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¡Basta de historias! La obsesión latinoamericana con
​
el pasado y 12 claves del futuro
Valentina Rojas Rosario
Resumen - En el texto “¡Basta de historias!” el
autor Andrés Oppenheimer tiene como propósito
demostrar las diferentes posibilidades y opciones
para lograr el desarrollo de un país, este autor
hace énfasis en los diferentes elementos que se
necesitan para la construcción de una mejor
sociedad, todo esto fundamentado en el interés
de lograr un objetivo y realizando una
observación de diferentes países con algunos
sistemas que hacen más efectivo el desarrollo en
todos los ámbitos. Este texto invita al lector a
reflexionar acerca de las mejoras que se pueden
llegar a implementar en un país, haciendo uso de
diferentes temas que proponen así una narrativa
cautivadora.
Índice de Términos - Educacion, investigacion,
tecnologia, innovacion, ciencia, economia,
America Latina, desarrollo, gobiernos,
globalizacion, maestros.
Andrés Oppenheimer al inicio del texto expone la
real situación que se vive en América Latina, donde
los individuos tienen una actitud conformista ante el
desarrollo y avance de las universidades. Es decir,
en el momento que desaparecen las exigencias
sociales ante el progreso de los estándares
educativos, todo el desarrollo de un país se ve
afectado en diferentes ámbitos y el gobierno al ver
tal satisfacción del pueblo no adopta medidas más
estrictas para mejorar la calidad de la educación.
Por otra parte, la humildad es un factor importante
para impulsar los sistemas educativos y los logros
academicos y cientificos, ya que implanta la idea de
que el país no está avanzando y puede ser mejor,
generando una actitud de cambio y prosperidad.
Según la publicación realizada por la Organización
de Estados Iberoamericanos para la Educación, la
Ciencia y la Cultura la cantidad de estudiantes
graduados en el campo de las ciencias sociales es
una cifra mucho más alta, que los estudiantes
graduados en el area de ingenieria y tecnologia. La
dificultad de esta situación recae en que muchas de
estas carreras en el campo de ciencias sociales
tienen poco potencial en el campo laboral y tienen
una limitada relación con la economía de la
actualidad.
En el primer capítulo “Hay que mirar para adelante”
se menciona algunos factores que afectan el
desarrollo de los países latinoamericanos. En primer
lugar, se encuentra la pésima calidad educativa
tanto primaria y secundaria como universitaria, la
escasa inversión en investigación y desarrollo, la
falta de conciencia de la ineficiencia de los sistemas
educativos ya que el tiempo de escolaridad no es
suficiente, la carencia de inversión en mercados que
compiten con productos sofisticados en vez de la
inversión de materias primas y por último, la
obsesión por seguir ideologías del pasado y el
aislamiento cultural que impide observar los
avances alrededor del mundo.
I. FINLANDIA: LOS CAMPEONES DEL
MUNDO
Oppenheimer, afirma que Finlandia posee un alto
número de investigadores científicos en el Índice de
Desarrollo Humano de las Naciones Unidas, ya que
posee un desarrollo económico y social superior. Lo
que hace a este país tan exitoso es la educación, ya
que el gobierno se enfocó en desarrollar un sistema
de educación gratuito y de calidad. Lograr esto solo
es posible si se tiene un gobierno libre de
corrupción donde los recursos se invierten
correctamente en educación. Asimismo, la clave
para que el sistema de educación de Finlandia
funcione es la rigurosidad para escoger los
maestros, la prioridad que le dan a las clases
personalizadas que ofrecen a los alumnos con
mayores dificultades y el contacto constante entre
maestros y padres.
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II. SINGAPUR: EL PAÍS MÁS
GLOBALIZADO
En el texto se menciona la falta de recursos
naturales en este país, pero se resalta la explotación
del potencial humano, este es el verdadero factor
que permite el desarrollo de Singapur. Una de las
medidas que se implementó en este país fue la
adopción del inglés, lo que generó la
internacionalización de la educación y por
consiguiente la atracción de empresas
multinacionales. La principal característica que
generó el éxito de Singapur es la búsqueda de
expandir sus conocimientos y habilidades a partir de
la exploración de otros países más avanzados.
Asimismo, La educación en este país es muy
rigurosa para los maestros y estudiantes. En general,
la educación en este país hace que la economía, las
habilidades científicas, la creatividad y la tecnología
se expanda cada vez más.
III. INDIA: ¿LA NUEVA SUPERPOTENCIA
MUNDIAL?
India en las últimas décadas tuvo un importante
crecimiento económico, debido a que los
ciudadanos se enfocaron en la ingeniería, la
tecnología y la ciencia, además de darle importancia
al inglés. Adicionalmente, este país decidió realizar
gradualmente ciertas reformas económicas por
voluntad propia, dejando de lado la política y las
convicciones externas. Una de las características
importantes en cuanto a la economía es que el
gobierno permitió que muchas empresas estatales
se abrieran paso en el mercado, generando más
competencia y mejorando la calidad. Por otra parte,
está la inversión que se realizó en la educación
terciaria, donde se da la posibilidad a los nuevos
avances de la industria informática que benefició a
todo el país. Por último es importante destacar que
la India es un país que a partir de la educación y las
políticas económicas ayudaron a muchos
ciudadanos a salir de la pobreza y aumentando así la
prosperidad y la calidad de vida de todos.
IV.CUANDO CHINA ENSEÑA CAPITALISMO
Uno de los principales factores que permitió el
desarrollo de China en los últimos años fue la
creación de gerentes que se formaron bajo el
dictamen de las mejores escuelas de negocios en el
mundo, es decir China logró expandir su sistema
educativo al internacionalizar su educación y abrió
sus puertas a universidades extranjeras, originando
que este país fuera incluido en la economía global a
la vez que sacaba a muchas personas de la pobreza.
A pesar de ser un país con una dictadura comunista
este adoptó un sistema capitalista que mejoró la
calidad de vida de los ciudadanos. Aunque los
estudiantes pagan altas cantidades de dinero, pedir
prestamos y realizar grandes inversiones familiares,
la calidad de la educación es superior. No obstante,
una cualidad que aún no adopta esta cultura es la
creatividad y a pesar de que hayan excelentes
profesionales no se puede olvidar el factor de
innovación.
V. ISRAEL: EL PAÍS DE LAS START-UPS
Israel es uno de los países que más invierte en
desarrollo civil, investigación y start-ups, es decir,
en las empresas que se encargan de innovar en
cuanto al campo de la tecnología. Este país se ha
destacado por innovar con diferentes tecnologías y
emprendimientos comerciales. En el texto se resalta
que la clave que ha llevado a Israel a conseguir el
éxito es el espíritu emprendedor, la creatividad, su
sistema educativo y las patentes. Al igual que otros
países potencia, Israel no posee muchos recursos
naturales que pueda explotar, lo que genera una
necesidad de nuevas fuentes de ingresos, por lo
tanto, se enfocan en buscar mercados fuera de su
país.
Una característica que diferencia este país en cuanto
a la educaciones, es que los estudiantes inician
carreras universitarias a una edad donde se les
considera más maduros y antes deben prestar el
servicio militar que es obligatorio. Por otra parte, el
gobierno tiene un rol muy importante debido a que
implantaron un concepto: “economía del
conocimiento” que promueve el desarrollo del país.
En conclusión, Israel es un país que va a seguir
destacando por el uso de su creatividad y su espíritu
emprendedor.
VI. CHILE: RUMBO AL PRIMER MUNDO
Chile se encuentra en el primer lugar en cuanto a la
capacidad y competitividad en tecnología en
América Latina. La principal herramienta para
lograr avanzar en este campo fue la rápida
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modernización de la educación superior y la
capacidad de observar hacia el futuro. Otro factor
importante en Chile es la “fuga de cerebros” ya que
se evidencia una mayor exposición a la economía
global y en la circulación de estudiantes que
mejoran su calidad de educación. También, Chile es
un país que resalta entre los demás países
latinoamericanos ya que tiene más egresados y
estudiantes universitarios de ingeniería que de
ciencias sociales, esto se debe a que los estudiantes
al tener que pagar sus estudios superiores una vez
terminados, buscan carreras que tengan más
oportunidades laborales y mejores sueldos.
Una ventaja que rodea el panorama chileno es la
visión que proyectan hacia el futuro y el concepto
de que su trabajo e innovación rendirá frutos en
algunos años, tienen un objetivo claro cómo es
buscar la igualdad y la calidad de su educación
desde un perspectiva humilde y teniendo en cuenta
los avances de otros países potencia.
VII. BRASIL: UNA CAUSA DE TODOS
A pesar de que en Brasil se invirtieran bastantes
recursos en la ciencia, tecnología e innovación, la
calidad de educación no es muy alta, pero gracias a
la inversión que realizó el sector privado debido a
que las organizaciones públicas no suplían todas las
necesidades en este sector y así mismo se proyectó
una mejora en este sistema. El objetivo de trasladar
la educación a un sector privado es lograr
conciencia en el país, poder monitorear y fijar metas
claras para así poder definir unos objetivos a
mejorar. En este caso se evidencia la importancia de
trabajar como comunidad para generar cambios,
sobretodo en el ámbito escolar y a pesar de que los
niveles de educación en Brasil son bajos, si todos se
interesan por lograr centralizar el sistema educativo,
pronto este país logrará grandes avances.
VIII. ARGENTINA: EL PAÍS DE LAS
OPORTUNIDADES PERDIDAS
Años atrás las universidades en Argentina tenían un
alto prestigio ya que destacaban en las
investigaciones científicas que realizaban, en la
actualidad estas se encuentran lejos del mercado y
la economía global, la innovación y en un
estancamiento académico. Los rankings UBA
demuestran que en Argentina hay grandes falencias
en el sistema educativo debido a que la mayoría de
graduados se encuentran en las ciencias sociales,
cuando en realidad una de sus necesidades
principales es enfocar los estudios hacia la
ingeniería y ciencias exactas que producen más
patentes. La gravedad en esta situación es que el
gobierno y las diferentes entidades no quieren
visualizar y aceptar esta problemática por lo tanto,
las necesidades en cuanto a educación e innovación
no van a ser suplidas correctamente. Por otra parte,
este país tiene estudiantes muy creativos y
productivos pero esto sin un correcta conexión
internacional no brinda oportunidades por lo tanto
lo que debe hacer este país es expandir sus metas
para lograr la globalización.
IX. URUGUAY Y PERÚ: UNA
COMPUTADORA PARA CADA NIÑO
Uno de los objetivos más importantes que logró
Uruguay fue llevar a cabo un proyecto donde cada
niño del país, sin importar la zona donde se
encontrará recibió una laptop con acceso a internet,
con el objetivo de que los niños aprendieran
autónomamente desde toda la información que
brinda la internet. A esta proyecto se le sumaron
varios países entre esos Perú. Por un lado, este
proyecto fue un gran avance en el campo de la
tecnología, en el sistema de educación que se
encontraba estático ya que con esto generó nuevas
dinámicas y permitió a los niños abrirse más hacia
la sociedad. Pero por otro lado, tuvo algunos fallos
debido a que los maestros no estaban preparados
para adaptarse a esta nueva herramienta y porque
muchos consideraron esto como una campaña
política. Este proyecto fue un gran mérito realizó
por los diferentes gobiernos y aunque faltó
desarrollar mejor la fase de estudios de resultados
para proponer nuevas soluciones, definitivamente
fue un avance enorme para cada país.
X. MÉXICO: EL REINO DE LA MAESTRA
México cuenta con todos los recursos disponibles
para ofrecer a la población una educación de
calidad, pero lastimosamente siempre se tomaron
malas desciciones que afectaron el cumplimento de
metas y objetivos en cuanto a educación y por lo
tanto al desarrollo del país. Uno de los aspectos más
criticados en el sistema educativo son los maestros,
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debido a que SNTE los cobija es imposible tener
una transparencia respeto al desempeño de estos y
sobre los recursos que se invierten para mejorar la
educación. Hay varios factores que impiden el
desarrollo en todos los ámbitos de Mexico, en
general, la corrupción, la falta de cualificación de
los maestros, las falencias económicas, los
decisiones políticas, la falta de cooperación y el
poco espíritu de humildad y emprendimiento.
XI. VENEZUELA Y COLOMBIA: CAMINOS
OPUESTOS
En este capítulo se compara Colombia y Venezuela
que ha pesar de tener capacidades similares para
invertir en educación, innovación y tecnología y ser
países muy parecidos, en los últimos años Colombia
ha desarrollado más patentes, tecnología, sindicatos
de maestros y su progreso en cuestiones educativas
como consecuencia ha ido avanzando a un paso más
acelerado que su país vecino. A partir de las
entrevistas realizadas por el autor Andrés
Oppenheimer, la educación pública y privada en
venezuela no ha mejorado ya que no se evidencian
cambios en los programas y porque las
universidades tienen como objetivo formar
empleados que trabajen para el gobierno de Hugo
Chávez. Otra diferencia que marcó el desarrollo de
estos países fueron los exámenes internacionales, a
pesar de que Colombia sabía que no estaba a la
altura de los otros paises potencia, rindio estos
examenes y poco a poco ha ido escalando en los
ranking, esto es importante porque permite al
gobierno identificar las falencias y trabajar sobre
ellas.
XII. LAS 12 CLAVES DEL PROGRESO
A lo largo de la investigación que realizó el autor de
este texto, llegó a doce ideas muy simples y
concretas para ayudar a los países de América
Latina y a todos aquellos que necesiten avanzar
hacia el progreso.
● Los países deben dejar de ver su pasado y
proyectarse hacia el futuro y así mismo
observar lo métodos de otros países más
avanzados para seguirlos como ejemplo.
● Trabajar todos como una sociedad para
impulsar a entidades públicas y privadas a
que inviertan en la educación y la
innovación.
● Desarrollar un PIB educativo que a su vez
permite el crecimiento económico.
● Las universidades deben generar sus propios
recursos para que estos se puedan utilizar en
los estudiantes más jóvenes.
● La principal herramienta de crecimiento es
la calidad de los maestros, ya que si hay
buenos maestros el rendimiento de los
estudiantes aumenta.
● Los maestros deben ser bien remunerados
para así darles un mayor estatus social a esta
profesión.
● Ofrecer fondos económicos adicionales a los
sindicatos de para poder controlar mejor el
rendimiento de los maestros.
● Realizar reformas educativas a largo plazo
por medio de alianzas políticas con otros
países del continente.
● Introducir el tema de la educación en el
ámbito cultural.
● Darle fin a el aislamiento en cuanto a las
universidades para poder entender los
sistemas de otros países.
● Implementar política gubernamentales que
llamen la atención de inversionistas
extranjeros para la innovación.
● Conformar una organización internacional
gubernamental que se encargue de el
desarrollo educativo.
● Ser humildes y dejar de ser conformistas con
la calidad de vida.
En conclusión, todos los países tienen muchas
herramientas que pueden aportar al desarrollo de los
países Latinoamericanos, todos los estudiantes y
ciudadanos debemos exigir un sistema educativo
mejor y garantizar a futuras generaciones alta
calidad de la educación. Por otra parte, La
educación es la base para el desarrollo económico
de las ciudades y del bienestar de todos, por lo tanto
debe ser una de las prioridades de todos los
gobiernos. También, es importante tener en cuenta
todas las claves que nos expone Andrés
Oppenheimer ya que son la base para el desarrollo
de cualquier país.
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R​EFERENCES

A. Oppenheimer, “ ¡Basta de historias! La obsesión latinoamericana con el

pasado y 12 claves del futuro”, 1era ed., México D.F: Editorial Debate, 2010.
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