Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Pre - tarea -
Establecer los conocimientos previos

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación Formación disciplinar
Nombre del curso Seguridad de redes de telecomunicaciones
Código del curso 208060
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de créditos 3

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☐ de 2
actividad:
semanas
Intermedia,
Momento de la
Inicial ☒ unidad: Pre- ☐ Final ☐
evaluación:
saberes
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 25 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: viernes, 3 de abril de
jueves, 16 de abril de 2020
2020
Competencia a desarrollar:
El estudiante interpreta el modelo de seguridad X.800 de la UIT, y lo
relaciona en un contexto de red, a través de las capas del modelo TCP/IP.

Temáticas a desarrollar:
Tema de CCN1: conceptos básicos de redes, modelo TCP/IP y
direccionamiento IP

Estrategia de aprendizaje a desarrollar

Como la estrategia de aprendizaje es Basada en tareas, en la Pre - tarea -
Establecer los conocimientos previos, el estudiante identificará los
conceptos previos que son necesarios para el desarrollo de este curso.

Actividades a desarrollar

Antes de iniciar el desarrollo de la pre tarea, es necesario que cada

estudiante actualice su perfil, de la siguiente forma: en Administración,
ajustes de mi perfil, ingresando algunos datos como foto, carrera que
estudia, entre otros.

Para resolver los siguientes interrogantes se recomienda revisar el material

de estudio relacionado en la sección de pre-saberes. Las respuestas deben
quedar evidenciadas en el entorno de aprendizaje colaborativo en el tema:
Foro pre-tarea, pre-saberes

• ¿Qué entiende por protocolo de red?

• ¿Cuál es la importancia de los protocolos de nivel de internet y

transporte en el modelo TCP/IP?

• En el siguiente diagrama de red incluir el direccionamiento IP de los

dispositivos involucrados, de acuerdo a las redes indicadas en la
gráfica. Indicar en la tabla las direcciones IP de clase C.
NOMBRE DIRECCIÓN MASCARA DIRECCIÓN DIRECCIÓN
DIRECCIÓN
DE LA DE DE DE HOST DE HOST
DE RED
RED DIFUSIÓN SUBRED MÍNIMA MÁXIMA
 Entorno de información inicial.
Entornos
Entorno de conocimiento
para su
Entorno de aprendizaje colaborativo
desarrollo
Entorno de evaluación y seguimiento
Individuales:

Cada estudiante debe entregar un documento con las

respuestas a los interrogantes que contenga:
1. Portada
2. Introducción
3. Contenido
Productos a
4. Conclusiones
entregar por
5. Bibliografía
el
estudiante
Una vez terminado el trabajo entréguelo en el entorno de
“Evaluación y seguimiento”.

Colaborativos:

No aplica

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

Planeación
de
actividades
para el No aplica
desarrollo
del trabajo
colaborativo
Roles a
desarrollar
por el No se requiere definir roles dentro del grupo colaborativo.
estudiante
dentro del
grupo
colaborativo
Roles y
responsabili
dades para
la
producción No se requiere.
de
entregables
por los
estudiantes
Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la
versión 6 en inglés)
Las Normas APA son el estilo de organización y presentación de
información más usado en el área de las ciencias. Estas se
encuentran publicadas bajo un Manual que permite tener al alcance
Uso de
las formas en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
referencias
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la sexta edición
del Manual de las Normas APA, como referencias, citas, elaboración
y presentación de tablas y figuras, encabezados y seriación, entre
otros. Puede consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se
considera como faltas que atentan contra el orden académico, entre
otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también
el uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o resultados de
Políticas de productos de investigación, que cuentan con derechos intelectuales
plagio reservados para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son

las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá
será de cero punto cero (0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
 académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se
impondrá será de cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la sanción
disciplinaria correspondiente.

4. Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☐
individual colaborativa
Intermedia,
Momento de la
Inicial ☒ unidad Pre- ☐ Final ☐
evaluación
saberes
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante da
La respuesta del respuesta al
estudiante es interrogante sobre
coherente y acorde la definición de
El estudiante no
a la definición de protocolo de red,
Protocolo de responde al
protocolo de red, pero no incluye
red-Concepto interrogante sobre 5
corresponde con las todos los elementos
protocolo de red.
competencias que para que
desarrolló en cursos corresponda con la
previos. definición de
protocolo.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)

La respuesta del La respuesta del

estudiante refleja la estudiante refleja
El estudiante no
apropiación cierta apropiación
responde al
Protocolos de red temática del modelo temática del modelo
interrogante sobre
y de transporte en de red TCP/IP, se de red TCP/IP, no
la importancia de
modelo TCP/IP concluye de forma se concluye de 5
los protocolos de
clara sobre la forma clara sobre la
nivel de internet y
importancia de los importancia de los
de transporte.
niveles de internet protocolos de
y de transporte. internet y de
transporte.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
 El estudiante El estudiante
desarrolla la tabla desarrolla la tabla
de direccionamiento de direccionamiento
de acuerdo a las de acuerdo a las El estudiante no
redes definidas en redes definidas en desarrolla la tabla
el diagrama de red, el diagrama de red, de
Direccionamiento
incluye direcciones pero las direcciones direccionamiento 15
IP
IP válidas de Clase IP no son válidas, IP para el modelo
C, aplicando los no se aplican los de red.
conceptos de conceptos de
direccionamiento direccionamiento
IP. IP.
(Hasta 15 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 25