1.

Entre las figuras, construya cuatro agrupaciones de aquellas que tengan

características semejantes:

 Primer conjunto: constituido por los elementos que pertenecen a la

naturaleza: luna, rayo, sol.
 Segundo conjunto: constituido por los elementos que incluyen formas
circulares: luna, sol, círculo.
 Tercer conjunto: constituido por los elementos de color verde: pentágono,
sol.
 4. Cuarto conjunto: constituido por los elementos cuyo nombre termina en
“o”: pentágono, rayo, círculo, rombo, octágono.

1.2. En un encuentro tutorial participan diez estudiantes, de los cuales dos

matricularon los cursos de Lógica y ética, cinco matricularon únicamente el
curso de lógica, y tres estudiantes tomaron únicamente el curso de ética.

Ayuda al tutor/a a conocer la siguiente información:

a. ¿Cuántos estudiantes matricularon Lógica y ética? _____2____
b. ¿Cuántos estudiantes matricularon Lógica o ética? _____8____
c. ¿Cuántos estudiantes matricularon más de un curso? ____2_____
d. ¿Cuántos estudiantes matricularon dos cursos? _____2____
e. ¿Cuántos estudiantes matricularon menos de dos cursos? ____8____

1.3. En la afirmación: “Si Ana estudia, aprende lógica”, se establece una

relación entre dos expresiones: “Ana aprende Lógica” y “Ana estudia”. En
esta relación, la expresión Ana aprende Lógica es consecuencia de la
expresión Ana estudia.

Identifica la causa y la consecuencia en cada una de las siguientes

expresiones:

“Ana aprende lógica si estudia” Causa: Ana estudia Efecto: Ana aprende
“Cuando llueve, hace frío” Causa: Llueve Efecto: hace frío
“Si estudio, aprendo” Causa: Yo estudio Efecto: Yo aprendo
“Aprendo cuando estudio” Causa: yo estudio Efecto: yo aprendo
“Para aprender hay que leer” Causa: leer Efecto: aprender

1.4. Haciendo uso de los diagramas de Venn, Plantea una propuesta para
representar el área sombreada para la expresión: “Juan matriculó Álgebra o
Lógica pero no Competencias Comunicativas, usando las operaciones entre
conjuntos A= Algebra, L = Lógica, C = Competencias Comunicativas:

( A ∪ L )−C
1.5. De acuerdo con una encuesta virtual realizada a algunos estudiantes de la
UNAD, los amantes de la música de Juanes son 12; mientras que los
estudiantes que únicamente gustan de la música de Shakira son 18,
¿Cuántos estudiantes son fanáticos de los dos artistas si 9 de los
encuestados, entre los 30 que no son fanáticos de Shakira, afirman ser
fanáticos de Juanes?

Son fanáticos de los dos artistas: 3 estudiantes.

2. Principios de lógica

2.1 En su aporte individual, cada estudiante debe plantear diez expresiones

relacionadas con su programa de estudio, tal que cinco de las expresiones
correspondan a proposiciones lógicas y cinco expresiones que no puedan
ser clasificadas como proposiciones. De éstas expresiones, el equipo debe
elegir una de las propuestas por cada participante, para el trabajo FINAL:

SON PROPÓSICIONES NO SON PROPÓSICIONES

LÓGICAS
Estoy en segundo semestre.
Me gusta la electrónica,
entonces la estudio.
JHON ALEXANDER
GIRALDO MEJÍA La electrónica es extensa y
compleja.
Yo me trasnocho estudiando
electrónica.
Lógica matemática es un
curso de electrónica.
LÓGICAS
¿Cuántos créditos tiene mi
programa académico?
Realmente debo dedicar
más tiempo a mi estudio.
La ingeniería electrónica es
muy buena carrera.
Mañana me gradúo de
Ingeniero Electrónico.
Ojalá tenga buenos
compañeros durante la
carrera.
2.2 A continuación se propone identificar los conectivos lógicos y proposiciones
simples presentes en cada expresión, posteriormente plantearán una
expresión equivalente en lenguaje simbólico:
EXPRESIÓN PREMISAS LENGUAJE
SIMBÓLICO
Si hay tolerancia, p=hay tolerancia
p →q
entonces hay paz. q=hay paz
Para aprender
p=Aprender matemáticas
matemáticas es necesario p →q
ser ordenado y constante. q=Ser ordenado y constante
Dos condiciones son p=los hijos tengan buena vida
necesarias y suficientes sobre la tierra
para que tus hijos tengan
q=enseñar a controlar sus
buena vida sobre la tierra: p ↔(q ∧r )
enséñales a controlar sus impulsos
impulsos y a desarmar su r=enseñar a desarmar su
corazón. corazón
p=Ana tiene perseverancia por
Ana tiene perseverancia, la tarea
p ∧q ∧ r
orden y amor por la tarea. q=Ana tiene orden por la tarea
r=Ana tiene amor por la tarea
2.3 Las tablas de verdad nos permiten conocer el valor de verdad de una
proposición compuesta para cada valor posible de las proposiciones simples
que la conforman. A continuación, el equipo debe elaborar la tabla de
verdad de las siguientes proposiciones lógicas, finalmente, deben clasificar
la proposición como tautología, contradicción o contingente de acuerdo al
resultado:

 {[ ( p ∨q ) ∧ ¬q ] ∧ ( p ∧ r ) } →(q ∨ s):
(p˅q [(P˅q)˄⌐q (p˄r [(P˅q)˄⌐q]˄(p˄r (q˅s
p q r s ⌐q [(P˅q)˄⌐q]˄(p˄r)q˅s)
) ] ) ) )
v v v v f v f v f v v
v v v f f v f v f v v
v v f v f v f f f v v
v v f f f v f f f v v
v f v v v v v v v v v
v f v f v v v v v f f
v f f v v v v f f v v
v f f f v v v f f f v
f v v v f v f f f v v
f v v f f v f f f v v
f v f v f v f f f v v
f v f f f v f f f v v
f f v v v f f f f v v
f f v f v f f f f f v
f f f v v f f f f v v
f f f f v f f f f f V

La proposición es una: contingencia.

 [( p ∨¬ q)∧¬ p]→¬ q

(p∨¬q [(p∨¬q)∧¬p
p q ¬q ¬p [(p∨¬q)∧¬p]→¬q
) ]
v f v f v f v
v f v f v f v
f v f v f f f
f v f v f f f
La proposición es una: contingencia.
2.4 Mediante una tabla de verdad, evalúa la equivalencia entre las siguientes
dos proposiciones: ¿Son equivalentes?

Primera proposición: ¬( p ∧¬q) segunda proposición: ¬ p ∧ q

¬q p∧¬q ¬(p∧¬q
p q ¬p ¬p∧q ¬(p∧¬q) ↔(¬p∧q)
)
v v f f f f v f
v f f v v f f v
f v v f f v v v
f f v v f f v f

Las proposiciones NO son equivalentes.

2.5 Proposiciones contraria, recíproca y contra recíproca. A continuación

plantear las proposiciones contraria, recíproca y contra recíproca de la
expresión: “Si el ganado es Jersey no tendré buena carne”:

Directa  Si el ganado es Jersey no tendré buena carne

Contraria  Si el ganado no es Jersey, entonces tendré buena carne
Recíproca  Si no tengo buena carne, el ganado es Jersey.
Contra recíproca  Si tengo buena carne, entonces el ganado no es Jersey.