DOCTORADO EN EDUCACIÓN

POLÍTICA EDUCATIVA EN EL CONTEXTO

NACIONAL E INTERNACIONAL

CARMEN ROSARIO TORRES MENESES

MDCO 18814
DR. SALVADOR GILBERTO SOTRES ARÉVALO
Octubre 27 de 2019
Política educativa en la nación
 INTRODUCCIÓN

La siguiente presentación tiene como objetivo principal dar a conocer cómo está estructurado el

Sistema educativo en Colombia, al igual que hacer un recorrido mediante una línea de tiempo

de las diferentes leyes, normas y decretos que más han tenido trascendencia en Colombia y

que se han convertido en la base del sistema educativo. Para ello consulté algunas fuentes de

información como páginas del Ministerio de Educación Nacional y otros textos que se

relacionan en las referencias.

03
 Bases del sistema educativo
ONU.
Convención Convención
UNESCO sobre los
Educación
sobre los Leyes, decretos y
derechos de los derechos de las
para todos niños personas con
disposiciones
discapacidad generales del
MEN
1948 1960 1989 2005 2006

Lucha contra la
discriminación Declaración Ley Ley
en la de Yakarta 715/94 715/2001
enseñanza

Sistema de Decreto
Constitución Decreto
educación Día E 1278-
política 2277-79
2002
Art 67 y 68
La educación es un
derecho de la
persona
1991 1994 2010 2013 2015

Ley general de Ley 1620

educación “Convivencia
escolar”
04
03
 EDUCACIÓN FORMAL
Períodos
lectivos

MEN
M

Instituciones
oficiales y
Educación Progresión
en
privadas Formal contenidos

Graduados

03
EDUCACIÓN NO FORMAL

04
 EDUCACIÓN FORMAL

Preescolar
Primaria
Básica

Secundaria

Educación Educación
media superior
MÓDULO: POLÍTICA EDUCATIVA EN EL CONTEXTO NACIONAL E INTERNACIONAL 05
 Preescolar
Espiritual
Niños menores de 6 años Físico
Obligatorio, mínimo un año.

Afectivo

Objetivo
Del niño

Promover Estimular

06
 Educación Básica Primaria
De primero a quinto grado.
Niños de 6 a 10 años.
Obligatorio.
Instituciones oficiales y privadas En algunas áreas rurales se aplica
la Escuela Nueva y en la urbana
se orienta con un sistema propio
de evaluación

Desarrolla planes y programas

propios integrando las áreas de
conocimiento y formación en los
tres primeros grados.

06
Educación Básica Secundaria
Educación secundaria
Instituciones Plan de
De 6° a 9°
oficiales y estudios
grado
privadas. organizados
11 a 14 años por áreas
Obligatoria.

06
 Educación Media Generar los
Comprende los grados 10 y 11. Edades entre 15 conocimientos
y 16 años. fundamentales que
La educación media es la continuación de la lo prepararán para
Afianzar el el trabajo
educación básica, culmina con la expedición de
desarrollo personal
título de bachiller en el que se especifica una
y social adquirido
modalidad o especialidad.
en el nivel de
La modalidad depende del plan de estudios de Educación Básica
la Institución y de los convenios que tenga con
el SENA. Objetivos Motivar la
utilización racional
de los recursos.

Promover un
comportamiento
responsable

06
 Educación Superior

Conduce a la
Continua la
obtención de
Es el nivel formación integral
títulos o
posterior de la del hombre como
acumulación de
educación media persona útil a la
derechos
sociedad
académicos

06
Educación Superior
Formación
intermedia
profesional

Programas Modalidades
de la Formación
de post
educación tecnológica
grado
superior

Formación
universitaria

MÓDULO: 06
 CONCLUSIÓN
Identificar la estructura del sistema educativo en Colombia es una obligación como servidores

Públicos de la educación. Esto nos permite conocer las diferentes etapas de los niños y jóvenes

colombianos, sus necesidades y las estrategias que podemos aplicar para mejorar su proceso

de aprendizaje.

Según Martínez (2019) en la actualidad Colombia posee un sistema económico capitalista

neoliberal o también llamado de economía mixta, en este tipo de economía hay mucha

inversión y se mueve el capital privado, de la misma manera es el Estado el que interviene y

regula todos los asuntos relacionados con el mercado. A pesar de que Colombia lleva más de

200 años de la proclamada independencia ha tenido que estar unida a países imperialistas

como Estados Unidos, cuyo gobierno influye en el gobierno y decisiones del país.
03
El sistema económico en la actualidad en Colombia atraviesa una crisis que está enmarcada en los

precios altos de los bienes y servicios mientras que los salarios permanecen estáticos, lo cual

genera que los ciudadanos cada vez tengan menos capacidad de adquirir produciendo un

desequilibrio en el mercado nacional.

A pesar de los acuerdos que se han llegado con otros países en cuanto a importación de

productos, aun los impuestos se mantienen muy altos, al igual que los precios de la mercancía

importada. Esto se ve reflejado en productos como carros, finca raíz, la gasolina, ropa de marca,

teléfonos inteligentes, entre otros productos. Esto genera que los colombianos financien sus

productos, quiere decir saquen fiado y paguen hasta tres veces más el valor del producto.

03
Lastimosamente tenemos un modelo económico en el que el principal beneficiario es el sistema

financiero y los monopolios privados.

Es importante que Colombia oriente su sistema económico basándose en precios justos de

productos, sueldos justos y bien pagos para todos de acuerdo a su nivel de profesionalización; por

otra parte también debe equilibrar los impuestos, que sean más proporcionales de acuerdo a las

empresas y a las riquezas tanto del país como de las personas.

Este modelo económico en Colombia ha permeado la política educativa generando procesos que

en muchas ocasiones son copiados de otros sistemas educativos en el mundo; sin embargo y a

pesar de ello se han producido estrategias, programas y métodos que comprenden todos los

criterios de los contextos educativos.

03
Todos los gobiernos han establecido políticas educativas diferentes en miras de mejorar el proceso

educativo en Colombia y de ofrecer un servicio de calidad.

El Estado como orientador y regulador de procesos se encarga de establecer leyes, decretos y

lineamientos nacionales que favorezcan la cobertura, la calidad y la eficiencia en el sistema educativo.

Sin embargo, no todos los actores que convergen en este proceso son los adecuados, por ejemplo, las

personas en Colombia encargadas del Ministerio de Educación casi siempre tienen poca o nula relación

con la educación, no son expertos en este campo; lo cual genera la toma de decisiones poco acertadas,

la implementación insuficiente de programas de formación y además se suma la corrupción en cuanto a

presupuesto, obras y proyectos.

03
 REFERENCIAS

Sistemas Educativos Nacionales-Colombia. Capítulo 2 Evolución histórica del sistema

educativo.

Sistemas Educativos Nacionales-Colombia. Capítulo 4 Principios y estructura del sistema

educativo.

Recuperado de https://www.mineducacion.gov.co/1759/w3-article-231235.html

https://www.banrep.gov.co/sites/default/files/publicaciones/archivos/guia_1_el_sistema_economico.pd

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