FASE 3 - ANÁLISIS

Por:

Brenda Katherine Jurado González

Mónica Paola Espitia Laiton

María Fernanda Solano Flórez

Diego Perez Otavo

Presentado A:

Nora Rocio Iscala

Fundamentos Y Generalidades De Investigación;

Grupo: 150001_110

Univerisidad Nacional Abierta Y A Distancia Unad

Ciencias Básicas, Tecnología E Ingeniería

Zcbc_Cead Jorge Acevedo Gómez

10 / 04 / 2020

1
Matriz para el desarrollo de la fase 3
Apreciado estudiante la siguiente tabla contiene la información de la
matriz que deben diligenciar con relación a elementos de la pregunta de
investigación y el objetivo de la investigación requeridos para el
desarrollo de la fase 3.
Artículo 1 Artículo 2
El sistema educativo
Diseño Universal del
colombiano en el
Título del artículo: Aprendizaje e
camino hacia la
inclusión en la
inclusión. Avances y
Educación Básica
retos.
http://scielo.senescyt.g http://www.scielo.org.c
ob.ec/scielo.php? o/scielo.php?
script=sci_arttext&pid= script=sci_arttext&pid=
URL del Artículo:
S1390- S0123-
86422019000200207& 12942015000100004&l
lang=es ang=es
¿Cuáles son los
avances y retos de las
¿Qué metodologías y
políticas y estrategias
estrategias didácticas
desarrolladas en
utilizan los docentes
materia de educación
Pregunta de investigación de educación básica
inclusiva en Colombia,
basadas en el diseño
en comparación con
universal para el
las medidas adoptadas
aprendizaje (DUA)?
en España en este
mismo sentido?
Elementos de Pregunta ¿Qué? ¿Cuales?

2
 Base
indagatoria:
Unidad de
Docentes Educación inclusiva
Análisis:
Avances y retos de las
Metodologías y políticas y estrategias
la pregunta estrategias didácticas desarrolladas en
de Variables utilizan en el diseño comparación con las
investigación universal para el medidas adoptadas en
aprendizaje (DUA). España en este mismo
sentido.
Dimensión
“No especifica fecha” “No especifica fecha”
Temporal:
Dimensión
Educación básica Colombia
Espacial:
Analizar los avances y
retos en materia de
 Conocer las
educación inclusiva en
metodologías y
Colombia, a través de
estrategias didácticas
un análisis
que utilizan los
Objetivo general de la comparativo entre las
docentes de
Investigación: políticas y estrategias
educación básica y si
desarrolladas en
estas se basan en el
nuestro país y las
diseño universal para
medidas adoptadas
el aprendizaje (DUA).
por España en este
mismo sentido.
Nombre del estudiante: Mónica Paola Espitia Laiton

3
 Artículo 1 Artículo 2
Acceso y uso de las
Tecnologías de la Acceso y uso de
información y las nuevas tecnologías
Comunicaciones entre los jóvenes de
Título del artículo:
(TICs) en el educación secundaria,
aprendizaje. El Caso Implicaciones en
de los Jóvenes salud. Estudio JOITIC
Preuniversitarios en
Caldas, Colombia
https://scielo.conicyt.cl https://reader.elsevier.
/scielo.php? com/reader/sd/pii/S021
pid=S0718- 265671300187X?
50062014000400006& token=DF8F535E964B
script=sci_arttext D4E4630EBBD49BD2
URL del Artículo:
8EED8D846B490B0F
E89795D86C7B675C8
11075056B4E66A9CF
05712DCD7E49D629
C4
Pregunta de investigación ¿Cómo motivar a los ¿Como los jóvenes
jóvenes tienen accesibilidad y
preuniversitarios a el uso de las
utilizar Acceso y uso Tecnologías de la
de las Tecnologías de Información y la

4
 la información y las Comunicación?
Comunicaciones?
Elementos de Pregunta
la pregunta Base ¿Qué? ¿Qué?
de indagatoria:
995 estudiantes de 5.538 alumnos de
investigación
secundaria del grado primero a cuarto curso
Unidad de 10 y 11 de ESO de 28 centros
Análisis: (preuniversitarios) de del área de
colegios públicos y Barcelona.
privados
Variables  Acceso a Información
computador sociodemográfica
 Acceso a (edad, sexo, tipo de
internet centro, curso
 Acceso a académico
telefonía móvil y país de origen),

 Acceso a consumo de tóxicos,

videoconsola rendimiento escolar

 Frecuencia de (se consideró bajo

uso en la casa rendimiento tener 3 o

 Frecuencia de más asignaturas

uso en el suspendidas en el

Colegio curso anterior)

, patrón de uso de
 Uso del
internet, móvil y
teléfono móvil
videojuegos, número
 Horas de uso
de horas dedicado.

5
 en semana
 Horas de uso
en fin de
semana
A cada uno de ellos o
 Impresiones al
el control ejercido por
usar el Internet
los padres o tutores.
 Impresiones al
Se efectuó
usar
Una prueba piloto
videojuegos
previa Para corregir
 Interés por las
errores de
tecnologías
comprensión.
 Facilidad para
Vivir sin la
siguiente
tecnología

Dimensión
(2014) (2011)
Temporal:
 Municipios de
Manizales, Villa maría,
Neira, Chinchiná, La
Dimensión
Dorada y Norcasia Barcelona, España
Espacial:
centro-sur y oriente
del departamento de
Caldas
Objetivo general de la Aportar al diseño de Determinar la
Investigación: una agenda de ciencia accesibilidad y el uso

6
y tecnología para de las Tecnologías de
Caldas con proyección la Información
hacia el triángulo del y la Comunicación
café, que contribuya al (TIC) entre los jóvenes
fortalecimiento del de Educación
sistema regional de Secundaria Obligatoria
innovación y al (ESO) y analizar
desarrollo de la región factores relacionados.
a partir del
aprovechamiento
endógeno de los
recursos. Para los
jóvenes busca un
acercamiento
prospectivo que
pretende articular el
desarrollo científico
tecnológico de Caldas
con el panorama que
plantean los próximos
veinte años del siglo
XXI, siendo
conscientes de que el
mundo ha cambiado
radicalmente en los
últimos años y que
mega tendencias de

7
 mucha fuerza como la
globalización, la
sociedad del
conocimiento y la
tecnología y auge de
la información vienen
con fuerza en el nuevo
milenio.
Nombre del estudiante: María Fernanda Solano Flórez

Artículo 1 Artículo 2
Violencia de género y
discriminación
Título del artículo: Género y trabajo: la
arbitraria en una
enfermería
universidad privada
chilena
https://scholar.googleu
sercontent.com/scholar
http://www.scielo.org.c ?
o/scielo.php? q=cache:Ek7sAZfUgo
script=sci_arttext&pid= QJ:scholar.google.com
URL del Artículo:
S1794- /+G
89322019000200055& %C3%A9nero+y+traba
lang=es jo+&hl=es&as_sdt=0,5
&scioq=articulo+tecnol
ogia+en+la+sociedad
Pregunta de investigación ¿qué percepción ¿Cuáles son las

8
 tienen los estudiantes
condiciones y factores
acerca de la violencia
que se generan por la
de género y
inequidad de género
discriminación en el
en el sector salud.?
entorno universitario?
Pregunta
Base ¿Qué? ¿Cuáles?
indagatoria:
Unidad de Estudiantes
Enfermeras
Análisis: universidad chilena
-Jerarquías
-Trabajo femenino
sector salud
Elementos de -Condiciones laborales
violencia de género,
la pregunta -Características que en
discriminación
de Variables nuestra cultura se
arbitraria y
investigación asocian con la
desigualdad.
feminidad.
-Jerarquización de las
distintas ocupaciones y
profesiones
Dimensión
“2 semestre del 2018” 6 / 1997
Temporal:
Dimensión Universidad privada Universidad de
Espacial: de chile Guadalajara
Objetivo general de la Analizar datos enfoque y el papel
Investigación: obtenidos por medio que desempeña el
de una encuesta genero femenino en el
aplicada a los trabajo “sector salud”

9
 integrantes de una
Universidad Privada
Chilena, en torno a la
violencia de género.
Nombre del estudiante: Diego Perez Otavo

Artículo 1 Artículo 2
Minorías y Discapacidad,
estereotipos: los diversidad e inclusión:
Título del artículo: estudiantes concepciones de
homosexuales en el fonoaudiólogos que
discurso de sus trabajan en educación
profesores inclusiva
http://www.scielo.org. http://www.scielo.org.c
mx/scielo.php? o/scielo.php?
script=sci_arttext&pid= script=sci_arttext&pid=
URL del Artículo:
S0185- S0120-
27602019000200093& 386X2018000300052&
lang=es lang=es
Pregunta de investigación ¿Qué concepto tienen ¿Cuáles son las
los profesores en la concepciones que
educación superior tienen algunos
sobre los estudiantes fonoaudiólogos que
que pertenecen al trabajan en la
grupo LGBTITI, desde educación inclusiva

10
 con las definiciones de
“discapacidad”,
un pensamiento
“diversidad” e
educativo?
“inclusión”?

Pregunta
Base ¿Qué? ¿Cuales?
indagatoria:
Unidad de Docentes y
Educación inclusiva
Análisis: estudiantes.
Elementos de  Financiamiento.
la pregunta  Crianza.  Interés social y
de Variables  Religión. educativo.
investigación  Formación.  Fonoaudiólogos
disponibles.
Dimensión
2019 2018
Temporal:
Dimensión
Educación superior Colombia
Espacial:
Objetivo general de la  Conocer los prejuicios Descubrir las
Investigación: de los profesores, concepciones que
siendo profesores a tienen algunos
las personas que fonoaudiólogos que
pertenecen a la trabajan en la
comunidad LGBTITI. educación inclusiva
con las definiciones de
“discapacidad”,
“diversidad” e

11
 “inclusión”.
Nombre del estudiante: Brenda Jurado

12