Temporalización

Campo del conocimiento: español Grado: Noveno

Grado
BLOQUE Contenidos EXPECTATIVAS DE LOGRO NOMBRE DEL SEMANA/MES
Conceptuales PROGRAMA
Senderos 01-08 febrero
Lengua 1. Conversación en *Demuestran habilidades en el uso de la 1. Fórmulas de 11-15 de
Oral lengua estándar lengua estándar, cortesía febrero
(pág. 4-9) atendiendo las normas sociales de
2. Lenguaje verbal y intercambio verbal y no
no verbal (pág.13) verbal, según el contexto discursivo de los
3. Charlas y interlocutores.
Asambleas (pág. 24- *Expresan y fundamentan sus opiniones
26). acerca de temas
4. El cuento (pág. 28- socioculturales, y comprenden y respetan las
31). opiniones de los demás, para negociar y
5. Palabras, agudas, consensuar ideas.
llanas, esdrújulas *Crean e interpretan oralmente textos
(pág. 31-32). descriptivos, narrativos,
*Aplican normas gramaticales del lenguaje
oral.

1. Sinónimos y *Utilizan y comprenden lenguaje libre de 2. Por qué hablamos 18-22 de

antónimos (pág. 53- discriminación diferente. febrero
57). Sociocultural, étnica y de género.
2. Lenguaje científico *Utilizan y comprenden una variedad de
Técnico (pág. 65-68) palabras en la producción y recepción de
3. Lenguaje culto textos orales.
(pág.6) *Comprenden y utilizan en textos orales
4. Lenguaje Vulgar términos técnicos,
(pág. 7). Lenguaje no-estándar y palabras con
múltiples significados.

1
Lectura 1. El periódico * Leen y utilizan con diversos propósitos, 3. La información a tu 25 de febrero-
(pág.108-112) textos narrativos alcance 01 de marzo
2. El Ensayo (pág.289- descriptivos, expositivos y persuasivos, tanto
293) literarios como
3. Sinónimos y funcionales e informativos, de varias fuentes
antónimos (pág. 53- como libros,
57). medios masivos de comunicación e Internet,
incluyendo
Contenido lingüístico y gráfico.
*Demuestran comprensión de las ideas
globales, principales, secundarias e
inferenciales de un texto leído, incluyendo la
interpretación de imágenes visuales.
*Interpretan información explícita e implícita
en textos diversos para formular
planteamientos con sentido crítico.
*Reconocen y entienden en textos leídos una
variedad de palabras conocidas.
*Interpretan palabras desconocidas utilizando
diversas estrategias.

2
 1. 1. Neologismos * Interpretan en textos leídos el significado de 04-08 de marzo
(pág.58-59). términos técnicos,
2. Polisemia (pág. 129- lenguaje no-estándar, palabras con múltiples
132). significados.
3. Siglas y Acrónimos *Reconocen e interpretan lenguaje figurado,
(132-138). intencionalidad del
4. Denotación y autor, y otros aspectos semánticos de las
connotación palabras.
(pág.212-217). *Leen textos fluidamente de forma correcta a
un promedio de x-y palabras por minuto.
(Sujeto a comprobación experimental en
Honduras durante el año académico 2007)
*Leen comprensivamente según sus propios
intereses, tanto en el centro educativo como
en la casa, por lo menos 2 horas diarias
preferentemente 3 horas.

Escritura 1. El ensayo (pág.289- * Planifican definiendo el propósito, tema, 11-15 de marzo

293). destinatario, tipo y formato del texto que van
2. Oraciones compuestas a escribir.
(pág. 124-129). *Escriben textos narrativos, descriptivos,
3. Palabras, agudas, expositivos y persuasivos, revisándolos y
llanas, esdrújulas (pág. mejorándolos hasta obtener una versión final.
31-32). *Seleccionan y organizan sus ideas en el
4. Lenguaje científico diseño de un plan en torno a un tema y a su
Técnico (pág. 65-68). contexto.
Polisemia (pág.129-132). *Registran diferentes tipos de textos
haciendo uso de diversas técnicas de
síntesis y organizan la información para
escribir textos.

3
 *Escriben juicios valorativos sobre diferentes 18-22 de marzo
temas socioculturales.
*Aplican normas de la gramática
(morfosintáctica, ortográfica,
semántica y pragmática), caligrafía y
puntuación en la producción de textos
coherentes.
*Utilizan lenguaje libre de discriminación
sociocultural, étnica y de género.
*Utilizan una variedad de palabras y sus
relaciones semánticas en la producción de
textos escritos.

Lengua 1. La comunicación * Demuestran habilidades en el uso de la 4. El verbo y la oración 25-29 de marzo

Oral (pág.10-12). lengua estándar, atendiendo las normas
2. La entonación sociales de intercambio verbal y no verbal,
(pág.15). según el contexto discursivo de los
3. Mesa Redonda interlocutores.
(pág.322-323). *Expresan y fundamentan sus opiniones
4. Formas no acerca de temas socioculturales, y
personales del comprenden y respetan las opiniones de los
verbo: Gerundio, demás, para negociar y consensuar ideas.
infinitivo (pág. 50). *Crean e interpretan oralmente textos
descriptivos, narrativos, expositivos y
persuasivos.
*Aplican normas gramaticales del lenguaje
oral.

4
 1. Regionalismos *Utilizan y comprenden lenguaje libre de 01-05 de abril
(pág.63-64). discriminación sociocultural, étnica y de
2. Lenguaje Científico género.
técnico (pág. 67-68). *Utilizan y comprenden una variedad de
palabras en la producción y recepción de
textos orales.
*Comprenden y utilizan en textos orales
términos técnicos, lenguaje no-estándar y
palabras con múltiples significados.

Evaluaciones I Parcial 08-12 de abril

Semana Santa 15-19 de abril

5
Lectura * Leen y utilizan con diversos propósitos, 5. El sentido de la 22-26 de abril
1. Sinónimos y textos narrativos descriptivos, expositivos y lectura
antónimos (pág. 53- persuasivos, tanto literarios como funcionales
57). e informativos, de varias fuentes como libros,
2. Arcaísmos (pág. 61- medios masivos de comunicación e Internet,
62). incluyendo contenido lingüístico y gráfico.
3. Denotación y *Demuestran comprensión de las ideas
connotación (pág. globales, principales, secundarias e
212-216). inferenciales de un texto leído, incluyendo la
4. Lenguaje Literario interpretación de imágenes visuales.
(pág.354-357). *Interpretan información explícita e implícita
en textos diversos para formular
planteamientos con sentido crítico.
*Reconocen y entienden en textos leídos una
variedad de palabras conocidas.
*Interpretan palabras desconocidas utilizando
diversas estrategias.
*Interpretan en textos leídos el significado de
términos técnicos, lenguaje no-estándar,
palabras con múltiples significados,
acrónimos y siglas.
*Reconocen e interpretan lenguaje figurado,
intencionalidad del autor y otros aspectos
semánticos de las palabras.
*Leen textos fluidamente de forma correcta a
un promedio de x-y palabras por minuto.
(Sujeto a comprobación experimental en
Honduras durante el año académico2007
*Leen comprensivamente según sus propios
intereses, tanto en el centro educativo como
en la casa, por lo menos 2 horas diarias
preferentemente 3 horas.

6
Escritura *Planifican definiendo el propósito, tema, 29 de abril-03
1. Cuadro Sinóptico destinatario, tipo y formato del texto que van de mayo
(pág.258-259). a escribir.
2. Oraciones
compuestas *Escriben textos narrativos, descriptivos,
(pág.157-161). expositivos y persuasivos, revisándolos y
3. Pronombres mejorándolos hasta obtener una versión final.
(pág.184). *Seleccionan y organizan sus ideas en el
diseño de un plan en torno a un tema y a su
contexto.
*Registran diferentes tipos de textos
haciendo uso de diversas técnicas de
síntesis y organizan la información para
escribir textos.
*Escriben juicios valorativos sobre diferentes
temas socioculturales.
*Aplican normas de la gramática
(morfosintáctica, ortográfica,
semántica y pragmática), caligrafía y
puntuación en la producción de textos
coherentes.
*Utilizan lenguaje libre de discriminación
sociocultural étnica y de género.
*Utilizan una variedad de palabras y sus
relaciones semánticas
en la producción de sus textos escritos.

7
Lengua 1. Conversación en * Demuestran habilidades en el uso de la 6. El cadejo 06-10 de mayo
Oral lengua estándar lengua estándar, atendiendo las normas 7. Cuentan por ahí
(pág. 4-9) sociales de intercambio verbal y no verbal,
2. Lenguaje verbal y según el contexto discursivo de los
no verbal (pág.13). interlocutores.
3. La oratoria (pág. *Expresan y fundamentan sus opiniones
285-288). acerca de temas socioculturales, y
4. La leyenda (pág. comprenden y respetan las opiniones de los
199-204). demás, para negociar y consensuar ideas.
5. La anécdota (pág. *Crean e interpretan oralmente textos
209-211). descriptivos, narrativos, expositivos y
6. Lenguaje popular y persuasivos.
literario (pág. 7-8). *Aplican normas gramaticales del lenguaje
7. Polisemia (pág.129- oral.
131). *Utilizan y comprenden lenguaje libre de
discriminación sociocultural, étnica y de
género.
*Utilizan y comprenden una variedad de
palabras en la producción y recepción de
textos orales.
*Comprenden y utilizan en textos orales
términos técnicos, lenguaje no-estándar y
palabras con múltiples significados.

8
Lectura 1. El periódico * Leen y utilizan con diversos propósitos, 8. Un texto con pretexto 13-17 de mayo
(pág.108-112). textos narrativos descriptivos, expositivos y
2. Texto Jurídico (pág. persuasivos, tanto literarios como
414-420). funcionales e informativos, de varias fuentes
3. Regionalismos como libros, medios masivos de
(pág.63-64). comunicación e Internet, incluyendo
4. Polisemia (pág. 129- contenido lingüístico y gráfico.
132). *Demuestran comprensión de las ideas
5. Denotación y globales, principales, secundarias e
connotación (pág. inferenciales de un texto leído, incluyendo la
212-216). interpretación de imágenes visuales.
6. Personificación o *Interpretan información explícita e implícita
Prosopopeya (pág. en textos diversos para formular
377). planteamientos con sentido crítico.
*Reconocen y entienden en textos leídos una
variedad de palabras conocidas.
*Interpretan palabras desconocidas utilizando
diversas estrategias.
*Interpretan en textos leídos el significado de
términos técnicos, lenguaje no-estándar,
palabras con múltiples significados.
*Reconocen e interpretan lenguaje figurado,
intencionalidad del autor, y otros aspectos
semánticos de las palabras.
*Leen textos fluidamente de forma correcta a
un promedio de x-y palabras por minuto.
(Sujeto a comprobación experimental en
Honduras durante el año académico.2007
*Leen comprensivamente según sus propios
intereses, tanto en el centro educativo como
en la casa, por lo menos 2 horas diarias,
preferentemente 3 horas.

9
Escritura 1. Texto narrativo (pág. *Definen el propósito, tema, destinatario, tipo 9) Escudriñando algo 20-24 de mayo
401). y formato del texto más que un
2. El cuento (pág. 33- que van a escribir cuento.
36). *Escriben textos narrativos, descriptivos,
3. La publicidad (pág. expositivos y persuasivos, revisándolos y
344-347). mejorándolos hasta obtener una versión final.
4. El párrafo (pág.170- *Seleccionan y organizan sus ideas en el
180). diseño de un plan entorno a un tema y a su
5. Los conectores contexto.
(pág.241-243). *Registran diferentes tipos de textos
6. Adverbios (pág. haciendo uso de diversas técnicas de
302-303). síntesis y organizan la información para
7. Verbos (pág. 182- escribir textos.
183). *Escriben juicios valorativos sobre diferentes
temas socioculturales.
*Aplican normas de la gramática
(morfosintáctica, ortográfica,
Semántica y pragmática), caligrafía y
puntuación en la producción de textos
coherentes.
*Utilizan lenguaje libre de discriminación
sociocultural, étnica y de género.
*Utilizan una variedad de palabras y sus
relaciones semánticas
en la producción de sus textos escritos.

10
Lengua 1. El discurso (pág. *Demuestran habilidades en el uso de la 10) Todo se puede 27-31 de mayo
Oral 293-296). lengua estándar, superar.
2. Lenguas habladas atendiendo las normas sociales de 11) El panel.
en Honduras (pág. intercambio verbal y no verbal, según el
101-103). contexto discursivo de los interlocutores.
3. El Debate (pág. 326- *Expresan y fundamentan sus opiniones
328). acerca de temas socioculturales, y
4. El panel (pág.324- comprenden y respetan las opiniones de los
325). demás, para negociar y consensuar ideas.
5. Cronografía *Crean e interpretan oralmente textos
6. Topografía (282). descriptivos, narrativos,
7. Redundancia expositivos y persuasivos
8. Preposiciones y *Aplican normas gramaticales del lenguaje
Conjunción (pág. oral.
184-185). *Utilizan y comprenden lenguaje libre de
9. Diminutivos y discriminación sociocultural, étnica y de
aumentativos género.
10. Sinónimos y *Utilizan y comprenden una variedad de
antónimos (pág. 53- palabras en la producción y recepción de
57). textos orales.
*Comprenden y utilizan en textos orales
términos técnicos, lenguaje no estándar y
palabras con múltiples significados.

11
Lectura 1. Publicidad (Pág. * Leen y utilizan con diversos propósitos, 12) Ensaya y 03-07 de Junio
344-346). textos narrativos descriptivos, expositivos y aprenderás.
2. El libro (Pág. 226- persuasivos, tanto literarios como 13) Accediendo al
232). funcionales e informativos, de varias fuentes conocimiento de
3. El ensayo (Pág. como libros, medios masivos de los demás
270-280). comunicación e Internet, incluyendo
4. La entrevista (331- contenido lingüístico y gráfico.
343). * Demuestran comprensión de las ideas
5. Iconos del globales, principales, secundarias e
computador inferenciales de un texto leído, incluyendo la
6. La perífrasis verbal interpretación de imágenes visuales.
(Pág. 51-52). *Interpretan información explícita e implícita
7. Palabras en textos diversos para formular
Polisémicas (Pág. planteamientos con sentido crítico.
129-137). * Reconocen y entienden en textos leídos
8. Acrónimos y Siglas una variedad de palabras conocidas.
(Pág. 129-137). *Interpretan palabras desconocidas utilizando
9. diversas estrategias
* Interpretan en textos leídos el significado de
términos técnicos, lenguaje no-estándar,
palabras con múltiples significados,
acrónimos y siglas.
*Reconocen e interpretan lenguaje figurado,
intencionalidad del autor, y otros aspectos
semánticos de las palabras.
* Leen textos fluidamente de forma correcta a
un promedio de x-y palabras por minuto.
(Sujeto a comprobación experimental en
Honduras durante el año académico
*Leen comprensivamente según sus propios
intereses, tanto en el centro educativo como
en la casa, por lo menos 2 horas diarias,
preferentemente 3 horas.

12
Escritura 1. Prosopografía (Pág. *Planifican definiendo el propósito, tema, 14) Describir es pintar 10-14 de junio
274-276) y retrato destinatario, tipo y formato del texto que van con palabras
(Pág. 278-279). a escribir.
2. Citas Bibliográficas. *Escriben textos narrativos, descriptivos,
3. Mapas expositivos y persuasivos, revisándolos y
conceptuales. mejorándolos hasta obtener una versión final.
4. Etopeya (Pág. 276- *Seleccionan y organizan sus ideas en el
277). diseño de un plan en torno a un tema y a su
5. Topografía (Pág. contexto.
280-282). *Registran diferentes tipos de textos
6. El párrafo (pág.170- haciendo uso de diversas técnicas de
180). síntesis y organizan la información para
7. Los conectores escribir textos.
(pág.241-243). *Escriben juicios valorativos sobre diferentes
8. Signos de temas socioculturales.
puntuación: *Aplican normas de la gramática
Paréntesis y (morfosintáctica, ortográfica, semántica y
comillas. pragmática), caligrafía y puntuación en la
9. Vicios de lenguaje: producción de textos coherentes.
Anfibología y *Utilizan lenguaje libre de discriminación
cacofonía. sociocultural, étnica y de género.
10. Prefijos griegos y *Utilizan una variedad de palabras y sus
latinos. relaciones semánticas en la producción de
sus textos escritos.

13
Lengua 1. El simposio (Pág. *Demuestran habilidades en el uso de la 17-21 de junio
Oral 317-318). lengua estándar, atendiendo las normas
2. Conferencia (Pág. sociales de intercambio verbal y no verbal,
319-321). según el contexto discursivo de los
3. Texto Dramático interlocutores.
Tragicomedia *Expresan y fundamentan sus opiniones
4. Diptongos: Uso acerca de temas socioculturales, y
correcto. comprenden y respetan las opiniones de los
5. Palabras demás, para negociar y consensuar ideas.
compuestas (Pág. *Crean e interpretan oralmente textos
62-63). descriptivos, narrativos, expositivos y
6. Lenguaje científico persuasivos.
Técnico (pág. 65-68) *Aplican normas gramaticales del lenguaje
7. Modismos y Jergas. oral.
8. Lenguaje Literario *Utilizan y comprenden lenguaje libre de
(pág.354-357). discriminación
sociocultural, étnica y de género.
*Utilizan y comprenden una variedad de
palabras en la producción y recepción de
textos orales.
*Comprenden y utilizan en textos orales
términos técnicos, lenguaje no-estándar y
palabras con múltiples significados.

Exámenes finales II Parcial 24-28 de junio

Subida de notas I Semestre 01-05 de julio

Receso Académico 08-12 de julio

14
Lectura 1. Textos Funcionales: * Leen y utilizan con diversos propósitos, 15-19 de julio
Jurídicos (pág.414- textos narrativos descriptivos, expositivos y
420). persuasivos, tanto literarios como funcionales
2. Textos literarios: La e informativos, de varias fuentes como libros,
Fábula (pág.403- medios masivos de comunicación e Internet,
405). incluyendo contenido lingüístico y gráfico.
3. Textos Funcionales: *Demuestran comprensión de las ideas
Informe globales, principales, secundarias e
interpretativo. inferenciales de un texto leído, incluyendo la
4. Textos literarios: La interpretación de imágenes visuales.
lirica en Honduras. *Interpretan información explícita e implícita
(pág.356-363). en textos diversos para formular
5. Lectura de planteamientos con sentido crítico.
investigación: *Reconocen y entienden en textos leídos una
Estructura formal, variedad de palabras conocidas.
interpretativa y *Interpretan palabras desconocidas utilizando
evaluativa. (pág.66- diversas estrategias.
68). *Interpretan en textos leídos el significado de
6. Campos términos técnicos, lenguaje no-estándar,
Semánticos: palabras con múltiples significados,
Familias de acrónimos y siglas.
palabras. *Reconocen e interpretan lenguaje figurado,
5. Polisemia: Siglas y intencionalidad del autor, y otros aspectos
Acrónimos (132- semánticos de las palabras.
138). *Leen textos fluidamente de forma correcta a
7. Denotación y un promedio de x-y palabras por minuto.
connotación (Sujeto a comprobación experimental en
(pág.212-217). Honduras durante el año académico 2007)
8. Metáfora (Pág. 376) *Leen comprensivamente según sus propios
intereses, tanto en el centro educativo como
en la casa, por lo menos 2 horas diarias,
preferentemente 3 horas.

15
Escritura 1. Textos de genero *Planifican definiendo el propósito, tema, 15) Lo que se halla en 22-26 de julio
lirico: La poesía destinatario, tipo y formato del texto que van un poema
(Pág.348-352). a escribir. 16) Grados del adjetivo
2. Citas Bibliográficas. *Escriben textos narrativos, descriptivos,
3. Fichas Bibliográficas expositivos y persuasivos, revisándolos y
y hemerograficas. mejorándolos hasta obtener una versión final.
4. Fichas de trabajo: *Seleccionan y organizan sus ideas en el
Cita textual diseño de un plan entorno a un tema y a su
5. Textos literarios contexto.
poesía de autores *Registran diferentes tipos de textos
Nacionales, haciendo uso de diversas técnicas de
Latinoamericanos y síntesis y organizan la información para
del mundo. escribir textos.
(Pág.348-352). *Escriben juicios valorativos sobre diferentes
6. El adjetivo temas socioculturales.
(Pág.391-400). *Aplican normas de la gramática
7. Reglas Ortográficas: (morfosintáctica, ortográfica, semántica y
uso de la h, v, b,g,j . pragmática), caligrafía y puntuación en la
8. Vicios de lenguaje: producción de textos coherentes.
pobreza de *Utilizan lenguaje libre de discriminación
vocabulario y sociocultural, étnica y de género.
redundancia. *Utilizan una variedad de palabras y sus
relaciones semánticas en la producción de
sus textos escritos.

16
Lengua 1. Mensajes orales: * Demuestran habilidades en el uso de la 17) La intención 29 de julio-02
Oral Emisión y recepción lengua estándar, atendiendo las normas detrás de la voz y de agosto
(Pág.314). sociales de intercambio verbal y no verbal, la imagen
2. Acto comunicativo según el contexto discursivo de los
en la radio. (Pág. interlocutores.
337). *Expresan y fundamentan sus opiniones
3. Estilista oral: voz, acerca de temas socioculturales, y
respiración y dicción comprenden y respetan las opiniones de los
(Pág. 294). demás, para negociar y consensuar ideas.
4. Mesa redonda *Crean e interpretan oralmente textos
(Pág.322-323). descriptivos, narrativos, expositivos y
5. Texto dramático: persuasivos.
Obras de teatro. *Aplican normas gramaticales del lenguaje
6. Pronombres (Pág. oral.
184). *Utilizan y comprenden lenguaje libre de
7. Sustantivos (Pág. discriminación sociocultural, étnica y de
181). género.
8. Modismos y Jergas. *Utilizan y comprenden una variedad de
palabras en la producción y recepción de
textos orales.
*Comprenden y utilizan en textos orales
términos técnicos, lenguaje no-estándar y
palabras con múltiples significados.

17
Lectura 1. Textos funcionales: * Leen y utilizan con diversos propósitos, 18) La que ordena y 05-09 de agosto
Textos constitutivos textos narrativos descriptivos, expositivos y regula
(Pág. 417-418 y persuasivos, tanto literarios como funcionales
428). e informativos, de varias fuentes como libros,
2. Textos literarios: La medios masivos de comunicación e Internet,
novela. incluyendo contenido lingüístico y gráfico.
3. para formular * Demuestran comprensión de las ideas
planteamientos con globales, principales, secundarias e
sentido crítico. inferenciales de un texto leído, incluyendo la
4. Recursos interpretación de imágenes visuales.
estilísticos del verso: *Interpretan información explícita e implícita
aliteraciones, en textos diversos para formular
hipérbole, planteamientos con sentido crítico.
hipérbaton. *Reconocen y entienden en textos leídos una
Imágenes variedad de palabras conocidas.
sensoriales. (Pág. * Interpretan palabras desconocidas
375-377). utilizando diversas estrategias.
5. Sinónimos, *Interpretan en textos leídos el significado de
Antónimos y términos técnicos, lenguaje no-estándar,
Parónimos. (Pág. palabras con múltiples significados,
53-57). acrónimos y siglas.
6. Polisemia (pág. 129- * Reconocen e interpretan lenguaje figurado,
132). intencionalidad del autor, y otros aspectos
7. Siglas y Acrónimos semánticos de las palabras.
(132-138). *Leen textos fluidamente de forma correcta a
8. Extranjerismos y un promedio de x-y palabras por minuto.
anglicismos. (Sujeto a comprobación experimental en
Honduras durante el año académico
*Leen comprensivamente según sus propios
intereses, tanto en el centro educativo como
en la casa, por lo menos 2 horas diarias,
preferentemente 3 horas.

18
Escritura 1. La Fábula (Pág. *Planifican definiendo el propósito, tema, 19) Sintetiza y 12-16 de agosto
403-406). destinatario, tipo y formato del texto que van conocerás mejor el
2. El esquema (Pág. a escribir. tema.
58-61). * Escriben textos narrativos, descriptivos,
3. Guion de teatro. expositivos y persuasivos, revisándolos y
4. Fichas bibliográficas mejorándolos hasta obtener una versión final.
y hemerograficas. * Seleccionan y organizan sus ideas en el
5. Fichas de trabajo: diseño de un plan entorno a un tema y a su
De resumen contexto.
parafraseado. * Registran diferentes tipos de textos
6. La novela haciendo uso de diversas técnicas de
7. Verbos auxiliares: síntesis y organizan la información para
haber y ser. escribir textos.
8. Formas no * Escriben juicios valorativos sobre diferentes
personales del temas socioculturales.
verbo (Pág. 50). *Aplican normas de la gramática
9. Conjugación de (morfosintáctica, ortográfica, semántica y
tiempos compuestos pragmática), caligrafía y puntuación en la
de los verbos. producción de textos coherentes.
8. Uso de conectores * Utilizan lenguaje libre de discriminación
Los conectores sociocultural étnica y de género.
(pág.241-243). * Utilizan una variedad de palabras y sus
10. Indigenismos en el relaciones semánticas en la producción de
español. sus textos escritos.

Semana Comodín (Por cualquier eventualidad) 19-23 de agosto

19
Lengua 1. Acto comunicativo * Demuestran habilidades en el uso de la 20) El Séptimo arte en 26-30 de agosto
Oral en la Televisión. lengua estándar, atendiendo las normas Honduras.
2. Formas de sociales de intercambio verbal y no verbal,
expresión oral: según el contexto discursivo de los
Informe oral (Pág. interlocutores.
283-284). * Expresan y fundamentan sus opiniones
3. Textos expositivos acerca de temas socioculturales, y
(Pág. 285-289). comprenden y respetan las opiniones de los
4. La noticia (Pág. 99- demás, para negociar y consensuar ideas.
100). *Crean e interpretan oralmente textos
5. El dequeísmo uso y descriptivos, narrativos, expositivos y
abuso. persuasivos.
6. Fórmulas de *Aplican normas gramaticales del lenguaje
tratamiento según el oral.
contexto *Utilizan y comprenden lenguaje libre de
comunicativo (formal discriminación sociocultural, étnica y de
e informal). (Pág. 4- género.
8). * Utilizan y comprenden una variedad de
7. Visión de dicción: palabras en la producción y recepción de
Cacofonía. textos orales.
Monotonía. *Comprenden y utilizan en textos orales
términos técnicos, lenguaje no-estándar y
palabras con múltiples significados.

Exámenes III Parcial 02-06 de

septiembre
Actividades Patrias 09-13 de
septiembre

20
Lectura 1. La Ponencia (Pág. *Leen y utilizan con diversos propósitos, 16-20 de
4-8). textos narrativos descriptivos, expositivos y septiembre
2. Textos literarios: La persuasivos, tanto literarios como funcionales
lírica indígena. e informativos, de varias fuentes como libros,
Literatura colonial medios masivos de comunicación e Internet,
en Honduras. incluyendo contenido lingüístico y gráfico.
3. Textos Literarios: * Demuestran comprensión de las ideas
Textos dramáticos: globales, principales, secundarias e
acto, escenas. inferenciales de un texto leído, incluyendo la
Textos dramáticos interpretación de imágenes visuales.
en Honduras e *Interpretan información explícita e implícita
Hispanoamérica. en textos diversos para formular
4. Recursos planteamientos con sentido crítico.
estilísticos del texto *Reconocen y entienden en textos leídos una
dramático: diálogo, variedad de palabras conocidas.
acotaciones, *Interpretan palabras desconocidas utilizando
monólogo. (Pág. diversas estrategias.
256-260). * Interpretan en textos leídos el significado de
5. • Homónimos, términos técnicos, lenguaje no-estándar,
homófonos, palabras con múltiples significados,
homógrafos. • acrónimos y siglas.
Prefijos griegos y *Reconocen e interpretan lenguaje figurado,
latinos. intencionalidad del autor, y otros aspectos
6. Extranjerismos: semánticos de las palabras.
galicismos. *Leen textos fluidamente de forma correcta a
7. Diferencias entre un promedio de x-y palabras por minuto.
lenguaje literario y (Sujeto a comprobación experimental en
no literario. Usos. Honduras durante el año académico 2007)
Lenguaje figurado: *Leen comprensivamente según sus propios
hipérbole. (Pág. 4-9 intereses, tanto en el centro educativo como
y 375). en la casa, por lo menos 2 horas diarias,
preferentemente 3 horas.

21
Escritura 1.Texto narrativo: la
historieta.
2. Citas bibliográficas. Plan
de investigación. (Pág. 98).
3. Fichas bibliográficas y
hemerográficas. Fichas de
trabajo: de comentario
personal.
4. Videos musicales.
5. Uso correcto de
paráfrasis verbales.
Acentuación diacrítica y
enfática.
• Diptongos, triptongos,
hiato.
22
*Planifican definiendo el propósito, tema, 21) Textos de consulta 23-27 de
destinatario, tipo y formato del texto que van septiembre
a escribir.
* Escriben textos narrativos, descriptivos,
expositivos y persuasivos, revisándolos y
mejorándolos hasta obtener una versión final.
*Seleccionan y organizan sus ideas en el
diseño de un plan entorno a un tema y a su
contexto.
*Registran diferentes tipos de textos
haciendo uso de diversas técnicas de
síntesis y organizan la información para
escribir textos.
*Escriben juicios valorativos sobre diferentes
temas socioculturales.
*Aplican normas de la gramática
(morfosintáctica, ortográfica, semántica y
pragmática), caligrafía y puntuación en la
producción de textos coherentes.
*Utilizan lenguaje libre de discriminación
sociocultural, étnica y de género.
*Utilizan una variedad de palabras y sus
relaciones semánticas en la producción de
sus textos escritos.
Lengua 1. El cine. Mensaje. • * Demuestran habilidades en el uso de la 22) El nexo Ayudante. 30 de
Oral Estilística oral: voz, lengua estándar, atendiendo las normas septiembre-04
respiración y sociales de intercambio verbal y no verbal, de octubre
dicción. (Pág. 454- según el contexto discursivo de los
461) interlocutores.
2. Conferencia. (Pág. *Expresan y fundamentan sus opiniones
319-321) acerca de temas socioculturales, y
3. Análisis de comprenden y respetan las opiniones de los
programas radiales. demás, para negociar y consensuar ideas.
(Pág. 446-447) *Crean e interpretan oralmente textos
4. Textos persuasivos: descriptivos, narrativos, expositivos y
• El discurso. (Pág. persuasivos.
293-297). *Aplican normas gramaticales del lenguaje
5. El voseo. oral.
6. Derivación y *Utilizan y comprenden lenguaje libre de
composición usando discriminación sociocultural, étnica y de
verbos y género.
sustantivos. La *Utilizan y comprenden una variedad de
parónimos. palabras en la producción y recepción de
7. • Vicios de dicción: textos orales.
Redundancia y *Comprenden y utilizan en textos orales
muletillas. términos técnicos, lenguaje no-estándar y
palabras con múltiples significados.

Semana Morazanica 07-11 de

octubre

23
Lectura 1. Textos literarios: * Leen y utilizan con diversos propósitos, 14-18 de
cuento (Pág. 33-35). textos narrativos descriptivos, expositivos y octubre
y novela. • Ficción y persuasivos, tanto literarios como
no ficción. Ciencia funcionales e informativos, de varias fuentes
ficción. • La como libros, medios masivos de
caricatura. comunicación e Internet, incluyendo
2. Textos literarios: contenido lingüístico y gráfico.
Literatura *Demuestran comprensión de las ideas
prehispánica, globales, principales,
narrativa y teatro. secundarias e inferenciales de un texto leído,
3. Texto narrativo: el incluyendo la interpretación de imágenes
testimonio. Texto visuales.
icono verbal: *Interpretan información explícita e implícita
caricatura. en textos diversos para formular
4. Ponencias. planteamientos con sentido crítico.
5. Derivación, *Reconocen y entienden en textos leídos una
composición, variedad de palabras conocidas.
parasíntesis. *Interpretan palabras desconocidas utilizando
6. Prefijos y sufijos. diversas estrategias.
Hondureñismos. *Interpretan en textos leídos el significado de
7. Denotación y términos técnicos, lenguaje no-estándar,
connotación palabras con múltiples significados,
(pág.212-217). acrónimos y siglas.
8. Imágenes *Reconocen e interpretan lenguaje figurado,
sensoriales. (Pág. intencionalidad del autor y otros aspectos
376). semánticos de las palabras.
*Leen textos fluidamente de forma correcta a
un promedio de x-y palabras por minuto.
(Sujeto a comprobación experimental en
Honduras durante el año académico
*Leen comprensivamente según sus propios
intereses, tanto en el centro educativo como
en la casa, por lo menos 2 horas diarias,
preferentemente 3 horas.

24
Escritura 1. Texto expositivo: la *Planifican definiendo el propósito, tema, 23) La intención detrás de 21-25 de
noticia. (Pág. 108- destinatario, tipo y formato del texto que van la voz y la imagen octubre
112). a escribir.
2. Esquemas y planes: *Escriben textos narrativos, descriptivos,
currículum vitae. expositivos y persuasivos, revisándolos y
Informe. mejorándolos hasta obtener una versión final.
3. Fichas bibliográficas *Seleccionan y organizan sus ideas en el
y hemerográficas. diseño de un plan entorno a un tema y a su
Fichas de trabajo: contexto.
de comentario *Registran diferentes tipos de textos
personal. haciendo uso de diversas técnicas de
4. socioculturales. síntesis y organizan la información para
5. Textos expositivos: escribir textos.
artículos de prensa *Escriben juicios valorativos sobre diferentes
(Pág. 108-112), temas socioculturales.
radio, televisión *Aplican normas de la gramática
(Pág. 337-341) e (morfosintáctica, ortográfica, semántica y
Internet. pragmática), caligrafía y puntuación en la
6. Estructura de la producción de textos coherentes.
oración: sujeto y *Utilizan lenguaje libre de discriminación
predicado • Núcleo sociocultural, étnica y de género.
del sujeto. Clases *Utilizan una variedad de palabras y sus
de sujeto. • Núcleo relaciones semánticas en la producción de
del predicado. sus textos escritos.
Predicado nominal. •
Modificadores del
núcleo del sujeto y
predicado. (Pág.
119-123).
7. Lenguaje del
computador.
Diferentes iconos.
Prefijos griegos y
latinos.
Repaso General 28 de octubre-
01 de
noviembre
25
 Exámenes finales 04-08 de
noviembre
Subida de notas II Semestre 11-15 de
noviembre

26