Metodología de la investigación 

 
 
Definición de 
metodología   
​E​s un vocablo generado
a partir de tres palabras
de origen griego: metà
(“más allá”), odòs
(“camino”) y logos
(“estudio”). El concepto
hace referencia al plan
de investigación que
permite cumplir ciertos objetivos en el marco de una ciencia. Cabe
resaltar que la metodología también puede ser aplicada en el ámbito
artístico, cuando se lleva a cabo una observación rigurosa. Por lo
tanto, puede entenderse a la metodología como el conjunto de
procedimientos que determinan una investigación de tipo científico
o marcan el rumbo de una exposición doctrinal.

La metodología es una pieza esencial de toda investigación (método

científico) que sigue a la propedéutica ya que permite sistematizar
los procedimientos y técnicas que se requieren para concretar el
desafío. Cabe aclarar que la propedéutica da nombre a la
acumulación de conocimientos y disciplinas que son necesarios para
abordar y entender cualquier materia. El término proviene del griego
pró (“antes”) y paideutikós (“referente a la enseñanza”)

Importancia de la Metodología
Es multi-aplicativa en las ciencias y en realidad, cualquier tarea que
emprenda el individuo debe llevar consigo un método para conducir
al éxito. Durante mucho tiempo se ha considerado que la
metodología es exclusiva de procesos de investigación, lo cual no es
cierto, ha de utilizarse una programación metódica para enfrentar
organizadamente la ejecución de un plan, la solución de un
problema o la atención a un dilema.

La metodología implica organización, conocimiento de antecedentes,

puntos críticos a resolver, hipótesis a comprobar, datos a organizar y
conclusiones a llegar, por ello es fundamental en el proceso de
investigación.

Elementos de la Metodología

Desde un punto de vista estructural se reconocen cuatro

elementos presentes en toda investigación a saber:

❖ Sujeto o sea quien desarrolla la actividad, también

llamado el investigador
❖ Objeto es decir, lo que se indaga, esto es, la materia de
investigación, el tema
❖ Medio es lo que se requiere para llevar a cabo la
actividad, es decir, el conjunto de métodos y técnicas
adecuados
❖ Fin es lo que se persigue, los propósitos de la actividad
de búsqueda, que radica en la solución de una
problemática detectada.
Los cuatro elementos enunciados se interrelacionan
permanentemente a través de la metodología para
desarrollar acertadamente una investigación y obtener
resultados que aporten a la solución de un problema
planteado o simplemente de respuesta a un interrogante
formulado, que puede ir de lo simple a lo complejo
dependiendo del grado de escolarizada en el que se haya
formulado.

Investigación

La metodología es un recurso concreto que deriva de una

posición teórica y epistemológica, para la selección de
técnicas específicas de investigación. La metodología,
entonces, depende de los postulados que el investigador
crea que son válidos, ya que la acción metodológica será su
herramienta para analizar la realidad estudiada. La
metodología para ser eficiente debe ser disciplinada y
sistemática y permitir un enfoque que permite analizar un
problema en su totalidad.
Dentro de una investigación pueden desarrollarse muchas
metodologías, pero todas ellas pueden encasillarse en dos
grandes grupos
❖ La metodología de investigación cualitativa permite
acceder a la información a través de la recolección de
datos sobre variables, llegando a determinadas
conclusiones al comparar estadísticas

❖ La metodología de investigación cuantitativa realiza

registros narrativos sobre fenómenos investigados,
 dejando a un lado la cuantificación de datos y
obteniéndolos a través de entrevistas o técnicas
no-numéricas, se obtuvieron a partir de la observación,
teniendo en cuenta por sobre todo los contextos y las
situaciones que giran en torno al problema estudiado.

Por otro lado, la metodología también puede ser

comparativa (analiza), descriptiva (expone) o normativa
(valora). Para saber si conviene utilizar un tipo de
metodología u otro, el científico o investigador tiene que
tener en cuenta un conjunto de aspectos importantes.
Algunas de las preguntas que debe hacerse son: ¿qué
resultados espera conseguir? ¿quiénes son los interesados
en conocer los resultados? ¿cuál es la naturaleza del
proyecto?
Es imprescindible que el método empleado y la teoría, que
ofrece el marco donde se insertan los conocimientos, estén
unidos por la coherencia (el cómo y el que deben ser
coherentes entre sí); esto significa que la metodología debe
ser utilizada dentro de un marco ideológico, un sistema de
ideas coherentes que sean las encargadas de explicar el para
qué de la investigación.
La metodología se vuelve una práctica de vida, de
cotidianidad, por ello es importante que se lleve a las aulas
desde la básica primaria y a través de todas las áreas del
conocimiento, aprovechando la enseñanza amigable de la
misma.
 Métodos
Podemos establecer dos grandes clases de métodos de
investigación:
Los métodos lógicos y los empíricos. Los primeros son
todos aquellos que se basan en la utilización del
pensamiento en sus funciones de deducción, análisis y
síntesis, mientras que los métodos empíricos, se
aproximan al conocimiento del objeto mediante sus
conocimiento directo y el uso de la experiencia, entre
ellos encontramos la observación y la experimentación.

Método lógico deductivo

Mediante ella se aplican los principios descubiertos a

casos particulares, a partir de un enlace de juicios. El
papel de la deducción en la investigación es doble:

❖ Primero consiste en encontrar principios

desconocidos, a partir de los conocidos. Una ley o
principio puede reducirse a otra más general que la
incluya. Si un cuerpo cae decimos que pesa porque es
un caso particular de la gravitación.

❖ También sirve para descubrir consecuencias

desconocidas, de principios conocidos. Si sabemos que
la fórmula de la velocidad es v=e/t, podremos calcular
la velocidad de un avión. La matemática es la ciencia
 deductiva por excelencia; parte de axiomas y
definiciones.

Método deductivo directo​ -inferencia o conclusión

inmediata.
Se obtiene el juicio de una sola premisa, es decir que se llega
a una conclusión directa sin intermediarios.
Método deductivo indirecto​ – inferencia o conclusión
mediata - formal.

Necesita de silogismos lógicos, en donde silogismo es un

argumento que consta de tres proposiciones, es decir se
comparan dos extremos (premisas o términos) con un
tercero para descubrir la relación entre ellos. La premisa
mayor contiene la proposición universal, la premisa menor
contiene la proposición particular, de su comparación
resulta la conclusión.

Método hipotético-deductivo

Un investigador propone una hipótesis como consecuencia

de sus inferencias del conjunto de datos empíricos o de
principios y leyes más generales. En el primer caso arriba a
la hipótesis mediante procedimientos inductivos y en
segundo caso mediante procedimientos deductivos. Es la vía
primera de inferencias lógico deductivas para arribar a
conclusiones particulares a partir de la hipótesis y que
después se puedan comprobar experimentalment​e.
 Método lógico inductivo

Es el razonamiento que, partiendo de casos particulares, se

eleva a conocimientos generales. Este método permite la
formación de hipótesis, investigación de leyes científicas, y
las demostraciones.
​La inducción puede ser completa o incompleta.

inducción completa
La conclusión es sacada del estudio de todos los
elementos que forman el objeto de investigación, es decir
que solo es posible si conocemos con exactitud el número
de elementos que forman el objeto de estudio y además,
cuando sabemos que el conocimiento generalizado
pertenece a cada uno de los elementos del objeto de
investigación.

INDUCCIÓN INCOMPLETA
Los elementos del objeto de investigación no pueden ser
numerados y estudiados en su totalidad, obligando al sujeto
de investigación a recurrir a tomar una muestra
representativa, que permita hacer generalizaciones.

El método de inducción incompleta puede ser de dos clases:

 ❖ Método de inducción por simple enumeración o
conclusión probable. Es un método utilizado en
objetos de investigación cuyos elementos son muy
grandes o infinitos. Se infiere una conclusión universal
observando que un mismo carácter se repite en una
serie de elementos homogéneos, pertenecientes al
objeto de investigación, sin que se presente ningún
caso que entre en contradicción o niegue el carácter
común observado.

❖ Método de inducción científica. Se estudian los

caracteres y/o conexiones necesarios del objeto de
investigación, relaciones de causalidad, entre otros.
Este método se apoya en métodos empíricos como la
observación y la experimentación.

Ejemplo:​ "Sabemos que el agua es un carácter necesario

para todos los seres vivos, entonces podemos concluir con
certeza que las plantas necesitan agua".

En el método de inducción encontramos otros métodos para

encontrar causas a partir de métodos experimentales, estos
son propuestos por Mill:

❖ Método de concordancia
❖ Método de diferencia
❖ Método de variaciones concomitantes
❖ Método de los residuos
❖ Método lógico
❖ El método histórico
 ❖ Método sintético
❖ Método analítico
❖ Método de la abstracción
❖ Método de la concreció
❖ Método genético
❖ Método de la modelación
❖ Método sistémico
❖ Método dialéctico

Definición del objeto de Investigación

Toda investigación científica, toda Actividad Científica y

Tecnológica se realiza sobre el objeto de investigación. Es
decir, sobre un ser existente, sobre un fenómeno objetivo y
real de la sociedad, de la naturaleza inanimada o de la
naturaleza viva.
Porque la relación Objeto de Investigación y Sujeto de
Investigación va implícita, porque el sujeto de investigación,
sólo existe en la relación con un objeto, nos parece
indispensable que quien se prepara como científico, como
profesional, como doctor distinga adecuadamente el
concepto de el objeto de Investigación.
¿Qué entendemos por Objeto de Investigación?
Entendemos por el Objeto de Investigación, todo sistema
del mundo material, de la sociedad, de la Naturaleza, de la
información o del conocimiento, cuya estructura o proceso,
presenta al hombre una necesidad por superar, es decir, un
Problema de Investigación.
 investigación pura y aplicada

INVESTIGACIÓN BÁSICA​: esto también se conoce como

investigación pura. Este tipo de investigación se lleva a
cabo para aumentar el conocimiento. Por lo tanto, está
recogiendo conocimiento por causa del conocimiento. Se
lleva a cabo para persuadir a la curiosidad como por qué los
cambios de la sociedad o lo que hace que las cosas sucedan
de investigación, etc básico es la fuente más importante de
la mayoría de las nuevas ideas, teorías y principios. Sin
embargo, la investigación básica casi nunca ayuda a nadie
directamente. Este tipo de investigación sólo alienta a
formas innovadoras de pensar. De esta manera, la idea
principal detrás de la investigación básica es la de ampliar
los conocimientos. No hay ningún valor comercial de los
descubrimientos que se derivan de este tipo de
investigación.

Sin embargo, en el largo plazo, la investigación básica

constituye la base de desarrollo de productos comerciales o
de investigación aplicada. Es esencial entender que la
importancia de la investigación básica no se puede negar.
Cuando el trabajo de base se realiza primero y luego sólo es
posible seguir adelante para la investigación aplicada. No es
posible predecir el futuro lo suficientemente bien como para
pronosticar lo que va a construir desde la investigación
básica. Con todo, la investigación básica es puramente
investigación teórica destinada a aumentar el conocimiento
sobre determinadas conductas o fenómenos. Sin embargo,
no caza para resolver cualquier tipo de problemas
existentes.

• INVESTIGACIÓN APLICADA: Este tipo de investigación

hace uso de los métodos del pasado, los conocimientos o
teorías o de investigación básica para resolver un problema
existente. Aplicada ofertas de investigación con problemas
prácticos. La investigación básica no es problema orientado
y es de conocimiento creciente de que pueden utilizarse en
el futuro. Hoy en día, la investigación aplicada es de gran
importancia para resolver los problemas que surgen debido
a la escasez de los recursos naturales y la superpoblación.

Es esencial entender que la investigación aplicada no puede

ser tratado igual que la R&D que está involucrada en el
desarrollo de productos. Por el contrario, la investigación
aplicada está orientada a conocer las necesidades que no
están siendo satisfechas. Aquí, la información se utiliza en el
diseño de servicios o productos, que generan su propia
demanda. De esta manera, la investigación aplicada trae en
nuevos clientes. Además de esto, ofrece mejores servicios y
productos a los clientes existentes.

Luego de haber investigado realice un ​cuadro sinóptico donde plasmes

de una forma sintética las informaciones que tienes sobre lo investigado.
Realiza una tabla informativa​ con el concepto importancia y
características de:

● Observación.
● Hipótesis.
● Experimento
● Resultado.
 Importancia Características

Observación tiene la capacidad de - describir y explicar.

describir y explicar el
comportamiento - datos adecuados y fiables.

- conductas perfectamente identificadas.

Hipótesis Las hipótesis son Algunas hipótesis involucran una variable y

consideradas como
señalan la presencia de cierto hecho o
explicaciones tentativas
respecto al problema fenómeno
planteado

Experimento El objetivo del diseño de * D ​ eterminar las principales causas de

experimentos es estudiar si
variación en la respuesta.
utilizar un determinado
tratamiento produce una
mejora en el proceso o no *E​ ncontrar las condiciones experimentales
con las que se consigue un valor extremo en la
variable de interés o respuesta.

​ omparar las respuestas en diferentes

* C
niveles de observación de variables
controladas.

Resultado es indispensable señalar La presentación de los resultados un trabajo de

que para la obtención de investigación debe responder a una serie de
recolección de datos, se preguntas:
realiza una serie de pasos
¿Qué se ha pretendido hacer?
que radica en procesar la
información mediante la ¿Por qué razón es importante el tema?

tabulación, codificación y el ¿Qué se conoce ya sobre el tema?

procesamiento de datos, ¿Cuál es la hipótesis del trabajo?

para que este se refleje a ¿Cómo se ha llevado a cabo la
una realidad objetiva. investigación?
¿Cuáles son los resultados obtenidos?
Conclusión

● ¿De qué trata la unidad?

La metodología

La metodología es el estudio analítico y crítico de los métodos de

investigación

● ¿Qué aprendí?

la importancia de la investigación y sus características

Cómo llevar a cabo una investigación eficaz acerca de un tema en

específico y dividirlo por secciones

● ¿Para qué me sirve lo aprendido en mi rol como

profesional de educación?

Para desarrollar hábitos de investigación eficaz a la hora de

seleccionar un tema como docente y tener un buen manejo de la
información

 
Anidanny Reyes Del Jesús  16-1277