Área: Grado:

Ciencias 4.º Unidad 1 Evaluación

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Fecha: Curso: Calificación:

Observa la imagen y responde las preguntas 1 y 2. 4. En clase la maestra les pide a los niños
1. El organelo que corresponde a la línea en que seleccionen entre varias imágenes un
blanco es individuo que sea multicelular, habite en
ambientes húmedos y degrade materia
orgánica. Un organismo con estas caracte-
Lisosoma
rísticas es
a.

Mitocondria

Membrana celular
a. el núcleo. b.
b. el flagelo.
c. el ribosoma.
d. el complejo de Golgi.
2. La membrana celular es vital para la célula
porque
a. permite la entrada de las sustancias.
Evaluación

b. permite la salida de las sustancias.

c.
c. permite y selecciona la entrada y salida
de sustancias.
d. genera y saca de ella sustancias de
desecho y nutrientes.
3. Un ejemplo de organismo unicelular y pro-
cariota es la bacteria porque
a. está formada por varias células y su
material genético está regado en el
citoplasma.
b. está formada por una sola célula y su
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material genético está rodeado por

d.
una membrana.
c. está formada por una sola célula y su
material genético está regado en el
citoplasma.
d. está formada por varias células y su
material genético está rodeado por
una membrana.
1
 Área: Grado:
Ciencias 4.º Unidad 1 Evaluación

5. De las siguientes opciones, ¿cual no corres- 8. Las flores que compró Sofía pertenecen al
ponde a una acción beneficiosa de las bac- grupo de
terias? a. las gimnospermas, porque tienen flor.
a. Participan en la producción de lácteos. b. las briofitas, porque tienen flor.
b. Descomponen materia orgánica. c. las angiospermas, porque tienen flor.
c. Participan en la producción de anti- d. los helechos, porque tienen flor.
bióticos.
A partir de la imagen responde las preguntas 9 y
d. Generan enfermedades respiratorias. 10.
6. Las arañas y las moscas son artrópodos
porque
a. poseen el cuerpo segmentado. Riñón
b. poseen columna vertebral.
c. tiene más de ocho patas.
d. tienen ocho patas. Uréter
A partir de la información responde las preguntas
7 y 8.
Vejiga
Catalina le compró a su mamá unas flores de
color fucsia y las puso en agua; sin embargo,
luego de unos días las flores comenzaron a 9. El riñón del sistema urinario filtra la sangre
perder el color y el agua en que estaban se para
tiñó de fucsia. La mamá le explicó a Catalina a. dejar pasar proteínas.
que esto sucedió porque las flores habían b. retener agua y sales.

Evaluación
sido tinturadas de forma artificial.
c. retener células sanguíneas.
7. ¿Cuáles son los tejidos que conducen la d. dejar pasar células sanguíneas.
tintura de las flores a los tallos? 10. ¿En qué estructura se almacena la orina?
a. El xilema y el estoma. a. La vejiga.
b. El xilema y el floema. b. La uretra.
c. El floema y el estoma. c. Los riñones.
d. El floema y la cutícula. d. Los uréteres.
Punto Desempeño
1. Reconozco estructuras y organelos de la célula eucariota.
2. Explico la función de la membrana celular.
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3. Explico por qué las bacterias son unicelulares y procariotas.

4. Identifico las características del Reino Hongo.
5. Identifico las acciones benéficas de las bacterias para el ser humano.
6. Explico las características de los artrópodos.
7. Identifico los tejidos conductores de las plantas vasculares.
8. Reconozco a qué grupo pertenecen las plantas con flor.
9. Explico la función de los riñones.
10. Identifico qué estructura almacena la orina.

2
 Área: Grado:
Ciencias 4.º Unidad 2 Evaluación
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A partir de la siguiente información responde las
preguntas 1 a 3.
Al visitar un bosque cercano al colegio, la
maestra explica que el mantenimiento de los
ecosistemas se debe a las formas de obtener
energía entre los organismos que lo compo-
nen; por ejemplo, el ave obtiene la energía
que necesita para vivir del néctar de las flores.
3. Un factor abiótico del bosque que visitaron
los niños son
a. los árboles.
b. las rocas.
c. los hongos.
d. las hierbas.
A partir de la siguiente información responde las
preguntas 4 a 6.
La ballena jorobada en determinadas épocas
del año se traslada de las regiones polares a
las aguas cálidas cercanas a la costa pacífica
de Colombia y Ecuador. Allí, los machos reali-
zan un sonido especial, saltos, aleteos y cole-
teos alrededor de las hembras.

4. Las ballenas macho saltan y realizan soni-

dos especiales porque buscan
a. refugiarse y calentarse.
b. calentarse y alimentarse.
c. cortejar a la hembra.
Evaluación

d. refugiarse de la hembra.
5. ¿Qué tipo de adaptación muestra la balle-
na en dicha situación?
1. Los hongos que vieron los niños en el a. Comportamental.
bosque obtienen su energía a partir de b. Fisiológica.
a. de los rayos solares. c. Morfológica.
b. del consumo de productores. d. Nutricional.
c. del consumo de animales vivos. 6. ¿Cuál es el factor abiótico que influye en la
d. la degradación de materia orgánica. ballena jorobada para que se desplace has-
2. Las plantas son los productores del eco- ta la costa Pacífica en algunas épocas del
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sistema visitado porque obtienen energía año?

a. de la luz solar. a. La nubosidad.
b. de otras plantas del entorno. b. La luz solar.
c. de los hongos multicelulares. c. La temperatura.
d. de los insectos polinizadores. d. La lluvia.

3
 Área: Grado:
Ciencias 4.º Unidad 2 Evaluación

A partir de la siguiente imagen responde las pre- 9. La cooperación es una relación interespecí-
guntas 7 y 8. fica porque se presenta
a. entre comunidades.
b. en un ecosistema.
c. dentro de individuos.
d. entre especies.
A partir de la información responde la pregunta
10.

Claudia y sus amigos del club de Ciencias, van

a realizar un estudio sobre la relación entre
7. Sebastián bucea y observa el comporta- los factores bióticos y abióticos del bosque
miento de los peces. Este comportamiento de galería cercano a su escuela, en los Llanos
representa una relación de Orientales de Colombia.
a. mutualismo.
b. gregarismo.
c. competencia. 10. ¿Qué factor abiótico no deben tener en
d. comensalismo. cuenta Claudia y sus amigos en su estudio?
a. La nubosidad.
8. Los peces de una especie nadan en grupos
grandes en el agua para b. La luz solar.
c. La precipitación.
a. protegerse de un depredador.
d. Las olas marinas.
b. disminuir la temperatura.
c. tomar mayor oxígeno del medio.

Evaluación
d. depositar los huevos en la arena.

Punto Desempeño
1. Explico cómo obtienen la energía los hongos de un bosque.
2. Explico por qué las plantas son organismos productores.
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3. Identifico factores abióticos en un ecosistema.

4. Explico el comportamiento de cortejo de un animal.
5. Identifico adaptaciones en los seres vivos.
6. Reconozco la relación de los seres vivos con los factores abióticos.
7. Identifico una relación de gregarismo en una población.
8. Explico relaciones intraespecíficas.
9. Explico relaciones interespecíficas.
10. Identifico factores abióticos en un ecosistema.

4
 Área: Grado:
Ciencias 4.º Unidad 3 Evaluación
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Responde la pregunta 1 a partir de las siguientes 1. ¿Cuáles de las imágenes corresponden al

imágenes. fenómeno de la reflexión?
Al chocar un rayo de luz contra la superficie de un a. 1 y 3 b. 1 y 4
objeto cambia su dirección, lo que genera que el c. 3 y 4 d. 3 y 2
objeto proyecte una imagen.
2. La mamá de Pedro prepara la masa para
hacer pizza; para ello utiliza sal, harina, hue-
vos, agua, mantequilla. La sal de la receta
está compuesta de átomos de sodio y clo-
ro, por tanto es
a. un elemento.
b. un compuesto.
c. una mezcla homogénea.
1 d. una mezcla heterogénea.
Responde las preguntas 3 a 6 de acuerdo con la
siguientes imágenes.
Mezcla 1 Mezcla 2
2
Evaluación

3
3. ¿Cuántas fases tiene la mezcla número 1?
a. Una.
b. Dos.
c. Tres.
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d. Cuatro.
4. ¿Cuántas fases tiene la mezcla número 2?
a. Una.
b. Dos.
c. Tres.
4 d. Cuatro.
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 Área: Grado:
Ciencias 4.º Unidad 3 Evaluación

5. Un método adecuado para separar la mez- 7. ¿Qué objeto emite sonido?

cla 2 es a. El suelo.
a. tamizar. b. evaporar. b. La mesa.
c. destilar. d. decantar. c. Las paredes.
6. La mezcla 2 puede considerarse como una d. El televisor.
mezcla heterogénea porque 8. Las ondas de sonido que se generan en el
a. el aceite y el agua se observan uni- cuarto se propagan a través de
formes. a. el vacío.
b. el aceite y el agua no mantienen sus b. los objetos.
propiedades. c. el aire.
c. el aceite y el agua se diferencian en d. el agua.
fases. 9. Los niños que ven televisión pueden dife-
d. el aceite y el agua están en diferentes renciar la voz de su papá de la voz de su
proporciones. mamá gracias a una propiedad del sonido
Responde las preguntas 7 y 8 de acuerdo con la denominada
siguiente imagen. a. tono.
b. matiz.
c. timbre.
d. intensidad.
10. La energía que se genera a partir del movi-
miento del viento se conoce como
a. eólica.

Evaluación
b. química.
c. lumínica.
d. hidráulica.

Punto Desempeño
1. Reconozco ejemplos del fenómeno de la reflexión.
2. Diferencio entre elementos, compuestos y mezclas.
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3. Identifico las fases en una mezcla homogénea.

4. Identifico las fases en una mezcla heterogénea.
5. Determino qué método de separación usar en una mezcla heterogénea.
6. Explico las características de mezclas heterogéneas.
7. Identifico objetos que emiten sonido.
8. Identifico el medio de propagación del sonido.
9. Explico la forma de diferenciar los sonidos por sus cualidades.
10. Identifico el tipo de energía que se genera a partir del movimiento del viento.

6
 Área: Grado:
Ciencias 4.º Unidad 4 Evaluación
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Según la siguiente información resuelve las pre-
guntas 1 a 3.
El origen del universo tiene varias explicacio-
nes, entre ellas, la teoría inflacionaria y la teo-
ría estacionaria.
Teoría del universo inflacionario
2. La teoría del universo inflacionario plantea
que el universo
a. se mantiene igual en el tiempo.
b. se encuentra en expansión constante.
c. se contrae con el tiempo.
d. se expande y se contrae.
3. Luis le pregunta a su padre, que es astróno-
mo, por qué las estrellas nacen en las ne-
bulosas; él le explica que nacen allí porque
presentan lugares donde
a. se expande la materia hacia el espacio.
b. se contrae la materia de forma cons-
tante.
c. ocurre agregación y condensación de
la materia.
d. se concentran restos de meteoritos y
asteroides.

Teoría del universo estacionario 4. De los siguientes instrumentos, ¿cuál per-

mite estudiar el comportamiento del ser
humano en el espacio, a largo plazo?
Evaluación

a. b.

1. En la teoría del universo estacionario se

considera que el universo c. d.
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a. no cambia con el tiempo.

b. es cambiante en el tiempo.
c. se expande y se contrae.
d. se expande en el tiempo.

7
 Área: Grado:
Ciencias 4.º Unidad 4 Evaluación

Observa la imagen y responde la pregunta 5. 7. El sistema solar hace parte de

a. una constelación.
b. una galaxia.
c. un agujero negro.
d. una nebulosa.
Observa la imagen y responde las preguntas 8 a 10.

5. En algunas ocasiones, los planetas pueden

ser impactados por estructuras rocosas ce-
lestes conocidas como
a. estrellas. b. planetas.
c. galaxias. d. meteoritos.
Observa la imagen y responde las preguntas 6 y 7.
8. Mercurio, Venus, Tierra y Marte son los pla-
Darío observa por el telescopio el cielo y ve netas interiores porque
un cúmulo de cientos de estrellas y algunos a. no tienen luz propia.
planetas lejanos. b. son rocosos y gaseosos.
c. son los más cercanos al Sol.
d. son los más lejanos del Sol.
9. Los planetas interiores se separan de los ex-
ternos por un cinturón de

Evaluación
a. galaxias. b. estrellas.
c. cometas. d. asteroides.
10. Plutón es un planeta enano porque no
logra atraer en su órbita a
a. los agujeros negros.
6. La descripción corresponde a b. las estrellas.
a. una galaxia. b. los planetas. c. otros cuerpos.
c. las estrellas. d. los satélites. d. los planetas.
Punto Desempeño
1. Explico la teoría estacionaria del universo.
2. Explico la teoría inflacionaria del universo.
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3. Explico el origen de las estrellas en el universo.

4. Reconozco instrumentos que permiten estudiar el universo.
5. Reconozco características de los meteoritos.
6. Reconozco características de las galaxias.
7. Identifico la galaxia donde se encuentra el sistema solar.
8. Explico por qué Mercurio, Venus, Tierra y Marte son planetas interiores.
9. Comprendo por qué los planetas externos se separan de los interiores.
10. Explico características de los planetas enanos.