GUIA – ESTRUCTURA AULA VIRTUAL

ESPACIO CURRICULAR DE TECNICATURA

DESTINATARIOS:

 Docentes del entorno virtual.

 Coordinadores de carrera bajo modalidad EaD.
 Equipo EaD

ESTRUCTURA AULA VIRTUAL

(ver gráfica referencial 1 )

1. Portada - antes de ingresar al aula -

Imagen y texto en referencia al espacio, cartel de un aula física.

BLOQUE GENERAL
2. Presentación (una vez dentro del aula)
Breve presentación del espacio curricular y bienvenida a los estudiantes

2.1.1. Bienvenida. Imagen representativa, video del docente u otro.

2.1.2. Foro Novedades:
Foro unidireccional. Permite al docente publicar con el fin de mantener
informados a los estudiantes respecto del desarrollo de las asignaturas.
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BLOQUES (Tópicos/temas/semanas)
3. Sobre la cursada
Ubicación del espacio curricular dentro del plan de estudios, relación y correlación
temática y de sentido entre el espacio y los espacios anteriores y posteriores (si
los hubiere), aportes específicos al perfil del egresado, así como a sus áreas de
inserción laboral, capacidades a desarrollar. Metodología de trabajo, evaluación,
etc.

3.1.1. Programa: Aprobado previamente por el coordinador de la carrera, y

actualizado año a año. (Archivo .PDF)

3.1.2. Fundamentación de los contenidos que se desarrollan en función del

perfil profesional de la carrera. (Archivo .PDF)

3.1.3. Metodología de trabajo:

Se definen las pautas de trabajo en general, relacionadas con los criterios de
evaluación, aspectos a tener en cuenta en la presentación de trabajos
prácticos, material de estudios necesario para las prácticas, etc. (Archivo .PDF)

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 3.1.4. Cronograma:
Se debe establecer el tiempo previsto para el desarrollo de cada
Tema/Unidad/Clase/Semana, la presentación de Trabajos Prácticos, las
actividades o para cualquier tipo de producción. También debe explicitarse los
tiempos destinados a la evaluación y a la devolución, reflexión y recuperación
de las producciones vinculadas con la evaluación y la acreditación.
El desarrollo de este presupuesto de tiempo, se establecerá en un mínimo
equivalente a la carga horaria semanal del espacio curricular y en un máximo
equivalente a un 50 % más sobre la carga horaria semanal. (Archivo .PDF - Ver
modelo Cronograma).

3.1.5. Propuesta de evaluación:

La propuesta de evaluación debe tener relación con los fundamentos del
Plan institucional de evaluación y acreditación de los aprendizajes. Es
necesario que en este punto se expliciten las referencias teóricas que
fundamentan la propuesta, los criterios y las estrategias que se han de utilizar.

3.1.6. Bibliografía obligatoria:

La bibliografía obligatoria y de consulta, deberá estar especificada, según las
normas convencionales compartidas de manera universal (autor, obra, editorial,
lugar y año de edición) en cada Tema/Unidad/Clase/Semana, como un modo o
forma de orientar al estudiante en la organización de sus procesos de
construcción del conocimiento.

3.1.7. Foro Consultas:

Un foro que es importante crear y personalizar es el de “Consultas generales”
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(o el nombre que se desee), en el cual los estudiantes pueden realizar sus

preguntas. Este foro tiene por objeto canalizar las diferentes inquietudes que
tienen los estudiantes sobre el desarrollo del espacio en general, no sobre
contenidos específicos del espacio.

3.1.8. Foro de presentaciones:

Obligatorio para los espacios con un 80% de cursada virtual. En este espacio
donde los miembros de la cursada: Profesores, colaboradores, estudiante se
presentan de manera informal, facilitando la integración y vinculación entre los
miembros.

3.1.9. Chat:
Opcional. Permite una comunicación sincrónica y textual del docente con los
estudiantes o de los estudiantes entre sí. Las conversaciones en el chat son
grabadas.

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 BLOQUES SIGUIENTES

4. TEMA/UNIDAD/CLASE/SEMANA

Cada clase virtual y/o presencial es una clase en sí misma Busca generar en los
alumnos, a partir de la información dada, una interrogante. Misma que se pretende,
sea resuelta en el lapso que implique el inicio de una nueva clase/tema. Ya sea
esta virtual y/o presencial. Con un tiempo estimado en su resolución equivalente
al tiempo de horas cátedras asignadas al espacio.

OBJETIVOS DE LA CLASE

 Material de estudio; en donde se suministra al estudiante todos los

recursos multimedia y materiales bibliográficos requeridos para el estudio
del tema. Estos pueden incluir URL, vídeo, archivos PDF, etc. Deberán ser
acotados en su contenido y referido al objetivo específico de esa clase.
 Actividades; en la cual el docente podrá diseñar, estructurar y adecuar las
diferentes actividades de manera pedagógica y didáctica para que los
estudiantes presenten sus trabajos, realicen reflexiones, investigaciones,
etc. El objetivo que se persigue es permitir al estudiante pensar, reflexionar,
analizar, evaluar y trabajar sobre el material de estudio que se le presentó.
Ejemplo; debate en foro, creación colaborativa de Glosario de términos o
Wiki, Tarea (TP), etc.
 Examen; Pruebas de conocimiento que el docente considere pertinente,
como un proceso de auto-evaluación para educador y educando. No es
obligatorio, pero si altamente recomendado.
 Material Extra; Si el docente así lo considera, material que permite al
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estudiante ampliar los conocimientos recibido en la clase.

 Foro; Es importante la existencia de un foro en cada
Tema/Unidad/Clase/Semana, permitiendo al estudiante realizar consultas al
docente o entre sus pares sobre el tema en cuestión.

5. CALIFICACIONES

Existirá, mínimamente, una calificación por cada Tema/Unidad/Clase/Semana.

Podrá surgir de tareas, test, participación en foros, etc. Ser de tipo numérica,
alfanumérica, general o específica. Brindará al alumno y a todos los actores de la
EaD institucional:

 “Asistencia Virtual” del alumno.

 Seguimiento de los avances académicos.
 Detección de puntos de fortalecimiento y debilidad.

En los casos que, la calificación tuviera alcance de calificación formal (Parcial

y/o de trabajo Práctico Obligatorio); debe indicarse claramente en el punto
2.1.5. El alumno debe estar en total conocimiento de ello.

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 Antes de ingresar al aula

La imagen puede ser reemplazado por un texto, siempre y cuando este no supere los
tres renglones.

Dentro del aula

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