Vicerrectoría

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I Síntesis general de la Asignatura

Unidad Académica/Facultad Carrera(s)/Programa Nombre de la asignatura Jornada

Estadística para Ciencias de la
Salud Kinesiología Salud Diurna
Código Año Nº Total Horas
Total Horas Pedagógicas Académico Responsable
Asignatura lectivo Créditos Cronológicas
de Nº hrs. 2019
KIN-118
Nº Nº hrs. 3 84 72
Capacidad/es Procedimiento e instrumento evaluativo Ponder
Unidad pedag TPE
Competencia/s a la/s que tributa Nivel de Dominio Formativo (NDF) Logro General de Aprendizaje (LGA) ación
Notas Cátedra  
Estadística Descriptiva: Describir datos generales por estudios a nivel local o
I
Kinesiología: 16   Evaluación formativa (Control 1). 5% N1
nacional de registros de salud. * Utilizar la estadística como herramienta 25%
 Aplicar estrategias de administración y gestión para la dirección Prueba de conocimiento de cátedra. 20 % N2
fundamental en la interpretación de resultados
de servicios de rehabilitación y medicina física en el contexto de Básico Intermedio Avanzado
vinculados Notas Cátedra y como apoyo   en la
a estudios,  
las redes asistenciales.
formulación
Prueba de proyectos
de conocimiento de investigación. 25% N1
de cátedra.
 Diferenciar y aplicar herramientas de epidemiología
Significancia estadísticay salud
y métodos paramétricos: Identificar técnicas de
II
pública en 29  
su desempeño laboral.análisis paramétrica a nivel local o nacional de registros de salud. Trabajo en equipo. 10% N2
45%
 Generar y elaborar proyecto de investigación básico y/o Notas Laboratorio  
aplicado. Evaluación de conocimiento de laboratorio. 10% N4
Enfermería:
Notas Cátedra    
 Aplicar el método y la evidencia científica como
Significancia herramienta
estadística y métodos paramétricos: Identificar técnicas de
III
fundamental 24 en el análisis
  y resolución deparamétrica
los problemas Prueba de conocimiento de cátedra. 20% N1
análisis a nivel local o nacional de registros de salud. 30%
inherentes a su profesión. Trabajo en equipo. 10% N2
Nutrición y Dietética:
Evidencia del logro general de aprendizaje.  Examen    30%
 Aplicar el método científico en la resolución de problemas,
proponiendo, formulando, implementando y evaluando
X
soluciones, basadas en la evidencia existente y el análisis.
Tecnología Médica:
 Realizar y comunicar trabajos de investigación, aplicando el
método científico para identificar problemas de salud en el país.
 Diseñar, ejecutar y participar en actividades educativas
dirigidas a la comunidad, en temas de prevención y promoción
de la salud desde la perspectiva del Tecnólogo Médico.    
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II Clase a clase

Estrategias Metodológicas: actividades de aprendizaje sugeridas

Semana Fecha Unidad Resultado de Aprendizaje Contenidos claves
Actividades presenciales y de evaluación Actividades no presenciales TPE (Trabajo
Cátedra/taller/laboratorio Personal del Estudiante) y de evaluación (ii)

 Presentación plan de la asignatura.

Identificar los  Estadística Descriptiva:
 I conceptos y su uso en oIntroducción.
1 datos para Ciencias oEl método científico.
de la Salud.  oDefiniciones y conceptos básicos:
Estadística, datos, variables,
población y muestra.
 Principales símbolos y operadores
matemáticos: Tamaño de
población, tamaño de la muestra.
 Tipos de variables.
Lectura bibliografía básica: Wayne W.
Daniel (2006). Bioestadística, base para
el Análisis de las Ciencias de la Salud.
Editorial: Limusa S.A. 4ª Edición.
Cátedra Capítulo 1.
Clase expositiva participativa.
Lectura material entregado por el
la docente.

Queda como trabajo personal del

Usar los programas
estudiante trabajar en Excel-Tarea,
más relevantes para
Laboratorio referente a ejemplos de variables y su
la estadística  Introducción al Excel.
 Clase expositiva participativa. clasificación en el área de la Salud (en
descriptiva básica en o Elementos de Excel.
 Desarrollo Laboratorio, inicio Excel. particular, variables relacionadas con
Ciencias de la Salud.
1  I su carrera).

2 I  Tablas de Frecuencia: Cátedra

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Milton, S.J. (2002). Estadística para la
Identificar los o Tipos de frecuencias. Biología y Ciencias de la Salud. Ed.
conceptos y su uso en o Construcción de tablas de McGraw-Hill. Capítulo 1.
Clase expositiva participativa.
datos para Ciencias frecuencias.
de la Salud. 
 Gráficos más usados. Lectura material entregado por el
docente.

Usar los programas

 Trabajo en Excel. Laboratorio Queda como trabajo personal del
más relevantes para
o Funciones básicas de Excel. Clase expositiva y trabajo guiado en estudiante, trabajar en Excel-Tarea,
I la estadística
o Trabajo con celdas. laboratorio. con el objetivo de fortalecer el manejo
2 descriptiva básica en
o Tablas de frecuencias. Desarrollo Laboratorio: del trabajo en planilla Excel y
Ciencias de la Salud.
o Gráficos. o Uso de funciones de alguna conceptos reforzados en el laboratorio
funciones de Excel. que fueron vistos en cátedra.
o Gráficos más usados.

Lectura bibliografía básica: Wayne W.

Daniel (2006). Bioestadística, base para
Identificar los
Cátedra el Análisis de las Ciencias de la Salud.
estadígrafos y su uso
3 I Cálculo e interpretación de Medidas Clase expositiva participativa. Editorial: Limusa S.A. 4ª Edición.
en datos para
de Tendencia Central. Capítulo 2.
Ciencias de la Salud.
Lectura material entregado por el
docente.

Laboratorio
 Trabajo en Excel.
Calcular los Clase expositiva y trabajo guiado en
o Resumen Estadística Descriptiva,
estadígrafos laboratorio. Queda como trabajo personal del
énfasis en Medidas de Tendencia
principales y métodos El estudiante aprende a insertar el estudiante, trabajar en Excel-Tarea, en
3 I Central.
tabulares-gráficos con botón “Análisis de Datos”, para el cálculos de Medidas de Tendencia
o Conocer funciones de Estadística
frecuencias de análisis de Estadística Descriptica. Central.
Descriptiva, medidas de Tendencia
variables en salud. Análisis de salida “Estadística
Central de Excel.
Descriptiva”  Medidas de
Tendencia Central.
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Lectura bibliografía básica: Wayne W.

 Cálculo e interpretación de Medidas Daniel (2006). Bioestadística, base para
Identificar los de Variabilidad. el Análisis de las Ciencias de la Salud.
estadígrafos y su uso Cátedra Editorial: Limusa S.A. 4ª Edición.
4 I
en datos para Análisis de Medidas no Centrales: Clase expositiva participativa. Capítulo 2.
Ciencias de la Salud. o Cuartil.
oPercentil. Lectura material entregado por el
docente.

Calcular los
Laboratorio
estadígrafos
Clase expositiva y trabajo guiado en Queda como trabajo personal del
principales y métodos  Trabajo en Excel.
4 I laboratorio. estudiante, trabajar en Excel-Tarea, en
tabulares-gráficos con o Resumen Estadística
Análisis de salida “Estadística cálculos de Medidas de Dispersión.
frecuencias de Descriptiva, énfasis en
Descriptiva”  Medidas de
variables en salud. Medidas de Dispersión.
Dispersión.

Identificar los Interpretación Medidas de Forma:

estadígrafos y su uso oCoeficiente de Curtosis.
5 II Cátedra
en datos para oCoeficiente de Asimetría. Preparación Control 1
Clase expositiva participativa.
Ciencias de la Salud. oConstrucción idea de Distribución
Normal.

Calcular los Laboratorio

estadígrafos Queda como trabajo personal del
 Trabajo en Excel.
principales y métodos Clase expositiva y trabajo guiado en estudiante, trabajar en Excel-Tarea, en
5 II o Construcción de gráficos más
tabulares-gráficos con laboratorio. la construcción de gráficas adecuadas
usados.
frecuencias de Desarrollo Laboratorio Excel, al tipo de dato.
variables en salud. construcción e interpretación de
gráficos.

6 II Aplicación Control 1 Preparación Solemne 1

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Laboratorio
Clase expositiva y trabajo guiado en
Calcular los laboratorio. Base de datos ficticia Queda como trabajo personal del
estadígrafos (área de la salud). estudiante, trabajar en Excel-Tarea,
principales y métodos Organizando los datos por medio de con el objetivo de fortalecer el manejo
 Trabajo en Excel.
6 II tabulares-gráficos con la construcción de Tablas Dinámicas del trabajo en planilla Excel y de
oTablas Dinámicas.
frecuencias de para variables cuantitativas y conceptos reforzados en el laboratorio
variables en salud. cualitativas. que fueron vistos en cátedra.
El estudiante es capaz de construir
tablas dinámicas para dar respuesta a
preguntas de indagación de base de
datos.

 Retroalimentación Control 1.
Distribución Normal:
o Repaso del comportamiento
Relacionar el gráfico: Asimetría y curtosis. Lectura bibliografía básica: Wayne W.
concepto de o Probabilidad. Daniel (2006). Bioestadística, base para
probabilidad y la oPrueba de hipótesis de normalidad. el Análisis de las Ciencias de la Salud.
significancia  Kolmogorov-Smirnov. Editorial: Limusa S.A. 4ª Edición.
7 II Cátedra
estadística.  Shapiro Wilks. Apéndice D.
Clase expositiva participativa.
Reproducir métodos
de análisis (En el caso de no tener acceso a SPSS, Lectura material entregado por el
paramétricos. realizar chequeo de Normalidad desde docente.
Excel, bajo la observación de valor de
Curtosis y Asimetría, seguido de
comportamientos gráficos).

II  Actividad práctica Laboratorio

7 Calcular los  Trabajo personal. Preparación Solemne 1
estadígrafos  Trabajo con base de datos Minsal.
principales y métodos
tabulares-gráficos con
frecuencias de
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variables en salud.

8 II Aplicación Solemne 1

Laboratorio
Clase expositiva y trabajo personal en
laboratorio.
Introducción al Software estadístico
Desarrollo laboratorio con
SPSS.
extensión .sav, los estudiantes siguen Queda como trabajo personal del
Elementos de SPSS: Ventana de datos,
las instrucciones acerca del uso y estudiante, trabajar en Excel-Tarea,
Usar métodos de ventana de variables, ventana de
manipulación de SPSS. con el objetivo de fortalecer el manejo
8 II Análisis paramétricos resultados.
Importar datos a SPSS. del trabajo en planilla Excel y de
aplicados.
Funciones básicas en SPSS. conceptos reforzados en el laboratorio
(En el caso de no contar con SPSS,
Análisis Descriptivo en SPSS, análisis y que fueron vistos en cátedra.
continuar línea de enseñanza por
discusión de resultados.
medio Excel).
(Reforzar actividades realizadas en
Excel).

Relacionar el
concepto de Distribución Normal de conjunto de
probabilidad y la datos:
Cátedra
significancia oTipos de errores estadísticos. Lectura material entregado por el
9 II Clase expositiva participativa.
estadística. oNivel de significancia. docente.
Reproducir métodos oValor p (Valor de probabilidad).
de análisis
paramétricos.
II Usar métodos de  Trabajo en Excel.
9 Análisis paramétricos o Resumen Estadística Descriptiva, Laboratorio Queda como trabajo personal del
aplicados. énfasis en valores de Curtosis y Clase expositiva y trabajo guiado en estudiante, trabajar en Excel-Tarea,
Asimetría. laboratorio. con el objetivo de fortalecer el manejo
oVerificación de Normalidad: Curtosis Análisis de salida “Estadística del trabajo en planilla Excel y de
y Asimetría. Descriptiva”  Medidas de Forma conceptos reforzados en el laboratorio
(Curtosis y Asimetría). que fueron vistos en cátedra.
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Relacionar el
concepto de
Medidas de asociación entre variables
probabilidad y la
cuantitativas: Lectura material entregado por el
significancia Cátedra
10 II oCoeficiente de Correlación Lineal de docente.
estadística. Clase expositiva participativa.
Pearson: Cálculo e interpretación.
Reproducir métodos
de análisis
paramétricos.
 Trabajo en Excel. Laboratorio Queda como trabajo personal del
o Cálculo Coeficiente de estudiante, trabajar en Excel-Tarea,
Usar métodos de Correlación por medio de Clase expositiva y trabajo guiado en con el objetivo de fortalecer el manejo
10 II Análisis paramétricos función Excel. laboratorio. del trabajo en planilla Excel y de
aplicados. o Análisis e interpretación Desarrollo Laboratorio Excel, para el conceptos reforzados en el laboratorio
Coeficiente de Correlación. cálculo y análisis del Coeficiente de que fueron vistos en cátedra.
Correlación Lineal de Pearson.

Relacionar el Medidas de asociación entre variables Lectura bibliografía básica: Wayne W.

concepto de cuantitativas: Daniel (2006). Bioestadística, base para
probabilidad y la oRegresión Lineal Simple: Reconocer Cátedra el Análisis de las Ciencias de la Salud.
significancia el intercepto, pendiente. Editorial: Limusa S.A. 4ª Edición.
11 II
estadística. oMétodo de Mínimos Cuadrados: Clase expositiva participativa. Capítulo 9 y 10.
Reproducir métodos Cálculo del intercepto, pendiente.
de análisis oCoeficiente de Determinación Preparación Solemne 2
paramétricos. (Bondad de ajuste o confiabilidad
del modelo lineal).
II Usar métodos de  Trabajo en Excel. Preparación Solemne 2
11 Análisis paramétricos o Construcción y análisis de gráfico Laboratorio
aplicados. de dispersión. Clase expositiva y trabajo guiado en
o Insertar línea de tendencia lineal. laboratorio.
o Lectura e interpretación de los Desarrollo Laboratorio Excel, para la
elementos del Modelo de búsqueda de un MRLS. Análisis de los
Regresión Lineal Simple (MRLS). Coeficientes Beta 0 y 1 (intercepto y
o Coeficiente de Determinación. pendiente, respectivamente).
Análisis de Confiabilidad del MRLS.
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12 III Aplicación Solemne 2

Usar métodos de Laboratorio

Evaluación de Conocimiento de
Análisis paramétricos Los estudiantes desarrollan su trabajo
12 Laboratorio
III aplicados. en equipo, basado en el análisis de
datos por medio de Excel.
Relacionar el
Lectura bibliografía básica: Wayne W.
concepto de
Análisis Bivariado: Daniel (2006). Bioestadística, base para
probabilidad y la Cátedra
oPrueba T-Student para muestras el Análisis de las Ciencias de la Salud.
significancia
13 III relacionadas (emparejadas). Editorial: Limusa S.A. 4ª Edición.
estadística. Clase expositiva participativa.
oPruebas de hipótesis (contraste) Capítulo 7.
Reproducir métodos
para dos muestras relacionadas.
de análisis
Lectura material entregado por el
paramétricos.
docente.
Laboratorio
 Trabajo en Excel. Queda como trabajo personal del
Usar métodos de o Cálculo, interpretación del  Clase expositiva y trabajo guiado estudiante, trabajar en Excel-Tarea,
13 III Análisis paramétricos análisis bivariado Prueba t para en laboratorio. con el objetivo de fortalecer el manejo
aplicados. medias de dos muestras  Análisis de datos  Prueba t para del trabajo en planilla Excel y de
emparejadas (apareadas o medias de dos muestras conceptos reforzados en el laboratorio
relacionadas). emparejadas. que fueron vistos en cátedra.
III Cátedra
14 Identificar métodos Medidas de asociación entre variables Lectura bibliografía básica: Wayne W.
de análisis no categóricas o cualitativas: Clase expositiva participativa. Daniel (2006). Bioestadística, base para
paramétricos. oRelación entre dos variables el Análisis de las Ciencias de la Salud.
categóricas con dos o más Editorial: Limusa S.A. 4ª Edición.
categorías. Capítulo 12.
oIntroducción y elementos de las
Pruebas estadísticas de Chi- Lectura material entregado por el
Cuadrado de Homogeneidad o docente.
Independencia.
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Preparación Solemne 3
Laboratorio

Usar métodos de  Trabajo en Excel. Los estudiantes por medio de una Lectura material entregado por el
14 III Análisis no actividad guiada, basado en el análisis docente.
paramétricos. Preparación Solemne 3 de datos por medio de Excel, se
preparan para la siguiente solemne. Preparación Solemne 3

15 III
Aplicación Solemne 3

Lectura bibliografía básica: Wayne W.

 Trabajo en Excel.
o Prueba de Hipótesis prueba de
Usar métodos de
Homogeneidad e independencia.
15 III Análisis no
o Cálculo del estadístico Chi-
paramétricos.
Cuadrado usando trabajo en
celdas.
Análisis de Varianza (ANOVA o
Identificar métodos
ANDEVA) de 1 Factor:
de análisis no
16 III o Elementos de una ANOVA: Variable Clase expositiva participativa.
paramétricos.
independiente y dependiente.
oHipótesis de ANOVA.
 Trabajo en Excel.
o Verificación supuestos para el
Usar métodos de
Análisis de Varianza.
16 III Análisis no
o Análisis de Varianza de 1 Factor.
paramétricos.
o Salida e interpretación de
resultados en Excel.
Laboratorio
Daniel (2006). Bioestadística, base para
el Análisis de las Ciencias de la Salud.
Clase expositiva y trabajo guiado en
Editorial: Limusa S.A. 4ª Edición.
laboratorio.
Capítulo 12.
Desarrollo Laboratorio:
Uso de funciones básicas del Excel
Lectura material entregado por el
para el cálculo y construcción del
docente.
estadístico Chi-Cuadrado.
Lectura bibliografía básica: Wayne W.
Daniel (2006). Bioestadística, base para
Cátedra el Análisis de las Ciencias de la Salud.
Editorial: Limusa S.A. 4ª Edición.
Capítulo 8.
Preparación Solemne Recuperativa
Laboratorio
 Clase expositiva y trabajo guiado
en laboratorio. Preparación Solemne Recuperativa
Análisis de datos  Análisis de
Varianza de 1 Factor.
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17 III Solemne Recuperativa Preparación Examen

Usar métodos de
Trabajo de Laboratorio recuperativo
17 III Análisis no Laboratorio Preparación Examen
(estudiantes con justificación médica)
paramétricos.

18 Examen

 Interrogación con carácter de quiz

Usar métodos de de cátedra recuperativa
18 Análisis no (estudiantes con justificación
paramétricos. médica)
 Análisis de resultados del curso