INSTITUCIÓN EDUCATIVA MONSEÑOR FIDEL OLIVAS ESCUDERO DE POMABAMBA

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 06- V UNIDAD DE APRENDIZAJE

Título: Elaboremos un storyboard con CamStudio
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. INSTITUCION EDUCATIVA : II.EE Mons. Fidel Olivas Escudero
1.2. NIVEL : Secundaria
1.3. DOCENTE : Alicia Garay Alvarez
1.4. ÁREA : EPT-Computación
1.5. GRADO Y SECCION : 2do “A”,
1.6. DURACIÓN : 03 horas ( 135 minutos)

II. APRENDIZAJE ESPERADO

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES
Comprensión y aplicación Genera videos capturando Elabora un Storyboard utilizando las
de tecnologías. pantallas de zonas definidas. herramientas de CamStudio

III. SECUENCIA DIDACTICA

MOMENTOS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJES

La docente saluda a los estudiantes y les comenta que trabajarán

organizados en equipo respetando las reglas. Luego pide que observen el
video : Explicamos 'Storyboard', que se presenta en el proyector multimedia:

Terminado el video (recurso digital 1) la docente pregunta:

¿Qué elementos reconocen en el video además del personaje? , ¿Qué
presenta el video? ¿Cuál será el título de la sesión de hoy día?
Inicio
Exploración Se intercambia ideas con los estudiantes y la docente complementa las
y
problematización
preguntas diciendo: recordemos que los guiones gráficos son
(15 min.) representaciones de una idea para sostener la conversación sobre la
funcionalidad de una solución a un problema o necesidad del usuario,
utilizando herramientas visuales .Ya hemos creado un storyboard en scrath ”.
Luego, la docente indica a los estudiantes que el propósito de la sesión es:
Elabora un Storyboard utilizando las herramientas de CamStudio y les
recuerda que deben trabajar en equipo, y buscar las estrategias
adecuadas para presentar su producto.
 La docente muestra un video:¿cómo hacer una historieta? (Recurso digital
2) y explica cada uno de los elementos del storyboard:

FUENTE: https://www.youtube.com/watch?v=IdWgNYZkpIY&t=441s
Luego la docente entrega copia de la guía de práctica N° 01 a los
estudiantes y les pide que elaboren un storyboard que solucione un
problema de un producto, servicio o un problema social. La historieta debe
PROCESO
tener :
Construcción 
del Personajes en imagen o dibujo

conocimiento Viñetas
y

evaluación Globos

Audio

(105 min) Grabar el video en formato AVI o MP4
A continuación los estudiantes se agrupan para seleccionar el problema y
plantear su guión y diseñarlo en CamStudio.
La docente acompaña a los estudiantes, orientando y respondiendo las
preguntas de los estudiantes.
Al finalizar la actividad, los estudiantes guardan el video en su carpeta
indicada por el docente y comparten sus productos con sus compañeros en
el proyector.
La docente destacará la creatividad de los proyectos presentados.

Los estudiantes reflexionan sobre el uso de las herramientas de CamStudio

para elaborar el storyBoard respondiendo las preguntas:

¿Para qué nos sirve lo que aprendimos?
Cierre

(15 min ) ¿En qué situaciones podemos utilizar lo que aprendimos?

¿Qué dificultades han tenido y cómo las han superado?
La docente reflexiona con los estudiantes, la importancia de trabajar
colaborativamente y retroalimenta los procesos gracias a la herramienta
CamStudio.
IV. EXTENSIÓN
La docente sugiere a los estudiantes que diseñen un storyboard corto en scratch y graben
la animación con la herramienta de CamStudio y aprecien la diferencia.
V. MATERIALES, HERRAMIENTAS Y RECURSOS TIC
o Materiales: Copia de la Guía de la práctica, plumones, pizarra acrílica y mota.
o Herramientas TIC: Software
CamStudio o Recursos TIC:

Proyector Multimedia Parlantes

Recurso digital 1 : Video :Explicamos “Storyboard”
https://www.youtube.com/watch?v=1FAH7sHoWhw

Recurso digital 2 :¿cómo hacer una historieta?
https://www.youtube.com/watch?v=IdWgNYZkpIY&t=441s

Computadoras y parlantes
VI. EVALUACIÓN
Se realiza la evaluación aplicando el instrumento: LISTA DE COTEJO.

Pomabamba, Noviembre del 2018

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Alicia Garay Alvarez
Anexos