CONTINGENCIA COVID-19

PLAN DE APRENDIZAJE EN CASA

DEL 23 AL 3 DE ABRIL DEL 2020
NOMBRE DEL DOCENTE: Celinda Cueto Amaral ASIGNATURA: Lengua materna. Español 1. FECHA DE RECEPCION:______________

Proyecto 10. Elaboro una monografía

Ámbito: Estudio.
Práctica social del lenguaje: Intercambio de nuevos conocimientos.
Aprendizaje esperado: Escribe una monografía

ACTIVIDADES
COMO SE VA OBSERVACION/
NUMERO DIFERENCIAS
APRENDIZAJE COMO SE VA A DIFUNDIR LA REALIMENTACION
FECHA DE ACTIVIDADES PARA ALUMNOS
ESPERADO A EVALUAR ACTIVIDAD A DEL DIRECTOR
SESIONES DETECTADOS
LOS ALUMNOS DE LA ESCUELA
CON REZAGO
ACT. 1 Actividad 2 de la página 242 del libro de
texto, hacerla en el mismo libro.

Diagnóstico y
Lista de cotejo.
elige un tema
Evaluación
de diversidad
23/03/2020 1 sumativa.
cultural de
Ponderación
geografía de su
10%
interés.

Selección de una cultura indígena del tema

diversidad cultural de la asignatura de
Geografía. Escribirlo en el cuaderno como
actividad 2. Selección del tema.

Secundaria Miguel Hidalgo, Xalisco Nay

 ACT. 2 Esquema realizado en tu cuaderno,
indicando los temas y subtemas que
consideraras en la redacción de tu monografía.
Previa lectura de la página 248 de tu libro
donde se te proporciona un ejemplo.
Elabora un
Lista de cotejo.
esquema con
Evaluación
los temas y
24/03/202 1 sumativa.
subtemas que
Ponderación
desarrollará en
15%
su texto.

ACT. 3 Investigación de información para

desarrollar los temas y subtemas que
consideras en la monografía. Colocar en tu
Escribe el texto librera todas las fuentes que consultante.
Fuente 1. Lista de cotejo.
presentando el
https://www.eluniversal.com.mx/entrada- Evaluación
tema y
25/03/2020 1 de-opinion/colaboracion/el- sumativa.
argumentando
apunte/2017/07/26/tradiciones-en-el- Ponderación
el interés que
arte-huichol, escrito por Cristina 10%
tiene.
Hernández. Información recabada
“tradiciones de la cultura indígena
huichol”.
Menciona porque te interesó el tema en tu libreta.
Desarrolla el ACT. 4 Borrador de la monografía en el Lista de cotejo.
26/03/2020 texto cuidando Evaluación
cuaderno, cuidando que la redactes bajo las
Al 3 los criterios que sumativa.
30/03/2020 estructuran el
siguientes consideraciones: Ponderación
tema y los Argumento de cada tema y subtema. 30%

Secundaria Miguel Hidalgo, Xalisco Nay

 subtemas sean Consistencia (relación) entre los temas y
consistentes. subtemas.
Varía las Utilización de sinónimos y pronombres,
expresiones
para referirse a las expresiones u objetos
para referirse a
que se mencionan reiteradamente.
los objetos que
se mencionan Coherencia, que los párrafos tengan
reiteradamente conexión en su significado.
en un texto: uso Utilización de marcadores textuales para
de sinónimos y unir ideas o párrafos.
pronombres.
Para ellos se sugiere leer de la página 249 a 257 del
libro de texto.
ACT. 5 Monografía en hoja blanca, realizada a
mano; de una de las culturas indígenas de las
analizadas en el tema “diversidad cultural” de
Reflexiona la asignatura de Geografía.
sobre la
coherencia Organización del documento:
textual. Analiza 1. Portada. Nombre de la escuela, fecha,
la progresión nombre del proyecto, nombre del
temática del Rúbrica.
alumno, grado y grupo. Imagen
31/03/2020 texto buscando Evaluación
opcional.
al 4 que los párrafos sumativa.
03/04/2020 tengan 2. Índice Ponderación
conexión en su 3. Introducción que detalle de manera 35%
significado. general los temas y subtemas que se
Organiza el abordarán en la monografía.
texto con 4. Temas y subtemas por orden de
marcadores índice.
textuales. 5. Referencias o fuentes consultadas, en
hoja aparte al final del documento.

Secundaria Miguel Hidalgo, Xalisco Nay

 Rúbrica de evaluación monografía

Aspectos Nivel de dominio

%
a evaluar Excelente Muy Bueno Bueno Regular Insuficiente
La estructura La estructura La estructura La estructura La estructura
presenta todos presenta 4 de presenta 3 de presenta 2 de presenta 1 de los
los los 5 los 5 los 5 5 requerimientos
Estructura y presentación

de una
requerimientos requerimientos requerimientos requerimientos
monografía:
de una de una de una de una 1. Portada,
monografía: monografía: monografía: monografía: 2. Índice,
1. Portada, 1. Portada, 1. Portada, 1. Portada, 3. Introducción,
2. Índice, 2. Índice, 2. Índice, 2. Índice, 4. Desarrollo de
3. Introducción, 3. Introducción, 3. Introducción, 3. Introducción, los temas y
4. Desarrollo de 4. Desarrollo de 4. Desarrollo 4. Desarrollo subtemas. 10
los temas y los temas y de los temas de los temas 5. Referencias al
final de
subtemas. subtemas. y subtemas. y subtemas.
documento.
5. Referencias 5. Referencias 5. Referencias 5. Referencias La organización
al final de al final de al final de al final de es casual y
documento. documento. documento. documento. desarticulada que
carece de
dirección,
detalles y
relevancia.

Secundaria Miguel Hidalgo, Xalisco Nay

 La organización La organización La organización La organización La organización
es clara y es clara y es es poco clara y es casual y
articulada; lo articulada; lo escasamente articulada; lo desarticulada
que permite que permite clara y que permite que carece de
visualizar los visualizar los articulada; lo visualizar los dirección,
temas y temas y que permite temas y detalles y
subtemas con subtemas con visualizar los subtemas relevancia. No
Procedimiento y desarrollo del tema

facilidad y éstos facilidad y éstos temas y menos facilidad hace uso de

muestran muestran subtemas y éstos Sinónimos y
información información menos facilidad muestran pronombres, o
relevante y relevante y y éstos información de ejemplos e
coherente. coherente. muestran algo relevante ilustraciones
Hace uso Pero hace falta información y coherente. congruentes
Sinónimos y uso algo relevante Pero deja de con el tema, o
pronombres, de Sinónimos y y coherente. usar 3 de los de Utilización
ejemplos e pronombres, o Pero deja de siguientes marcadores
ilustraciones de ejemplos e usar 2 de los elementos: textuales para 25
congruentes ilustraciones siguientes Sinónimos y ejemplificar,
con el tema, congruentes elementos: pronombres, o explicar
Utiliza con el tema, o Sinónimos y de ejemplos e introducir o
marcadores de Utilización pronombres, o ilustraciones concluir
textuales para marcadores de ejemplos e congruentes párrafos.
ejemplificar, textuales para ilustraciones con el tema, o
explicar ejemplificar, congruentes de Utilización
introducir o explicar con el tema, o marcadores
concluir introducir o de Utilización textuales para
párrafos. concluir marcadores ejemplificar,
párrafos. textuales para explicar
ejemplificar, introducir o
explicar concluir
introducir o párrafos.
concluir
párrafos.

Secundaria Miguel Hidalgo, Xalisco Nay