CRITERIO 1: CONSIDERAR LAS CUATRO DEFINICIONES CLAVE QUE SUSTENTAN EL PERFIL DE

EGRESO.

COMPETENCIAS CAPACIDADES

La maestra de clases pone un caso práctico, que no ha
enseñado antes, entonces los niños se ponen a pensar y
queriendo responder a dicho caso práctico, es ahí donde
el niño pone en práctica sus capacidades, según la
respuesta que dé al caso, se ve la forma en que actuaría
y se busca que actué de una forma correcta y ética.
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE.
En el anterior caso, el niño va a tomar en cuenta sus
recursos que tiene, lo ideal sería que sus
capacidades lo ayuden a actuar de manera
competente, los recursos que tendrá en cuenta son;
sus conocimientos o saberes previos que el ya
conoce, también sus habilidades que es su destreza 
o facilidad para desarrollar algunas actividades o
tareas, y por ultimo sus actitudes que no es más la
forma de actuar según acontecimientos casos que
ha vivido.
ESTÁNDARES DE DESEMPEÑO.

El más claro ejemplo de esto es la descripción de lo que
vive día a día un niño en toda su vida en el jardín de
niños o colegio, desde el momento que inicia hasta que
termina su educación, la descripción del progreso de
dicho educando así la forma en cómo va desarrollando
sus competencias.
Describir el progreso de un estudiante, y que es lo
que hace en cada nivel de desarrollo (Inicial,
Primaria, Secundaria), según las competencias que
debe desarrollar y los estándares de Aprendizaje,
todo esto para lograr la calidad de egresados que se
espera (Según el perfil del egresado)

CRITERIO 2: ESTABLECER RELACIONES ENTRE ESTAS CUATRO DEFINICIONES

Las competencias tienen una relación directa con las capacidades, ya que según las capacidades
de un egresado van a poder demostrar sus competencias aprendidas en su etapa de Educación
Básica Regular. Mientras que los estándares de aprendizaje son las  descripción de cómo se van
desarrollando las competencias según como se desarrolla o avanza la complejidad, desde que
inicia hasta cuando termina la Educación Básica Regular,  explica cómo va el progreso de las
competencias de los estudiantes, los estándares de desempeño son las descripciones específicas
de lo que hacen los estudiantes respecto a los niveles del desarrollo de las competencias, según el
nivel o grado de los estudiantes se evalúan el progreso de las competencias de cada alumno (se
relaciona con las competencias y capacidades de los estudiantes).

AREA DE EPT

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS

Gestiona proyectos Crea propuesta de valor Diseña alternativas de propuesta de valor creativas e
de emprendimiento innovadoras que representa a través de prototipos y las validad
económico social con posibles usuarios. Define una de estas sugerencias de
mejora y sus implicancias éticas , sociales, ambientales y
económicas
Aplica habilidades Selecciona equipos y materiales necesarios para la fabricación
 técnicas de prendas en tejido plano considerando las normas de
seguridad en el trabajo y la responsabilidad ambiental,
alternativas de solución ante situaciones imprevistas.
Trabaja Planifica actividades de su equipo consiguiendo que las
cooperativamente para personas se establezcan según sus roles o prioridades y
lograr resultados objetivos
CRITEIO 3: CONSIDERAR POR LO MENOS UN ELEMENTO VISUAL O GRÁFICO CON CREATIVIDAD

CRITERIO 4: LAS IDEAS CLAVE SON EXPUESTAS CON CLARIDAD Y PRECISIÓN