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Competencias comunicativas 90003A_761

Unidad 2 Taller N° 4: comprensión y producción del discurso argumentativo

Estudiante:
Código:
Grupo:
Periodo: 2020 – 16_01

Tutor:
Wilfredo Salinas Peñaloza

UNIVERSIDAD NACIONAL, ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD


Programa (Por ej.: INGENIERÍA DE SISTEMAS)
CEAD - Zona
Ciudad
2020

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Contenido

1. Introducción.....................................................................................................................3
1.1 Introducción del trabajo escrito que presenta:..........................................................3
2. Desarrollo........................................................................................................................4
2.1 Identificación del tema en el texto de referencia:.....................................................4
3. Conclusión.......................................................................................................................5
4. Selección y grabación:.....................................................................................................5
5. Aportes que le deja el ejercicio a usted como estudiante:...............................................5
7. Bibliografía......................................................................................................................7

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1. Introducción

1.1 Introducción del trabajo escrito que presenta:

En esta sección del trabajo escrito, el de la introducción, organice la información en tres


párrafos en el que cada uno responda a una pregunta particular:

 El primer párrafo debe responder a la pregunta ¿En qué consiste el ejercicio de


este trabajo escrito y su propósito?

 En el segundo párrafo responda a la pregunta ¿De qué tema trata el escrito “Las
concepciones del medioambiente en estudiantes de nivel superior”
https://rieoei.org/RIE/article/view/3023/3918

 En el tercer y último párrafo responda a la pregunta ¿Cómo se desarrolla el tema a


lo largo del documento? (en este caso el taller 4).

Introducción:
Escriba aquí los tres párrafos de la introducción de acuerdo a las tres preguntas
anotadas anteriormente:

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2. Desarrollo

(Análisis de la estructura del escrito leído)

Lea con atención el texto “Las concepciones del medioambiente en estudiantes de nivel
superior” https://rieoei.org/RIE/article/view/3023/3918 y de acuerdo con la interpretación
que usted haga de esta lectura identifique:

2.1 Identificación del tema en el texto de referencia:

¿Cuál es el tema del escrito leído?


El tema es el asunto general del que trata el escrito: de qué o de quién se habla e n el
escrito leído de Elizabeth Gonzáles Urda “Las concepciones del medioambiente en
estudiantes de nivel superior”
Escriba a continuación el tema del escrito leído:

Indique a continuación de dónde a dónde va la introducción del texto analizado:

Escriba a continuación literalmente cuál es la tesis expuesta por la autora en el


escrito leído (La tesis es la afirmación específica sobre el tema y se desarrolla a lo
largo de todo el escrito. Corresponde a la idea principal):

Del desarrollo del escrito leído Identifique a continuación de dónde a dónde va el


desarrollo del escrito:

Exponga y amplíe, en el renglón que sigue, el tipo de argumentos que se presentan en


el escrito y con los que la autora sustenta o respalda la tesis que ha expuesto
inicialmente en la introducción:

Indique de dónde a dónde va la conclusión del escrito leído. En esta parte resalte y explique
las conclusiones de la escritora y de la investigación desarrollada por ella:

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3. Conclusión

En esta sección del formato, escriba cuáles fueron las conclusiones que usted pudo
extraer de esta actividad (no de la lectura del ejercicio). Para explicar su punto de vista en
estas conclusiones usted puede responder en un párrafo diferente cada una de estas tres
preguntas:
¿Qué aprendizaje obtuvo de este ejercicio en el taller?
¿Qué aspectos puede usted aplicar en su futuro ejercicio profesional de este aprendizaje?
¿Qué inquietudes, aportes o comentarios adicionales puede usted presentar sobre este
ejercicio de comprensión lectora en el taller?

4. Selección y grabación:

En esta sección, elija un fragmento del texto y léalo en voz alta, procurando tener
cuidado de las pausas que le indican las comas, los puntos seguido o finales, las tildes y
demás signos de puntuación. Grabe el fragmento o párrafo utilizando el programa
http://vocaroo.com/
Copie el enlace o URL de la grabación y péguelo aquí:

5. Aportes que le deja el ejercicio a usted como estudiante:

Escriba aquí en un párrafo breve pero claro, qué aprendizajes significativos y aportes le
han permitido este trabajo del taller, para su formación como estudiante:
Escriba su respuesta aquí

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6. Recursos para el aprendizaje autónomo

Recursos informativos complementarios


Para los estudiantes que deseen profundizar sobre los conceptos y aspectos relacionados
con la actividad de este taller, los invitamos cordialmente a acceder a estos enlaces en los
que podrá perfeccionar su capacidad comunicativa escrita.
Para conocer los tipos de Falacias y su uso en la argumentación puede consultar los
siguientes recursos informativos:
 Definición de falacias y sus tipos:
http://objetos.unam.mx/logica/falacias/pdf/falacias.pdf
 Infografías sobre los tipos de falacia y sus usos en la argumentación:
https://www.taringa.net/+ciencia_educacion/infografia-de-falacias_135uzo
 Video “Falacias” https://www.youtube.com/watch?v=9KoLL6sRYv8
 Para conocer sobre las técnicas y estrategias de argumentación, les
recomendamos este texto de Anthony Weston “las claves de la
Argumentación”. Ariel; 1992:
https://filosevilla2012.files.wordpress.com/2012/09/lasclavesdeargumentaciona-
weston.pdfhttps://filosevilla2012.files.wordpress.com/2012/09/lasclavesdeargume
ntaciona-weston.pdf

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7. Bibliografía

Escriba aquí la referencia bibliográfica utilizada en esta actividad de acuerdo a como lo


exige las normas APA.

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