Normativa

y Política
Educacional

Desde un enfoque de
derechos

Docente: Fabiola Ponce

SEMANA 1
Convención sobre los Derechos del Niño (1989).

 Es un convenio de las Naciones Unidas que describe los derechos

que tienen todos los niños y establece normas básicas para su
bienestar en diferentes etapas de su desarrollo.

 Es la culminación de un proceso progresivo de reconocimiento y

protección de los derechos de los niños que se ha desarrollado
durante el siglo XX.

 Es el primer Código universal de los derechos del niño legalmente

obligatorio de la historia compuesta por normas y obligaciones.
 Contiene 54 artículos que se agrupan en 4 principios:

❖ PARTICIPACIÓN (art. 12):

 Los niños, niñas y adolescentes tienen derecho a ser consultados

sobre las situaciones que los afecten y a que sus opiniones sean
tomadas en cuenta en función de la edad y madurez del niño.

❖ NO DISCRIMINACIÓN (art. 2):

Todos los niños, niñas y adolescentes tienen los mismos derechos, en

toda circunstancia, , en todo momento y sin excepción . No importa
su religión, su color, raza, su procedencia o las ideas de sus padres.
❖ DERECHO A LA VIDA, SUPERVIVENCIA, DESARROLLO (art. 6):

Todos los niños, niñas y adolescentes sin distinción alguna deben

desarrollarse eficazmente, por lo que los Estados Partes consideran que
el mejor medio donde pueden desenvolverse es la familia, la cual, debe
recibir la protección. El niño, para el pleno y armonioso desarrollo de su
personalidad debe crecer en el seno de la familia, en un ambiente de
felicidad, amor y comprensión

❖ INTERES SUPERIOR DEL NIÑO (art 3):

Los niños, niñas y adolescentes tienen derecho a que antes de tomar

una medida respecto de ellos mismo, se adopten todos los resguardos
que promuevan y protejan sus derechos y no los que los vulneran.

Principio Jurídico Garantista

 De Sujeto de Protección a Sujeto de Derecho

 La Convención de los Derechos del Niño implica que por primera

vez el niño deje de ser considerado como un objeto de
protección, y pase a ser considerado como un sujeto de
derecho, un ciudadano pleno, con sus derechos y con sus
obligaciones. No se trata de proteger la infancia y la
adolescencia, sino de proteger los Derechos de la infancia y la
adolescencia.

 Significa que ejercerá sus derechos y deberes de acuerdo a su

edad y grado de madurez.
 ¿QUÉ PASA EN CHILE?

Al ratificar la Declaración, se
comprometió a asegurar y
resguardar los derechos de los niños,
niñas y adolescentes en todos los
contextos para lo cual, ha debido
adecuar su legislación y sus
instituciones a la consideración
efectiva de los niños, niñas y
adolescentes como sujetos de
derechos para lograr contar con un
sistema de protección integral.
RESGUARDO DE DERECHOS DE NIÑO,NIÑA
YADOLESCENTES

Contexto Familiar
SEMANA 2

Colegio Inglés - Equipo Psicosocial

 Resguardo De Derechos En La Comunidad
Educativa

 Garantizarlo implica un cambio para todos los actores del sistema,

un conocimiento profundo sobre las responsabilidades y derechos
que deben ser resguardados y promovidos en las prácticas
cotidianas y en la interacción de los distintos integrantes de las
comunidades educativas.

 El sistema educacional chileno ha experimentado una serie de

cambios en los últimos años, entre los cuales destacan
modificaciones legales relevantes, orientadas a fortalecer la
calidad de la educación.
 MARCO NORMATIVO EN EL ÁMBITO ESCOLAR

 LEY DE INCLUSIÓN (N° 20.845)

https://www.leychile.cl/Navegar?idNorma=1078172

Termina, de forma paulatina, con la selección, el copago y el lucro.

Gracias a un nuevo sistema de selección, los colegios ya no deciden
qué alumno ingresa a sus aulas, ya que son los apoderados quienes
postulan, vía software, a los establecimientos.

 LEY ANTIDISCRIMINACIÓN (N°20.609)

https://www.leychile.cl/Navegar?idNorma=1042092

Tiene por objetivo fundamental instaurar un mecanismo judicial que

permita restablecer eficazmente el imperio del derecho cuando se
cometa un acto de discriminación arbitraria.
 LEY DE MALTRATO INFANTIL. (N° 21.013)
https://www.leychile.cl/Navegar?idNorma=1103697

 Sanciona al maltrato infantil corporal sin exigencia de resultado de

lesiones.
Zamarreos y coscorrones quedan incluidos en tal calificación

 Figura agravada de maltrato corporal realizado por personas con

deber especial de cuidado.
Todos quienes tienen roles o deberes de cuidado en relación con
niños, niñas y adolescentes

Se sanciona también la conducta omisiva de las personas que

ejerciendo el rol de cuidado o protección y estando en posición de
evitar la conducta de maltrato realizada por otro, no lo hacen
 Sanción al maltrato psicologico degradante
Someter a una de las personas referidas (…) a un trato degradante,
menoscabando gravemente su dignidad

Basta una sola conducta que revista las características señaladas

para que sea punible, no se exige habitualidad o reiteración.
 Inhabilidad para ejercer empleos, oficios o profesiones ejercidos
en ámbitos educacionales, de la salud o que involucren una
relación directa y habitual con menores de 18 años (…) y se crea
un registro especial para anotar dichas inhabilidades.

La pena de inhabilidad puede ser temporal o perpetua en caso

de reincidencia
 Código Procesal Penal
https://www.leychile.cl/Navegar?idNorma=176595

 Art.175 denuncia obligatoria

- «Los directores, inspectores y profesores de establecimientos
educacionales de todo nivel, los delitos que afectaren a los
alumnos o que hubieren tenido lugar en el establecimiento.»

- «La denuncia realizada por alguno de los obligados en este

artículo eximirá al resto.»

 art. 176 plazo para efectuar la denuncia

- «Las personas indicadas en el artículo anterior deberán hacer
la denuncia dentro de las veinticuatro horas siguientes al
momento en que tomaren conocimiento del hecho criminal.»
  LEY DE VIOLENCIA ESCOLAR (N°20.536)
https://www.leychile.cl/Navegar?idNorma=1030087

 Artículo 16 B.

Acoso escolar es toda acción u omisión constitutiva de

agresión u hostigamiento reiterado, realizada fuera o
dentro del establecimiento educacional por estudiantes
que, en forma individual o colectiva, atenten en contra de
otro estudiante, valiéndose para ello de una situación de
superioridad o de indefensión del estudiante afectado,
que provoque en este último, maltrato, humillación o
fundado temor de verse expuesto a un mal de carácter
grave, ya sea por medios tecnológicos o cualquier otro
medio, tomando en cuenta su edad y condición.
  Artículo 16 D.

Revestirá especial gravedad cualquier tipo de violencia

física o psicológica, cometida por cualquier medio en
contra de un estudiante integrante de la comunidad
educativa, realizada por quien detente una posición de
autoridad, sea director, profesor, asistente de la
educación u otro, así como también la ejercida por parte
de un adulto de la comunidad educativa en contra de un
estudiante.
 RESGUARDO A LA CONFIDENCIALIDAD
Deberes y Responsabilidades

 CONSTITUCIÓN POLÍTICA DE CHILE

https://www.leychile.cl/Navegar?idNorma=242302

-Art, 19 n° 4

“El respeto y protección a la vida privada y a la honra de la

persona y su familia, y asimismo, la protección de sus datos
personales. El tratamiento y protección de estos datos se
efectuará en la forma y condiciones que determine la ley”
  LEY DE PROTECCIÓN DE LA VIDA PRIVADA (N°19.628)
https://www.leychile.cl/Navegar?idNorma=141599

-Art. 2c

Comunicación o transmisión de datos, dar a conocer de cualquier

forma los datos de carácter personal a personas distintas del titular,
sean determinadas o indeterminadas.

-Art. 2g

Datos personales que se refieren a las características físicas o morales

de las personas o a hechos o circunstancias de su vida privada o
intimidad, tales como los hábitos personales, el origen racial, las
ideologías y opiniones políticas, las creencias o convicciones
religiosas, los estados de salud físicos o psíquicos y la vida sexual.
 Todos conformamos una comunidad educativa

▪ Profesores y directivos

▪ Padres, apoderados y la familia

▪ Sostenedores

▪ Niños, niñas y adolescentes estudiantes

▪ Asistentes de la Educación Profesionales

Paradocentes

Servicios Auxiliares
 En una comunidad educativa “todos
educamos”

Los Asistentes de la Educación tenemos un rol formativo

directa o indirectamente colaborando en el proceso de
enseñanza de los niños, niñas y adolescentes miembros
de nuestra comunidad