Desarrollo Psicomotor I Angela
DESARROLLO PSICOMOTOR
DESARROLLO LACTANTE
Conducta motriz Se presenta cefalocaudalmente y
en las extremidades (prox a
distal). permite desplazar y
control muscular.
3M: domina 12 músculos de ojos
3- 6M: Mus de la cabeza y brazos
6-9M: tronco y manos
9-12M: piernas, pies y dedos.
,mi
1A: hipertonicidad , se expresa
en reflejos: Reflejo de moro,
prensión, marcha automática.
1 de reflejos es dar pasos cuando
se está apoyado en sus pies
ETAPA I
- El niño mantiene con manos
cerradas y cabeza no se sostiene
- sigue con la mirada a la persona
PRE ESCOLAR
El desarrollo neurológico
continúa hacia la adquisición de
habilidades para el control de la
postura y autonomía corporal
25-30M: se levanta sin apoyo y
capaz de patear pelota
31-36M: corre, trepa, salta,
camina hacia atrás, punta de
pies, y talones con balanceo
rítmico de brazos, sube
escaleras alternando pies y salta
2 escalones.
37-48M: Baja escaleras
alternando pies, para en un pie y
maneja triciclo.
49M a 5: salta línea recta 3 o +
con un pie, lleva ritmo de la
música, rebota pelota.
ESCOLAR
Mantiene jugando en todas
partes , abandona triciclo
maneja bicicleta , trepa arrastra
lucha juega con lazos a la
pelota
7 a 8: no actividad permanente
sino por estallidos, les gusta los
juegos de acción, les atrae los
deportes.
9: hábil en lo motor , se dedican
a lo deportivo
10: no es casi activo , prefiere
juegos de calle
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5: salta cuerda, caminar en

1-3M: se conservan casi todos ; zancos, rayuela.
poco a poco mov voluntarios

ETAPA II
- mantiene cabeza se pierde
reflejo de marcha

4-6M: al levantarlo sostiene la

cabeza, boca abajo extiende
miembro sup levanta tórax, se
voltea. Lleva todo a su boca.

7-9M: Se sienta solo inicia con

apoyo y después ya no , se
arrastra boca abajo, ejecuta mov
de gateo, cogido de mano se
sostiene de pie

ETAPA III

10-12M: permanece firme

sostenido de barandilla, gateo bn,
camina con o sin ayuda

ETAPA IV

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13-16M: caminan
ETAPA 5
Gatea por escaleras
17-20M: lanza y patea pelota
sube escaleras sin intercalar
21-24: salta en dos pies, baila, se
empina.
Conducta Adquisición de funciones que
adaptativa permiten la solución de
problemas, por medio de uso
funcional de la mano como la
pinza.
1M: mano en forma de garra
3M: mira y abre sus manos, forma
pinza poco efectiva le permite
agarrar objetos de manera burda,
soltarlos y chuparlos.
4-6M: la pinza es palmar, sostiene
objetos con la mano, los coge, los
recibe, logra a veces pasarlo de
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Manipula objetos y logra la 6: forma una pinza permite
compresión de conceptos manejo de herramientas y
básicos sobre la relación entre empuñar el lápiz con fuerza,
ellos. capaz de copiar rombo
construir torre de altura mayor.
25-30M: construye torres de 8 o
más cubos, ensartar cuentas, 7-10: utilizan la pinza en
usa lápiz porque imita trazos , carpintería, desbaratar juegos,
maneja cucharas abre puertas arreglos en casa. Coleccionan
todo. El sentido del tiempo/
31-36M: mov de aposición y espacio se modifica
oposición, selecciona objetos paulatinamente
grandes y pequeños e iniciar
dibujo humano cefalópodo. 7:relaciona el pasado con el
ahora
37-48M: abotona la ropa, cortar
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mano en mano y golpea con los
objetos
7-9M: pinza entre los dedos, pasa
de forma correcta los objetos de
mano en mano.
10-12M: pinza con el pulgar e
índice, ya es capaz de pasar
páginas, sacar y meter objetos
13-16M: la pinza le permite hacer
torres de 3 cubos , pasar muy bien
las pág de los libros
17-20M: torre de 3 o 4 cubos
luego pasa de 5 a 6 hacen
círculos, abre y cierra puertas.
Lenguaje principio facies inexpresivas –
luego gorgoteos
1-3M: la expresión se hace
despierta y viva, mirada directa y
emite a e u
4-6M: aparece parloteo , gritos
alegría, ríe a carcajadas, imita
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con tijeras, verter líquidos, imita 9/10: intenta controlar el tiempo
cruz, copia un círculo, torre de y espacio pero es insuficiente.
10 cubos pinta el cuerpo con
cuello y tronco
49-60M: cuenta con los
dedos de la mano, amarrarse los
cordones, modelar con plastilina,
agrupa por color y forma,
distingue arriba-abajo Dibuja
figura completa humana
5: maneja martillo construye
escaleras de 10 cubos, dibuja
triángulo. recoger monedas
papa, usa yo mi tu comprende Jerga dependiendo de la
ordenes sencillas comunidad
31-36M: oraciones de 3 palabras
37-48M: perfecciona oraciones ,
responde preguntas simples,
relata experiencias y describe
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sonidos dibujo

7-9M: época laleo y balbuceo, 49-60M: preguntón, conoce y

niño ríe fuerte, al final pronuncia repite canciones, dif colores
ca, da, na
5: habla sin voz infantil
10-12M: 1-3 monosílabos claros,
llama a la mama, responde al
nombre, dice adiós y da aplausos

13-16M: jerga, parlotea sin

entenderse, dice varias palabras ,
combinen 2 de ellas

17-20M: 10-20 palabras dice , el

nombre, muestra y señala dibujo,
acata órdenes simples

21-24: frase de 3 o + palabras

Conducta personal <1 mes: mira objeto cuando se
social encuentra en su línea de visión,
sigue a las personas con la
mirada.
1-3M: se anima ante los
preparativos de la comida, sonríe
ante mimos, fija mirada, sigue
personas, objetos en movimiento,
Tiene influencia notoria de los
miembros de la familia, así como
la de otros niños y adultos.
25-30M: diferencia M y F,
grande pequeño, señala partes
del cuerpo, obedece ordene
sencillas, gusto por los libros
con dibujos.
Es + independiente, asume
responsabilidades de la casa y
escuela
Se interesa por los amigos,
escuela y disciplina. Aprecia los
grupos cerrados afición por los
secretos
Al principio le gusta jugar con
el ambiente pero empieza el

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sonidos con los ojos primero y interés por bicicletas con

después la cabeza.
4-6: contempla su imagen en el
espejo y sonríe, distingue tono de
la voz, mira quien lo llama, tiene
rta vocal social.
7-9: distingue a los extraños,
reacción cuando se ve al espejo,
muerde juguetes, chupa y busca
lo que está a su alcance. Ayuda a
sostener taza cuando toma.
31-36M:define objetos por su repetición obsesiva de la
uso, lava sus manos solo, coge actividad. Al final de etapa los
bien cuchara juegos son colectivos. Poco a
poco comen con cubiertos
37-48M: amigo especial, cuenta hasta que al final etapa lo
historias; come con cuchara, logran.
espera su turno en juegos y
comparte juguetes
49-5 A: se viste y desviste sin
ayuda, va al baño solo, se seca
la cara, organiza juegos.

5-6: nombre días/semanas,

10-12: ayuda a vestirse, entrega
juguetes, señala con su índice,manifiesta opiniones, comenta
dice adiós. vida fam, conoce nombre barrio.
Municipio y mandados.
13-16: indica que su ropa está Pregunta significados.
mojada

17-20M:reconoce y nombra 5
partes del cuerpo, maneja la taza,
inicia control esfínteres.

21-24M: empuja para mostrar,

come solo, inicia imitación, y se

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refiere a sí mismo por su nombre.