TALLER 2: METODOLIGIA DE LA INVESTIGACION

CLAUDIA JIMENA RAMIREZ BALLESTEROS

ID 000617585

SANDRA LILIANA ORREGO – TUTOR

INTRODUCCION A LA INVESTIGACION

ADMINISTRACION EN SALUD OCUPACIONAL

SEMESTRE II

CORPORACION UNIVERSITARIA UNIMINUTO

MARIQUITA – 16 DE NOVIEMBRE DE 2016

 TALLER 2
Leer los capítulos 3, 4, 5, 6 y 7 del texto guía: Metodología de Investigación (Hernández,
Fernández & Baptista, 2014). Responda las siguientes preguntas:
1. ¿Qué es plantear el problema de investigación?

“En realidad, plantear el problema no es sino afinar y estructurar más

formalmente la idea de investigación”. Partimos desde un punto de vista donde
antes que nada, se necesita formular el problema específico en términos concretos
explícitos de manera que sea susceptible de investigarse con procedimientos
específicos (Race, 2010; selltiz et al., 1980).
El paso a la idea del planteamiento del problema puede ser inmediato o tardar un
poco según sean las características relacionadas en cuanto a la relación problema-
investigador donde se debe delimitar y tener en cuenta la profundidad que puede
tener el problema, es decir, su magnitud, existencia de estudios antecedentes y por
otro lado las capacidades que el investigador puede tener, junto con la relación y
agrado que este tenga con el problema y su investigación.

2. ¿Qué elementos contiene el planteamiento del problema?

Fundamentalmente son cinco los elementos para plantear un problema teniendo

claro que estos están relacionados entre sí, son:
 Objetivos que persigue la investigación.
 Las preguntas de investigación.
 La justificación.
 La variabilidad del estudio.
 La evaluación de las deficiencias en el conocimiento del problema.

En la investigación, como en la vida, se guían por objetivos y preguntas, es decir,

debemos tener en claro el por qué, el para qué, dónde y cómo vamos a ejecutar esta
investigación, así mismo, el investigador debe antes de emprender su estudio
(respuestas), tiene que establecer el problema (objetivos y preguntas).

3. Tipos de planteamiento por su propósito

Los planteamientos pueden dirigirse a explorar fenómenos, eventos,

comunidades, conceptos, hechos o variables (su esencia es exploratoria);
describirlos (su naturaleza es descriptiva); vincularlos (su esencia es correlacional o
correlativa); y considerar los efectos de unos en otros (su naturaleza es casual).
Lester y Lester (2012) consideran que los planteamientos son útiles para:

 Evaluar: Es necesario establecer criterios claros de valoración y luego

explicar cómo el problema los articula, es decir, se debe esclarecer las
 críticas que se harán al planteamiento del problema, estas críticas pueden ser
profesional, constructiva o personal.
 Comparar: Esta consta es contrastar grupos, categorías, clases o tipos de
fenómenos en cuanto a alguna propiedad o variable.
 Interpretar: Analizar el significado e implicaciones de un problema de
investigación. Entender todo lo que el problema está abarcando.
 Establecer precedentes: Los precedentes son convenciones, costumbres o
actos bien establecidos. Determinar si se han presentado fenómenos,
problemas de investigación o situaciones similares.
 Determinar las causas de un fenómeno o un problema de investigación:
Creswell (2013) habla de tres propósitos fundamentales; comparar grupos o
categorías según una o más variable, para analizar el efecto de una causa
sobre una consecuencia (como es característico del experimento); relacionar
diversas variables (dos o más); y determinar el impacto de una o más causas
sobre una o más consecuencias (variables independientes).

4. Respecto a su idea de investigación responda: ¿los objetivos son claros, precisos y

llevaran a la realización de una investigación? ¿Qué quiere lograr con este
planteamiento? ¿Es posible realizar esta investigación?

¿Los objetivos son claros, precisos y llevaran a la realización de una investigación?

Claro que si debido a que son propósitos concretos para poder llevar a cabo una
investigación.

¿Qué quiere lograr con este planteamiento?

Una idea clara que nos sirva de estrategia.

¿Es posible realizar esta investigación?

Si es posible puesto que los objetivos tanto generales como específicos son todos
los logros que se pretenden alcanzar en la investigación.

5. ¿Qué es el desarrollo de la perspectiva teórica?

Es un proceso y un producto que están unidos para llevar a cabo la

investigación, puesto que el proceso es un conocimiento existente y disponible
acerca del planteamiento del problema y el producto es el reporte de la
investigación.

6. ¿Cuáles son las funciones de la perspectiva teórica?

 Son siete:
 Ayuda a prevenir errores que se han cometido en otras investigaciones
 Orienta la manera de cómo realizar el estudio.
 Amplia el horizonte de estudio o guía al investigador a centrarse en el
problema y a no desviarse del planteamiento original.
 Documenta la necesidad de realizar el estudio
 Conduce a establecer hipótesis que más adelante se ponen a prueba en la
realidad lo que conlleva a establecer razones bien fundamentadas.
 Inspira nuevas líneas y áreas a investigar(race,2010 y Yuren Camarena, 200)
 Provee un marco de referencia para interpretar los resultados del estudio.

7. ¿Qué etapas comprende el desarrollo de la perspectiva teórica?

Dos etapas:
 La revisión analítica de la literatura correspondiente.
 La construcción del marco teórico, lo que puede implicar la adopción de la
teoría.
8. ¿Qué información o contenido se extrae de las referencias?

A veces se extrae una o varias ideas, cifras, uno o varios comentarios, ejemplos.

9. ¿Cuántas referencias deben darse para el marco teórico?

Alrededor de 30 referencias sugieren algunos autores tales como (Hernandes-

Sampieri y Méndez, 2009).

10. Revise en el centro de recursos en línea información adicional sobre la perspectiva

teórica.

El desarrollo de la perspectiva teórica consiste en sustentar teóricamente el

estudio, una vez que se ha planteado el problema de investigación. El desarrollo de
esta perspectiva implica exponer y analizar las teorías, las conceptualizaciones, las
investigaciones previas y los antecedentes en general que se consideran válidos
para el correcto encuadre del estudio.

11. ¿Qué alcances puede tener el proceso de investigación cuantitativa?

 Explorativo
 Correlacional
 Descriptivo
  Explicativo
12. Explique cada uno de los alcances de la investigación

 Explorativo: se realiza cuando el objetivo es examinar un tema o problema

de investigación poco estudiado y nos sirve para familiarizarnos con algo
desconocido, investigando nuevos problemas y conceptos variables.
 Descriptivo: busca especificar propiedades, características y perfiles de
personas, comunidades, grupos o cualquier fenómeno que se someta a ser
analizado; se recoge información de manera independiente o conjunta.
 Correlacionales: asocia variables mediante un patrón, su propósito es
conocer la relación entre uno o más conceptos.
 Explicativo: establecen las causas de los eventos, suceso o fenómeno que se
estudia; su interés se centra en explicar porque ocurre un fenómeno y en qué
condiciones se manifiesta.

13. ¿Qué son las hipótesis?

Son las guías de una investigación o estudio y nos indican lo que tratamos de
probar y se define como explicaciones tentativas del fenómeno investigado, que se
enuncian como preposiciones o afirmaciones.

14. ¿Que son las variables?

Es una propiedad que puede fluctuar y cuya variación es susceptible de medidas u

observación.

15. Características de las hipótesis

 Debe referirse a una situación real.

 Términos comprensibles precisos y concretos.
 Las varia les propuestas deben ser claras y lógicas.
 Los términos o variables deben ser observables y medibles.
 Debe estar relacionada con técnicas disponibles para ser probadas
16. ¿Qué tipos de hipótesis se pueden establecer?

 Hipótesis de Investigación
 Hipótesis nulas
 Hipótesis alternativas
 Hipótesis estadísticas.

17. ¿Qué son las hipótesis de investigación?

Son proposiciones tentativas acerca de las posibles relaciones entre dos o más
variables y que cumplen con los requisitos mencionados. Se les suele simbolizar
como Hi o H1, H2, H3. etc. (si son varias) y también se les denomina hipótesis de
trabajo u operacionales).

18. Redacte una hipótesis de su idea de investigación

El aumento de consumo de sustancias alucinógenas entre los menores de 15 a 17

años pasara de un 30% a un 50% para el próximo año debido a la libertad en la que
se encuentran los jóvenes en este municipio.

19. ¿Qué es un diseño de investigación?

Es un plan que se desarrolla para recolectar los datos que permitan comprobar el
grado de validez de la hipótesis, así dar respuesta al planteamiento.

20. Qué tipo de diseños disponemos para investigar?

 Experimental
 No experimental

21. ¿Qué diseño utilizará para su idea de investigación? Explique la razón de su

elección
Investigación No experimental – Longitudinal
 Pues buscamos comparar y encontrar un porque para el problema de investigación

BIBLIOGRAFIA

Información tomada del libro Metodología de Investigación (Hernández, Fernández &

Baptista, 2014), de los capítulos 4 al 7.

Tomada de : https://es.slideshare.net/wendyhuamanv/tipos-de-investigacion-y-diseo-de-
investigacion

Tomada de: http://www.monografias.com/trabajos99/tipo-hipotesis/tipo-

hipotesis.shtml#ixzz4ycTaXNwY