Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
El Programa regular de educación sigue un orden racional según la capacidad de aprender que posee
el niño.
Estudios primarios: son un número reducido de materias escogidas que responden a las necesidades
de los hombres diferentes a la capacidad de los niños. Ellos son:
1) Lectura
2) Escritura
3) Nociones de ortografía
4) Aritmética.
¿Qué pueden aprender mejor los niños y qué estudios servirán mejor para ilustrar sus mentes
preparándolos para el desempeño de sus deberes?
Problemáticas: en la parte física, el alimento debe ser diferente para niños que para hombres. El niño a
pesar de ser sujeto no se lo tiene en cuenta.
Posibles soluciones: observar inclinaciones naturales y gustos de la mente infantil; sorprender con
cuidado los modos de adquirir la verdad; probar en repetidas experiencias su poder de pensar y
atender; medir y pesar sus exigencias naturales con respecto a los conocimientos; arreglar un
programa fácil y natural que desarrolle ramos y formas de aprender que satisfagan los gustos;
despertar el interés del niño; conocimientos adquiridos progresivamente y que sirvan de base a futuros
conocimientos teniendo en cuenta: cualidades, naturaleza y gustos.
Fines de la educación:
1) Adquisición de conocimientos y usos del lenguaje: lenguaje oral: poder expresar con corrección
y precisión nuestras ideas. Lenguaje escrito: artes de la lectura y la escritura. Los caracteres
escritos y sonidos representan ideas que le dan sentido para que sea una palabra:
representación oral y escrita de una idea. La idea, se convierte en un elemento de
conocimientos y raciocinio cuando se define y se fija con alguna palabra o modo de expresión.
Cuando se adquiere el lenguaje, se adquieren ideas teniendo en cuenta el proceder de la
naturaleza: 1_ percepción de un hecho (la idea); 2_ la palabra que expresa esa idea; 3_ el
signo escrito representativo de esa palabra.
2) Ejercicio y nutrición de las distintas facultades y poderes para darles salud, fuerza y habilidad:
comprende la dirección de las facultades, poderes físicos, morales e intelectuales. Necesitan
ser desarrollados hasta su completo crecimiento por medio de la nutrición y el ejercicio. Ley
natural: en el sistema corporal, cuando el órgano es ejercitado necesita nutrición y se fortalece
más y más. La educación trata de desarrollar la niñez hasta la virilidad fortaleciendo facultades
y dando habilidades para cualquier arte. El hábito (moral y físico) es el resultado de los actos
repetidos.
3) Adquisición de nuevas ideas y conocimientos que puedan iluminar la mente y darle los
materiales necesarios para la vida del pensamiento: abraza ideas y sentimientos morales que
alumbran la conciencia y elevan aficiones. Aquellas nociones que constituyen los rudimentos
del saber y las nociones científicas de la verdad son sus óptimos frutos. El saber: es un
instrumento necesario, alimento del espíritu y auxilia el crecimiento mental, senda por donde la
mente camina hacia sus verdades eternas. Las facultades mentales no pueden ponerse en
ejercicio sin ideas sobre las que trabajen.
Triple carácter:
1) Física
2) Moral
3) Intelectual
Fines que encierran la obra escolar y que se proponen para la elección y arreglo del programa:
1) Aprender a usar bien el lenguaje para adquirir conocimientos.
2) Adquirir esos conocimientos.
3) Ejercitar la mente en la aplicación y repetición de esos conocimientos adquiridos.