La idea es trabajar en el jardin infantil escalando mi mundo, donde me encuentro realizado

mis prácticas, siempre y cuando se logre establecer relación.

 Materiales
- Cartón reciclable
- pistola de silicona
- barras de siliconas
- pegante liquido
- laminas impresas
- trozos de foamy
 Conocimientos, habilidades o destrezas que desarrolla

Es fundamental tener presente que el desarrollo del lenguaje es vital para los niños en su
desarrollo académico y posterior desempeño como persona individual y social a futuro; en
este sentido, se desea que los menores fortalezcan su capacidad de comprensión y manejo
de ordenes sencillas, de tal manera que se aprendan palabras, reconociendo la construcción
gramatical elemental.

 Paso a paso
Le muestro un pequeño borrador de como seria los tablones:

 Orientaciones frente al uso

Para el uso de este material, recordemos que es una caja, la cual tiene dentro tabletas con
imágenes de animales u objetos, los cuales tienen espacios o recuadros para que los
menores al observar e identificar la imagen, logren armar la palabra correspondiente al
nombre del elemento.
Los menores deben observar las imágenes de las tablas, estableciendo ¿Qué es?,
posteriormente y con ayuda de la docente o adulto, deben toman cuadros de letras y armar
la palabra frente a la imagen correspondiente, ejemplo: supongamos que la letra x
representa la imagen de un sapo, donde x=s-a-p-o. pero, las letras deben ir dentro de un
cuadro.

 Referente teórico

Este material didáctico es sinónimo de juego, por lo que nos fundamentamos en la teoría de
Lev Vigotsky, donde el juego nace como la necesitad de interactuar con el otro. Por eso el
juego es considerado dentro de su teoría como una actividad social, que permite establecer
roles que son complementados con los propios. Vigotsky destaca dos fases evolutivas
significativas sobre el juego en las fases evolutivas infantiles:

• De 2 a 3 años en la que los niños entienden la función real simbólica de los objetos.

• De 3 a 6 años en la que los niños hacen una representación imitativa.

En este sentido, el juego a actividades lúdicas y dinámicas, ayudan a desarrollar un buen
proceso de lenguaje, donde los menores despiertan su interés, aprenden naturalmente y
logran comprender su realidad inmediata.

 Referencias bibliográficas
- Los juegos y su rol en el aprendizaje de una lengua. Castrillón, L. 2017. Recuperado
de: file:///C:/Users/USER/Downloads/2893-Texto%20del%20art%C3%ADculo-
9175-1-10-20180308.pdf