TRANSICIÓN

PRIMERO

SEGUNDO

TERCERO

CUARTO

QUINTO

SEXTO

SEPTIMO

OCTAVO

NOVENO

DECIMO

ONCE

TEJIDOS DE PENSAMIENTO Y SABIDURIA PARA CADA NIVEL DE FORMACION

1. TRANSICIÓN

EJE PEDAGOGICO AREA DEL LOGROS OBJETIVOS HOLISTICOS CONTENIDOS METODOLOGIA Y EVALUACIÓN INTEGRACIÓN
TIEMPOS
CONOCIMIENTO
- El cuerpo humano Tul
- Hábitos de aseo Proyecto de periodo: Armonización del fuego

Ki'sҫxa uma kiwete - Los animales y las plantas

Naturaleza y
nes yuuka
comunidad
- El clima

- El universo

1. PRIMERO

EJE PEDAGOGICO AREA DEL TIEMPOS OBJETIVOS HOLISTICOS CONTENIDOS METODOLOGIA EVALUACION
CONOCIMIENTO
 - Seres vivos y materia Tul
“inerte” Proyecto de periodo: Armonización del fuego
- Animales domésticos y Siembra de cebolla. Aprender haciendo.
salvajes Protección de la madre tierra, el agua, nidos de
- Plantas cultivadas y pajaros
silvestres
- Hábitat de plantas y
animales
- Propiedades físicas de los
objetos (color, tamaño,
textura y longitud)
- Tipos y usos de los
materiales: naturales y
artificiales
- Movimiento de los objetos
Ki'sҫxa uma kiwete por acción de una fuerza:
Naturaleza y
nes yuuka halar y empujar
comunidad
- Materiales de los objetos
- Fuentes de luz: natural y
artificial
- Fuentes de sonidos:
naturales y artificiales
- Características de los
elementos naturales
- Características de los
elementos naturales
construidos (paisaje local)
- El tiempo atmosférico
- Efectos de los cambios
atmosféricos sobre los
elementos
- La vivienda

2. SEGUNDO

EJE PEDAGOGICO AREA DEL TIEMPOS OBJETIVOS HOLISTICOS CONTENIDOS METODOLOGIA EVALUACION
CONOCIMIENTO
Ki'sҫxa uma kiwete Naturaleza y - Seres vivos. Ciclo vital, Tul
nes yuuka comunidad características Proyecto de periodo: Armonización del fuego
estructurales y clasificación
- Órganos: cerebro, corazón,
pulmones y estomago
- Alimentación saludable y
actividad física
 - Propiedades generales de
la materia
- Movimiento de los objetos
por su dirección
- Características del día y la
noche
- Recursos naturales:
Clasificación (renovables y
no renovables)

3. TERCERO

EJE PEDAGOGICO AREA DEL TIEMPOS OBJETIVOS HOLISTICOS CONTENIDOS METODOLOGIA EVALUACION
CONOCIMIENTO
- Animales vertebrados Tul
(Características, Proyecto de periodo: Armonización del fuego
clasificación, diversidad y
utilidad)
- Hábitat. Clases,
características, amenazas,
cambios y formas de
protección
- Órganos que producen
movimientos: músculos,
huesos y articulaciones
- Normas de higiene y
manejo de alimentos
Ki'sҫxa uma kiwete - Clases de materia:
Naturaleza y
nes yuuka sustancias puras y mezclas
comunidad
- Maquinas: maquinas
simples y fuerza de la
gravedad
- Fuentes y formas de
energía
- La tierra: características y
movimientos
- El sol, la luna y la tierra:
características e influencia
- El agua: ciclo,
características, usos,
contaminación,
conservación y
potabilización
 4. CUARTO

EJE PEDAGOGICO AREA DEL TIEMPOS OBJETIVOS HOLISTICOS CONTENIDOS METODOLOGIA EVALUACION
CONOCIMIENTO
- Plantas con semilla Tul
(características, Proyecto de periodo: Armonización del fuego
clasificación, diversidad y Se articula con siembra de hortalizas
utilidad) Se observa las fases de la luna para las siembras
- Flora del resguardo
- Conocimientos ancestrales
sobre el sol, la luna y
aplicación en la agricultura
- Sistema osteomuscular
- Clase de alimentos,
pirámide alimenticia y
dieta equilibrada
- Mezcla de alimentos.
Manejo de alimentos y
prácticas de higiene
- Estados físicos: sólido,
líquido y gaseoso
Ki'sҫxa uma kiwete
Naturaleza y - Cambios de estados físicos
nes yuuka
comunidad y separación de mezclas
- Caracterización de los
objetos según su luz:
luminosos, no luminosos,
opacos y claros
- Propagación y bloqueo de
la luz: sombra y penumbra
- La astronomía en la cultura
nasa
- Características del cielo,
fenómenos atmosféricos y
predicción del tiempo
- El suelo: características,
formación, tipos, deterioro
y conservación
- Tecnologías agrícolas
tradicionales y manejo de
tecnologías limpias

5. QUINTO

EJE PEDAGOGICO AREA DEL TIEMPOS OBJETIVOS HOLISTICOS CONTENIDOS METODOLOGIA EVALUACION
CONOCIMIENTO
 - Animales invertebrados Tul
(características, Proyecto de periodo: Armonización del fuego
clasificación, ciclo
reproductivo, diversidad)
- Manejo de desechos
- Órganos de los sentidos:
estructura y función
Ki'sҫxa uma kiwete - Beneficios de la higiene,
Naturaleza y
nes yuuka ejercicio y dieta
comunidad
equilibrada
- Propiedades específicas de
la materia
- Constitución de la materia
- Temperatura y calor
- El sol: fuente de energía
- Incidencia de la radicación
solar sobre la tierra

6. SEXTO

EJE PEDAGOGICO AREA DEL TIEMPOS OBJETIVOS HOLISTICOS
CONOCIMIENTO
Ki'sҫxa uma kiwete Naturaleza y Relaciona el rasgo cultural del pueblo nasa,
nes yuuka comunidad la rocería, como forma de influencia
humana sobre las dinámicas de los
ecosistemas afectando y beneficiando a la
biodiversidad.
Reconoce las plantas sin semilla presentes
en el huerto de plantas medicinales e
investiga sobre los posibles usos.
Las rocerías y las quemas, afectación a la
Comprender la interacción de especies en
su medio natural y corresponder con lo
destructor del fuego en la quema y la vida
que genera, nuestro alimento.
CONTENIDOS
Áreas naturales protegidas:
conservación de la biodiversidad
- TEMA 1: El monte y la rocería
- TEMA 2:
Biodiversidad.BIODIVERSIDA
D.pptx
Plantas sin semillas (características,
funciones, ciclo reproductivo,
diversidad)
- TEMA 3: Helechos y sus usos
- TEMA 4: ¿Para qué sirven
estas plantas? Guía de
helechos y afines.
- ¿Hay plantas en los pozos de
los peces?_ curiosidad
METODOLOGIA EVALUACION
Temas 1 y 2 Biodiversidad y su concepto
29 DE ENERO AL 26 DE FEBRERO Dinámicas de la biodiversidad
Perdida y reposición de especies
INDIVIDUAL Supervivencia
Exposiciones magistrales y examen corto
Investigación comunitaria: la roza Interpretación de tablas y gráficos
Socialización en plenaria Expresión gráfica colaborativa
Complementar información Investigación propia, entrevista
COOPERATIVO
Creación de grupos
Asignación de temas (monte, rocería, quema,
siembra y cosecha)
Elaboración de dibujo
Exposición grupal
MAGISTRAL

El fuego como destructor y generador de Dinámica de la biodiversidad en la rocería

vida
- TEMA 5: Plantas medicinales Temas 3, 4, 5 Y 6
como mediadoras de las
relaciones esotéricas Tangram plantas

Reconoce de manera general las partes y el
funcionamiento como un todo del sistema
digestivo y respiratorio generando saber
sobre la importancia de tales sistemas para
el mantenimiento de la vida humana en le
planeta.
Recoge material del medio para la
elaboración de mosaicos relacionados con
el sentir y el saber nasa con respecto al aire
y su importancia.
Participa en discusiones orales frente a la
diversidad de plantas medicinales y
aromáticas existentes en las comunidades
de Tierradentro.
alrededor del fuego durante
su ritualidad.
- TEMA 6: listar las especies y
completar grafico de
investigación, referenciar
libro de Mauricio puerta
VALOR DEL PRIMER PERIODO
Amor a la naturaleza
- Aparato digestivo,
respiratorio, circulatorio y
excretor (estructura y
función) ¿Cómo procesamos
el alimento que tomamos?/
¿Qué es la respiración?/ El
corazón y la sangre /
Eliminando residuos de
nuestro cuerpo
- Sistema nervioso, endocrino
y reproductor (estructura y
función) El cerebro / Las
hormonas: reguladoras de
nuestro cuerpo /
Reproducción humana
- Enfermedades del sistema
digestivo, respiratorio,
circulatorio y excretor
(causas)
- Efectos nocivos del alcohol,
las drogas y el cigarrillo
Recolección de helechos, usar guía
Helecho en nasa yuwe
Recolección de helecho polisombra
Usos de los helechos
Se analiza una lectura y se responden preguntas al
respecto.
Hacer recuperaciones y terminar la exposición de
biodiversidad y rocería
Se transversalizará la importancia de mantener un
cuerpo sano y fuerte como medio para
comunicarse con la naturaleza, específicamente en
el momento del relacionamiento con el sol.
Primer tema: se toma como guía la lámina sobe el
sistema digestivo y se analiza la introducción parte
por parte para facilitar su comprensión.
Lectura de la lámina y análisis de las funciones de
los órganos del sistema digestivo.
Examen primer periodo lamina libro vivir sano.
Creación con todos sobre el aire y nuestra
respiración
Escuchar canción Thë' wala - Médico Tradicional
nasa y empezar a trabajar
Se necesita lápices , papel, cinta, ega, recortes,
tijeras, colores, vinilos, crayones, tizas,
Grupos de cuatro cinco personas
Escuchar canción
Elaborar un mosaico con temas de la canción
40 minutos para su realización, deberán colocar un
nombre a su trabajo
Se presentara el trabajo en plenaria
La respiración
Copias paginas 206 – 207 teoría básica sobre el
sistema respiratorio desde lo occidental.
Desde lo propio
El aire (wejxa)
Modelo de pulmones…entender su

- Clases de materia en sus
diferentes estados
- Propiedades y clases de
compuestos químicos
- Fuerzas: de contacto, de
campo y sus efectos
- Energía térmica, eléctrica y
magnética. Fundamentos,
transformaciones y
aplicaciones
funcionamiento
Entrega de fotocopia con conceptos calves.
Examen 9 de mayo temas:
- Mapa conceptual sistema respiratorio
- Toser y estornudar
- La respiración (inhalación y exhalación)
El corazón (uus) y la sangre. Buscar un cuento
sobre la función del corazón y la sangre. Entender
el proceso de circulación para el mantenimiento
de la vida en los seres vivos.
Introducción de tema sobre la circulación, paralelo
de acueducto con circulación humana.
Secundaria activa Pagina 36 Tema la materia,
indagación acerca de ciertas características de la
materia (elasticidad, volumen, temperatura y
dureza)
Dictar lo correspondiente a la conceptualización, la
medición
Imprimir y fotocopiar las propiedades de la
materia Pagina 38 secundaria activa 6.
Revisar la sopa de letras y construir un crucigrama
con las propiedades generales de la materia. Ver
las propiedades de la materia de forma práctica.
Fotocopia libro “todo lo que necesitas saber”
pagina 230-231 tema: la materia. Entregar copias y
preparar un examen para la próxima clase.
2. Tres estados de la materia
3. Que sucede con el agua cuando esta se
evapora?
4. Has un dibujo de la historia de Aladino
5. Que es el oxígeno?
6. Cuando se producen los sonidos?
7. Que son las vibraciones?
Estados y clasificación de la materia “secundaria
activa 6” pagina 41.
Se complemento sobre la calsificacion de la
materia dando ejemplos y dibujándolos.

- Sistema solar: constitución y
características
- La tierra, estructura y
fundamentos de la tectónica
de placas
- Calentamiento de la
superficie de la tierra
- La atmosfera, el aire y el
Se realiza una activdad de desarrollo de la
creatividad, característica importante para el
pensamiento científico y critico. Palabras con
silaba ro y creación de historia.
Taller de química. Separación de mezclas.
Continuar con él, conseguir la gramera.
Meditar al inicio de la clase, entrar sin zapatos
Hacer el saludo al sol y la meditación con el
compromiso de jugar beisbol y ver una película en
la próxima clase.
Hacer lo de la arena pesar usar gramera
Compuestos químicos pagina 88 secundaria activa
grado sexto.
Se resumió lo de la salud en la interculturalidad
con el esquema de los cuatro aspectos del curso
de yoga. Recapitular y poner en práctica.
Se introdujo el tema de salud y se hizo resumen.
Preparar examen para ver comprensión.
Pendiente película y juego de beisbol.
Comenzar con el tema de los tipos de energía.
Recapitular los tipos de energía. Comenzar con la
explicación de la energía en la sociedad y pasar a
ejercicios sobre ¿Qué es la energía? Tipos de
energía
Explicar cada tipo de energía entregada en la
primera sesión.
Biomas y clima --- Espiral sexto
Que es la geografía? Configuración de las tierras y
los mares
Topografia de centroamerica, china,
Mesopotamia, grecia y sur america…principales
montañas, valles y desiertos
Clima en términos de temperatura media de las
diferentes zonas de interes
 clima Practicas agrícolas de cada zona de interes
Caracteristicas en la dieta de cada zona de interes

7. SEPTIMO

EJE PEDAGOGICO AREA DEL TIEMPOS OBJETIVOS HOLISTICOS CONTENIDOS METODOLOGIA EVALUACION
CONOCIMIENTO
Ki'sҫxa uma kiwete Naturaleza y Clasifica los ecosistemas del territorio y Ecosistemas: características, clases, TEMARIO 1
nes yuuka comunidad establece relaciones existentes entre los interrelaciones, diversidad, 29 de enero al 26 de febrero
seres vivos que en estos habitan. adaptaciones, relaciones y
extinciones de especies INDIVIDUAL
Relaciona la leña y el petróleo como
combustibles utilizados por el humano TEMARIO 1 Investigación comunitaria sobre la armonización del fuego
para satisfacer sus necesidades - El rio, el bosque, el tul Características de los ecosistemas rio, bosque, tul
energéticas. como ecosistemas:
¿dónde están en el COOPERATIVA
Involucra a su vida valores de respeto territorio?
hacia la vida y hacia la convivencia con Generación de grupos
sus semejantes. - ¿Cómo son estos Selección de ecosistemas
ecosistemas?_ Describir Elaboración mosaico con recortes
Participa en jornadas de adecuación del los ecosistemas Elaboración cadena alimenticia
huerto de plantas medicinales. - Exposición sobre las cadenas alimenticias,
- ¿Qué animales y plantas ejemplos y demás
viven en cada ecosistema? Decoración y acabados de los trabajos
Listado de plantas y
animales del bosque, del TEMARIO 2
rio y del tul 26 de febrero al 21 de marzo

- ¿Cómo se relacionan Lluvia de ideas

estos seres vivos?_ Exposición magistral el petróleo
Cadena alimentaria La leña
Investigación comunitaria: la leña en el hogar y la estufa
Impactos del uso de combustibles en
el ambiente Gas, gasolina vs leña
Avatar. Pelicula del hambre por el combustible. Guerra y
TEMARIO 2 muerte, resiliencia
- EL petróleo. EL Ejemplo de daños ambientales por generadoras de energía
PETROLEO.pptx (termoeléctrica, hidroeléctrica)
- La leña
- Daños al medio ambiente Entrega de historia acerca del respeto a la vida y a la
por causas de la reducción de la contaminación
generación de energía
- Quema de leña vs quema Lectura respeto a la vida. Preguntas u analisis
de petróleo
VALOR
Respeto a vida
Reconoce los conceptos básicos de la
sexualidad teniendo en cuenta aspectos
biológicos, psicológicos y sociales
estableciendo los cambios fundamentales
que se presentan durante el periodo de la
pubertad.
Recoge ideas fundamentales sobre la
organización del cosmos nasa y la
organiza en un plegable de presentación.
- Sexualidad: aspectos
biológicos, psicológicos y
sociales
- Pubertad: cambios
fisiológicos, anatómicos y
conductuales, ciclo
menstrual y eyaculación
- Conocimientos
ancestrales de la medicina
indígena
- Descubrimientos sobre la
composición dela materia
- Tipos de mezclas desde la
indagación de bebidas
tradicionales
- Efectos de la aplicación de
las fuerzas sobre las
magnitudes físicas de los
Órganos sexuales masculinos y femeninos. Fotocopias con
imágenes ilustrativas (libro vida sana).
Organizar información en tablas para su análisis
Maratón órganos sexuales humanos guía visa y sexualidad
DVD datos
15 Preguntas
Examen órganos reproductivos humanos 19 de abril.
Recoger el examen cruciletras.
Corregir
Comportamientos sexuales.docx imprimir a partir de la
lectura intentar hacer un mapa conceptual de producción
cooperativa. Página 234 de aprendizaje en el aula.
Introducción sobre los cambios relacionados con la
sexualidad en la pubertad. Revisar recortes y respuestas a
dos preguntas y dibujos de cambios del ser humano desde
que nace hasta los 16 años.
Una vez terminado el tema se procede a ver las
características secundarias de la pubertad en hombres y
mujeres.
Taller en grupos, recoger
Ver libro salud nasa y extraer lo que pueda servir para un
taller.
Recoger el plegable sobre las tres casas del cosmos nasa.
Avanzar en posible mural sobre la representación gráfica del
cosmos nasa. Escuchar propuestas de los estudiantes.
Asignar plantas medicinales y proponer una investigación
con cada una de ellas de manera individual o grupal?
Comenzar con ir a l huerto y escoger una planta, ayuda
sobre arreglos en general.
Se quemaron diferentes objetos y se describieron las llamas
teniendo en cuenta color, intensidad, humo, y residuos.
Ahora se recogerán solo partes vegetales y de diferentes
características, para determinar cómo se mueve la llama,
que color tiene. Explicar que la luz y el calor ascienden y la
ceniza cae el suelo a encontrarse con la tierra.
Explicar el poder dinámico del fuego transformando algo
 objetos que un dia fue vivo (planta) en algo completamente mineral
- Formas de transmisión del (la ceniza).
calor y la energía “Mira, ahí recogimos tantas hojas y otras
partes de la planta. Luego las prendimos. Y hubo fuego; en
él vimos cómo se
elevaban hacia arriba luz y calor. En cambio abajo
surgieron cenizas. La ceniza
cae al suelo. Está totalmente muerta. La luz se mueve hacia
el cielo, la ceniza
hacia la Tierra. De las plantas que antes estaban vivas
irrumpió el fuego, que
ascendió al cielo. Sólo ha quedado lo muerto, lo terrestre,
lo ceniciento”

despues recoger flores de distintos colores y quemar al

mismo tiempo que se puede quemar leña seca y comparar.
Ver que la flor no genera casi ceniza. Las flores al quemarse
brillan brillantemente mientras que la leña no.

Las plantas son llamas vivientes, las flores ascienden hacia el

cielo mientras que las raíces se entregan a la tierra.
Uno ve cómo en la planta viva ya está
presente el proceso de combustión que luego nosotros
realizamos con la parte
muerta de la planta. Lo que hacen las plantas en su crecer,
florecer y echar
raíces, se prolonga de una manera más violenta y
destructiva cuando arden. Lo
que dentro del ritmo vital sucede de una manera atenuada
en la flor y en la
raíz, se ve desgarrado en dos partes en la brillante llama y
en las cenizas,
cuando hacemos que arda.

Para que nos sirve la llama del fuego?

Experimento sobre la combustión: velas, vasos de vidrio,
plato hondo, agua.
Mostrar que sin oxigeno no puede haber combustión.
El azufre: El azufre procede del interior
de la Tierra. En la mayoría de los casos sale de los volcanes.
Es un
fuego eruptivo que ha irrumpido desde el interior de la
tierra. Hablamos así a
los niños y dejamos que sientan que ese fragmento de
azufre que tienen sobre
la mesa no es más que una minúscula parte del proceso
ígneo que actúa en el
interior de la Tierra.
 Ver la flor de la col y decir que en ellas hay aceites
sulfurosos. En el cuerpo humano existe azufre en los
procesos metabólicos. Baños de azufre para
endurecimientos y reumatismos. Si hemos estado enfermos
el baño de azufre manifiesta enfermedades que antes se
han tenido, el azufre recordemos viene del interior de la
tierra y de la lava volcánica, es el fuego de la tierra.

Picar la parte de la huerta que hace falta…

Lectura salud y medicina indígena en salivas.
Investigar los siguientes aspectos de la planta medicinal
asignada:
1. Origen biogeográfico y distribución actual en el
mundo
2. Nombre científico y común
3. Descripción botánica (Raíz, tallo, hojas, flores,
polinización)
4. ¿Para qué se usa? Que dolores o enfermedades
se pueden tratar con esta planta
5. Parte de la planta que se usa
6. Forma de preparación

Limoncillo - Jefferson
Ajenjo - Reinaldo
Ruda - Andrés
Altamisa - Esteban
Sábila - Yodeiril
Hinojo - Alfredo
Yerbabuena - Nativeida
Canelón - Milena
Orégano - Yulmar
Tomillo - Yaneth
Ajo - Noelia
Sauco - Kevin
Cidrón - Edwin
Caléndula – Jorman

Juego de batalla naval

Experimento arena
Pesar en seco y calcular rendimiento %
 Revisar el dibujo de la planta para entrar a estudiarlas a
fondo.
Poner en cartón paja los dibujos y hacer marcos buenos.
Preparar exposiciones

- Fenómenos geológicos y
sus efectos
- Los volcanes
- Catástrofes climáticas:
efectos sobre los seres
vivos y su hábitat
- Calidad del aire y
contaminación
Bebidas tradicionales
Ejercicio argumentación: comparación ser humano y
animales
Botanica espiral séptimo
Organización jerarquica de la naturaleza de Aristoteles (la
gran cadena del ser)
Ideas propias: diferencias y similitudes entre animales y
plantas con los hongos compo punto intermedio.
Ensayo sobre las distinciones entre las plantas
..\..\DIVERSIDAD DE LAS PLANTAS.docx
Ensayo de relación entre las plantas y los humanos

8. OCTAVO

EJE PEDAGOGICO AREA DEL TIEMPOS OBJETIVOS HOLISTICOS CONTENIDOS METODOLOGIA EVALUACION
CONOCIMIENTO
Naturaleza y A partir de un saber de su comunidad (la Reproducción humana TEMARIO 1 Elaborar preguntas a partir de la
comunidad partería) analiza el proceso de 29 de enero al 26 de febrero información del sistema reproductor
reproducción humana y establece
vínculos entre el cuidado del cuerpo
humano y una vida en armonía.
Se apropia de la responsabilidad frente al
trabajo en el huerto medicinal e investiga
comunitariamente la utilización de estas
plantas en la vida cotidiana.
Extrae información de videos educativos
sobre la relación que existe entre algunas
especies animales y vegetales presentes
en la naturaleza y la traduce en escritos
congruentes reflexivos.
Participa en tareas de adecuación del
espacio de plantas medicinales en la
institución educativa de manera
voluntaria y con agrado.
TEMARIO 1
- La partería
- Principios de
reproducción humana
Propiedades de los seres vivos
Organización de la materia viva
Bacterias
TEMARIO 2
- ¿Qué necesitan los seres
vivos para vivir?
- Las células, un viaje a lo
invisible
- Tejidos y su función
- Observemos los tejidos
de los animales del tul
- Las bacterias y su
importancia
- El fuego como fuente de
asepsia
VALOR
Autoestima
- Dinámica de los
ecosistemas
- Evolución en los
diferentes periodos
geológicos
- Historia de la vida en la
tierra
- Extinciones masivas
humano _ Generar un crucigrama
INDIVIDUAL
Investigación comunitaria sobre la partería
Exposición video sistema reproductor humano
Investigación comunitaria: Crecimiento poblacional en
Tumbichucue en el tiempo _ Datos de población en el tiempo
Exposición cuidados del sistema reproductor humano
COOPERATIVA
Grupos y selección de temas
Conocer las etapas: fecundación, desarrollo del embrión,
desarrollo del feto, parto.
27 DE FEBRERO AL 21 DE MARZO
Exposición colectiva reproducción humana
Exposicion grupos cuidados del sistema reproductor…
Necesidades básicas de los seres vivos, propiedades de los
seres vivos
Examen sobre sistema reproductor pendiente
Respuestas preguntas autoestima
Relacionar estos procesos con la transversalidad del sol como
elemento presente a lo largo del tiempo en la evolución de la
tierra, y su asociación por las culturas indígenas como astro
sol.
Se introduce el termino dinámica de los ecosistemas con la
película el reino de los monos como opción para observar la
relación seres vivos con elementos no vivos del ecosistemas.
Actividad: Identificar seres vivos de la película y analizar su
interacción con el entorno natural. Realizar un pequeño
escrito sobre lo anterior.
Mural transversal
Relaciones entre los seres vivos de un ecosistema CIENCIAS 7
141

Recoger examen sobre las relaciones ecológicas y resumir con

todo el curso.

Exposiciones, buscar información de cada tema y entregar

material para su análisis por grupo y su exposición
(competencia, mutualismo, parasitismo, comensalismo, ¿?)

Sacar semilla de tomate de árbol para sembrar. Siembra

semillas de tomate de árbol 4 de mayo del 2018.

Se comenzó el mural de evolución de la tierra deriva

continental

Historieta sobre la evolución de la tierra y de la vida.

Se realiza análisis de las paginas 160 – 161 libro ciencias

Santillana 9 y se plantean 8 preguntas.
8. ¿según lo escrito, la tierra ha sufrido o no cambios

- Origen del universo
- Galaxias
- El carbono: características
e importancia
- Posición, rapidez
promedio, velocidad,
fuerza, magnitud y
dirección de un objeto
- Fuerza: +/-, de flotación y
gravitacional
- láctea.
LA TIERRA SI HA SUFRIDO GRANDES
TRANSFORMACIONES.
9. ¿Qué nos permite imaginar el conocimiento de los
ambientes y geografía del planeta en el pasado?
IMAGINAMOS LAS ADAPTACIONES DE LOS
ORGANISMOS Y SU EVOLUCION.
10. ¿Qué nos permite conocer el registro fósil?
11. ¿En base de que se dividen los intervalos de la
historia geológica del planeta?
12. ¿Cómo se le conoce a la división de la historia
geológica del planeta? ESCALA DEL TIEMPO
GEOLOGICO
13. ¿Cómo se llaman las divisiones más grandes de la
escala geológica?
14. Mencione el nombre de la primera etapa de
formación de la tierra.
Escuchar la presentación del tema en cuestión sobre las
relaciones de los seres vivos.
Hacer los atrapa sueños como regalo para las madres y familia.
Se comenzó con la definición del universo y sus componentes.
Descubrir 6 es el libro guía, seguir el camino del libro, revisar
las sopas de letras y fijar definiciones en un crucigrama
conjunto.
Continuar con el tema y visitar el huerto de plantas
medicinales.
Ir al huerto medicinal con herramientas (azadón, pala, pica,
palin, machete) y limpiar el parche.
Se ha visto el concepto de constelación, planeta, cometa,
asteroide, satélite y meteorito, además de las galaxias y la via
Preparar examen para la próxima clase.
Examen 8 de agosto de 2018
1. ¿Cómo se le llaman a las agrupaciones de estrellas
en el firmamento?
2. Las constelaciones son las mismas para todas las
culturas? Explique
3. Por que son útiles las constelaciones?
4. Los planetas cambian de posición en el cilo?
Explique
5. Que otro nombre reciben los satélites?
6. Que instrumento es necesario para poder observar
los satélites de los planetas?
7. Como se llama el satélite que circunda la tierra?
8. Que tamaño promedio tienen los asteroides?
9. En la astronomía, que significa cometa?
10. A que se debe el fenómeno de las estrellas
 fugaces?
11. En que galaxia se encuentra el sistema solar?

Teoría heliocéntrica y teoría geocéntrica

¿Cómo demostrar que la tierra gira alrededor del sol?

Teorías sobre la estructura del universo se vieron las dos

grandes teorías…hacer eso de forma práctica ingeniarse algo
para representar las teorías.

El carbono ejercicio en clase. Recorrer las plantas medicinales

- Ciclos de oxígeno,
carbono, nitrógeno,
fosforo e interacción con
la biosfera
- Impactos de la actividad
humana sobre los ciclos
biogeoquímicos
La ciencia en las primeras culturas islámicas
Los estudiantes leen dos extractos clave que describen el
estado general de la civilización desde hace 1,400 años hasta
el nacimiento del Islam y se les presenta la Casa de la
Sabiduría y las contribuciones islámicas a las matemáticas y la
ciencia. Los estudiantes analizan las lecturas, que tocan el
significado de este período como una era de progreso
científico en el mundo islámico y celebran la importancia de
los matemáticos y astrónomos en la cultura. Los estudiantes
también discuten las diferencias entre los modelos
heliocéntricos y geocéntricos del Universo.
Integración
• Historia cultural • Ciencia ..\..\cultura islam y ciencia.docx

9. NOVENO

EJE PEDAGOGICO AREA DEL TIEMPOS OBJETIVOS HOLISTICOS CONTENIDOS METODOLOGIA EVALUACION
CONOCIMIENTO
Ki'sҫxa uma Naturaleza y Distingue los elementos naturales y Áreas protegidas como estrategia TEMARIO 1
kiwete nes yuuka comunidad culturales fundamentales para el de conservación 26 de enero al 9 de marzo
mantenimiento de una vida en
armonía con la naturaleza planteando TEMARIO 1
estrategias para su conservación. - La armonización y el Investigación comunitaria: ¿Por qué se hace la armonización del fuego?
cuidado del medio
Realiza observaciones comparativas ambiente Protejamos los bosques
entre la cubierta corporal de los - Salida de campo y sus Salida de campo.
animales del tul relacionándolos con requerimientos Bosque y flores, hongos, arboles, artrópodos y musgos
su hábitat. - La conservación de la
cultura en el medio Lectura cuento: el venado y el aguati
Identifica la ubicación y funcionalidad natural El placer de matar
del huerto de plantas medicinales. Los otros seres y la existencia
La protección corporal de los ¿Qué es un agutí?
animales del Tul Alguna vz has matado por placer
Que sentiste
 - TEMARIO 2 Si no lo has hecho, por qué?
- Las células y los tejidos
animales Exposición de estrategia de mantenimiento de elementos culturales y
- Pelo naturales primera parte solventada,
- Plumas Entrega de frase sobre la estrategia de conservación
- Escamas
- Lana TEMARIO 2
- Humedad 12 de marzo al 21 de marzo

Ordenar la reflexión sobre el ambiente y lo cultural y organizar posible

exposición, introducir La armonización del fuego para un nuevo
comienzo en los programas de conservación

La célula central eléctrica ver libro y estudiar por ese lado

Viaje al mundo de lo microscópico, las células de nuestro cuerpo y del

cuerpo de los animales del tul
Los tejidos de nuestro cuerpo

Descripcion de los tejidos a nivel micro y a nivel macro.

Elabora un portafolio recogiendo - Sistema inmune . Sistema inmune: Portafolio
información sobre el sistema - Salud sexual en Portafolio Participación oral
inmunológico y aspectos adolescentes Temas: Mapa conceptual
fundamentales sobre la sexualidad y - Infecciones de 15. Barreras contra las infecciones Exposición
su salud en los adolescentes, con el transmisión sexual 16. Inmunidad innata
objetivo de exponer al grupo sobre lo 17. Inmunidad química
investigado. 18. Como actúan las células inmunes
19. Inmunización
Participa en la toma de decisiones 20. Organos del sistema inmune
grupales durante los diferentes
eventos de encuentros de clase. Primera guía entregada y planteadas preguntas
. introducción acerca de aspectos generales del sistema inmune
Indaga sobre las emociones en los . Tabla de las barreras contra enfermedades
seres humanos en la creación de . Comentario sobre importancia de las barreras
acrósticos en donde se reflexiona
medicinalmente sobre su actuar en la Fecha de entrega: 9 de abril/2018 8:00 am
vida diaria.
Primera sesión revelados Toma de desiciones

Portafolio II

1. Cuando los organismos logran penetrar la inmunidad innata,

¿Qué células atacan a los intrusos?
2. Cual es la función de los fagocitos, las células Killer T y lo
slinfocitos B.
3. ¿por que son importantes las vacunas?
 4. En que consiste la inmunización?
5. En la guía se comentan diferentes formas de mejorar el
sistema inmunitario. Comenta otras tres posibles formas de
fortalecer nuestro sistema inmune.
6. Realiza el esquema de los órganos del sistema inmune y
prepara una exposición en grupos sobre la función de cada
uno de ellos.

Portafolio II

Se entregaron fotocopias y taller.

Revisar avance portafolio y discutir preguntas primer capítulo de
revelados

Portafolio II en hojas

Revelados capitulo 2

Test sobre sexualidad

Respuestas correctas del Test sobre sexualidad:
1. 3
2. 2
3. 1
4. 1
5. 1, 2
6. 2
7. 1, 2
8. 2, 3
9. 1, 3
10. 1, 3
11. 2
12. 2, 3
13. 3
14. 1, 2

La manera más sencilla de corregir el test sería la siguiente, pues para no entreverarnos
sumando yo diría corregir sólo con dos opciones correcto- incorrecto:

Es decir debe estar totalmente bien las opciones marcadas para tomarla como correcta; ej,
si en una pregunta son dos opciones correctas y se marca sólo una se toma como incorrecta
igual.

Es decir el resultado 100% correcto debe ser igual al que está escrito aquí.

Si obtuviste un reultado con más de 5 items incorrectos deberías investigar un poco más
sobre sexualidad

De acuerdo con los resultados del test se encuentran aspectos que los
estudiantes desconocen, se plantea la investigación personalizada y la
puesta en conjunto de una exposición con los temas en cuestión.
(masturbación, himen, menstruación, ciclo menstrual, prevención ETS,
prevención embarazo) Se organiza la información en un mapa
conceptual y se expone a todo el grupo.

Recoger el material de los temas de exposición sobre la sexualidad.

(Mapa conceptual) y fomentar su socialización y exposición.
 Cambios que se presentan durante la infancia, la
adolescencia y la adultez (frases) relacionados con
la sexualidad.

Buscar las hojas de trabajo del

documentomanual_de_sexualidad_para_jovenes.pd
f

revelados\Guias para agentes de

cambio_Conversemos sobre sexualidad.pdf

revisar los documentos impresos para trabajr en

clase

Medición del sentido de vida: • Tests

logoterapéuticos • El test de propósito vital de
Crumbaugh y Maholick (PIL) • Investigaciones
realizadas con el PIL • Investigaciones en México •
Test de Song • Escala de vacío existencial (EVS) del
MMPI • Cuestionario de propósito vital (LPQ) • El
test del significado del sufrimiento de Starck • Test
de Belfast • Logo-test de Elizabeth Lukas
- Materia orgánica e Se realizo una introducción al concepto de materia y la diferenciación
inorgánica fundamental entre la materia organica y la inorgánica.
- Relación masa-fuerza y Presentar el siguiente ejercicio para comenzar a analizar la metria
aceleración organica:
- Apariencia general de los Noveno 23 de julio 2018.docx
planetas, satélites,
cometas y asteroides Libro “breve historia de la química” primera parte primer
- Mapa del cielo, forma y capitulo, la antigüedad, las rocas y los metales. Ver línea del
ubicación de las tiempo y hacer un examen de seguimiento de lectura.
constelaciones
Se entrego la segunda parte del primer capitulo y se plantea
exposición por temas, resumen del capitulo y posible
examne de seguimiento, además de recomendar que
guarden eñ libro para su entrega final.

Grupos hermides con Gustavo, Harold y yivi, aleja y vethsa,

jhoan hector y arley , creo…. Esperar haber que hacen
Se realizo la exposición muchos faltaron por hacerla, la
mayoría. Se comenta que es necesario tener en claro los os
capítulos para examen el 9 de agosto.

Ejercicio ser y llegar a ser

Preparar examen del capitulo 1 09 de agosto de 2018

NATURALEZA Y COMUNDAD TERCER PERIODO Grado
Noveno.docx

Hacer un mapa del huerto de plantas medicinales. Hacer una

propuesta de intervención.

Discutir sobre la siguiente situación probleamtica:

“La Organización Mundial de la Salud no
sólo reconoce la importancia de las terapias
tradicionales y su alcance en el ámbito
mundial, sino que incluso ha creado una
Oficina de medicinas tradicionales,
destacando que éstas siguen estando muy
poco reglamentadas, en términos
generales, en todos los países. Por esa razón
es necesario que los consumidores
dispongan de información contrastada que
les permitan acceder a productos eficaces,
seguros y de calidad. Como reconoce la
propia OMS, la atención primaria de salud
de hasta un 80% de la población de los
países en desarrollo se basa en la medicina
tradicional. En distinta proporción y con
diferente filosofía, en los países
desarrollados muchas personas recurren a
diversos tipos de remedios naturales
porque consideran que «natural» es
sinónimo de inocuo. ¿De qué forma
podemos garantizar que las personas usen
las terapias tradicionales como herramienta
eficaz en el mantenimiento de la calidad de
 vida si en el contexto las personas no
asisten ni a la medicina tradicional ni a la
medicina occidental”

Hacer una tabla de tres entradas con los

siguientes títulos: que se sabe, que hace
falta saber, algunas posibles ideas.

Pasos para solucionar el problema:

1. Comprensión del problema ¿Cuál es la
incógnita? ¿Cuáles son los datos con los
que se cuenta?
2. Diseño de un plan de acción. ¿alguna
vez resolvió problemas similares?
¿conozco problemas que se puedan
relacionar con este? ¿podría plantear el
problema de otra forma?
3. Ejecución del plan. Identificar
información nueva y formular
preguntas.
4. Evaluación de resultados. Evaluar las
soluciones hipotéticas que se plantean y
decidir cuál es la más apropiada.
Revisar trabajo sobre la situación problema y ver que hicieron.

Presentación capitulo 2 breve química

Peguntas para examen de alquimia
¿Cómo se llama el primer practicante de alquimia greco – egipcia?
¿Cuál era su interés?
¿Cómo se obtiene el latón?
¿Cómo se llama el más célebre alquimista árabe? ¿Cuál es su aporte?
¿Cuáles fueron las dos vías que tomo la alquimia en su desarrollo?
¿Qué aporte importante hizo el “falso Geber”?
¿Cuál es el aporte de Bauer para el fin de la alquimia?
¿Por qué pareció atractivo emparejar los planetas con los metales
conocidos?
¿Cuál era el principal interés de los alquimistas?
¿Por qué la alquimia tuvo que actuar en clandestinidad durante un
 periodo de su desarrollo?
¿Cuál fue la intención de traducir textos alquímicos del árabe al latín?
¿Por qué fue importante la pólvora negra?
¿Cuál fue el aporte de la imprenta para el mundo?
¿Por qué entra en declive la alquimia durante la dominación romana?
¿Quién fundo el Islam?
¿A qué se refiere el periodo helenístico?
¿Para qué se buscaba el elixir o piedra filosofal?
¿Por qué se dice que la alquimia llego a su fin? ¿Sigue siendo
importante transformar metales e oro?
¿Qué es el misticismo?

Ejercicios para educar la voz y poder hacer el conversatorio y discutir

acerca de la lectura.

Fotosíntesis noveno…preguntas, lectura corta y diagramas

- Áreas protegidas como Evolucion de la tierra, teminar el mural…buscar información de cada

estrategia de
conservación
- Cambio climático y
casquetes polares
- Corrientes marinas
- Placas tectónicas
periodo geológico.
..\..\..\..\Downloads\eon eras periodo.jpg
..\..\Los nombres de los periodos geológicos.docx
..\..\..\..\Downloads\Universo El calendario cosmico (Historia de la
vida).mp4
..\..\..\..\Downloads\eras geologicas.pdf

Revisar avances sobre las eras geológicas y comenzar mural.

Taller sobre deriva continental…Revisar ficha 2, entregar ficha 1 y

plantear la tercera actividad Ficha 3.

10. DECIMO

EJE PEDAGOGICO AREA DEL TIEMPOS OBJETIVOS HOLISTICOS CONTENIDOS METODOLOGIA EVALUACION
CONOCIMIENTO
Ki'sҫxa uma kiwete Naturaleza y Participa en trabajos de construcción Diversidad de seres vivos TEMARIO 1
nes yuuka comunidad colectiva acerca de la biodiversidad que Reproducción asexual y sexual 26 de enero al 9 de marzo
existe en el territorio.
TEMARIO 1 ¿Qué tantas plantas y animales conoces?
Infiere características nutricionales de los - La biodiversidad y su A dibujar los seres vivos
diferentes alimentos que consume la naturaleza
comunidad, - Grupos animales
- Las plantas y su
Reflexiona acerca de la reproducción de reproducción
plantas y establece relaciones con las - Plantas medicinales y tipo
plantas medicinales existentes en el huerto de reproducción
medicinal. - La flor
Bio moléculas tipos y características
- Las biomoléculas en los
animales del tul
- Proteínas, vitaminas,
ácidos grasos,
carbohidratos
- A comer alrededor de la
tulpa. Características
nutricionales de la carne
de cuy, gallina, trucha y
ovejo
Extrae información sobre el origen del - Posición relativa del sol, la
sistema solar según la visión científica tierra y la luna y sus
elaborando un taller y contrastando esto efectos en el espacio
con la visión propia de origen de los astros. - Espectro electromagnético
- El maíz y su historia
Investiga sobre las diferentes formas de
relacionamiento de las culturas indígenas
con los astros especialmente el sol y su
potencial para la medición del tiempo como
herramienta de desarrollo cultural.
- Impacto de las actividades
humanas en los hábitats
naturales
Exposición colectiva de los seres vivos
La reproducción asexual en las plantas
Tipos de reproducción asexual en plantas
Visita a las medicinales y elaboración de listado de
plantas según tipo de reproducción
Propagar algunas plantas
TEMARIO 3
Propiedades del agua importantes para la vida
Cerrar tema del agua
Clasificación de los alimentos en proteínas,
carbohidratos, ácidos grasos y vitaminas. Libro
ciencias pagina 49 – 50
Taller de dibujos de diferentes alimentos
Examen de cuadro clasificación de los alimentos
La carne
La leche
Se entregó taller sobre el origen del sistema solar. Taller de comprensión lectora
Revisar avance de taller y entrar a estudiar la Exposición colectiva sol tierra luna
medición del sol. Preguntas 8, 9, 10, 11 Mapa conceptual
Exposición grupal
Se avanzó en la creación artística del sol, la luna y
la tierra. Empezar a estudiar las posiciones
relativas.
Investigación personalizada de los siguientes
temas:
Stonehenge - Inglaterra
Intihuatana – Machu pichu Perú
Chakana
Astrologia kogui
Anasazi Fanor
El dia y la noche.
Los solsticios y los equinoccios Taller
Chistes logicos
Se observa el video LA ALIMENTACIÓN y se
determinan tres fases:
1. Producción agropecuaria
- Funcionamiento de una
cadena trófica
- Distribución global de los
ecosistemas
- Distribución de los
ecosistemas de Colombia
- Volcanes
- Formación y ciclos de las
rocas
2. Fabricación distribución
3. Manejo de residuos
En cada caso se estudia el impacto negativo
generado con el proceso de alimentación.
Cerrar el tema de la alimentación con la creación
de un ensayo corto sobre el proceso de la
alimentación en su territorio teniendo como
referencia el video visto.
Imprimir paginas 9 -13 de documento de higiene
en las escuelas especializacion educacion
ambiental\saneamiento basico\unidad 3\Agua
saeneamiento e higiene en las escuelas(1).pdf
Una vez mas revisar si fueron capaces de leer un
pequeño fragmento de la tarea. Seguir con los
ejemplos de intervención en diferentes escuelas
en el mundo
Recoger cuanto o historieta sobre la película en
busca del fuego.
Se entrega en clase diferentes ejemplo de
proyectos desarrollados en el mundo para
fomentar el WASH en las escuelas. Evaluar la
próxima clase
Hacer examen sobre las seis directrices para el
WASH
Trabajo: exposición sobre diferentes terapias
alternativas. Exponer la próxima clase.
Análisis de la película ponpoko. Daño ambiental
por humanos.
1. Como la televisión cambia el estilo de
vida natural de la comunidad de
tanukis?
2. Cuales actividades humanas cambia el
paisaje?
3. Se pueden evitar estas
transformaciones humanas?
Terminamos con el análisis dela película, los
problemas ambientales , sociales y naturales.
Consecuencias y evitabilidades.
 Ver cadenas trofias y escucharlos.
Funcionamiento.

- Virus Pagina 268 del libro material de biología. Biologia

- Estadísticas en Colombia Material didactico.pdf
de ETS
- Ecologia----seguir teóricamente…

Quedamos en estudio de poblaciones … evaluar

regla de tres y división por números decimaleds.

Evaluar densidad poblacional con información del

resguardo en cuanto a area total del resguardp,
area vivible y numero de personas.

Natalidad, mortalidad.. ver graficas de población

de Tumbichucue…

Actividad: hacer pirámide poblacional de

Tumbichucue.

Hacer evaluación de densidad poblacional con las

plantas del huero medicinal.

11. ONCE

EJE PEDAGOGICO AREA DEL TIEMPOS OBJETIVOS HOLISTICOS CONTENIDOS METODOLOGIA EVALUACION
CONOCIMIENTO
Ki'sҫxa uma kiwete Naturaleza y Evoca las historias de origen de los pueblos Origen y evolución de la vida TEMARIO 1 Y 2
nes yuuka comunidad aborígenes en busca de características TEMARIO 1 26 de enero al 9 de marzo
culturales y biológicas heredadas y que en la - Historias de origen de
actualidad representan los patrones de pueblos nativos ¿De dónde vino la vida? Historias de origen libros
sostenibilidad de los pueblos. americanos Investigación colectiva: ¿Qué heredamos de
- El origen del universo nuestros antepasados?
Colabora en la adecuación de entornos occidental Investigación colectiva: La tulpa como parte de la
físicos que apoyan la constitución del huerto herencia sociocultural
medicinal. Herencia y genética Control de lectura y taller: el universo
TEMARIO 2 Hacer lectura comunitaria del universo
- La tulpa como herencia de
los antepasados
- Herencia de Introducir sobre la herencia familiar y pedir un
comportamientos y rasgos ejercicio sobre penar cosas de herencia familiar.
físicos
Tabla de recolección de información, analizar e
 Sistemas animales y vegetales intentar resolver preguntas del libro Ciencias 9?
Pelicula babies: Herencia de comportamientos y
rasgos físicos Extraer información sobre, prácticas
y cultura, rasgos físicos heredados, color de ojos,
color de piel, alimentación, domesticación animal,
Analizar información del documental

¿Cómo respira la trucha, el cuy, el ovejo y la

gallina?

Circulación de agua de las plantas

Ver peces osteíctios página 161

Sistema pez

Elabora talleres sobre el crecimiento
poblacional humano sus causas y
consecuencias así como su dinámica en el
resguardo indígena de Tumbichucue a partir
de guías y videos relacionados con el tema.
Elabora un ensayo de opinión con respecto
a la importancia de la diversidad étnica y
cultural en el continente americano con el
ánimo de confrontar al estudiante con su
capacidad creativa literaria.
- Salud y crecimiento Salud. Mapa energético
poblacional Alimentos
- Reproducción humana Ejercicios
Reproducción humana
Población
Aumento de la población en Tumbichucue
Aumento de la población global
Guía 1 de boom demográfico. Generación de
preguntas:
. Introducción sobre le boom demográfico
. cuadro comparativo sobre crecimiento
poblacional en el mundo para cada continente.
. comentario libre y personal sobre los nacimientos
y muertes de personas en el mundo.
Se entrego guía sobre el crecimiento poblacional
Revisar avances y empezar a estudiar las plantas
medicinales
Examen corto
1. Cual es la razón por la cual la
población humana global a
incrementado tanto (en 100 años
paso de 1600 millones de
habitantes a 6000 millones de
habitantes)?
2. Que problemas ambientales
podría traer una sobrepoblación
a nivel mundial?
3. Que problemas ambientales,
sociales y económicos podría
traer un aumento en la población
en el resguardo indígena de
Tumbichucue?
4. Proponga una estrategia para
disminuir el crecimiento
poblacional descontrolado.

11 de abril taller 2 ¿persiste la amenaza

demográfica?

Video sobre la población humana precolombina

como introducción al análisis de la diversidad
étnica y cultural de américa latina.
Recoger el ensayo

Buscar mapas de diversidad étnica y cultural del


QUIMICA
- Los gases
- El modelo atómico
- Átomos y tabla periódica
- Enlace químico
- Compuestos orgánicos
- Transferencia de
electrones
- Compuestos químicos
- Reacciones químicas
- Disoluciones
cauca y de Colombia. Inferir su influencia sobre la
cultura nasa.
Imprimir paginas 159 – 162 especializacion
educacion ambiental\Seleccion de textos de
quimica waldorf.pdf hacer resumen y hablar por la
ciencia
Cuento “luna roja” análisis desde un punto de vista
científico:
1. Observar la realidad (del cuento) con
espíritu critico. Sugerir a los estudiantes
que formulen prefuntas. Pensar en voz
alta para foemntar el espíritu critico.
2. La curiosidad. Buscar información en
entornos complejos. Viajemos a un
mundo nuevo, lugares desconocidos y
ganas de conocer mas.
3. La creatividad. Describir entornos no
mencionados en el cuento.
Cuento luna roja. Salamandra medeliin.
1. ¿Cuáles y como son los personajes?
2. ¡que conclusión puede sacar de la
historia?
3. Que otro titulo pondría a la historia?
4. Cuente la historia con sus propias
palabras?
5. Como le parecía la actitud de azúcar
frente al embarazo? Que haría en su
lugar?
Lectura “todo es cuestio de química” capitulo 1
sobre la evoucion de los modelos atomicos,
preparar diapositivas para ir socializando lo leído.
todo es cuestion de quimica capitulo 1.pptx
película el perfume analizar el proceso de
destilación y extracción de aceites esenciales.
análisis del ciclo del carbono ciclo del carbono.pptx
juego de rol del carbono
Los estudiantes aprenden sobre la relación entre el
cerebro y la conducta para comprender cómo y
por qué los primates, en particular, como grupo,
estaban bien posicionados para dar los saltos
evolutivos que llevaron a las cualidades únicas del
cerebro humano y la conciencia humana. Exploran
 - El sistema solar
- Fuerza gravitacional
- Física y actividades diarias
una variedad de teorías que buscan explicar cómo,
por qué y cuándo el cerebro humano desarrolló
sus características especiales y qué hace que el
cerebro y la mente humana sean diferentes de los
cerebros de otros primates.

Terminar lectura sobre la evolución humana.

Recibir actividad sobre resumen de la película.

Reflexión el video “sin filtros” para discuir sobre la

conciencia humana. ¿Qué es la conciencia
humana? …. Complementar con le video de
cobertura del suelo.

Armonización del fuego

Recibimiento del sol

Armonización de las semillas

Ofrenda a los espíritus