UNIVERSIDAD PARTICULAR DE

LOJA
TEMA: TAREA DEL 1ER BIMESTRE

MATERIA: METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

PARTICIPATIVA

ALUMNO: MARIA SOLEDAD BENAVIDES MACAS

PROFESORA: MARIANA ANGELITA BUELE MALDONADO

CURSO: C4005

AÑO LECTIVO
2019-2020
 Actividad 1
Tema de la tarea:
Beneficios y limitaciones de la Investigación Participativa en la Educación Inicial.
 ELABORE UNA MATRIZ EN DONDE SE IDENTIFIQUE LOS BENEFICIOS Y
LIMITACIONES DE LA INVESTIGACIÓN ACCIÓN PARTICIPATIVA APLICADA A LA
EDUCACIÓN INICIAL UTILICE LA SIGUIENTE MATRIZ.

BENEFICIOS LIMITACIONES

Permite la participación de toda la Una de las limitaciones es el tiempo que

comunidad formando líderes con se toma, debido a que en mi comunidad
pensamientos amplios capaces de dirigir existen problemas que tienen que ser
a una comunidad. solucionados a la brevedad posible como
la no violencia a los niños.

Permite abordar las necesidades reales La necesidad de un compromiso de

existentes de la comunidad educativa participación por parte de la comunidad.
por ejemplo en la escuelita donde he Como vivo en una zona rural las
realizado reemplazos los niños son muy personas están enfocadas en la
violentos e hiperactivos aquí se podría agricultura las cuales no disponen de
aplicar la investigación participativa mucho tiempo.
haciéndolos participes a niños, padres de
familia y comunidad educativa,
aplicando charlas de concientización a la
no violencia.

Promueve la práctica de valores ya que La falta de recursos económicos es una

hace que nuestros estudiantes, padres problemática en la parroquia rural donde
de familia y comunidad educativa se vivo.
concienticen y se unan con un solo
objetivo buscar el bienestar de toda la
comunidad.

Conclusión:

 En conclusión la investigación
participativa en el ámbito de la
educación inicial es muy positiva ya
que permite el dialogo, la
interacción con los estudiantes para
 lograr una participación colectiva e
integral, y a la vez permite que los
estudiantes desde muy temprana
edad se vayan desenvolviendo en la
investigación, perdiendo el miedo,
la vergüenza, la timidez, porque
hace posible que ellos expongan
todas sus vivencias y problemáticas
de su comunidad y su entorno
educativo.

 También permite la integración y el

dialogo de nuestros estudiantes y la
comunidad en general en la
búsqueda de soluciones ante los
problemas.

BIBLIOGRAFÍA
Texto-Guía: Metodología de la
investigación participativa
Balcázar (2003)
 Actividad 2
Tema de la tarea
Proyecto de la Investigación Acción Participativa
PREGUNTAS DE ENTREVISTAS
Madres
1. ¿Usted juega con sus hijos?
Si
2. ¿Cómo lo hace?
Con alegría
3. ¿Qué actitudes usted observa en su hijo?
Que se divierte pero es mu hiperactivo
4. ¿Cada qué periodo usted juega con su hijo?
Más los fines de semana
5. ¿Qué juegos realiza?
Jugamos a las escondidas, a las cogidas
Docentes de Inicial
6. ¿Usted organiza juegos con sus alumnos?
Si
7. ¿Cómo lo hace?
Ordenándolos en ronda, o haciéndolos cantar, haciéndolos bailar.
8. ¿Qué actitud usted observa en sus alumnos?
Que se divierten y aprenden mediante el juego pero algunos niños son hiperactivos y
violentos.
9. ¿Cada qué periodo usted juega con ellos?
Todos los días.
10. ¿Qué tipos de juego o recreación recomienda?
Canciones interactivas, Dinámicas, bailes, rondas.
11. ¿A su criterio el juego que áreas desarrolla?
El juego desarrolla todas las áreas puesto que a través del juego podemos conseguir
que el niño aprenda de una forma más divertida e interesante.
 Nro. orden ¿Qué aspectos deseo ¿Cómo la Investigación
mejorar? aportaría ayudar a la
solución
1 ¿Qué actitud usted Los niños son muy Con la investigación acción
observa en sus alumnos? hiperactivos y violentos participativa se podría
hacer una encuesta y ver
en que están fallando los
padres en los hogares
para partir desde ahí y
realizar charlas y
programas como
educando en familia.
2. ¿Usted juega con su Los padres indicaron que Mediante la investigación
hijo? muy pocas veces, ya que participativa todos
no disponen de tiempo y pueden ponerse de
los dejan con cuidadoras o acuerdo y ayudar a estos
niñeras y ese aspecto padres de familia que no
desean mejorar. tienen tiempo.
3. ¿Qué juegos realiza? Con la investigación
Los padres respondieron participativa se va ayudar
que Juegan a las a los padres con la ayuda
escondidas, o a las cogidas de toda la comunidad en
con los niños. general y docentes a
mejorar este tipo de
juegos haciéndolos más
dinámicos y atractivos
para los niños y esto a la
vez les permita adquirir
un aprendizaje, así mismo
el investigador aprender a
relacionarse con la
población en la cual va
desarrollar su
investigación.

PROYECTO DE INVESTIGACIÓN ACCION PARTICIPATIVA

Problema:
Hoy en día considerar el juego como estrategia didáctica en la educación infantil, es
un interrogante que deja entrever que los docentes en sus aulas, aún desconocen su
significado y lo que este conlleva. Muchos de los momentos de juego, son
considerados como espacios donde el niño o la niña disfrutan junto a sus
compañeros de momentos agradables donde el disfrute es lo que lo caracteriza.
Estos momentos solo son dados, en espacios abiertos, fuera del aula, o en
momentos cuando los niños y las niñas dejan de realizar tareas dadas por el
docente.

Diagnóstico:
El juego es algo esencial a la especie humana, la actividad lúdica es tan antigua
como la humanidad. El ser humano ha jugado siempre, en todas las circunstancias y
toda cultura, desde la niñez ha jugado más o menos tiempo y a través del juego ha
ido aprendiendo por tanto a vivir. Me atrevería a afirmar que la identidad de un
pueblo esta fielmente unida al desarrollo del juego, que a su vez es generador de
cultura.
Objetivo:
 Reconocer la importancia del juego en el desarrollo integral de los niños y las
niñas de la educación infantil.
 Promover el juego como estrategia didáctica en los espacios educativos para
fomentar los aprendizajes en los niños y las niñas de la educación infantil.

Acciones a desarrollar para solucionar el problema

¿Qué estrategia aplicaría para mejorar la situación?

Realizando charlas integradoras entre padres y docentes consiguiendo que se

concienticen en el verdadero valor, que tiene el juego ya que promueve la
comunicación con los niños y niñas, aumenta los mensajes positivos, potencian la
participación en actividades de clase y grupal, mejorando el ambiente o clima social
del aula.

¿Qué recursos necesitarían?

Recursos humanos:
 Docentes
 Alumnos
 Padres de familia
 Comunidad en general
Recursos
 Proyector
 Laptop
 Trípticos
 Material lúdico e interactivo
Cronograma
ACTIVIDADES Mes 1 Mes 2 Mes 3
Semana Semana Semana
Capacitación
sobre la
importancia del X
juego en los niños
y niñas.
Capacitación
sobre los
diferentes juegos X
interactivos que
existen.
Realización de
una integración
familiar donde
niños y niñas X
compartan con
sus padres y
docentes.

BIBLIOGRAFIA

 Ander-Egg, E. (2003). Repensando la investigación-acción-participativa (pp. 171-182).

Buenos Aires: Lumen-Humanitas.

 Paz, M. (2003). Investigación cualitativa en educación. Fundamentos y

tradiciones. Editorial Mcgraw Hill. México DF.

 Colmenares E, A. M. (2012). Investigación-acción participativa: una metodología

integradora del conocimiento y la acción. Voces y Silencios. Revista Latinoamericana
de Educación, 3(1), 102-115.
 García, J. G. (2007). Perspectiva y prácticas de educación-investigación
participativa. Política y Sociedad, 44(1), 107-124.