Cuaderno de

Apoyo
Matemáticas

Nombre:________________________
__________________________________
__
2º E.S.O._______

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Índice
1º Números naturales---------------------------------------------------------------------Pág.5
2º Divisibilidad-----------------------------------------------------------------------------Pág. 7
3º Números enteros-----------------------------------------------------------------------Pág. 12
4º Potencias----------------------------------------------------------------------------------Pág. 15
5º Raíces--------------------------------------------------------------------------------------Pág 19
6º Fracciones--------------------------------------------------------------------------------Pág 24
7º Números decimales
7.1 Números decimales----------------------------------------------------------Pág. 33
7.2 Fracción generatriz----------------------------------------------------------Pág. 37
7.3 La notación científica--------------------------------------------------------Pág. 39
8º Magnitudes proporcionales
8.1 Proporcionalidad numérica-----------------------------------------------Pág. 44
8.2 Magnitudes directamente proporcionales----------------------------Pág. 45
8.3 Magnitudes inversamente proporcionales---------------------------Pág. 47
8.4 Regla de tres simple directa-----------------------------------------------Pág. 49
8.5 Regla de tres simple inversa----------------------------------------------Pág. .50
8.6 Regla de tres compuesta---------------------------------------------------Pág. 54
8.7 Reparto directamente proporcional: ----------------------------------Pág. 58.
8.8 Reparto inversamente proporcionales: ------------------------------Pág. 60
8.9 Los porcentajes ---------------------------------------------------------------Pág. 62
9 º Expresiones algebraicas
9.1 Expresiones algebraicas----------------------------------------------------Pág. 68
9.2 Monomios----------------------------------------------------------------------Pág. 72
9.3 Polinomios---------------------------------------------------------------------Pág. 75
10 Ecuaciones
10.1 Ecuaciones de primer grado---------------------------------------------Pág. 81
10.2 Ecuaciones de segundo grado-------------------------------------------Pág. 90
11º Sistemas de ecuaciones-------------------------------------------------------------Pág. 94
12º Funciones
12.1 Coordenadas cartesianas-------------------------------------------------Pág. 100
12.2 Tablas y gráficas. Interpretación---------------------------------------Pág. 102
13º Función de proporcionalidad directa e inversa-----------------------------Pág. 107
14º Medidas. Teorema de Pitágoras
14.1 Cálculo de errores----------------------------------------------------------Pág. 113
14.2 El sistema sexagesimal ---------------------------------------------------Pág. 114
14.3 El teorema de Pitágoras--------------------------------------------------Pág. 115
15º Semejanza. El teorema de Tales--------------------------------------------------Pág. 117
16º Cuerpos geométricos
16.1 Poliedros----------------------------------------------------------------------Pág. 121
16.2 Cuerpos redondos----------------------------------------------------------Pág. 122
17º Área y volúmenes de los cuerpos geométricos-----------------------------Pág. 125
18º Estadística----------------------------------------------------------------------------Pág. 130
19º Probabilidad-------------------------------------------------------------------------Pág. 136

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4
1º Números naturales
Un número natural es cualquiera de los nú meros que se usan
para contar los elementos de un conjunto. Reciben ese nombre porque fueron los
primeros que utilizó el ser humano para contar objetos.

Puesto que los nú meros naturales se utilizan para contar objetos, el cero puede
considerarse el nú mero que corresponde a la ausencia de los mismos. Dependiendo del
autor y la tradició n, el conjunto de los nú meros naturales puede presentarse entonces de
dos maneras distintas:

 Definició n sin el cero:

 Definició n con el cero:

donde la N de natural se suele escribir en negrita

OPERACIONES COMBINADAS
El orden en que hay que hacer las operaciones es el siguiente:
1º Paréntesis.
2º Potencias y raíces
3º Multiplicaciones y divisiones.
4º Sumas y restas.
Ejercicios
1º Opera respetando la jerarquía de operaciones
1) 78 – 6 – 12 + 8 – 1 + 7 + 2 – 3 =
2) 189 + 72 – 4 + 53 – 7 + 19 =
3) 700 – 250 · 2 + 9 · 3 – 25 - 1 · 9 =
4) 54 + 45 + 2 · 123 – 2 · 6 – 3 · 5 + 1 ·3 =
5) 5 · 7 – 6 · 4 + 3 · 10 · 5 – 2 – 1 + 150 : 5 + 7 =
6) ( 98 – 89 + 6 · 3 · 2 – 5 · 2 ) : 7 =
7) 25 – ( 46 – 11 ) : 7 + 3 · 8 =
8) ( 14 – 4 ) · 2 + 8 · 7 – 2 + ( 14 – 6 ) : 2 + 7 · 4 =
9) 6 · ( 4 + 2 · 3 ) + 3 – 2 · ( 4 + 25 : 5 ) =
10) 25 + ( 89 – 45 ) : 11 – 4 · 2 + 17 =
11) ( 6 · 4 + 8 · 10 + 11 · 6 ) : ( 26 – 6 · 2 –- 4 ) =
12) [2 · (8 – 5 ) + 4 · 3 – 56 : 7 + 2 ] · 3 =
13) 2 · 9 ·3 – 5 + 4 · 3 – ( 5 · 2 + 4 ) =
14) 89 – 10 – 15 + 7 + 1 – 7 + 24 – 13 =
15) 19 + 42 – 5 + 33 – 17 + 1 =
16) 600 – 120 · 2 + 4 · 5 – 15 – 2 · 6 =
17) 24 + 35 + 2 · 13 – 3 · 5 – 5 · 2 + 6 : 2 =
18) 2 · 7 – 3 · 4 + 2 · 7 · 10 – 8 – 4 + 250 : 25 – 7 =
19) ( 108 – 88 + 3 · 2 · 4 – 2 · 4 + 5 · 4) : 7 =
20) 35 – ( 46 – 11 ) : 5 + 2 · 8 =

5
 21) (8 – 6 ) · 3 + 9 · 7 – 10 + ( 20 – 6 ) : 7 + 9 · 3 =
22) 5 · ( 4 · 2 + 3 ) + 11 – 4 · ( 4 + 15 : 3 ) =
23) 10 + ( 78 – 45 ) :(3 + 8) – 5 · 2 + 25 =
24) ( 5 · 3 + 3 + 11 · 6 ) : ( 18 – 5 · 2 – 2 ) =
25) [3 · (9 – 5 ) + 2 · 5 – 49 : 7 + 3 ] : (12 – 9) =
26) 3·4·5–5+7·3–(6·2+9)=
27) 45 - 5 – 12 + 4 – 1 + 7 + 2 – 6 =
28) 172 + 25 – 4 + 67 – 7 + 15 =
29) 400 – 150 · 2 + 8 · 3 – 25 – 1 + 1 · 9 =
30) 54 – 45 + 2 · 123 – 3 · 6 – 2 · 5 + 2 · 3 =
31) 5 · 7 – 6 · 4 + 3 · 10 · 5 – 2 – 1 + 250 : 5 + 3 =
32) ( 98 – 89 + 6 · 3 · 2 – 5 · 2 ) : 7 =
33) 25 – ( 66 – 13 ) : 7 + 3 · 5 =
34) ( 18 – 4 ) · 2 + 3 · 9 – 2 + ( 12 – 6 ) : 2 – 5 · 5 =
35) 9 · ( 10 – 2 · 4 ) + 3 – 2 · ( 4 + 75 : 5 ) =
36) [ 25 + ( 76 – 13 )] : {11 – 4 · 2 + 8} =
37) ( 5 · 4 +8 · 10 + 11 · 4 ) : ( 16 – 4 · 2 + 4 ) =
38) [ 2 · ( 9 – 5 ) + 4 · 3 – 49 : 7 + 2 ] : 3 =
39) 2 · 9 –5 + 4 · 3 – ( 5 · 3 + 4 ) =
40) [ 25 – ( 5 – 4 + 2 · 6 + 10 ) ] · ( 2 : 2 + 7 –3 ) : ( 5 – 4 + 3 · 2 – 6 ) =
41) [ 5 + ( 10 – 2 – 3 · 4 + 10 ) ] · ( 6 · 2 – 10 + 2 ) : ( 5 + 6 + 4 · 2 – 4 ) =
42) [ ( 15 + 6 ) · 2 : 6 – 3 ] · [ 36 : 2 – ( 4 + 6 ) ] : [ ( 36 – 20 ) : 4 ] =
43) [ ( 15 + 3 ) · 2 : 6 – 3 ] · [ 28 : 2 – ( 4 + 6 ) ] : [ ( 25 – 16 ) : 9 ] =
44) [ 25 – ( 5 – 4 + 2 · 6 + 10 ) ] · [ ( 2 : 2 + 7 –3 ) : ( 5 – 4 + 3 · 2 – 6 )] =
45) [ ( 10 + 4 ) · 3 : 6 – 5 + 2 ] · [ 26 : 2 – ( 4 + 6 ) ] : [ ( 26 – 10 ) : 4 ] =

2º Calcula el valor de las siguientes operaciones combinadas con potencias:

a) 3² (15 + 5)² + 2³ (15 – 5)4 = √ 49
n)[60+5.(42− ]+5=
b) 5 (4 – 2)² + 1² (2³ - 5)² =
c) 560 – 2² (34 –24)² =
o) (3.7 −42) : 5 + √ 64 =
d) 532 + 2 (4³ - 4²)² = p) (8 . 7 – 11) : 9 + √ 25 =
e) 2 (3² - 3)² + 2² (5² - 5)² = 2
q) ( √ 81+3⋅22 −24 ) = .
f) (8 – 5)³ +2 (4² – 13) – 7 (6² – 30)
g) 720 + 3² (20 –15) = r) √ 16⋅22 −32 + 2 . ( 52−4 2 )=
2
h) 3³ - 2² + 4 (7 – 2)² =
s) ( √ 9+5 ) ÷4+3 ( 9−5 )2 =
i) (10 – 3)² + 2 [6 – 5 (3² - 2)²] = 2 2
j) [(2 – 1)³ + 2] [2² - (3²)²] = t) ( √ 4+ √ 9 ) −8÷2−( 22 ) =
k) 4² : (-8) – [9 - (-6)] u) 2⋅( 2⋅√ 64÷22 ) +32⋅(5−1 )=
√ 36. [ 15−3 .(23 −5 ) ]=
l)
v) √ 22+9⋅(11−24÷4 )⋅2 2−3⋅5+( 2⋅3 )2= .
m) ( 30 + 5.7 ) : 4 - √ 25 =

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2º Divisibilidad
Los múltiplos de un número natural son los nú meros naturales que resultan de
multiplicar ese nú mero por otros nú meros naturales.
Decimos que un nú mero es mú ltiplo de otro si le contiene un nú mero entero de veces.

Los divisores de un número natural son los nú meros naturales que le pueden dividir,
resultando de cociente otro nú mero natural y de resto 0.

Número primo es el nú mero natural que solamente tiene de divisores a él mismo y al

nú mero 1
Numero compuesto es el nú mero natural que se le puede obtener como producto de
nú meros primos.
Descomponer un número en factores es ponerlo como producto de factores
primos.-

Para descomponer en factores un nú mero lo dividimos por el primer nú mero primo que
podamos. 
- El cociente que haya resultado lo colocamos bajo el nú mero.
- Si podemos seguimos dividiendo sucesivamente ese cociente
por el mismo nú mero primo.
- Cuando no podamos hacer la divisió npor ese nú mero primo lo
hacemos por el siguiente primo que se pueda.
- Así sucesivamente hasta que el cociente final sea 1.
- Finalmente ponemos ese nú mero como un producto de
potencias de factores primos. 144=24.32
 
El mínimo común múltiplo de varios nú meros es el nú mero má s pequeñ o que es
mú ltiplo de todos esos nú meros, sin considerar el 0.
Obtención del mínimo común múltiplo 

Para obtener el m.c.m. de dos o má s nú meros en primer lugar los descomponemos en

factores primos, después hacemos el producto de los factores comunes y no comunes
elevados a su mayor exponente.

7
El máximo común divisor de varios nú meros es el nú mero má s grande que es divisor
de todos esos nú meros.

Obtención del máximo común divisor

Para obtener el má ximo comú n divisor de varios nú meros los descomponemos en

factores primos, y multiplicamos solamente los factores comunes elevados al exponente
menor.

 Continuando con el ejemplo anterior

Criterios de divisibilidad
Para saber si un nú mero es divisible por algú n otro nú mero utilizamos los llamados
criterios de divisibilidad. Son estos:
• Divisibilidad por 2: un nú mero es divisible por dos si termina en cero o en cifra par.
• Divisibilidad por 3: un nú mero es divisible por tres, si la suma de sus cifras es
mú ltiplo de tres.
• Divisibilidad por 4: las dos ú ltimas cifras tienen que ser dos ceros o un nú mero
mú ltiplo de 4.
• Divisibilidad por 5: un nú mero es divisible por cinco cuando acaba en cero o en cinco.
• Divisibilidad por 6: tiene que ser divisible por 2 y por 3.
• Divisibilidad por 9: un nú mero es divisible por nueve cuando la suma de sus cifras es
mú ltiplo de nueve.
• Divisibilidad por 10: tiene que terminar en cero. de manera similar, si termina en 00
es divisible por 100; si termina en 000 es divisible por 1000.
• Divisibilidad por 11: un nú mero es divisible por once cuando la diferencia entre la
suma de las cifras que ocupa la posició n par y la suma de las cifras que ocupan la
posició n impar son mú ltiplo de once.

Ejercicios
1) Descomponer en factores primos los nú meros siguientes:

1. 48 7. 405 13. 1260 .

2. 120 8. 420 14. 1430 .
3. 196 9. 840 15. 2000 .
4. 240 10. 210 16. 2835
5. 225 11. 144 . 17. 2400
6. 360 12. 720 18. 5000
2) Obtener 5 mú ltiplos cualesquiera de los nú meros siguientes:

a) 4 . d) 10 g) 100
b) 6 . e) 12 h) 125
c) 8 . f) 25 i) 240
3) Completa los huecos con la palabra mú ltiplo o divisor:
a) 25 es ………… de 5 b) 60 es ………… de 120 c)16 es ……… de 8
d) 11 es ……… de 33 e) 100 es ……… de 25 f) 7 es ………… de 63
g) 333 es …..de 4 h) 343 es ….. de 7 i) 35 es………… de 70

8
 4) a) Busca un mú ltiplo de 26 comprendido entre 300 y 350.
b) Busca todos los mú ltiplos de 15 comprendidos entre 151 y 200.

5) Hallar el m.c.m. de los nú meros siguientes:

a) 36 : 14 ; 18 .- e) 9,12 ; 21 i) 12 ; 8 ; 6 .
b) 56 ; 40 ; 24 .- f) 12 ; 40 ; 36 j) 20 ; 15 45 .-
c) 8 ; 32 ; 26 ; 4 .- g) 35 ; 21 14 . k) 35, 125, 28
d) 8 ; 15 ; 84 .- h) 27 ; 9 ; 18 ; 4 . l) 32, 40, 100
6) Hallar el m.c.d. de los nú meros siguientes:
a) 72, 108 y 60 b) 50, 300, 150 c) 24, 72,48
d) 30, 150,180 e)35, 70, 140 f)72, 900, 180
g) 56, 112 y 84 h) 8, 12, 4 y 20 i) 20, 30, 40, 50 y 60
7) Calcula:

a) M.C.D. (72, 108) e) M.C.D. (560, 588

b) M.C.D. (270, 234) f) M.C.D. (210, 315, 420)
c) m.c.m. (72, 108) g) m.c.m. (560, 588)
d) m.c.m. (270, 234) h) m.c.m. (210, 315, 420)

Problemas de aplicación de múltiplos y divisores

1. Para saber si un añ o es bisiesto se comprueba si es mú ltiplo de 4 (¿te acuerdas de su regla
de divisibilidad?). Esto no se cumple para aquellos añ os que terminan en dos ceros (00) si,
al suprimirlos, el nú mero que quede no es mú ltiplo de 4. Por ejemplo, el añ o 1700 no es
bisiesto porque si le quitamos los ceros queda 17, que no es mú ltiplo de 4.. Sabiendo esto,
razona si serían bisiestos los añ os siguientes: 1324 ; 1658 : 1800 ; 1936 ; 2000 3500 ;
3600 ; 4328.
2. A un alumno le dan las notas cada 6 días. Razona si se las darían en los días del curso
siguiente: 18 ; 36 ; 47 ; 54 y 68.

3. Cada 6 días tomamos melocotó n de postre y cada 8 días spaghettis. Razonar si en los
siguientes días de funcionamiento de comedor coinciden ambas cosas: 16; 24; 32; 48; 54; 64 y
72.

4. Los alumnos de un Colegio no sobrepasan los 2200 y se pueden agrupar de 15 en 15, de 20 en

20, de 25 en 25 y de 35 en 35. ¿Cuá ntos alumnos hay?.

5. En un pueblo hay tres iglesias cuyas campanas tocan cada 15 minutos, cada 20 minutos y cada
35 minutos. Suponiendo que en este instante han coincidido tocando las tres a la vez, ¿cuá ndo
volverá n a coincidir?.

6. Una señ ora tiene tres ahijados que van a verla, uno cada 4 días; otro, cada 6 y otro, cada 8.
Hoy han coincidido en la visita los tres. ¿Cuá ndo volverá n a coincidir?.

7. Un enfermo tiene que tomarse una pastilla cada 4 horas, un jarabe cada 6 horas y han de
ponerle una inyecció n cada 8 horas. En este instante han coincidido las tres. ¿Cuá ndo volverá n
a hacerlo?

9
8. A la entrada de un puerto hay tres faros: El A luce cada 20 minutos, el B cada 30 minutos y el C
cada 25 minutos. A las 6 de la tarde se encienden los tres a la vez. ¿Cuá ndo volverá n a
coincidir encendidos?

9. En una carretera hay indicadores de distancia cada 20 metros, postes de telégrafos cada 12
metros y señ ales de trá fico de una clase u otra cada 504 metros. Hemos pasado un punto en
donde coinciden los tres. ¿A cuá ntos metros se producirá n las siguientes tres coincidencias?

10. Nos encontramos en un puerto del que han salido tres buques de pasajeros que siguen las
líneas A, B y C. El A sale cada 6 días, el B cada 8 y el C cada 9. ¿Cuá ndo tendremos que volver
para ver partir otra vez a los tres?

11. En un rascacielos de 160 pisos hay tres tipos de ascensores: el A, que só lo para en los pisos
3, 6, 9, 12, ...; el B, que para de 4 en 4 pisos; y el C, que para en los mú ltiplos de 6. Se desea
saber: a) ¿Cuá l es el piso má s bajo donde coinciden los tres ascensores?.- b) ¿Coincidirá n en el
piso 84?.- c) ¿Cuá l es el piso má s alto en el que coinciden?.- d) ¿Cuá les son los ascensores que
coinciden en el piso 36?.- e) El ascensor A y C, ¿coinciden siempre?. ¿Por qué?.- f) Donde para
el C, ¿para el A?. ¿Por qué?.

12. ¿Cuá l es el menor nú mero de caramelos que hay en una bolsa si se pueden amontonar de 4
en 4, de 6 en 6 y de 15 en 15, sin que sobre ninguno en cualquier caso?.

13. Una madre, para la fiesta de la Piñ ata de Reyes de sus hijos ha comprado para repartir 20
mata- suegras, 40 globos, 30 silbatos y 10 caretas. ¿Cuá ntos hijos tiene y cuá ntos de estos
utensilios entra en cada bolsa?.

14. Se tienen 324 chicles de limó n, 252 de menta y 648 de fresa. ¿Cuá ntos paquetes pueden
hacer- se?.¿Cuá ntos chicles de cada clase entran en cada paquete?.

15. Una editorial fabrica sobres de cromos decidiendo meter en cada uno de los tipos A, B, C.
Habiendo editado 72.000 cromos del tipo A; 108.000 cromos del tipo B y 180.000 del tipo C,
¿cuá ntos sobres puede obtener y cuá ntos cromos mete en cada sobre?.

16. Tenemos 110 bolas de color rojo, 88 amarillas, 132 verdes y 66 azules. Deseamos hacer
paquetes de ellas, de tal forma que entren el mismo nú mero de cada una. ¿Cuá ntos paquetes
haremos y cuá ntas bolas de cada clase entran en cada paquete?.

17. Se disponen de 54 barras de turró n de la clase A, 36 de la clase B y 90 de la clase C que van a

formar parte de cestas de Navidad. ¿Cuá ntas cestas hay y cuá ntas barras de cada clase se van a
poner en cada cesta?.

18. Se van a confeccionar cajas de botellas de vino con las 208 botellas de la marca A, las 312 de
la marca B y las 468 de la marca C. ¿Cuá ntas cajas van a confeccionarse y cuá ntas botellas de
cada clase entran en cada caja?.

19. Andrés va a celebrar su cumpleañ os y desea hacer bolsas-sorpresas para sus amigos. Para
ello dispone de 156 caramelos; de 84 chocolatinas y 72 chicles; y quiere que, en cada bolsa,
entre el mismo nú mero de golosinas. ¿Cuá ntas bolsas puede hacer y cuá ntas golosinas de cada
clase entrará n en cada bolsa?.

20. En un Colegio se quieren hacer paquetes de regalos de lectura disponiéndose de 45 libros,

90 cuentos y 60 tebeos. ¿Para cuá ntos chicos pueden hacerse paquetes, si todos ellos tienen
que llevar el mismo nú mero de elementos de lectura?.¿Cuá ntos de ellos entran en cada lote?

10
21. En una tienda hay 288 canicas verdes, 360 rojas, 216 azules y 252 amarillas. Como no se
venden, se ha ideado repartirlas en nú mero igual en bolsas. ¿Cuá ntas bolsas pueden hacerse y
cuá ntas canicas entran en cada bolsa?.

22. Una confitería fabrica paquetes de merienda de bollos suizos, torteles y bizcochos. Elabora
84 suizos, 56 torteles y 168 bizcochos. ¿Cuá ntas bolsas pueden hacer y cuá ntos bollos de cada
clase entran en cada bolsa?.

23. Un muchacho dispone de 180 sellos de Españ a, 120 de Francia y 96 de Gran Bretañ a. Decide
repartirlos en sobres de regalos para sus compañ eros de clase. ¿A cuá ntos compañ eros les va
a regalar los sellos y cuá ntos de éstos entran en cada sobre?.

24. Ana viene a la biblioteca del instituto, abierta todos los días, incluso festivos, cada 4 días y
Juan, cada 6 días. Si han coincidido hoy. ¿Dentro de cuá ntos días vuelven a coincidir?

25. María y Jorge tienen 30 bolas blancas, 27 azules y 42 rojas y quieren hacer el mayor
nú mero posible de hileras iguales. ¿Cuá ntas hileras pueden hacer?

26. Un ebanista quiere cortar una plancha de 10 dm de largo y 6 de ancho, en cuadrados lo

má s grandes posibles y cuyo lado sea un nú mero entero de decímetros. ¿Cuá l debe ser la
longitud del lado?

27. La alarma de un reloj suena cada 9 minutos, otro cada 21 minutos. Si acaban de coincidir
los tres dando la señ al. ¿Cuá nto tiempo pasará para que los tres vuelvan a coincidir?

28. En una peluquería se utilizan 3 tipos de champú . Disponen de 1500 cm3 para cabello graso,
1750 cm3 para cabello seca y 2500 cm3 para cabello normal. Se quieren envasar en frascos de
la mayor capacidad posible y todos de igual capacidad. ¿Cuá ntos cm3 medirá el frasco?

29. Un reloj suena cada 10 minutos y otro cada 25. ¿Cada cuá nto tiempo sonará n los 2 a la vez?

30. Los autobuses de la línea 26 pasan por una parada cada 9 minutos, y los de la línea 33 cada
12 minutos. Si acaban de salir ambos de la parada, ¿cuá nto tardará n en coincidir otros 2
autobuses?

31. 3 barcos realizan sus recorridos entre las islas Canarias en 6, 9 y 12 días, respectivamente.
El día de la Candelaria coincidieron en el puerto de la Luz. ¿Cuá ndo volverá n a coincidir en ese
puerto?

32. Una pajarería quiere enviar 18 loros y 24 periquitos en jaulas iguales, sin mezclarlos, de
modo que en todas quepa el mismo nº de animales. ¿Cuá ntos animales deben ir en cada jaula
si su nº es el mayor posible?

33. Un autobú s de la línea A pasa por cierta parada cada 9 minutos y el de la línea B cada 12
minutos. Si acaban de salir ambos a la vez, ¿cuá nto tardará n en volver a coincidir?.

34. Un pastelero utiliza 20 vasos de harina en la receta de las magdalenas y 30 vasos en la

receta de los bollos suizos, pero resulta demasiado laborioso medir la harina vaso a vaso, por
lo que decide usar un recipiente mayor. ¿Cuá l debe ser la capacidad, en vasos, del mayor
recipiente posible para que le sirva para medir la harina en ambas recetas?

35. Cinco timbres tocan simultá neamente y volverá n a tocar cada 6, 7, 8, 9 y 10 segundos,
respectivamente. Si coinciden a las 11 de la mañ ana. ¿A qué hora volverá n a coincidir?

11
36. Dos cometas se acercan al Sol, uno cada 100 añ os y otro cada 75 añ os. Si se han aproximado
juntos al Sol en 1990. ¿Cuá ndo se volverá n a encontrar?

3º Números enteros
Los números enteros son un conjunto de nú meros que incluye a
los nú meros naturales distintos de cero (1, 2, 3, ...), los negativos de los nú meros
naturales (..., −3, −2, −1) y al cero, 0.

- El conjunto de todos los nú meros enteros se representa por la letra ℤ = {..., −3, −2, −1, 0,
+1, +2, +3, ...}, 

La recta numérica
Los nú meros enteros negativos son má s pequeñ os que todos los positivos y que el cero.
Para entender como está n ordenados se utiliza la recta numérica:

Se ve con esta representació n que los nú meros negativos son má s pequeñ os cuanto má s
a la izquierda, es decir, cuanto mayor es el nú mero tras el signo. A este nú mero se le
llama el valor absoluto:
El valor absoluto de un nú mero entero es el nú mero natural que resulta de quitarle el
signo. El valor absoluto de 0 es simplemente 0. Se representa por dos barras verticales «|
|».

El opuesto de un nú mero entero a, es el mismo nú meros pero con el signo cambiado

Ejemplos: opuesto de 2 =−2 y opuesto de−5=5

Regla de los signos

  (+) × (+)=(+)Más por más igual a más.

  (+) × (−)=(−)Más por menos igual a
menos.
  (−) × (+)=(−)Menos por más igual a
menos.

12
Ejercicios
1. Calcula el valor absoluto de los siguientes nú meros enteros:

a) −15 d) 200
b) 153 e) −16
c) −1 f) −25
2. Calcula el opuesto de los siguientes nú meros enteros:
a) −18 d) −96
b) 25 e) 135
c) −37 f) −49
3. Para los siguientes nú meros enteros: −8 , 6 , 0 , ,−5 , 12 , −7 , 10 , 8 :
a) Calcula el valor absoluto de cada uno de ellos.
b) Calcula el opuesto de cada uno de ellos.
c) Ordénalos de menor a mayor.
4. Realiza las siguientes multiplicaciones de nú meros enteros:
a) −18⋅5= e) −3⋅4⋅(−5 )=
b) 14⋅(−6 )= 40⋅(−3 )⋅(−10 ) =
f)
c) 6⋅(−85 )= −5⋅5⋅(−5 )=
g)
d) −2⋅(−8 )=
5. Realiza las siguientes divisiones de nú meros enteros:
a) −72: (−6 )= e) −375 : (−15 )=
b) 70 : (−14 ) = f) 432 :6=
c) −77 :11= g) −504 : (−42 )=
d) 294 : (−7 )=
6. Aplica la propiedad distributiva y resuelve:

a) −3⋅( 5−6+9 )=
b) 5⋅(−1+7−2 )=
c) 4⋅(−6−2 ) +5⋅(−1+6−8 )=
d) −7⋅( 6−10 ) −2⋅(−3−1+5 )=
7. Sacar factor comú n en las siguientes expresiones y resolver:

a) (−8 )⋅(−5 )+ (−8 )⋅6+9⋅(−8 )+ (−8 )=

b) 3⋅3−3⋅8+3⋅6+3+3⋅(−10 )=
c) −77+56−35+28=
d) 5⋅8+ 25−7⋅5−100=
e) 2⋅(−3 ) −2⋅5+30−10⋅9=
8. Realiza las siguientes operaciones combinadas de nú meros enteros:
1) 3 - { 2 - 3 - [ - 2 + (1 + 3)] - 3} =

13
 2) 2 - 4 - (- 2 - 3) - {2 - [- 2 - ( - 2 + 3)] - 1} + 2 =
3) 5−( 4+3−9 )−( 18−25 )=
4) (−10+25+7 )+ (15−23−7 )=
5) −( 12+15−50 )+ ( 25−10 )− ( 9+7 ) =
6) [ 12−(−17 )+ (−5 )−19 ]− (57−10+19 )=
7) −7⋅( 8−5⋅8 ) +2⋅(−3⋅5+4 )−(−12 ) : (−3 )=
8) −11+ [ 9⋅(−6 ) +16 : ( 7−3 ) +4 ] +2⋅(−9 )=
9) 4⋅( 34 :2−9 )−( 3⋅8−72 :6 )−54 :6=
10) 1+6⋅4−4−8 :2+9 :3=
11) ( 32−27 )⋅(−10 ) +35 : (−5 )=
12) −5⋅[ 4⋅(−2+ 8 )−( 3−15 ) ] −(−4 ) =
13) 8⋅(−5+2 )+88 : (−7−4 )+ ( 2−7 )⋅4=
14) 12: (−2 )−[ 4⋅8−10 : (7−2 ) −7 ] −9⋅3=
15) −7⋅(−6+5⋅3 ) +2⋅(−6⋅4+8 )=
16) [ (−5 )⋅(−4 ) :2 ]−[−5+ (−10 )⋅(−2 ) : (−5 ) ]=
17) [ (−10 ) + (−15 ) : (−3 ) +(−4 ) ]⋅[−7 :7−(−4 )⋅(−5 ) ]=
18) 2⋅[ 15 : (−5 ) + (−3+7 ) ]+ 4⋅[−13+ (−18 ) : (−3 ) ]=
19) −8⋅(−4 )+15 : (−5 )⋅(−4 )−6=
20) [ 6⋅(−5 )−(−3 )⋅(−4 ) ] : (−4+5−8 )=
21) 16 : (−4 )−3⋅[ −5+6−(−3 ) ] =
22) [ 8 : (−2 ) +32: 4+ (−12 ) :2 ]⋅[−3+ (−2 )−7+ 4 ]=
23) 2⋅(−4+5⋅5 )+27 : ( 3−6 )+14 : (−7 )=
24) 5⋅(−2 ) + [ 12 :3+18 : ( 15−21 ) −(−8 ) ]−90: (−10 )=
25) 6⋅( 2−7 )−14 : ( 9−2 )+ ( 57−35 ) : ( 33−5⋅7 )=
26) −25−3⋅( 66 :11−81: 9 )+ 32: [ 9⋅(−1 )−7 ] +7=
27) (−72: 8+60 :12 )⋅(−10 )−15 :3+ ( 25−15 )⋅2=
28) −3⋅[ −4+ (−5 ) ]−[ 32: (−8 ) ] +3⋅(−4 ) + (−6 )⋅(−3 ) =

29) ( 32 +50) ÷5− (−9+7 )3 +√ (−5 )2+22÷2= .

30) −52 ÷25+ (−9 )2÷3 4 −[ 8−(−1 )10⋅23 ]=
31) (−1 )2 ÷(−1 )3 + (−7+ 3 )÷(−2 )2 + (−1−3 )2 ÷(−2 )=
32) (−3+ 4+5 )2 ÷(−3 )2 + [ 3− (−1 )4 (−5+2 )0 ]⋅(−2 )2 =
9. Operaciones con potencias:
1. ( 2 + 3 )2 – 22 + 32 = 4. 4 + 3 · 22 – (3 – 5)3 =
2. 33 – 32 + ( 4 – 3 )2 = 5. 5 – (32 + 4 · 3) =
3. 32 + 32 : 30 – 33 = 6. 3 + 2 · (6 – 23 : 4) =
14
7. 7 + 3 · [5 + (6 -8)3] = 17.3 + 3 · 22 – (2 – 5)2 =
8. 2. 3 + 3 · 22 – (2 – 5)2 = 18.4 – (32 + 5 · 7) =
9. 4 – (32 + 5 · 7) = 19.( 2 + 3 )2 – 22 + 32 =
10.-8 + 2 · (2 – 23 : 4) = 20.33 – 32 + ( 4 – 3 )2 =
11.6 + 3 · [4 + (3 -5)3] = 21.32 + 32 : 30 – 33 =
12.( 5 + 6 )2 – 52 + 62 = 22.-8 + 2 · (2 – 23 : 4) =
√ 16 23.6 + 3 · [4 + (3 -5)3] =
13.42 – 32 + ( 4 – 3 )2 + =
24.(- 4)2 + (- 4)3- 42 -(- 4)
14.20 + 42 : 40 – 23 =
25.8 + √4 · (- 2) + 4 : 2 - 2 =
3 3
15.10 – 3 + 0 - (- 4) = 2
26.16 - 5 · √9 + 4 · (-2)2=
16.72- (- 7)2 + 31 – 13 =
27.4 – 33 + (-1)3 · [(4– 32) – 32]=
28.-33 + 2 · [3 – 2 · (-5 + 2 · 42)] =
29.(3 – 4 – 2)2 + (7 - 4 – 2)3 + (-1)15- (- 2)4 =
30.(- 10)1 + (- 1)3 - (- 2)2 + (- 3)4 =
31.[(- 2)2·(- 2)3 ]2 - (- 5 + 9 -8)3 + 50 =
32.( 23 · 24) : 26 + 22 ·( 25 : 24 ) + √ 64 -30 =

15
4º Potencias
El producto a × a × a × a × a × a × a tiene sus siete factores iguales. Este producto se
puede indicar de forma abreviada como a7.
_ a7se llama potencia, y al factor a, base.
_ El nú mero de veces que se repite el factor se llama exponente.
La potencia x2 se llama cuadrado, y la potencia x3, cubo. Las siguientes se llaman cuarta,
quinta, sexta ….y, en general, enésima potencia.
La potencia an, (n > 1), es el producto de n factores iguales a la base:

an= a × a × a ×…..× a (n veces)

Propiedades de las potencias

El producto de dos potencias de la misma base es otra potencia que tiene por
base la misma y por exponente la suma de los exponentes.
am× an= am+n

El cociente de dos potencias de la misma base es otra potencia que tiene por
base la misma y por exponente la diferencia de los exponentes.
am: an= am-n

El producto de dos potencias con el mismo exponente es otra potencia que tiene por
base el producto de las bases y por exponente el mismo.

am⋅bm= (a ⋅b)m

El cociente de dos potencias con el mismo exponente es otra potencia que tiene por
base el cociente de las bases y por exponente el mismo.

am : bm = (a : b) m

La potencia de una potencia es otra potencia que tiene por base la misma y por
exponente el producto de los exponentes.

(an) m = an.m

Las potencias de exponente negativo: se definen

1
a−n=
an

16
Ejercicios
1) Realiza las siguientes operaciones dando el resultado en forma de potencia

1. 33 · 34 · 3 = 13.(25)4 = 25.( - 23 )5 · (25 : 22)=

2. 57 : 53 = 14.[(23 )4]0= 26.( 710 · 75 ) : (-7)3· 70 =
3. (53)4 = 15.(272)5= 27.-(86 : 84 )2·(- 8)2 =
4. (5 · 2 · 3)4  16.(43)2 = 28.58 : (53 · 52)=
5. (34)4 = 17.(45 · 43)4 : 42 = 29.(-6)2 · (-6)3 =
6. [(53)4 ]2 = 18.(25)2 · (22)3 = 30.( 33 )5 ·(32)4=
7. (82)3 19.(-55)3 : (53)3 = 31.43· 40 · (-4)2 =
8. (93)2 20.(65 : 62) · (- 6)2 = 32.26 : (-2)4 · 23 =
9. 25 · 24 · 2 = 21.(- 3)2· (- 3)4 · (- 3)7 = 33.[(- 36 : 6)3]5 =
10.27 : 26 = 22.(- 7)3 · 74· ( 72)5 = 34.(25 : 22) · (- 2)2.23=
11.(22)4 = 23.[(- 3)4]2: (- 3)4 =
12.(4 · 2 · 3)4 = 24.[(- 49 : 72)3]5 =

2) Operar:
a) 22.22.25.2.24 3 s)
l) ( 26 ) =
b) a3.a4.a.a5.a3 3 4 3 2
3
(a 4 ) = ( x5 ) . ( y 6 ) x 7 y . ( y 3 ) . ( x 4 )
c) x4.x2.x.x3.x7.x2 m) 2 4
=
d) m4.m.m.m7.m3. x8 . x 4 .( y6) . ( x3 ) . y4
a2 . b5
e) x3·x5·x· y4·y3·x·y2 = t)
n) a . b2
f) x4.x3.y2.y2.y4.x3.x2.x5 9 7 3
12 8 5 2 3
32 a . (b ) . c . (b ) . (c )
g) 22·a3·a · b2·b4·23 = o) (x ) = =
( b 4 )6 . ( a3 )2 . ( c 5 ) 4 . b3
a8 3 2
( x3 ) . ( x 5 )
= u)
h) a3 =
p) ( x 2) 4 4 3 7 3 3
x
5 ( m4 ) ( n6 ) ( n2 ) ( n5 ) ( m6 )
= 4
x2 ( a5 ) . a2 . b 8 4 6 3
m5 n4 ( m3 ) ( n2 ) ( m 3 ) m4 ( n5 )
2
i) =
4
2 .a .b
3 8
q) ( b 3) 2. ( a 3) 4 =
= 3 2
j) 22 . b 2 r) ( x3 ) . ( x 5 )
=
2
( 24 ) =
3 6 5
( 22 ) . ( 32 ) . ( a 4 ) .b 7 v) ( x 2) 4
k) =
( 3 4 ) 2 . ( a2 )3 . ( b 2 )3

3) Realizar las siguientes operaciones con potencias:

1)(−2)2 · (−2)3 · (−2)4 = 6) 2−2 : 23 =
2 )(−8) · (−2)2 · (−2)0 (−2) = 7) 22 : 2−3 =
3)  (−2)−2 · (−2)3 · (−2)4 = 8) 2−2 : 2−3 = 2
4)  2−2 · 2−3 · 24 = 9)[(−2)− 2] 3 · (−2)3 · (−2)4 =
5) 22 : 23 = 10)  [(−2)6 : (−2)3 ]3 · (−2) · (−2)−4 =

17
4) Realizar las siguientes operaciones con potencias:
1) (−3)1 · (−3)3 · (−3)4 = 6)  5−2 : 53 =
2)  (−27) · (−3) · (−3)2 · (−3)0= 7)  5 2 : 5 −3 =
3)  (−3)2 · (−3)3 · (−3)−4 = 8)  5−2 : 5−3 =
4)  3−2 · 3−4 · 34 = 9)  (−3)1 · [(−3)3]2 · (−3)−4 =
5)  52 : 53 = 10)  [(−3)6 : (−3)3] 3 · (−3)0 · (−3)−4
5) Efectú a las siguientes operaciones con potencias dando el resultado en forma de
producto o cociente de potencias de base un nú mero primo y exponente positivo:

 a) ( 32⋅23⋅5 2 )⋅( 25⋅33⋅53 )= b) ( 23⋅3⋅52 )⋅( 22⋅3⋅5 ) =


3
c) 7 ⋅4 ⋅5 ⋅6 =
3 3 3
d) ( 72⋅23⋅52 ) ÷( 2⋅52 )=
4 3 3
3 ⋅7 ⋅21
= 5 3
 e) 3⋅21 5
f) ( 34 ) = g) ( 3⋅a2 ) =
3
3 ⋅2 ⋅7
2 5 2 3 4
 h) 3⋅2 3
=
i) a 3 3
⋅3 ⋅( 3 2 2
⋅a )= j) 3
⋅ ⋅ =
4 5 ( )
6) Efectú a las siguientes operaciones con potencias dando el resultado en forma de
potencia de base y exponentes los que creas má s adecuados en cada caso:
3 −2 −4 −2
a) ( 4−3⋅4 2 ) = b) ( 53÷5−2 ) = c) ( 7 ) =

d) ( ( 4,2 )4⋅( 4,2−3 ) )

−1
= e) ( 7−3÷7−5) =
−2
f) 9 3 3

−3
1
g) ( 92 ÷9 3) =
−2
h)
()=
3 i)
3
( 92 ) =
2 −4 −3
j) ( 272⋅9 4 ) = k) ( 9−2) = l) ( 27−2) =
2 2
m) ( 82 ÷43 ) = n) ( 92⋅35 ) = o)
34
( 163÷8 ) =
3 2
p) ( 272 ÷9−2 ) = q) ( 32⋅35 ) = r)
3
(( 5,1 )5÷( 5,1 )7 ) =
3 −1 −2
s) ( 53⋅55) = t) (( 3,2 )4⋅( 3,2−3 ) ) = u) ( 73÷7−4 ) =
−2
v) ( 9−3÷9−7) = w) ( 9⋅106 ) ÷( 3⋅10 4 )=
7) Efectú a las siguientes operaciones dando el resultado como una sola potencia:
3 5 7
a) 2 ⋅2 ⋅2 =
−5
b) 4 ⋅4 ⋅( 4
−6 43
)= 2

c) 3  3  3 
4 5

18
 11 3 −2 −2 3
d) (−2 ) ÷ ( (−2 ) ) = e) ( 4 2⋅83) = f) ( 8−2 ÷4−3 ) =
−4 2 −4 3
g) ( 23⋅4−3) = h) ( 16−3 ) ÷( 83 ) = i) ( 52⋅252 ) =
−4 3 −1
j) ( 92 ÷27 4 ) = k) ( (−2 )12 ) ⋅(−8 )5= l) ( 6−3⋅36−2) =
8) Calcula en cada caso el valor del exponente a, para que se cumplan las igualdades:
2 −2
a) ( 3a⋅35 ) =314 b)
−2
( 25 ÷2a ) =26 c) (( 65 )a) =610
3 −2 a 2
1 1 1 1
d) ( (−5 ) a⋅(−5 ) ) =(−5 )205 2
e)
( )( ) ( ) ( )
−
2
⋅−
2
⋅−
2
=−
2
2 a −4
1 1 2

f)
(( ) ) ( )
−
5
=−
5 g)
() 1
a
=49
h) 2 ⋅a =2
3 2 7

2 4
3
i) 8 ÷a =8
6 21
j) ( a 4 ) =11−8 5
k) (−3 ) ⋅a =(−3 )
−11

9) Opera y expresa el resultado en forma de potencia

3 10
[ ( 3 x )2⋅( 5 x 3) 2] = k 3 t+2
1)
p−1
( 27 ⋅9 ) = 3−p 2 8)
( )
k 2+3t
=
2) n
a3 m−1⋅a 2m−2
3) (m 3 a−1
⋅m 3 a+1 3

2
)=
9)
( )
a4 m−3
=

4) [ y 2⋅( 3 y 2)2 ] :9 y 4= x2 a−b⋅x b+2 a

4 a+3 b

a2 x
3 ( )
x 2 a⋅x 3 b
=

5)
( )
a3
= 10)
n5 x n2 x
x−2

w3−m
−1 ( ) ⋅
n3 x +1 n3
=

6)
( )
wm
= 11)

12) ( 64
2 x−3
:128 x−1 )
5 x+11
=
2 x−1 −3
p
7)
( )
p 3−2 x
=

10)Realiza las siguientes operaciones simplificando al má ximo los resultados y dando

este en forma de potencia:

3 3 9 7 3 −6
(−2 )4⋅63
a) 12
3
=
b)
( )( ) ( )
4 4
⋅ ÷
8
= 3 3 2
c) (−1 ) ⋅( −2 )⋅(−2 ) =
3 23⋅3 2 22⋅3 52
d)
a ⋅c ⋅b
b−2⋅a2⋅c−4
=
−3

e)
( 5−1
÷ −2 ⋅ =
5 2⋅3 ) 2 4 −3
f) (−2 ) ⋅( −1 )⋅(−2 ) =

19
 3 33⋅5 2 32⋅5 22 3 3⋅5 2 32⋅5 2 2
( ) ( )
−3
2 ⋅c ⋅4 ÷ ⋅ = ÷ −2 ⋅ =
=
−2 4 −4
g) 2 ⋅4 ⋅c h) 2−1 2−2 3⋅5 i) 2 −1
2 3⋅5

3 4
32
5 2
2 ⋅3 ⋅2 ⋅3 ⋅2
4 −2 −16 5
j) 3 ⋅3 ⋅2 ⋅2
=
−8 6 −6

k)
( ( ))
3
2 ⋅− 4
5
=
l)
−3
( 36⋅3−2 ) ÷3−2 =

5º Raíces

La raíz cuadrada es la operació n inversa a elevar al cuadrado y consiste en

averiguar el nú mero cuando se conoce su cuadrado.

Calculo de una raíz cuadrada

1º Si el radicando tiene má s de dos cifras, separamos las cifras en grupos de dos
empezando por la derecha.

2ºCalculamos la raíz cuadrada entera o exacta, del primer grupo de cifras por la
izquierda.
¿Qué nú mero elevado al cuadrado da 8?
8 no es un cuadrado perfecto pero está comprendido entre dos cuadrados perfectos:
4 y 9, entonces tomaremos la raíz del cuadrada del cuadrado perfecto por
defecto: 2, y lo colocamos en la casilla correspondiente.

3ºEl cuadrado de la raíz obtenida se resta al primer grupo de cifras que aparecen en
el radicando.
 El cuadrado de 2 es 4. se lo restamos a 8 y obtenemos 4.

4 Detrá s del resto colocamos el siguiente grupo de cifras del radicando, separando del
nú mero formado la primera cifra a la derecha y dividiendo lo que resta por el
duplo de la raíz anterior.
Bajamos 92, siendo la cantidad operable del radicando: 492.    
49 : 4 > 9, tomamos como resultado 9.

20
 5 El cociente que se obtenga se coloca detrás del duplo de la raíz, multiplicando el
número formado por él, y restándolo a la cantidad operable del radicando.
Si hubiésemos obtenido un valor superior a la a la
cantidad operable del radicando, habríamos
probado por 8, por 7... hasta encontrar un valor
inferior.

6  Bajamos el siguiente par de cifras y repetimos los pasos anteriores.

7º Bajamos el siguiente par de cifras y repetimos

los pasos anteriores.

Como 5301 > 5125, probamos por 8.

Subimos el 8 a la raíz

8º Prueba. Para que el resultado sea correcto, se tiene que cumplir:

Radicando= (Raíz entera)2 + Resto89 225 = 2982 + 421

Ejercicios

21
1º Completa la tabla

2ºEfectua y halla la raíz cuadrada

3º Halla la raíz cuadrada y el resto de:

4º Completa

22
 5º Calcular las siguientes raíces cuadradas.

6 º Calcular las siguientes raíces cuadradas enteras:

7º Calcular :

8 º Calcular:

9º Calcula las siguientes raíces sacando un decimal

a) d)

b) e)

c) f)

10º ¿Qué número multiplicado por sí mismo más 42 es igual a 1.267?

11º La suma de los cuadrados de dos números es 954. Uno de ellos es 15. ¿Cuál es el otro?
12º Hallar las siguientes raíces cuadradas de nú meros decimales

a) d)

b) e)

c)
f)

13ºDos hermanos tienen dos cajas llenas de minerales. En total tienen 1753minerales. Si
las cajas son cuadradas y una de ellas tiene 27 minerales en cada lado, ¿cuá ntos
minerales hay en cada lado de la otra caja?

23
14ºQueremos cercar con una valla que cuesta 15,5 € el metro, un terreno cuadrado que
mide 2.916 m2 de superficie. ¿Cuá nto nos costará la valla?

15ºDisponemos de 9 cajas de plantas con 484 plantas cada una para plantarlas en un
terreno de forma cuadrada. ¿Cuá ntas plantas podremos colocar en cada lado?

16ºUn albañ il utilizó 4.900 baldosas cuadradas de 20 cm. de lado para cubrir una
habitació n cuadrada. ¿Cuá ntos m. mide el lado de la habitació n?

17º Completa

18º Piensa un nú mero, lo multiplicas por sí mismo y al resultado le restas 21. Si obtienes
1.500, ¿qué nú mero has pensado?

19º Marca aquellos nú meros que sean cuadrados perfectos:

125 529 216 638 441 242 10.000 731 313

382 784 404 297 1.024 900 812 576 5.625

20º Un alumno ha extraído la raíz cuadrada a un nº y ha obtenido como raíz 53 y como

resto 107. ¿Está bien hecha la operació n? ¿Por qué?

21º. - Al cuadrado de un nú mero le sumamos 216 unidades y hemos obtenido 1.240

¿Con qué nú mero hemos operado?

22º . - Al cuadrado de un nú mero le restamos 143 unidades y hemos obtenido

1.378¿Con qué nú mero hemos operado?

23º . - Hemos multiplicado el cuadrado de un nú mero por 17 y hemos obtenido

80.937¿Cuá l es ese nú mero?

24º . - Hemos dividido por 3 el cuadrado de cierto nú mero y hemos obtenido 3.072¿Cuá l
era ese nú mero?

24
25º ¿Cuá l será el lado de cada pieza de un puzzle si con las 225 piezas iguales que lo
componen se forma un dibujo de 1.089 cm2. de superficie.?

26º¿Cuá ntas tomates había a cada lado de una caja cuadrada, si después de quitar 111

27º Calcula las siguientes raíces cuadradas con dos decimales

a) d)

e)
b)

c) f)

28º Hemos dividido por 3 el cuadrado de cierto nú mero y hemos obtenido 3.072¿Cuá l
era ese nú mero?

29º ¿Es posible que la raíz de 65.565 sea 255 y el resto 540 ¿Por qué?

30º . - Halla el nú mero por el que debes cambiar la letra "a" para que la raíz cuadrada
del nú mero 12.32a sea exacta

31. - Elevamos dos nú meros al cuadrado y a continuació n sumamos dichos cuadrados y

obtenemos como resultado el nú mero 5.330. Si uno de los dos nú meros es el 17
¿Cuá les el otro?

6º Fracciones
Se llama nú mero RACIONAL a todo aquel que puede ser
a
expresado como una fracció n. Es decir, incluye los nú meros b , en los cuales a y b son
enteros, y b es distinto de cero.

4 1 −15 3 7 0
2= 0,5= −5= 3= 1,4= 0=
2 2 3 1 5 9

− El conjunto de los nú meros racionales está formado por el conjunto de los

nú meros enteros y los nú meros fraccionarios, y se representa con una Q.
− Los nú meros racionales pueden expresarse mediante una fracció n, es decir como
el cociente de dos nú meros enteros (con denominador distinto de cero).
− Así, las fracciones positivas o negativas son nú meros racionales, pues
representan cocientes de nú meros enteros.
− Las expresiones decimales, positivas o negativas, que pueden pasarse a
fracciones son también nú meros racionales.

25
 − Los nú meros enteros son también nú meros racionales, pues pueden ser
expresados como fracciones de denominador igual a 1.

Estructura de los números

26
Ejercicios
1. Calcula las fracciones siguientes:
11 7
1)
4−
3 3
+
19)
( 35 − 12 ): 103
1 1 1 1 1 12
+ +
2 4 8 1−( + ) .
2) 20) 2 3 5
3 48 3 5 1 5
−7 +
8 ( 3 2 ) 12
3) 4 6 · − − ·
21)
1 1 1 1
− − − 5 35 5
4) 2 4 8 16
1 1 1 3 2 3 5 22)
( 3 ) ( 6 )· 2
−
:
−
=
+ + − + − −
5) 2 4 8
3 48
4 16 4 8
3 23)
(− 53 ) (−156 ) · 54
:
−7 + +3− 3 12
4 6 2
6)
9 3 2 6 24)
( 2 ) ( 7 )=
+2 ⋅ 2−
− · − =
8 5 3 15
7)
(−3) 7 (−5 ) 4
− · + =
25)
( 12 + 58 )⋅( 13 − 19 )=
8) 5 2 3 9 1 3 2 3
5 10 2 3 1
· − + · = 26)
( 3 6 ) ( 5 +10 )=
+ −

9) 4 4 25 5 2 5 2 1
2 [ 3 4 ]
5 10 2 16 3 1 − 1−( + )
: · : · : = 27)
10) 4 4 25 9 15 8
−7 1 3 3 2
8 2 [ 8 5 3 ]
(−3) 7 (−5 ) 4 : − − +( − )
− · + = 28)
11) 5 2 3 9

12)
(−4 ) 7 5
+ − =
3 12 4 29)
( 36 + 46 )−( 25 + 13 )+102 =
(−4 ) (−7 ) 5
13) 3 12
: − =
4 30)
(1− 35 )−(102 −4)=
−1 15 9 1 7
14)
+ · − : =
12 8 4 2 18
31)
(− 59 ) (−156 ) · 32
:
3 2 4 5 1 3 3
: − : + − : 7 1 2 3 2
15) 5 3 5 4 3 4 7 − + ⋅( − )− :3=
32) 8 4 3 2 4
7 2 5
16)
− +
3 6 9 ( ) 33)
3 5 1
(8 3 − 2 )−114 ( 34 − 15 )
17)
( 46 + 36 )− 13 = 34)
5
9
3 1 10 1 3
−(− + )+ · ( − )
4 2 3 2 5
3 1 1
4 (2 4) (1− 25 : 103 )⋅(− 58 : 34 −1)=
: +
18) 35)

27
 3 1 3 2 2 3 5 3
36)
( 5 4 )(
− +2 − − + 1
4 5 ) 38)
( )(
1− : ⋅ − : −1 =
5 10 8 4 )
6 1 3
3 : (− )−( ⋅ −2) =
37) 5 2 2

39)
(1+ 13 )−( 34 + 12 ) ·( 13 − 14 ) 41)
4−
10 7
+
3 3
2 1 2 3
+ − − +
3 6 3 6 ( )
2 −7 5 1 4 2 1
40)
( 35 + 13 )−[ 1−( 34 − 12 )+ 23 −203 ] 42)
( + − + :− + −
3 2 6 4 3 3 6 )( )
2. Realiza las siguientes potencias de fracciones

1 5 9

2 6 10 11

3 7

4 8 12

3. Opera

7 3
7 49
1)
6)
( ) :( )
5 125
3 3 3
2 5 2–3 4 2

2)
( ) ( )
5
.
3 7)
( )( )
3–2 27
2 2

3)
( 47 ) :( 79 ) 2 3 36
( )
16 : − +
3 25
2
√
⋅− =
5 ( )
8)
3 –4
2 3 8 1 3 3

4)
(5) (5).
9) √ 9 2 2
1− .(−3) +(− ) : =
2

5 2 −2 2

5)
3
( ) ( )
4
:
9
64 10)
(4 − 52 ) : (− 52 ) − (− 34 ) =

28
 1 −1
4 −1 13)

11)
12)
√( 2−
2 ) ( ). 1−
5
:10=
√ 4
9
3
( )( )
:(−3)−1 +(−1)5 − + −
5
5
3
−1
=
−2
1 1 25
−−
7
( ) ( )
3
−2
6 10
− − +(−7)−1
5 21
25
49
=
√ 14) 4
−(−2) ⋅(− ) +
−1
2 √16 =

29
4. Castillos

1 1 7 9 8 3)
+
4 3
=
( )
, −
6 4 3
=
1) 8 11 4
:
2) 2 7
2 8 11
5
=
(− 34 ) ·( 89 ) 3
+
4+
2
2 5 5 7 6
− : 9+
4) 3 6 3 6 6) 7
5)
7) 8) 9)

2 3 1 1 12)
− 3− 1−

10)
5 4

−
7 2
( )
5
=

11)
( )( )
4+
2
3
4
⋅
2+
3
1
2
=

13) −1 15)
2 2
√
3
+
3 7 ()
−1
=
7
14) √(
3
8
− 2)

16)

30
Problemas de aplicación de fracciones
4
1. En un cine hay 56 personas, de las que 7 son chicas. ¿Cuá ntos chicos y cuá ntas
chicas hay?
2 1
2. Un compuesto químico está formado por 5 de agua, 5 de edulcorante y el resto
por una composició n de distintos elementos. ¿Qué cantidad de cada elemento hay en
10 gramos de dicho compuesto químico?
1
3. Ana ha comprado, con 8 del dinero que llevaba, un ordenador que costaba 1600
2
euros. Posteriormente entró en una tienda de rebajas y se gastó 3 del dinero que
le quedaba. ¿Cuá nto dinero llevaba?¿Cuá nto dinero se gastó en la segunda compra?
4. Un señ or toma en un bar, de Lunes a Viernes, las fracciones de tortilla que se indican
en la tabla adjunta. Se desea saber: La tortilla se Partes que
DÍA divide en partes se come el señor
a. ¿Cuá ntas tortillas enteras y qué
fracció n de ella se ha comido entre Lunes 8 5
todos los días?
Martes 4 3
b. ¿Cuá nto ha sobrado de la
ú ltima tortilla? Miércoles 6 7

Jueves 4 1
5. Unos amigos se toman en un bar, de
Viernes 3 2
La empanada Partes que
DÍA se divide en se comen
partes los amigos
Lunes 12 5

Martes 7 3

Miércoles 8 3

Jueves 9 4

Viernes 11 2

Lunes a Viernes, las fracciones de empanada que se indican en la tabla adjunta. Se

desea saber:

1º) ¿Cuá ntas empanadas enteras y qué fracció n de ella se han comido en esos días?
2º) ¿Cuá nto ha sobrado

6.Se necesitan hacer dos bocadillos para cada uno de los 123 alumnos de un Colegio: de
tortilla y de chocolate. Sabiendo que la barra de pan se divide en tres partes iguales,
la tortilla en 7 partes iguales y la tableta en 8 partes iguales (pastilla), se desea
saber:
a) La cantidad de pan que se va a gastar (barra y fracció n de ella), las barras de pan
que han de comprarse y la fracció n de barra que sobra.-

31
 b) Idem. para las tortillas.-
c) Idem. para el chocolate.
(Para resolverlo, te ayudamos con el siguiente cuadro, que irá s rellenando).

Compra
Se comen Sobra
r
Operaciones
Artículo Fracción
Enteras Fracción

Pan

Tortilla

Chocolate

7. El plato de postre para los alumnos de un Colegio consiste en sandía, meló n y piñ a,
en el mismo plato. Cada una de las primeras se divide en 8 partes iguales, el meló n
en 9 partes iguales y la piñ a en 11 partes iguales. Teniendo en cuenta que el nú mero
de alumnos que va a entrar en el comedor son 257, se desea saber:

a) La cantidad de sandía (entera y fracció n de ella) que se va a comer, las que hay
que comprar y la fracció n que sobra.-
b) Idem. para el meló n.-
c) Idem. para la piñ a.
8. En la comida de Navidad se le da a cada uno de los 157 alumnos de un turno, 2 trozos
de turró n blando, 1 de turró n duro, 3 del de fruta y 4 caramelos de una caja de 36.
Las barras de turró n se dividen segú n la tabla adjunta.

1º) ¿Qué cantidad entera y fraccionaria de cada barra y caja de TURRÓN DIVIDIDAE
N PARTES
caramelos se v a consumir?.- BLANDO 7
2º)¿Cuá nto hay que comprar de cada clase de dulce?.-
DURO 6
3º) ¿Cuá nto sobra de cada uno?.
FRUTA 8
9. Una madre organiza la fiesta de cumpleañ os de su hijo a la
que asisten 37 niñ os en total. Para la misma tiene previsto dar dos clases de tarta:
de chocolate y de yema. La primera la dividirá en 8 partes iguales; y la de yema en
7 partes iguales. Se pide:
1º) ¿Qué cantidad, entera y fraccionaria, de cada clase de tarta se va a
consumir?.- 2º) ¿Cuá ntas tartas debe comprar de cada clase
3º) ¿Cuá nto sobra?.
4º) ¿Podrían comer el padre y la madre una ració n de cada tarta?.

10.Un filá ntropo dona 6.915 € a un asilo de ancianos, cantidad que van a utilizar para
equipar 22 habitaciones. Los 2/3 lo van a destinar a la compra de camas; el 20 %

32
 para colchones y el resto para ropa de cama. Se desea saber el precio de cada artículo
y lo que ha sobrado en cada caso, sabiendo que ha costado un nú mero entero de
euros

11.Un cabeza de familia calcula que de los 35.000 € que va a ingresar en el añ o

venidero, va a destinar los 2/5 a vivienda; los 3/8 a comer y vestir; el 15 % a otros
gastos y el resto lo ahorra. ¿Qué cantidad va a emplear en cada caso?.

12.Los 26 alumnos de la clase de 1º de E.S.O. piensan organizar una fiesta a final de

curso e invitar a los compañ eros de otros cursos. Deciden poner cada uno 20 €. Los
3/8 del total que recojan piensan destinarlos a la compra de refrescos (que cuestan
cada uno ¾ de €); la 4ª parte para helados (7/9 de € la unidad); 119 € para bolsas
de aperitivos (4/5 de € /bolsa) y el resto lo piensan gastar para adornos para la
fiesta. ¿Cuá nto han comprado de cada artículo y cuá nto van a destinar para adorno?.

13.Un residente recibe de su casa al mes 42 € para sus gastos. Los 2/7 piensa
dedicarlos a helados; la 3ª parte a refrescos; 1/6 a bolsas de aperitivos y el resto,
para ahorrar. ¿Cuá nto comprará de cada clase y cuá nto ahorrará si los precios son:
Helado = 7/9 de €.- Refrescos = 3/5 de €.- Bolsa = 3/7 de €.

14.Entre 13 amigos deciden montar un club aportando de salida, cada uno, 90 €. El 50

% lo destinan a la compra de CD’s (a 4 € cada uno) ; el 20 % a la de cassettes (a 5/2
de € cada uno); 1/9 a la compra de un reproductor y el resto para instalació n. ¿Qué
cantidad han destinado para cada cosa y cuá ntos CD’s y cassettes han comprado de
cada clase?.

15.Un kiosco de perió dicos ha gastado 54.000 € en existencias de la siguiente forma:

7/27 en las llamadas revistas del corazó n (a 3 € cada una) ; los 5/8 en perió dicos
corrientes (a ¾ de € el perió dico); 1/9 en revistas culturales (a 7/2 de € cada una) y
el resto en calendarios(a 4 € el calendario). Se desea saber la cantidad destinada a
cada partida, el nú mero de perió dicos, revistas de cada clase y calendarios
comprados y el dinero sobrante en cada caso.

16.En unos depó sitos hay 84 millones de litros de petró leo de los que se obtienen los
2/7 en gasolina de 87 octanos, que se va a vender a 4/5 de € el litro; 1/3 da lugar a
gas-oil, que se va a vender a 5/7 de € el litro; y 3/8 da lugar a gasolinas especiales
que se va a vender a ¾ de € el litro. El resto se pierde en las transformaciones por
diversas causas. Se desea saber los litros que se lleva cada partida (también las
pérdidas) y el dinero que se recoge.

17.Un señ or reparte 216.000 € entre sus hijos de la siguiente forma: los 2/9 a Juan, los
7/18 a Luis; el 25 % a Andrés; y el resto a José. Juan piensa gastar las 3/4 partes de
lo que reciba en un coche, y ahorrar el resto. Luis, los 4/7 de su dinero en un
balandro, los 2/7 para viajes, y el resto lo ahorra. Andrés destina los 5/6 en la

33
 compra de un piso y el resto en amueblarlo. José los 5/8 de su parte los piensa
dedicar en la mejora de una pequeñ a finca que posee, y el resto a la compra de un
tractor. Se desea saber la cantidad que le corresponde a cada uno y el dinero
destinado a cada partida.
18.Una señ ora va con su coche a hacer la compra de la semana a un hipermercado
adquiriendo 3 + 3/4 kg. de pescado, 4 + 3/5 kg de verdura, 9 + 2/3 kg de fruta,
ademá s de otras cosas que pesan 12 + 5/6 kg. ¿Cuá nto carga en el coche?. (Dar la
respuesta en kg exactos y en fracció n de kg.).
19.En una carrera por etapas un automó vil recorre : el primer día 507 + 2/3 km; el 2º
día,413 + 5/8 km ; el 3º, 614 + 8/9 km .Cada km recorrido tiene una prima de 36 €.
¿Cuá nto recibió ?.En una hora una liebre ha recorrido 109/13 km y un perro 6 + 3/4
km ¿Quién ha recorrido má s y qué ventaja le saca al otro?.
20.Tengo que llevar en la cesta de mi bicicleta 3+ 5/6 kg de carne y 2 + 1/3 kg de
pescado. ¿Con cuá nto tengo que cargar?. ¿Cuá nto pesa de má s la carne?.
21.Para preparar el examen final un alumno dedica a una cierta asignatura tres días de
repaso. El primero estudia 1/3 de la asignatura ; el segundo, 1/4 y el tercero, 3/8.
¿Le queda algo por estudiar?. En caso afirmativo, ¿cuá nto?.
22.Me he gastado en tres días sucesivos 1/3, 1/6 y 4/9 de mi dinero. ¿Qué fracció n me
queda?. ¿Cuá nto he gastado y cuá nto me queda si tenía 360 € ?.
23.Javier ganó un premio de $4800 y utilizó ese dinero de la siguiente forma: 2/5 para
refaccionar su casa, 1/3 para realizar un viaje y el resto lo guardó en la caja de
ahorro del banco. ¿Cuá nto dinero destinó en cada caso?¿qué parte del dinero guardó
en el banco?
24.Del total de turistas que ingresó en una ciudad, la tercera parte son argentinos, y el
resto, extranjeros. De éstos, la cuarta parte proviene de Europa y el resto, de
distintos países de América. Escriban la fracció n del total que representan los
turistas europeos y los americanos no argentinos.

25.Las 2/3 partes de una tubería de agua de 150m de largo se encuentran en mal
estado. ¿Qué longitud de tubería debe comprarse para sustituir la parte dañ ada?
26.Juan tiene $180, su hermano Pedro ¼ del dinero de Juan y su hermana Mercedes 1/3
del dinero de Pedro. ¿Cuá nto tienen entre los tres?

27.Debemos hacer un recorrido de 800km, las ¾ partes del mismo las haremos en avió n
y el resto en automó vil. ¿Qué distancia recorremos en cada medio de transporte?

28.Una muchacha tiene pagado $700 de su equipo de sonido, lo que representa las 4/5
partes del precio total del mismo. ¿Cuá nto costó el equipo?

29.Un ganadero propuso en un mercado la venta de 500 reses; un comprador adquirió

2/5 partes de las mismas y otro ¼ del total. ¿Cuá ntas reses le quedaron?

30.Un trabajador tiene pagado $12000 por una vivienda cuyo precio total es de $40000.
¿Qué parte de la misma es suya?

34
31.Una fá brica con una plantilla de 1500 trabajadores ha dejado afuera a 300. ¿En
cuá nto se ha reducido la plantilla?

32.Un vendedor de autos vende en $3550 un auto que le había costado $2200.
Determine que parte del precio de compra resultan los beneficios.

33.La semana pasada he leído 1/7 de un libro. A lo largo de esta semana he podido leer
4/5 del resto. En total he leído 87 pá ginas del libro. ¿Cuá ntas pá ginas en total tiene
el libro?
34.Hemos vaciado agua contenida en un barril, en 41 recipientes de 3/4 litros cada uno.
Todos han quedado llenos salvo uno que se ha llenado por la mitad. En el barril han
sobrado 14 litros. ¿Cuá ntos litros de agua contenía el barril?

35.Está previsto destinar 3/14 de una finca a plazas de aparcamiento. Pero se han
destinado ¾ de lo previsto a zonas ajardinadas. ¿Qué fracció n de la finca se ha
destinado finalmente a zonas de aparcamiento?

36.De un depó sito de cereales se han extraído los 8/10 Al día siguiente se extrae 1/4
del resto. ¿Qué fracció n del total se ha extraído del depó sito?

37.La semana pasada he leído1/3 de un libro. A lo largo de esta semana he podido leer
6/7 del resto. En total he leído 38 pá ginas del libro. ¿Cuá ntas pá ginas en total tiene el
libro?

38.De un depó sito de cereales se han extraído los 9/11. Al día siguiente se extrae 1/9
del resto. ¿Qué fracció n del total se ha extraído del depó sito?

39. En un bosque hay 1500 á rboles1/3 son robles, 1/15 son castañ os, 250 encinas y el
resto son hayas. Calcula la fracció n de encinas y hayas en el bosque.

40.En una concentració n juvenil hay 150 chicos/as. Los 3/5 del total son chicas. De los
chicos, la tercera parte son mayores de 16 añ os y las chicas mayores de 16 añ os
supone los 2/3 del total de las chicas. Calcula:
- El nú mero de chicos mayores de 16 añ os.
- El nú mero de chicas mayores de 16 añ os.
- La fracció n de chicos/as mayores de 16 añ os

41.Los 2/7 de los alumnos de 3º ESO van al teatro, los 3/5 del resto van al museo de
ciencias, quedando en las aulas 32 alumnos. ¿Cuá ntos alumnos de 3º ESO tiene el
instituto?

42.De un solar se vendieron los 2/3 de su superficie, y después, los 2/3 de lo que
quedaba. El Ayuntamiento expropió los 3 200 m2 restantes para un parque pú blico.
¿Cuá l era su superficie?

35
 7º Números decimales
7.1 Números decimales
Consta de dos partes: entera y decimal.

Cifras decimales

Redondeo de decimales
Para redondear números decimales tenemos que fijarnos en la unidad
decimal posterior a la que queremos redondear. Si la unidad decimal es mayor o
igual que 5, aumentamos en una unidad la unidad decimal anterior; en caso
contrario, la dejamos como está
Ejemplo
2.36105  2.4  Redondeo hasta las décimas.
2.36105  2.36  Redondeo hasta las centésimas.
2.36105  2.361 Redondeo hasta las milésimas .
2.36105  2.3611 Redondeo hasta las diezmilésimas.
Truncar decimales
Para truncar un número decimal hasta un orden determinado se ponen las
cifras anteriores a ese orden inclusive, eliminando las demá s.
Ejemplo
2.3647  2.3     Truncamiento hasta las décimas.
2.3647  2.36    Truncamiento hasta las centésimas.
2.3647  2.364   Truncamiento hasta las milésimas.
2.3647  2.3467  Truncamiento hasta las diezmilésimas.

36
Ejercicios

1. Leer los siguientes nú meros decimales:

1) 98’327 6) 762’18 11) 47’325 16) 175’205

2) 43’002 7) 98’732 12) 0’0048 17) 4863’004
3) 0’0013 8) 0’0012 13) 23’185 18) 9’125
4) 18’107 9) 37’003 14) 0’001 19) 8’1702
5) 234’2 10) 193’6 15) 20’00042 20) 106’372.-

2. Escribir los siguientes nú meros:

1) Trescientas veintitrés unidades, cuarenta y dos milésimas .
2) Ochenta y tres diez milésimas .
3) Un milló n veintitrés mil unidades, seis cien milésimas.
4) Setecientos tres unidades, una centésima .
5) Tres mil doscientas trece unidades, seis centésimas.
6) tres unidades dos mil cuarenta y nueve millonésimas
7) Doscientas veintitrés unidades, catorce diez milésimas
8) Un milló n mil uno unidades, mil uno millonésimas.
9) Cuarenta y seis mil doscientas ocho millonésimas .
10) Siete unidades trescientas veinte mil cinco diez millonésimas.
11) Ocho unidades, ciento catorce cien milésimas.-

3. Escribe mediante truncamiento una aproximació n de cada uno de los siguientes

decimales por las centésimas, por las décimas y por las unidades.
Decimal 2'3458 85'5758 855'93 0'1005

Aproximació n a las centésimas        

Aproximació n a las décimas        

Decimal
Aproximació n a las unidades 2'3458
  85'5758
  0'008
  855'93
  0'1005

Aproximació n a las          
centésimas

Aproximació n a las décimas          

Aproximació n a las unidades          

4. Escribe mediante redondeo una aproximació n de cada uno de los siguientes

decimales a las centésimas, a las décimas y a las unidades.

5. Redondea la parte decimal como se indica:

37
 a. 15.52 al nú mero entero má s e. 34.536 aproximando a la decena
pró ximo f. 4458 aproximando a la centena
b. 7.15 al nú mero entero má s pró ximo g. 8889.4 aproximando al millar
c. 4.54 aproximando a las décimas h. 78208.45 aproximando a la unidad
d. 3.566 aproximando a las de millar
centésimas

Recuerda: Para multiplicar dos nú meros decimales se procede igual que con los
nú meros naturales y al final se coloca la coma contando las cifras decimales que tienen
los dos nú meros que hemos multiplicado.
Si multiplicas por 10, 100, 1000, … só lo hay que desplazar la coma hacia la derecha tantos
lugares como ceros hayan;
Si divides por 10, 100, 100, … igual pero hacia la izquierda.

6. Obtener el resultado de las operaciones siguientes:

1) 472 : 10.000 7) 603’28 x 1.000 13) 4’1002 x 1.000.-

2) 54’16 x 1.000 8) 1004’36 : 1.000.000 14) 0’00092 x 10.000
3) 0’0023 x 100 9) 329’3 x 100.000 .- 15) 5832’7 : 10.000 .
4) 9107’8 : 1.000 10) 0’067 : 1.000 16) 148’004 x 100.000
5) 0’004 : 10 11) 7854 x 100 17) 2’3 : 10.000
6) 0’0018 x 100 12) 597’23 x 1.000.000.000 18) 107’89 : 1.000

7. Operar :

1) 32’57 x 3.000 . 6) 6’108 x 2.300 . 11) 3792 x 10.600 .

2) 0’0032 x 1.700 7) 1’0069 x 95.000 . 12) 4001’8 x 20’200 .-
3) 9371’16 x 2.000 . 8) 600’02 x 456.000 . 13) 0’00183 x 290.000 .-
4) 85’93 x 18.000 . 9) 0’0001 x 19.000 .- 14) 0,2344x 0,002
5) 0’2 x 20 10) 93’409 x 10.500 .- 15) 2042:0,002

8. Realizar las operaciones siguientes :

1) 32’475 + 18’26 + 0’0004 + 63 + 1’003 = 14) 9183’2 + 18’73 – 18’6 + 2’3 =

2) 97’38 + 2’356 + 7’483 + 123 + 0’17 = .- 15) 3’4092 – 47’307 + 1002’3 – 17 + 6’8 =
3) 48’312 + 983’12 + 2’003 + 1’8 + 6’004 = . 16) 734’69 – 986’2 – 235 + 87’1 – 65’002 =
4) 42’001 + 32’18 + 487’3 + 23’8 + 12 = .- 17) 193’385 – 2837’69 – 18’193 – 9’1 =
5) 40’325 + 205’19 + 48’007 + 3’27 + 2’008 = 18) 65’237 + 473’9 – 48’7 + 14 + 32’28 =
6) 96’0007 + 383’64 + 165’02 + 1’0003 = 19) 2847’32 + 1469’002 + 34’645 – 83’5 =
7) 91873’368 – 487’3602 = 20) 38’37 x 29’485 =
8) 23 – 0’004 = 21) 25’481 x 0’0006 =
9) 528’37 – 149’2 22) 834’102 x 2’0004 =
10) 187’2 – 6’002 = .- 23) 2’63 x 43’15 =
11) 91004’369 – 8742’2 = 24) 193’004 x 0’1008 =
12) 1002’69 – 73’008 = 25) 36483 x 38’76 =
13) 83’107 – 65’32 = .- 26) 100’385 x 4’37 =

38
 27) 256’328 x 0’007 37) 764003’9 : 295’0004 =
28) 108’297 x 19’23 = 38) 32’7 : 0’0006
29) 45’658 x 78’302 = 39) 7’8743 : 0’0742 =
30) 23’645 x 48’003 40) 846’759 : 639’4003 =
31) 6’457 x 127’12 = 41) 0’07295 : 275 =
32) 5793’857 : 379’0046 = 42) 36’7 : 0’00025
33) 4376’89 : 234’56 = 43) 97’00375 : 385’75003 =
34) 0’000456 : 0’000027 = 44) 95’047 : 897’4 =
35) 4569 : 4’3982 = 45) 96800’04 : 846’75 = .-
36) 239’583 : 7494 =

9. Calcula las siguientes operaciones

a) 37,6 + 25,39 + 2 c) (9,27 + 28,001) · 3
b) (3,75 +2,83) · 4,7 d) (34,87+0,24) – (1,21+5,06)

10. Roberto mide 1,66 m ; Macarena 0,28 m má s, y Miguel, 0,23 m menos que Macarena.
¿Cuá nto mide Miguel?

11. David ha comprado 15 sellos por 0,21 euros cada uno y un paquete de postales
por 1,5 euros. ¿Cuá nto dinero se gastó en la compra?

12. Juan salió de comprar con 18,75€. Esta cantidad era insuficiente para la comprar
que debía realizar así que decidió ir al cajero y sacar 35€ má s. En el
supermercado se gastó 21,48€ y en la gasolinera 15€. ¿Sabrías decir cuá nto
dinero le debe quedar en la cartera?

13.Hemos comprado 300 gramos de jamó n. Si el precio del kilo es de 3,25 €, ¿Cuá nto
hemos pagado?
14.Un CD tiene un precio de 19,80 €. Si nos hacen un descuento de 3,25 € por cada CD
que compramos, ¿Cuá nto hemos pagado por 6 CD’s?
15.Marta quiere hacerse un vestido y necesita 3,5 m de tela que cuesta 5,75 € el metro.
La modista le cobra 32,75 € por hacérselo, ¿cuá l será el precio total del vestido?
16.Luis compra tres sobres a 0,38€ cada uno y tres tarjetas a 0,52 € cada una. Si paga
con un billete de 10 €, ¿cuá nto le devuelven?
17. Dos muñ ecos cuestan 88,40 €. ¿Cuá nto vale cada uno?
18. Un almacenista compra 1 200 litros de refresco y lo envasa en botellas de 1,5
litros. ¿Cuá ntas botellas llenará ?

19.Para la fiesta de fin de curso, los 28 alumnos de una clase compraron 30 litros de
refresco a 1,2 € el litro, 12,5 kg de patatas fritas a 5,7 € el kilo y adornos para la clase
por 8,5 €. ¿Cuá nto tuvo que pagar cada uno?

20. Silvia ha comprado cinco cuadernos y tres bolígrafos. Cada bolígrafo cuesta 0,35
euros y el precio de un cuaderno es cuatro veces el de un bolígrafo. ¿Cuá nto se
gastó en la compra?

39
21.Dados los nú meros decimales: a = 35,49 b= 67,50 y c= 15,75, calcula:
a) c – a c) b – a e) 4 · a – 2 · c g) b : 2
b) a + c d) 2 · b + 3 · c f) b – 2 · c h) a : 7

7.2 Fracción generatriz

Clasificación de las expresiones decimales

♣Expresiones decimales finitas: tienen un nú mero finito de cifras decimales.
♣Expresiones periódicas puras: tienen infinitas cifras decimales perió dicas.
♣Expresiones periódicas mixtas: tienen una parte decimal no perió dica seguida de
otra perió dica
♣Expresiones decimales infinitas no periódicas: tienen infinitas cifras decimales no
perió dicas. Constituyen los llamados números irracionales. Por ejemplo: π , √2 .

PASAR DE UNA EXPRESIÓN DECIMAL PERIÓDICA A FRACCIÓN

♣Expresiones periódicas puras

♣Expresiones periódicas mixtas

40
Ejercicios
1º Escribe la fracció n correspondiente a cada una de estas expresiones decimales, fíjate
en el ejemplo:

Decimal Exacto Perió dico Puro Perió dico mixto

24 24 721−7 714
a) 0,24 = 100 b) 0,24 = 99 c) 0,721 = 990 = 990

1) 0,016 =
11) 0,45 21) 3,059 32) 0,421
2) 0,3 = = = 33) 3,16
3) 0,236 12) 0,51 {6¿ 22) 0,005 34) 2,15
= =
23) 2,35 35) 0,623
4) 3,5 = 13) 5,2 =
24) 2,18 8,21
5) 0,6 = 14) 5,9 = 36)
25) 4 ,16 3,6
6) 0,25 {3¿ 15) 0,516 37)
= = 26) 2,26 {4¿ 2,003
38)
7) 0,035 = 16) 10,01 = 27) 1,163 39)
8) 0,21 17) 8,42 28) 4,65 5,8268
= 40)
=
29) 1,621
9) 0,034 18) 1,73 = 30)
3,0032
19) 12,012 = 41)
= 0,0324 0,000026
10) 0,001 = 20) 0,314 5,83
31)
=
2º Escribe los siguientes nú meros en forma de fracció n y opera

1) 0,17 − 0 ,09 0,02 1

− ⋅ =
7) 0,04 + 0,2 0,06 1,1
− −
2) 2
1,0 2 : −2,7 .(−0 , 6 )=
= 8) 3
9) 100 . 0,32 - 23 . 0,22 -
3)
7
4) 0,3+0,6−0,13 {3¿ (0, 3 + 0 ,4 − 1,5)⋅
11
=
24
5) (1,2+ 1,2 ) :
10) 15
2 91
6)
( 3 6 )
+ − 3,5 : 2,7 = −
2 −
1,0 2 : −2,7 .(−0 , 6 )=
11) 3

41
 −− − −
15 16)
1 ,25 : −0 , 3 +0,2 .0 , 3 =
12) 22

13) 17)
14)
15)

7.3 La notación científica

Es una manera rá pida de representar un nú mero utilizando potencias de base diez. Esta
notació n se utiliza para poder expresar fá cilmente nú meros muy grandes o muy
pequeñ os.
Los nú meros se escriben como un producto:
Siendo:

 un nú mero entero o decimal mayor o igual que 1 y menor que 10, que recibe el
nombre de coeficiente.
 un nú mero entero, que recibe el nombre de exponente u orden de magnitud.
Operaciones matemáticas con notación científica

Suma y resta
Siempre que las potencias de 10 sean las mismas, se deben sumar los coeficientes (o
restar si se trata de una resta), dejando la potencia de 10 con el mismo grado. En caso de
que no tengan el mismo exponente, debe convertirse el coeficiente, multiplicá ndolo o
dividiéndolo por 10 tantas veces como sea necesario para obtener el mismo exponente.
Ejemplos :

a) 2×105 + 3×105 = 5×105 b)3×105 - 0.2×105 = 2.8×105

c) 2×104 + 3 ×105 - 6 ×103 = (tomamos el exponente 5 como referencia)
= 0,2 × 105 + 3 × 105 - 0,06 ×105 = 3,14 ×105
Multiplicación
Para multiplicar cantidades escritas en notació n científica se multiplican los coeficientes
y se suman los exponentes.
Ejemplo: (4×1012)×(2×105) =8×1017
División
Para dividir cantidades escritas en notació n científica se dividen los coeficientes y se
restan los exponentes (el del numerador menos el del denominador).
Ejemplos:

42
 a) (4×1012)/(2×105) =2×107 b) (4×1012)/(2×10-7) =2×1019
Potenciación
Se eleva el coeficiente a la potencia y se multiplican los exponentes.
Ejemplo: (3×106)2 = 9×1012.

Radicación
Se debe extraer la raíz del coeficiente y se divide el exponente por el índice de la raíz.
Ejemplos:

a) b)
c)
1. ¿Cómo pasar un número muy grande a notación científica?

 Se pone como parte entera el primer dígito de la izquierda.

 Seguidamente se pone una coma y varias cifras decimales (dos o tres) con los
siguientes dígitos.
 Como exponente de la potencia de 10 se pone el nú mero de cifras no decimales
que tiene el nú mero menos una (la primera). Es decir, cuá ntos lugares hemos
movido la coma decimal hacia la izquierda. Es un exponente positivo.
Ejemplo: Poner en notació n científica el nú mero 3897000000000000
− Parte entera: 3,897
− Exponente de la potencia de diez: +15 (hay 16 dígitos no decimales, menos uno
da quince)
− El nú mero en notació n científica sería: 3,897·1015

2. ¿Cómo pasar un número muy pequeño a notación científica?

 Se pone como parte entera el primer dígito distinto de cero de la izquierda.

 Seguidamente se pone una coma y varias cifras decimales(dos o tres) con los
siguientes dígitos.
 Como exponente de la potencia de 10 se pone el nú mero de cifras decimales que
tiene el nú mero hasta la primera que sea distinta de cero (incluida). Es decir,
cuá ntos lugares hemos movido la coma decimal hacia la derecha. Es un
exponente negativo.
Ejemplo: Poner en notació n científica el nú mero 0,000000000003897
− Parte entera: 3,897
− Exponente de la potencia de diez: -12 (hay 12 dígitos decimales, hasta la cifra 3,
incluyendo dicha cifra)
− El nú mero en notació n científica sería: 3,897·10-12

3. ¿Cómo pasar un número en notación científica con exponente positivo a número

normal?

 Se pone la parte entera y se mueve la coma hacia la derecha tantos lugares como
indica el exponente positivo de la potencia de diez.
 Cuando las cifras se acaban se añ aden ceros.

43
Ejemplo: Poner el nú mero que representa 4,567·1012
− Ponemos 4,567
− Movemos la coma hacia la derecha 12 lugares (después de la cifra 7 se añ aden los
ceros necesarios en este caso 9 ceros )
− El nú mero que queda es: 4567000000000

4. ¿Cómo pasar un número en notación científica con exponente negativo a

número normal?

 Se pone la parte entera y se mueve la coma hacia la izquierda tantos lugares como
indica el exponente negativo de la potencia de diez.
 Cuando las cifras se acaban se añ aden ceros. Al final se pone delante de la coma
un cero.

Ejemplo: Poner el nú mero que representa 4,567·10-12

− Ponemos 4,567
− Movemos la coma hacia la izquierda 12 lugares (después de la cifra 4 se añ aden
los ceros necesarios)
− El nú mero que queda es: 0,000000000004567

Si todas las medidas de una misma magnitud está n expresadas en notació n científica,
para compararlas só lo deberemos ver el exponente de la potencia de diez. Ese
exponente representa lo que denominamos grado de magnitud.

Ejercicios
1. Escribe en notació n científica:
a) 493 000 000 d) 12,00056
b) 315 000 000 000 e) 253
c) 0,0004464 f) 256,256
2. Escribe con todas sus cifras.
a) 2,51 · 10 6 f) 0´003. 10 3=
b) 9,32· 10 -3 g) 23567. 10-4=
c) 3,21 · 10 5 h) 45`84 . 10 -6
d) 3,01 · 10 -6
e) 2´14.10-3= i) 0´000053 .102=
j) 72´578 . 103=

3. Los siguientes nú meros no está n en notació n científica. Escríbelos en dicha notació n

a) 12´14. 10 -3= d) 45`84. 10-6
b) 3´032. 103= e) 105´3. 10-2=
4
c) 23567. 10 = f) 72´578. 103=

4. Escribe en notació n científica 52 billones

5. Escribe en notació n científica
a. La capacidad de una gran computadora para almacenar datos es de
quinientos billones de bytes.

44
 b. El radio del á tomo de oxígeno mide sesenta y seis billonésimas de metro.
c. La superficie de la Tierra es aproximadamente de quinientos diez millones de
kiló metros cuadrados.
d. La velocidad de la luz es de trescientos millones de metros por segundo.
e. El virus de la gripe tiene un diá metro en mm de cinco cienmilésimas.
f. En la Vía Lá ctea hay aproximadamente ciento veinte mil millones de estrellas.
6. Escribe en notació n científica las siguientes cantidades

a. 345 millones de litros g. La décima parte de una millonésima

b. 0,0000000745 h. 125100 000 000
c. 35 cienmilésimas i. La décima parte de una diezmilésima.
d. Siete billones de euros j. 0,0000000000127
e. 0,00001234 k. 5 billones de billó n
f. 25100000 l. 60250000 000

7. Resuelve las siguientes operaciones utilizando la notació n científica.

a) 7,77 · 109- 6,5 ·10 7 k) 8567900 *4,5. 10-4 =
b) 0,07 · 102+ 1,5 ·10 3 l) 0,0024 / 1230 =
c) 3,7 · 10-2+ 0,05 ·10 2 m) 3,5 . 107 – 8903456 =
9 7
d) (2,3 · 10 )·(0,5 ·10 )
w)7,078 . 10-6 * 3,21 . 10-10 =
e) (7,5 · 102):( 2,5 ·10 -2)
f) 5,07 · 104+ 1,6 ·10 2 n) 0,0012 – 0,0003 =
g) 0,03 · 10-4+ 8,5 ·10 -3 o) 1 / 6,023 x 1023 =
h) (6,1 · 105)·(0,2 ·103) p) 1,4 . 1035 * 4,7 . 10-45 =
i) (1,8 · 104):( 0,6 ·10 2) q) 4560000000000 + 980000000000 =
j) 0,0000035 + 1,24 . 10-4 =

8. Calcula el término que falta en cada caso:

a) (2,5 · 106) · ¿? = 8,4 · 105
b) (3,6 · 1012) : ¿? = 2 ·1012
9. En las siguientes expresiones escribe los nú meros en notació n exponencial y luego
resuelve:

a) 0,08 · 400 0,001·0,0025

=
b) 0,36 · 0,005 3) (0,0006)2 f) 0 ,0015·5000
c) (1200)-1 · 6000 5) (0,002)-2 480·0,036
0,005·0,03 =
= g) 0,12
d) 0,00015
−8000·0 ,00012
0, 48·0,00002 =
= h) 0 ,002
e) 0,008·0,00012
−0,00034 ·0,0016
=
i) 0,0017 · −0,004

10 Opera

45
 c)
a)

d)
b)

e)

1) Sabiendo que cada persona tiene en la cabeza una media de aproximadamente, 1,5 ·
106 cabellos y que en el mundo hay, aproximadamente, 5 ·109 personas, ¿cuá ntos
pelos hay en la Tierra?

46
2) La siguiente tabla de informació n sobre nuestro sistema solar:

a) ¿Cuá l es el planeta de radio

menor?
b) ¿Cuá l es el planeta que está casi
10 veces má s lejano al Sol que la
Tierra?
c) Calcula la distancia que hay entre
Venus y la Tierra? Expresa el
resultado en Km.
d) Imagina que se descubriese un
nuevo planeta llamado Vallecus a
25.880.800.000.000 m. del Sol. Expresa esta distancia en notació n científica.
¿Cuá ntas veces estaría má s lejos del Sol que la Tierra?
3) La distancia entre La Tierra y el Sol es 1,5 · 108 km, la distancia entre La Tierra y
Jú piter es 9,3 · 108 km y Neptuno está situado a 4.500.000.000 km. del Sol.
a) Expresa en notació n científica la distancia del Sol a Neptuno.
b) Calcula la distancia a la que está situado Jú piter respecto del Sol.
c) Calcula cuá ntas veces es mayor la distancia del Sol a Neptuno que la que hay a La
Tierra.

14 U n a ñ o – l u z e s l a
desplaza en el vacío con una velocidad de 3 · 105 km/s, calcula a cuantos km equivale
un añ o luz.
15 El cabello humano crece, má s o menos, un centímetro en un mes. ¿Cuá nto crecerá ,
aproximadamente, en una hora?

16El presupuesto de un país es de quince trillones de euros., ¿cuá nto tiene que aportar
cada individuo en promedio si el país tiene doscientos cincuenta millones de
habitantes? Teniendo en cuenta que un trillón equivale en españ ol, a 1018, esto es, un
milló n de billones

17 La edad del Sol es de aproximadamente 5. 10 9añ os. Sin embargo, hay cuerpos que
pueden tener 4 veces la edad del Sol. ¿Cuá l es la edad de estos cuerpos?

18 Se calcula que en la Vía Lá ctea hay aproximadamente 1,2 . 10 11estrellas. ¿Cuá ntos
añ os le tomaría a una persona contar las estrellas si cuenta una por segundo?
19 En 18 g de agua hay 6,023 . 1023 moléculas de este compuesto. ¿Cuá l es la masa en
gramos de una molécula de agua?
20 La masa de un virus del tipo A es de 2’8.10-18kg, mientras que la de otro virus del tipo
B es de 4’7.10-20 kg.
¿Cuá nto pesará n 123.000 virus del tipo A? ¿y 64.000 virus del tipo B?

47
8º Magnitudes proporcionales
8.1 Proporcionalidad numérica
Definiciones:
a
=r
 razón: cociente entre dos nú meros b
a x
=
 proporción: igualdad entre razones b y

Ejercicios
1. Busca los valores para que las siguientes proporciones sean ciertas:
....  20 45

.... 5 .... 45 ....
 
5 .... , .... 5 , 8 100 , 360 1.000

2. Rellena los huecos que faltan y determina la constante de proporcionalidad:

.... 
3

1,5

....  ....
9 4 .... 3
3. Por 10 céntimos de euro, Isabel recibe 6 caramelos de menta. María compró 15
caramelos por 25 céntimos. Antonio recibió 3 caramelos por 5 céntimos. ¿Quién los
compró má s caros?
4. Aplica la propiedad fundamental y escribe V (verdadero) junto a las parejas que
forman proporció n y F (falso) junto a las que no la forman.
2 4 4 10 6 10 10 20 9 3 1.536 9.216
     
3 5 [....], 18 45
[....], [....] 8 12 [....], 15 30
[....], 12 4 1.024 6.144 [....]
5 Completa el valor que falta en las siguientes proporciones:

a) c) e)

b) d)
f)

48
8.2 Magnitudes directamente proporcionales

Ejercicios
1. Indica si las siguientes magnitudes son directamente proporcionales.
a) El peso de unos bombones y el dinero que valen.
b) La velocidad de un coche y el tiempo que tarda en recorrer una distancia.
c) El nú mero de hojas de un libro y su peso.
d) El precio de una tela y los metros comprados.
e) La edad de un alumno y su altura.
2. En una fá brica de ladrillos, 5 ladrillos apilados ocupan 1 metro de altura. Completa
la tabla con los valores correspondientes.
a) Indica si son magnitudes directamente proporcionales.
b) Forma proporciones y halla la constante de proporcionalidad.
c) ¿Qué altura ocuparían 100 ladrillos? ¿Y 500 ladrillos?

3. El telesilla de una gran pista de esquí circula a 4 metros por segundo. Rellena la
tabla de recorridos.
Tiempo (s) 5 15 50 600
Distancia
500 800 2.000
(m)
4. Antonio trabaja en la taquilla de un cine y tiene una lista con los importes de
entradas. Se han borrado algunas cantidades. Ayú dale a rehacer la lista.

Entradas 1 2 3 4 5
Importe 21’00
5. Indica cuá les de las siguientes magnitudes son directamente proporcionales:
a) Cantidad de uva recogida y litros de vino producidos.
b) Espacio recorrido a velocidad constante y tiempo empleado en recorrerlo.
c) Cantidad de lluvia registrada y producció n agraria.
d) Cantidad de remolacha vendida e importe obtenido por la misma.
e) Las horas que está funcionando un tractor y la cantidad de gasoil que gasta.
f) El nú mero de trabajadores que hacen un edificio y el tiempo que tardan en
acabarlo.
g) El nú mero de amigos que hay en una fiesta y la parte de tarta que les

49
 corresponde.
h) El nú mero de amigos que hay en una fiesta y el importe que debe pagar cada uno.

6. La siguiente tabla muestra la producció n de una má quina de tornillos segú n el

nú mero de horas de funcionamiento. ¿Son magnitudes directamente
proporcionales? Completa la tabla.

Horas funcionando 1 5 13
Tornillos
1.735 3.470
producidos
11 Luisa y Ana tienen que pintar durante el verano la valla de la casa de sus abuelos. La
valla tiene una longitud de 30 metros y su abuelo les ha dicho que por cada 6 metros
que pinten les dará 5 €.
a) Forma la tabla de valores con las magnitudes correspondientes

b) Forma proporciones y halla la constante de proporcionalidad.

c) Si la valla tuviera 42 metros, ¿cuá nto dinero ganarían Luisa y Ana?

12 Con 200 kilogramos de harina se elaboran 250 kilogramos de pan.

a) ¿Cuá ntos Kg. de harina se necesitan para hacer un pan de 2 Kg.?
b) ¿Cuá ntos panecillos de 150 gramos se podrá n hacer con 500 Kg. de harina?
Completa la tabla. ¿ Có mo son las magnitudes?

13 Un metro de cierto tejido cuesta 6 €. ¿Cuá nto cuestan dos metros? ¿Cuá ntos metros

nos dará n por 72 €?

Comprueba que se trata de magnitudes proporcionales y completa la tabla

14 Un saco de patatas pesa 20 kg. ¿Cuá nto pesan 2 sacos? Un cargamento de patatas
pesa 520 kg. ¿Cuá ntos sacos se podrá n hacer?

Comprueba que se trata de magnitudes proporcionales y completa la tabla

50
8.3 Magnitudes inversamente proporcionales

Se establece una relació n de proporcionalidad inversa entre dos

magnitudes cuando:
A más corresponde menos.
A menos corresponde más.

Ejercicios
1. Completa estas tablas de valores inversamente
proporcionales

2. La siguiente tabla muestra los pintores necesarios para pintar todas las habitaciones
de un hotel y los días que tardarían. ¿Son magnitudes directamente inversamente
proporcionales? Completa la tabla.

Nº. pintores 1 2 6
Dias necesarios 24 8
3. Se quieren transportar 1.200.000 Kg. de patatas de un almacén a distintas tiendas. En
un determinado tipo de camió n caben 8.000 Kg. ¿Cuá ntos viajes tendrá que hacer
para transportar las patatas?. ¿Y si tuviéramos 3 camiones?
a) Completa la siguiente tabla :

¿Có m
o son las magnitudes?

4. A 0º de temperatura, el volumen en litros, y la presió n de un gas, medida en

atmó sferas, determinan la siguiente tabla:
a) Completa la tabla
b) ¿Có mo son las magnitudes?

51
 5 Diez hombres hacen una obra en 45 días. ¿Cuá ntos hombres se necesitará n para
hacerla en 15 días? ¿Y en 90 días?.
a) Completa la tabla

b) ¿Có mo son las proporciones?

6 Una piscina se llena en 12 horas con un grifo que arroja 180 litros de agua por minuto
. a) ¿El nú mero de litros que arroja el grifo por minuto y el tiempo que tarda en llenarse
la piscina, son directamente o inversamente proporcionales?

b) ¿Cuá nto tiempo tardaría en llenarse la piscina si el grifo arroja 360 litros por minuto?

7. Doce camiones cisterna llenan un depó sito en siete horas, ¿cuá nto tiempo hubieran
tardado en llenarlo entre dos camiones? ¿Y si hubieran sido tres camiones?

Completa la tabla

8. Completa la siguiente tabla e indica si los pares de valores son

directamente proporcionales, inversamente proporcionales

9. Escribe las proporciones de las

siguiente tabla y estudia
si son directa o inversas

52
8.4 Regla de tres simple directa

Ejercicios
1. Quince hectá reas producen 90.000 kg de trigo. ¿Cuá nto producirá n 8 hectá reas del
mismo rendimiento?
2. El caudal de un grifo es de 22 litros/minuto. ¿Qué tiempo se necesitará para llenar un
depó sito de 5’5 m3?
3. Cinco fontaneros instalan los cuartos de bañ o de una urbanizació n en 16 días.
¿Cuá ntos fontaneros debe emplear el constructor si quiere terminar la obra en 10
días?
4. Isabel ha comprado al principio de curso 7 cuadernos que le han costado 6’30 euros.
María compró 5 cuadernos. Calcula lo que pagó María.
5. Antonio trabajó 6 días y cobró 190’20 euros. Esta semana ha trabajado 5 días. ¿Cuá nto
cobró ?
6. Quince hectá reas producen 90.000 kg de trigo. ¿Cuá nto producirá n 8 hectá reas del
mismo rendimiento?
7. El caudal de un grifo es de 22 litros/minuto. ¿Qué tiempo se necesitará para llenar un
depó sito de 5’5 m3?
8. Si 4 pasteles cuestan 12 €, ¿cuá nto costará n 6 pasteles? ¿Y 15 pasteles?
9. Tres obreros realizan una zanja de 6 m en un día. Si mantienen el mismo ritmo de trabajo,
¿cuá ntos metros de zanja abrirá n en un día, si se incorporan 5 obreros má s?
10.El precio de 12 fotocopias es 0,50 €. ¿Cuá nto costará hacer 30 fotocopias?
11.Un excursionista recorre 10 km en 2,5 horas. Si mantiene el mismo ritmo ¿cuá ntos
kiló metros recorrerá en 5 horas? ¿Y en 7 horas?

12.Ignacio cobra 120 € por cada 5 días de trabajo. ¿Cuá nto cobrará por 15 días? ¿Y por
20 días?

13.Si 3 cafés cuestan 2,70 €, ¿cuá nto costará n 5 cafés? ¿Y 10 cafés?

14.Un bono de autobú s con diez viajes cuesta 6 €. ¿Cuá nto cuesta cada viaje? ¿Y cuá nto
costará n 3 bonos?

15.Si 4 yogures valen 1,20 €, ¿cuá nto cuestan 12 yogures? ¿Y 30 yogures?

16.Isabel ha comprado al principio de curso 7 cuadernos que le han costado 6’30 euros.
María compró 5 cuadernos. Calcula lo que pagó María.

17.Antonio trabajó 6 días y cobró 190’20 euros. Esta semana ha trabajado 5 días. ¿Cuá nto
cobró ?

53
8.5 Regla de tres simple inversa

Ejercicios
1) Averigua el nú mero de albañ iles que realizarían el anterior trabajo si quisiéramos que
lo acabasen en 5 días.
2) Un depó sito de agua se llena en 18 horas si un grifo vierte 360 litros de agua cada
minuto.
a) ¿Cuá nto tardaría en llenarse si vertiera 270 litros por minuto?
b)¿Y si salieran 630 litros por minuto?
4) Un ganadero tiene 36 vacas y pienso suficiente para alimentarlas durante 24 días. Si
decide comprar 18 vacas má s, ¿para cuá ntos días tendría pienso?
5) Se está construyendo una autopista y hay que realizar un tú nel en la montañ a. Está
planificado que dos má quinas realicen la obra en 90 días. Para reducir ese tiempo a
la tercera parte, ¿cuá ntas má quinas harían falta?

6) Tres pintores tardan 2 horas en pintar una valla. Si se incorpora un pintor má s,

¿cuá nto tiempo tardará n?

7) Si 20 obreros levantan un muro de ladrillos en 6 días, ¿cuá ntos días tardarían 12

obreros?

8) En recorrer una distancia un camió n tarda 4 horas a una velocidad constante de 65

km/h.

9) ¿Qué velocidad llevará un automó vil que recorre la misma distancia en la mitad de
tiempo?¿Y una avioneta que emplease 45 minutos?

Ejercicios Reglas de tres directas e inversas

54
1) Si 4 metros de hilo telefó nico valen 32 euros, ¿cuá nto costará n 7 metros?
2) Si con 38 kilos de cebada obtenemos 3 cervezas, ¿cuá ntas cervezas saldrá n de 114
kilos
3) Un tren de alta velocidad va de Madrid a Sevilla en 2 horas a una velocidad de 150
kiló metros por hora. ¿Cuá ntas horas tardará a una velocidad de 200 kiló metros por
hora?
4) Si 3 pares de zapatos cuestan 360 euros, ¿cuá nto costará n 5 pares?
5) Si leyendo a una velocidad de 120 palabras por minuto puedo leer una novela en 7
horas, ¿cuá ntas horas me costará leerla si leo a 84 palabras por minuto?
6) Si 12 electricistas hacen una instalació n en 60 días, ¿cuá nto tardará n 3 electricistas?
7) Un ganadero tiene comida para 75 cerdos durante 180 días. ¿Cuá ntos tendrá que
vender para que le dure la comida un mes má s sin variar la ració n?
8) Si 3 hombres necesitan 24 días para hacer un trabajo, ¿cuá ntos días empleará n 18
hombres para realizar el mismo trabajo
9) El automó vil de Almudena gasta 8.3 litros de gasolina cada 100 Km. ¿Cuá ntos litros
gastará en la ida y vuelta desde Oviedo a Llanera (9 Km)?
10) Si 55 turistas tienen comida para 18 días, ¿para cuá ntos días habrá comida si
se marchan 12 turistas?
11) Una població n ha consumido 28 dam3 de agua en 7 meses. ¿Cuá ntos dam3
consumirá en un añ o?
12) Un camió n que carga 1 tonelada necesita 14 viajes para transportar cierta
cantidad de tierra. Si alquilamos otro camió n que carga 1500 Kg, ¿cuá ntos viajes
necesitaría este ú ltimo?
13) La població n anterior se abastece de un embalse que contiene 122.5 dam3 de agua.
¿Para cuá nto tiempo tiene reservas, aunque no llueva?
14) Nueve picadores de una mina han necesitado 17 días para abrir un pozo. ¿Cuá ntos
picadores se necesitarían para abrir otro igual en 10 días?
15) Víctor es un ganadero que tiene 640 ovejas que puede alimentar durante 60 días.
¿Cuá ntas deberá vender si quiere darles de comer durante 74 días sin modificar la
ració n de cada animal?
16) Con 1250 metros de tela, Sonia ha hecho 534 pañ uelos, ¿cuá ntos pañ uelos podrá hacer
con 50 metros má s de tela?
17) Una fortaleza sitiada tiene víveres para 500 hombres durante tres meses. ¿Cuá ntos
días podrá n resistir con ració n normal de comida si se incorporan 150 hombres?
18) Si 21 obreros tardan 28 días en realizar un trabajo. ¿Cuá ntos días tardará n 2
obreros en realizar el mismo trabajo?
19) Imagínate un coche que puede circular a velocidad constante durante un viaje. Si
ha empleado horas en hacer el trayecto a una velocidad de 80 Km/h, ¿cuá ntas horas
hubiera tardado circulando a 120 Km./h?
20) Un ganadero tiene pienso suficiente para alimentar 220 vacas durante 45 días.
¿Cuá ntos días podrá alimentar con la misma cantidad de pienso a 450 vacas
21) Para transportar trigo se necesitan 25 camiones que empleando 12 días. Es
necesario hacer el transporte en 5 días. Si todos los camiones hacen el mismo trabajo,
¿cuá ntos camiones se necesitará n?
22) Un tren con 4 vagones tiene que hacer 6 viajes para transportar cierta mercancía.
¿Cuá ntos viajes tiene que hacer si se le añ aden 3 vagones?
23) Una estaca de 198 cm proyecta una sombra de 0.75 metros. Una torre, a la misma hora
y en el mismo lugar, proyecta una sombra de 17.78 metros. ¿Qué altura tiene la torre?

55
24) Un profesor reparte positivos en forma directamente proporcional al nú mero de
ejercicios presentados de forma voluntaria. Si una alumna que ha presentado 53
ejercicios le han puesto 10 positivos, ¿cuá ntos le pondrá n a uno que presenta 7
ejercicios?
25) Imagínate un coche que puede circular a velocidad constante durante un viaje. Si
ha empleado horas en hacer el trayecto a una velocidad de 80 Km/h, ¿cuá ntas horas
hubiera tardado circulando a 120 Km./h?
26) Un ganadero tiene pienso suficiente para alimentar 220 vacas durante 45 días.
¿Cuá ntos días podrá alimentar con la misma cantidad de pienso a 450 vacas?
27) Cinco fontaneros instalan los cuartos de bañ o de una urbanizació n en 16 días.
¿Cuá ntos fontaneros debe emplear el constructor si quiere terminar la obra en 10
días?
28) En un mapa 14 cm representan 238 km ¿Por qué longitud en el mapa vienen
representados 306 km?
29) Un empleado recibió 240 euros por 5 días de trabajo. ¿Cuá nto recibirá otro
empleado de igual sueldo por 7 días de trabajo?.
30) Un propietario tiene 640 corderos que puede alimentar durante 65 días. ¿Cuá ntos
corderos debe vender si quiere alimentar su rebañ o 15 días má s dando la misma
ració n?.
31) Un grifo que da 18 litros/minuto emplea 28 horas en llenar un depó sito. ¿Qué
tiempo tardará si su caudal fuera de 42 litros/minuto?.
32) Por tres horas de trabajo, Alberto ha cobrado 60 € ¿Cuá nto cobrará por 8 horas?
33) Tres obreros descargan un camió n en dos horas. ¿Cuá nto tardará n dos obreros?
34) Trescientos gramos de queso cuestan 6€ ¿Cuá nto podré comprar con 4,50€?
35) Un camió n a 60 km/h tarda 40 minutos en cubrir cierto recorrido. ¿Cuá nto tardará
un coche a 120 km/h?
36) Por 5 días de trabajo he ganado 390 euros. ¿Cuá nto ganaré por 18 días?
37) Una má quina embotelladora llena 240 botellas en 20 minutos. ¿Cuá ntas botellas
llenará en hora y media?
38) - Un coche que va a 100 km/h necesita 20 minutos en recorrer la distancia entre
dos pueblos. ¿Qué velocidad ha de llevar para hacer el recorrido en 16 minutos?
39) Un corredor de marató n ha avanzado 2,4 km en los 8 primeros minutos de su
recorrido. Si mantiene la velocidad, ¿cuá nto tardará en completar los 42 km del
recorrido?
40) Un camió n que carga 3 toneladas necesita 15 viajes para transportar cierta
cantidad de arena. ¿Cuá ntos viajes necesitará para hacer transportar la misma arena
un camió n que carga5 toneladas?
41) Un padre le da la paga a sus tres hijas de forma que a cada una le corresponde una
cantidad proporcional a su edad. A la mayor, que tiene 20 añ os, le da 50 euros.
¿Cuá nto dará a las otras dos hijas de 15 y 8 añ os de edad?
42) Un ganadero tiene 20 vacas y pienso para alimentarlas durante 30 días. ¿Cuá nto
tiempo le durará el pienso si se mueren 5 vacas?
43) - En un campamento de 25 niñ os hay provisiones para 30 días. ¿Para cuá ntos días
habrá comida si se incorporan 5 niñ os a la acampada?

56
44) - Un taller de ebanistería, si trabaja 8 horas diarias, puede servir un pedido en 6
días. ¿Cuá ntas horas diarias deberá trabajar para servir el pedido en 3 días?
45) En un día de trabajo de 8 horas, un obrero ha hecho 10 cajas. ¿cuá ntas horas
tardará en hacer 25 de esas mismas cajas?
46) ¿cuá l será la altura de una columna que produce una sombra de 4,5 m sabiendo
que a la misma hora una varilla vertical de 0,49 m arroja una sombra de 0,63 m?
47) Si para pintar 180 m2 se necesitan 24 kg de pintura. ¿cuá ntos kg se necesitará n
para pintar una superficie rectangular de 12 m de largo por 10 m de ancho?
48) Para hacer 96 m2 de un cierto género se necesitan 30 kg de lana;¿ cuá ntos kg se
necesitará n para tejer una pieza de 0,90 m de ancho por 45 m de largo?
49) Un automó vil recorre 50 km en 1 h 32 m. ¿en qué tiempo recorrerá 30 km?
50) Doce obreros han hecho la mitad de un trabajo en 18 horas. A esa altura de la
obra 4 obreros abandonan el trabajo. ¿cuá ntas horas tardan en terminarlo los obreros
que quedan?
51) Un ganadero tiene 36 ovejas y alimento para ellas por el término de 28 días. Con
20 ovejas má s, sin disminuir la ració n diaria y sin agregar forraje ¿durante cuá ntos
días podrá alimentarlas?
52) Para empapelar una habitació n se necesitan 15 rollos de papel de 0,45 m de
ancho, ¿cuá ntos rollos se necesitará n, si el ancho fuera de 0,75 m
53) Un comerciante compró 33 kg de yerba a razó n de $62 el kg. ¿cuá ntos kg de $66
podría haber comprado con esa misma suma de dinero?
54) Un trabajo puede ser realizado por 80 obreros en 42 días. Si el plazo para
terminarlo es de 30días ¿cuá ntos obreros deberá n aumentarse?
55) A razó n de 70 km/h un automovilista emplea 2 hs 30 min para recorrer cierta
distancia. ¿qué tiempo empleará para recorrer la misma distancia a razó n de 45 k/h?
56) Unos 30 soldados cavan una trinchera en 5 días. ¿Cuá ntos días le costará n a 15
soldados?
57) Unos 6 kilos de bombones cuestan 6,3 euros, ¿cuá nto costará n 12 kilos?
58) Un obrero fabrica 200 piezas en 5 horas. ¿Cuá ntas piezas puede fabricar en 48
horas?
59) Un pintor tarde 3 horas en pintar 30 cuadros. ¿Cuá nto tardará en pintar 200
cuadros?
60) Un montador cobra 72 euros por 40 horas de trabajo. ¿Cuá nto cobrará por 80
horas?
61) Con 12 kilogramos de manzanas se obtienen 7 litros de sidra. ¿Cuá ntos litros se
obtendrá n con 48 kg?
62) Si 8 metros de cable cuestan 13 euros, ¿cuá nto costará n 1
63) Un coche de Teruel a Zaragoza tarda 3 horas a una velocidad de 80 kiló metros por
hora. ¿Cuá ntas horas tardará a una velocidad de 120 km por hora?
64) Unos 5 albañ iles tardan 45 días en hacer un chalet. ¿Cuá ntos días tardará n en
hacerlo 15 albañ iles?
65) . Leyendo 20 pá ginas cada día terminé un libro en 33 días. ¿Cuá ntos días tardaré
leyendo 30 pá ginas diarias?

57
8.6 Regla de tres compuesta
La regla de tres compuesta se emplea cuando se relacionan tres o más
magnitudes, de modo que a partir de las relaciones establecidas entre las
magnitudes conocidas obtenemos la desconocida.
Una regla de tres compuesta se compone de varias reglas de tres
simples aplicadas sucesivamente.
Como entre las magnitudes se pueden establecer relaciones de proporcionalidad
directa o inversa, podemos distinguir tres casos de regla de tres compuesta:

Regla de tres compuesta directa

Ejemplo
Nueve grifos abiertos durante 10 horas diarias han consumido una cantidad de agua
por valor de 20 €. Averiguar el precio del vertido de 15 grifos abiertos 12 horas
durante los mismos días.
A más grifos, más euros   Directa.
A más horas, más euros   Directa.

9 grifos    10
horas   20 €
15 grifos   12 horas      x €

Regla de tres compuesta inversa

Ejemplo
5 obreros trabajando, trabajando 6 horas diarias construyen un muro en 2 días.
¿Cuá nto tardará n 4 obreros trabajando 7 horas diarias?
A menos obreros, más días  Inversa.
A más horas, menos días  Inversa.
5 obreros    6 horas   2 días
4 obreros   7 horas      x días

58
 Regla de tres compuesta mixta

Ejemplo
Si 8 obreros realizan en 9 días trabajando a razó n de 6 horas por día un muro de 30
m. ¿Cuá ntos días necesitará n 10 obreros trabajando 8 horas diarias para realizar
los 50 m de muro que faltan?
A más obreros, menos días  Inversa.
A más horas, menos días  Inversa.
A más metros, más días   Directa.
8 obreros      9 días   6 horas   30 m
10 obreros   x días   8 horas   50 m

Ejercicios
1) Para cavar una zanja de 30 m. de largo, 4 m. de ancho y 3 m. de profundo, 24
obreros han tardado 10 días trabajando 6 horas diarias. ¿Cuá nto tardará n 25 obreros
trabajando 8 horas diarias, para hacer una zanja de 25 m. de largo, 6 m. de ancho y 4
m. de profundidad?.
2) Se calcula que, para una travesía de 15 días, 28 tripulantes disponen de una ració n
diaria de alimentos de 3600 grs. Se unen a la expedició n 2 tripulantes má s,
aumentá ndose el tiempo de travesía 18 días. ¿A cuá nto habría que reducir la ració n
de alimentos?.
3) Para vaciar unos depó sitos se utilizan 4 bombas que tardan 5 días al trabajar 4 horas
al día. ¿ En cuá nto tiempo se vaciará n si utilizamos el doble de bombas, funcionando 5
horas diarias?.
5) ¿Cuá nto tiempo empleará un caminante para recorrer 750 km. andando 6 horas al
día, habiendo tarda do 12 días para recorrer 350 km a 7 horas por día?.
6) ¿Cuá l es el coste de 7 piezas de pañ o de 36 m de largo y 4 m de ancho sabiendo que 4
piezas de 25 m de largo por 3 m de ancho costaron 325 euros?.
7) Por el transporte de 925 kg a 47 km. se han pagado 1110 euros. ¿Cuá nto costará el
transporte de 1500 kg a doble distancia?.
8) Si 6 personas gastan 9.000 euros durante 20 semanas, ¿qué tiempo necesitará n 7
personas para gastar 6.300 euros con la misma velocidad?.
9) Si 4 hombres ganan 1.080 euros en 12 días, ¿cuá nto ganará n 6 hombres en 10 días?.

59
10) Una familia de 9 personas puede mantenerse 8 meses con 17.280 euros. ¿Cuá ntas
personas podrían mantenerse durante 16 meses con 92.160 euros con el mismo
gasto diario?.

11)¿Cuá ntas horas durante 5 días tendrá n que trabajar 28 operarios para igualar a 14
obreros que trabajan 10 horas durante 8 días?.
13) Un caminante recorre durante 7 días 140 km andando 7 horas diarias. ¿Qué
distancia recorrerá en 21 días andando só lo 3 horas al día?.
15) Un albañ il cobra 468 euros trabajando 8 horas diarias durante 15 días. ¿Cuá nto
recibirá por 7 horas diarias durante un mes (30 días)?.
17) Una obra puede ser hecha por 20 obreros en 14 días. ¿Cuá ntos hay que añ adir para
que la obra se termine en 8 días?.
18) Cuatrocientos tripulantes tienen provisiones para 63 días, siendo la ració n de
3.900 grs. ¿Cuá l sería la ració n para que duren 80 días y para 140 hombres má s?.
19) Se ha realizado un trabajo por 32 hombres en 20 días de 450 minutos diarios.
¿Cuá ntos hombres se necesitarían para hacerlo en 8 días de 10 horas?.
20) Si 7 hombres ganan 5.670 euros en cierto tiempo. ¿Cuá ntos hombres ganarían
5.940 euros con el mismo jornal en 2/3 de tiempo?.
21) Una guarnició n asediada de 600 hombres tiene provisiones para 35 días con cierta
ració n. ¿Para cuá ntos días habría provisiones si fuera reforzada la guarnició n con 300
hombres y la ració n se redujera hasta los 5/6 ?
22) 55 obreros trabajando 5 horas al día durante 36 días realizan un trabajo. ¿Cuá ntas
horas diarias habrían de trabajar, durante 22 días, 18 obreros para realizar las 3/5
partes del trabajo?.
23) Una pieza de tela de una cierta longitud y anchura cuesta 324 euros. ¿Cuá nto
costaría otra de la misma clase si tuviese de anchura los 4/9 y de largo los 2/3 ?.
24) Tres técnicos trabajando en un proyecto 10 horas diarias han tardado 14 días. Por
un error han de volver a hacer de nuevo sus 3/7 partes. ¿Cuá ntas horas han de
dedicarle al día si han de acabar el proyecto en 5 días?.
25) Seis tejedores tejieron 60 m de tela de 1´50 m de ancho. ¿Cuá ntos metros tejerá n
12 obreros de una tela de 2 m de ancho?.
26) Por enviar un paquete de 5 kg de peso a una població n que está a 60 km de
distancia una empresa de transporte me ha cobrado 9 €. ¿Cuá nto me costará enviar
un paquete de 15 kg a 200 km de distancia?
27)Una pieza de tela de 2,5 m de larga y 80 cm de ancha cuesta 30 €. ¿Cuá nto costará
otra pieza de tela de la misma calidad de 3 m de larga y 1,20 m de ancha?
28) Cinco má quinas embotelladoras envasan 7 200 litros de aceite en una hora.
¿Cuá ntos litros envasará n 3 má quinas en dos horas y media?
29)Doce obreros, trabajado 8 horas diarias, terminan un trabajo en 25 días. ¿Cuá nto
tardará n en hacer ese mismo trabajo 5 obreros trabajando 10 horas diarias?
30)Cincuenta terneros consumen 4 200 kg de alfalfa a la semana. ¿Cuá ntos kilos de
alfalfa se necesitará n para alimentar a 20 terneros durante 15 días?

60
31) Una familia compuesta de 6 personas consume en 2 días 3 kg de pan. ¿cuá ntos kg
de pan será n consumidos en 5 días, estando dos personas ausentes?
32) Para cavar una zanja de 78 m de largo, 90 cm de ancho y 75 cm de profundidad, se
necesitan 39 obreros .¿cuá ntos obreros habrá que disminuir para hacer en el mismo
tiempo una zanja de 60 m de largo, 0,5 m de ancho y 45 cm de profundidad?
33) Se han pagado $144 000 a 24 obreros que han trabajado 8 días de 8 horas diarias.
¿cuá nto se abonará en las mismas condiciones, a 15 obreros que deben trabajar 12
días a razó n de 9 horas por día?
34) Un ciclista marchando a 12 km por hora recorre en varias etapas un camino
empleando 9 días a razó n de 7 horas por día. ¿a qué velocidad tendrá que ir si desea
emplear só lo 6 días a razó n de 9 horas diarias?
35) Una pileta se llenó en 3 días dejando abiertas 2 canillas que arrojan 20 litros por
hora, durante 6 horas diarias. ¿cuá ntos días se precisará n para llenar la misma pileta
si se dejan abiertas, durante 5 horas diarias, 4 canillas que arrojan 18 l por hora?
36) Si 24 obreros pueden finalizar un trabajo en 46 días trabajando 7 horas diarias.
¿cuá ntos días empleará n si se aumenta en un 75% el nú mero de obreros y trabajan 8
horas diarias?
37) Un socio que ha colocado $7000 durante 5 meses, ha ganado $1200. ¿cuá l es el
capital de un segundo socio que ganó $4200, si lo colocó durante 7 meses?
38) Cuatro má quinas que fabrican latas para envase, trabajando 6 horas diarias, han
hecho 43200 envases en 5 días . Se detiene una de las má quinas, cuando faltan hacer
21600 envases, que deben ser entregados a los 2 días. ¿Cuá ntas horas diarias deben
trabajar las má quinas que quedan para cumplir el pedido?
39) Se necesitan 3 bobinas de papel de 350 kg cada una para imprimir 5000 ejemplares
del primer tomo de una obra. ¿cuá ntas bobinas de 504 kg de papel de igual calidad y
ancho que el anterior se necesitará n para imprimir 8000 ejemplares del segundo
tomo de esa obra, sabiendo que el nú mero de pá ginas de éste es igual a los seis
quintos del nú mero de pá ginas del primer tomo?
40)Seis personas pueden vivir en un hotel durante 12 días por 792 €. ¿Cuá nto costará el
hotel de 15 personas durante ocho días
41) Con 12 botes conteniendo cada uno ½ kg de pintura se han pintado 90 m de verja
de 80 cm de altura. Calcular cuá ntos botes de 2 kg de pintura será n necesarios para
pintar una verja similar de 120 cm de altura y 200 metros de longitud.

61
8.7 Reparto directamente proporcional:
Cuando la proporcionalidad es directa.

Supongamos que queremos repartir una magnitud A de forma directamente

proporcional a las magnitudes b1, b2, b3….

Sea A 1, A2, A3… la parte que corresponde a b1, b2, b3 … respectivamente. Se tiene que:

A 1+ A2+ A3… =A

Ademá s como el reparto es directamente proporcional:

Entonces, A 1=k b1 ; A2=k b2 ; A3=kb3 …

Ejemplo

Tres almacenistas de madera, importan conjuntamente de guinea madera por valor de

24300€. El primero se queda con 210 m3, el segundo con 330 m3 y el tercero con 270 m3.
¿Cuá nto debería pagar cada uno?
Suponemos que el dinero debe repartirse de manera directamente proporcional a la
cantidad de madera comprada por cada uno de ellos ( el que má s ha comprado má s
paga). Llamemos A1, A2 y A3 a las cantidades que debe pagar cada uno, es decir,
A 1+ A2+ A3=24300.
A 1=k b1 ; A2=k b2 ; A3=kb3 A 1= 210 k; A2=330k; A3=270k
Siguiendo los pasos explicados antes se obtiene que

Y ya podemos determinar la cantidad que debe pagar

cada uno
A 1= 210 k=210·30=6300€; A2=330k=330·30=9900€; A=270k=270·30=8100€
El primero tiene que pagar 6300€, el segundo 9900€ y el tercero 8100€.

Ejercicios
1) Un señ or, al morir, deja de herencia 178200 € a sus tres hijos. En el testamento
considera que, de ellos, el que tiene má s hijos, necesitará má s dinero, por lo que
decide hacer el reparto con arreglo al nú mero de nietos. Sabiendo que éstos son 6, 3
y 2, hallar lo que le corresponde a cada uno de los herederos.
2) Un padre decide repartir entre sus hijos 159 € a la semana en razó n directa a las
edades de cada uno (23;18;12 añ os). ¿Cuá nto corresponde a cada hijo
semanalmente?.

62
3) Un señ or posee tres fincas de 50; 30 y 16 Ha. Desea invertir 86.592 € anuales entre
las tres en razó n directa a su extensió n. ¿Cuá nto invertirá al añ o en cada finca?.
4) Un padre, para estimular a sus hijos en el estudio, decide repartir 36 € a la semana
con arreglo al nú mero de problemas bien resueltos que le presenten. Sabiendo que
éstos han sido 9; 6 y 3, hallar el dinero que recibe cada uno.
5) Tres amigos compran lotería de Navidad poniendo cada uno 25, 13 y 18 € . En el
sorteo sale agraciado el nú mero con 56.000 € ¿Cuá nto le corresponde a cada uno?.
6) Tres amigos juegan a las quinielas aportando cada uno 8 , 18 y 24 euros. Les resulta
premiado el boleto con 6.250 € . ¿Cuá nto cobrará cada uno?.
7) Tres socios deciden repartir al final de añ o las ganancias de la empresa que
ascienden a 55.986 €. Al iniciarse el negocio pusieron cada uno 4.500 ; 9.120 y
13.040 euros. ¿Cuá nto ha ganado cada uno?.
8) En un Colegio se organizan grupos de 10, 12 y 8 alumnos para formar tres disciplinas
deportivas. Para gastos de equipació n (supuesto el mismo para cada alumno) la
Direcció n concede 1.335 €. ¿Cuá nto le corresponderá a cada equipo?.
9) La Directiva de un club de fú tbol decide repartir una prima extra de 63.360 euros
entre los tres má ximos goleadores del equipo al finalizar el campeonato, con arreglo
al nú mero de goles conseguidos. Sabiendo que éstos han sido 12; 7 y 5, ¿cuá nto le
corresponderá a cada uno?.
10) Tres socios deciden vender la empresa que constituyen por 187.680 euros. El
capital aportado por cada uno de ellos ha sido el mismo pero lo han colocado en
distinto período. Así, el fundador lo ha tenido 8 añ os; y los otros 6 y 2 añ os. ¿Cuá nto
recibió cada uno?.
11) Se desea repartir una cierta cantidad entre tres personas en razó n directa sus
edades (25;32 y 43 añ os).Sabiendo que al de 32 añ os le han correspondido 1.984
euros se desea saber la cantidad a repartir y lo que le han correspondido a los otros
dos.
12) Un padre ha repartido dinero entre sus cuatro hijos proporcionalmente a sus
edades (6;8;12 y 18añ os). Sabiendo que al benjamín le han correspondido 72 euros,
hallar lo que le ha correspondido a cada uno de los otros y el total del dinero que
repartió .
13) Para un sorteo de lotería tres señ ores aportan cada uno 12 ; 27 y 39 euros. Al
que puso 12 €le han correspondido 15.024 € . ¿Cuá nto le corresponderá a los
demá s?. ¿En cuá nto dinero ha sido premiado el billete?.
14) Tres amigos participan en una carrera ciclista acordando repartirse las ganancias
de todos y de acuerdo con lo aportado cada uno para gastos de participació n (60 , 75
y 162 euros). Se sabe que el que aportó menos dinero recibió 180 euros. ¿Cuá nto
cobraron los otros y cuá l es el total ganado por los tres amigos?
15) Se reparte una cierta herencia entre tres señ ores en razó n directa a sus edades
(28; 36 y 48 añ os).
16) El má s joven recibió 11.760 euros ¿Cuá nto recibieron los otros y cuá l es el total
de la herencia?.

63
8.8 Reparto inversamente proporcionales:

Cuando la proporcionalidad es inversa. Supongamos que queremos repartir una

magnitud A de forma inversamente proporcional a las magnitudes b1, b2, b3 .., hacemos
1 1 1
un reparto de la magnitud A directamente proporcional a b1 b2 b3

Ejemplo

En las fiestas de verano del pueblo se celebra una carrera, para la cual se destinan 330 €
a repartir entre los tres corredores que acaben en los tres primeros lugares de manera
inversamente proporcional al puesto que ocupa. ¿Cuá nto dinero debe recibir cada uno
de los tres clasificados?

Debemos repartir el premio en partes inversamente proporcional a 1, 2 y 3 (el que llega

primero, el uno, recibe má s) ; para ellos hacemos el reparto en partes directamente
1 1 1
proporcionales a 1 2 3

Llamando A1, A2 y A3 a las cuantías de dinero que recibe cada uno y procediendo de igual
forma que en el apartado anterior

Entonces

El primero recibe 180€, el segundo 90€ y el tercero 60€.

Ejercicios
1) Un equipo compuesto por cuatro participantes ha sido premiado con 391 puntos.
Cada uno de ellos ha ocupado los siguientes puestos en la clasificació n: 3º, 6º, 8º y
12º. ¿Con qué puntuació n ha contribuido cada participante?.
2) Un padre reparte 75 euros semanales entre sus cuatro hijos dando menos dinero al
que ha fallado má s problemas de Química en dicha semana. Sabiendo que los
muchachos han realizado mal 4, 6, 8 y12 problemas, ¿qué cantidad le corresponderá
cada uno?.
3) En una prueba de natació n reciben premio cada uno de los cuatro participantes. La
cantidad a repartir es de 6.864 euros y el tiempo empleado por cada nadador ha
sido de 2, 3, 6 y 7 minutos. ¿Cuá nto le corresponde a cada uno?.

64
4) Se desea repartir 38.527 euros entre tres participantes en una carrera ciclista.
sabiendo que el tiempo que han tardado en el recorrido ha sido de 5, 6 y 8 horas,
¿cuá nto le habrá correspondido a cada uno?.
5) Tres socios constituyen una empresa aportando cada uno 3.000 ; 1.800 y 1.200
euros. Se produce la quiebra de la misma y han de satisfacer una deuda de 13.020
euros. ¿Cuá nto ha de pagar cada uno?.
6) Tres socios de una empresa acuerdan pagar los impuestos anuales en razó n inversa
al capital aportado por cada uno. Sabiendo que éstos han sido 6.000 , 12.000 y
18.000 euros, ¿cuá nto tiene que cotizar cada uno si los impuestos totales ascienden
a 6.600 euros?
7) Tres hermanos ayudan al mantenimiento familiar entregando anualmente 5900 €.
Si sus edades son de 20, 24 y 32 añ os y las aportaciones son inversamente
proporcionales a la edad, ¿cuá nto aporta cada uno?
8) Hay que repartir un premio de 3600 € entre dos personas cuyos sueldos mensuales
son 1200 y 1600 €, de modo que quien menos gane reciba mayor gratificació n
(repartir 3600 € inversamente proporcional a los sueldos).
9) Divide 3000 inversamente proporcional a 2, 3 y 5 primero, sin aplicar la constante
de proporcionalidad y segundo, aplicá ndola.
10) Tres amigos se reparten una pizza de forma inversamente proporcional a sus pesos
que son respectivamente 60, 72 y 90 kilogramos. ¿Qué parte de pizza se debe comer
cada uno?
11) Los dos camareros de un bar se reparten al final de mes un bote con 136 euros
12) de propina de forma inversamente proporcional al nú mero de días que han faltado.
Si uno ha faltado 3 días y otro 5, ¿cuá ntos euros corresponde a cada uno?
13) Segú n un testamento, una fortuna de 65000 euros, se reparte entre tres personas
en partes inversamente proporcionales al sueldo de cada una de ellas. Si los sueldos
de estas personas son de 900, 1350 y 1800 euros, ¿cuá nto le corresponde a cada
una?
14) Repartir 114 caramelos entre cuatro niñ os de forma inversamente proporcional a
las edades de ellos que son de 3, 4, 5 y 6 añ os respectivamente.
15) En una competició n se van a repartir 174 puntos entre cinco participantes, en
orden inversamente proporcional al tiempo que tardan en realizar la prueba. Si los
participantes tardan 4, 6, 8, 10 y 12 minutos respectivamente, ¿cuá ntos puntos le
corresponde a cada uno?
16) Repartir 3100 € en partes inversamente proporcionales a los sueldos mensuales de
2, 3 y 5 (miles) i
17) Un padre reparte entre sus tres hijos 420 € de forma inversamente proporcional a
sus edades, que son 3, 5 y 6 añ os, respectivamente. ¿Qué cantidad le corresponde a
cada uno de ellos?
18) Repartir 20.000 en partes inversamente proporcionales a 2, 4 y 8.

65
8.9 Los porcentajes
Un porcentaje es una forma de expresar un nú mero como una fracció n de 100 (por
ciento, que significa “de cada 100”).

Es a menudo denotado utilizando el signo porcentaje %, que se debe escribir

inmediatamente después del nú mero al que se refiere, sin dejar espacio de separació n

Por ejemplo: "treinta y dos por ciento" se representa mediante 32% y significa 'treinta y
dos de cada cien'. También puede ser representado como 32 / 100

El tanto por ciento como fracción

El tanto por ciento se divide entre 100 y se simplifica la fracció n. Ejemplo:
Para saber como se representa el 10% en fracció n se divide y luego se simplifica:

Una fracción común como porcentaje

La fracció n comú n se multiplica por 100 y se resuelve la operació n, como resultado
será el porcentaje.
Ejemplo: Para representar 1/10 como un porcentaje se hace la operació n siguiente:

Obtener un tanto por ciento de un número

Para obtener un tanto por ciento se construye una regla de tres simple. Ejemplo:
Para calcular el 25% de 150 se hace la regla de tres: multiplica cruzado y divide por el
que queda solo.

Por tanto: 37.5 es el 25% de 150

Ejercicios
1) Completa la siguiente tabla:

Porcentaje 15% 45% 85%

Fracció n 18 10
100 100
Nú mero decimal 0,2 0,3

66
2) Completa la tabla:

250 740 510 480 360 960 1200

40% de

25% de

15% de

20% de

100% de

3) ¿Qué porcentaje expresa cada una de estas fracciones?

1 1 1 1
a) 2 = c) 4 = e) 5 = g) 10 =

1 3 4 7
b) 50 = d) 4 = f) 5 = h) 10 =

4) Un kilogramo de guisantes contiene: 10 g de grasa; 630 g de hidratos de carbono; 20 g

de sales minerales; 200 g de proteínas y el resto agua. Calcula los tantos por ciento de
cada sustancia que contiene.
5) Aproximadamente, el 80% del peso de una persona es agua. Calcula cuá ntos
6) El telesilla de una gran pista de esquí circula a 4 metros por segundo. Rellena la tabla
de recorridos.

Tiempo
5 15 50 600
(s)

Distancia 80
500 2.000
(m) 0

7) Completa las tablas:

Precio Descue Nuevo Precio Incremen Nuevo precio

nto precio to

270 15% 225 5%

300 35% 72 3%

52 30% 420 8%

880 25% 100 10%

16 40% 62 7%

67
8) Por artículo de 1 180 pesetas nos han cobrado 1 357 pesetas. ¿Qué porcentaje de IVA
han aplicado?
9) En el registro municipal hay 12400 electores inscritos. En las elecciones municipales
han votado el 85% de los electores. La señ ora García ha obtenido el 55% de los votos.
¿Cuá ntas personas han votado por ella
10) Halla el nú mero decimal correspondiente a cada uno de estos porcentajes:

75% 130% 2% 5,3%

11) ¿Qué tanto por ciento representa 345 de 1500?
12) Halla una cantidad sabiendo que le 12% de ella es 87.
13) Calcula
a) El porcentaje correspondiente a las siguientes fracciones:
7 3 3
25 20 5
b) Calcula el 28% de 375.
c) Halla el tanto por ciento que representa 27 de 216.
d) Si el 62% de una cantidad es 93, ¿cuá l es la cantidad?
e) Expresa en forma de fracció n irreducible los siguientes porcentajes:
70% 35% 10% 150%
f) Calcula el 150% de 3 500.
g) Halla el tanto por ciento que representa 22 respecto de 25.
h) Halla el porcentaje que corresponde a cada uno de estos nú meros decimales:
14) a)Había ahorrado el dinero suficiente para comprarme un abrigo que costaba 90
€. Cuando llegué a la tienda, este tenía una rebaja del 20%. ¿Cuá nto tuve que
pagar por él?
b)En la misma tienda me compré una bufanda, que tenía un descuento del 35%,
pagando por ella 9,75 €. ¿Cuá nto costaba antes de la rebaja?
15) a)Una calculadora costaba 15 €, y la rebajan un 35%. ¿Cuá l será su precio
rebajado?

b)Otro artículo, que estaba rebajado un 15%, nos costó 19,55 €. ¿Cuá l era su
precio antes de la rebaja?
16) a)Una persona pagaba el añ o pasado por el alquiler de su vivienda 420 €
mensuales. Este añ o le han subido el precio un 2%. ¿Qué mensualidad tendrá que
pagar ahora?
b) Si su vecino paga este añ o un alquiler de 459 € al mes, ¿cuá nto pagaba el añ o
pasado? La subida fue también del 2% en este caso.
17) a)El precio de un medicamento, sin IVA, es de 18,75 €. Sabiendo que el IVA es el
4%, ¿cuá l será su precio con IVA?
b)Si otro medicamento cuesta 23,4 € con IVA, ¿cuá l será su precio sin IVA?
18) a) Un comerciante ha vendido una mercancía que le costó 150 €, obteniendo un
beneficio del 40%. ¿Cuá l ha sido el precio total de venta de dicha mercancía?

68
 b)Si en un producto por el que cobró 28,35 € obtuvo un beneficio del 35%,
¿cuá nto le costó a él dicho producto?
19) Un medicamento costaba, sin IVA, 12 €. Con una receta médica solo debemos
pagar el 40%, de su precio total. Sabiendo que el IVA es del 4%, ¿cuá nto
tendremos que pagar por el, si llevamos la receta?
20) En el mes de enero rebajaron en un 10% un artículo que costaba 52 €. En
febrero lo rebajaron otro 15%, y en marzo, un 15% má s. ¿Cuá l fue su precio
después de estas tres rebajas?
21) El nú mero de turistas que visitaron cierta ciudad durante el mes de junio fue de 2
500. En el mes de julio hubo un 45% má s de visitantes, y en agosto, un 20% má s
que en julio. ¿Cuá ntos turistas visitaron la ciudad en agosto
22) De los 524 alumnos de bachillerato de un colegio, el 12% repite curso y el 13% ha
pasado con alguna asignatura pendiente. ¿Cuá ntos alumnos han pasado con todas
las materias aprobadas?
23) Entre julio y agosto de 2006, el nú mero de infracciones graves que denunció la
DGT fueron 81835 de las que 72533 correspondieron a hombres. ¿Qué porcentaje
de denuncias correspondieron a mujeres?
24) La informació n nutricional de una marca de leche dice que, en un litro, hay 160 mg
de calcio, que es el 20% de la cantidad diaria recomendada. Calcula la cantidad
diaria que debe tomar una persona.
25) El nú mero de plazas de un centro escolar es 450. Si el nú mero de plazas solicitadas
fue 540, ¿qué tanto por ciento representan las solicitudes?
26) Los organizadores de un concierto han decidido suspenderlo porque solo se han
vendido el 0,8% de las entradas disponibles. ¿Cuá ntas entradas se han puesto a la
venta si se han vendido 20?
27) He pagado 870 € por un artículo que costaba 750 € sin IVA. ¿Qué porcentaje de
IVA me han aplicado?
28) El presupuesto de educació n de una comunidad autó noma ha pasado de 8,4•106 €
a 1,3•107 € en los ú ltimos tres añ os. ¿Cuá l ha sido la variació n porcentual?
29) En una papelería hacen una rebaja del 15% en todos los artículos. ¿Cuá l será el
precio que hemos de pagar por una cartera de 24 € y una calculadora de 18 €?
30) Si el precio del abono-transporte de una ciudad subió el 12%, ¿cuá l era el precio
anterior si ahora cuesta 35,84 €
31) He pagado 187,2 € por un billete de avió n que costaba 240 €. ¿Qué porcentaje de
descuento me hicieron?
32) El precio del kilo de tomates subió un 20% y después bajó un 25%. Si antes costaba
1,80 €, ¿cuá l es el precio actual?
33) 1El nú mero de espectadores de un concurso de televisió n que comenzó en octubre
aumentó un 23% en noviembre y disminuyó un 18% en diciembre. Si al terminar
diciembre tuvo 2202000 espectadores. ¿Cuá ntos tenía en el mes de octubre?
34) Si un comerciante aumenta el precio de sus productos un 25% y, después los
rebaja un 25%, ¿cuá l ha sido la variació n porcentual que experimentan los
artículos respecto al precio inicial? ¿y si hiciera lo mismo aplicando el 50%?

69
35) En una clase de 28 alumnos, 7 suspendieron Matemá ticas. ¿Qué porcentaje de
alumnos aprobaron? . Si el precio de venta al pú blico de un producto es de 63,00 €
y está gravado con un IVA del 16%. ¿Cuá l es su precio antes de aplicarle el
impuesto?
36) Si el precio de venta al pú blico de un producto añ adiéndole el IVA es de 72 € y sin
el IVA sería de 67,29 €. ¿Cuá l es el IVA que le aplican? ¿Es un artículo de lujo?
37) En el ú ltimo mes de julio unos almacenes hicieron una rebaja del 15% sobre los
precios de junio en los artículos de ropa para jó venes. Un pantaló n costaba en junio
14,40 €. ¿Qué descuento hay que aplicarle? ¿Cuá l es su precio de venta en julio?
38) En un comercio han rebajado de precio una chaqueta un 20% y ahora se puede
comprar a 28,80 €. ¿Cuá l era el precio original, sin rebajar?
39) Un traje marcaba 150 euros antes de las rebajas. En la época de rebajas el mismo
traje costaba 120 euros.
a) ¿Qué rebaja nos hicieron (en %)
b) Si nos rebajasen el 15% ¿cuá nto nos costaría?
c) Si los 120 euros son sin IVA y el IVA es del 16% ¿cuá nto nos costará el traje?
40) El precio de varios artículos sin IVA es de 25 euros y 17,6 euros. Averigua cuá l es el
precio final sabiendo que con el IVA suben un 16%.
41) Si al cabo de varios añ os el precio de una mercancía se ha multiplicado por 2,23.
¿Cuá l ha sido el aumento expresado en %?
42) Un vendedor recibe un 6% de los beneficios de cada venta que realiza. Vende un
piso por 80.000 euros. Si le ganó un 10%. ¿Qué cantidad corresponde al vendedor?
43) Un campesino posee 110 hectá reas de monte y decide plantar un 20% con pinos,
un 25% de abetos, un 35% de roble y el resto de castañ os, teniendo en cuenta que
un 5% lo tuvo que dedicar a caminos. ¿Qué superficie plantó de cada tipo de
á rboles? ¿Qué porcentaje plantó de castañ os?
44) El 20% de los alumnos de 1º de BAC hicieron mal un examen. Si el grupo está
formado por 45 alumnos. ¿Cuá ntos contestaron correctamente?
45) Al comprar una bicicleta que costaba 50 euros me hacen un descuento del 8%.
¿Cuá nto dinero me rebajaron? ¿Cuá nto tengo que pagar?
46) Un comerciante compra una bicicleta en 40 euros y la vende en 60. ¿Qué tanto por
ciento se ganó ?
47) En una clase de 50 alumnos hay 30 chicas y 20 chicos, de los 50 alumnos un 10%
son repetidores y de estos el 20% son chicas.
a) ¿Qué porcentaje representan los chicos dentro de la clase? ¿Y las chicas?
b) ¿Cuá ntos chicos repiten curso?
c) Si hay 5 chicas rubias ¿qué porcentaje representan dentro de las chicas? ¿Y
dentro de la clase?
48) Un libro que costaba 18 euros aumenta su precio en el 12%. ¿Cuá nto cuesta ahora?
49) El nú mero de parados que había en una provincia era 24.300, y se ha visto
incrementado en el 19%. ¿Cuá ntos parados hay ahora?
50) El precio de un baló n después de un 5% de descuento es de 9 euros. ¿Cuá l era el
precio inicial?

70
51) Por una factura de 800 euros nos cobran 640 euros. ¿Qué tanto por ciento de
descuento nos han hecho?
52) A una persona le retienen de su sueldo un 12%. Si cobra mensualmente 836 euros
¿Cuá l será el sueldo bruto?
53) ¿Cuá nto dinero ha de cobrar una persona que tiene un 6% de comisió n sobre los
beneficios de cada venta si realiza una venta de 5 millones de euros con una
ganancia del 1%?
54) En un centro de 800 alumnos aprueban el curso en Junio 400 y en Septiembre 200.
Calcula el porcentaje de aprobados en Junio, Septiembre y el total en el curso.
55) Después de gastar el 15% del depó sito de gasolina de un coche quedan 42,5 l. ¿Cuá l
es la capacidad del depó sito?
56) El 0,8% de la població n masculina de una ciudad de 400.000 de habitantes padece
de asma. ¿Cuá l es el nú mero de enfermos si el 60% de la població n son mujeres.
57) El añ o pasado me bajaron el sueldo un 5%. Si este añ o me suben el mismo
porcentaje. ¿Quedaré igual que hace dos añ os?
58) En las elecciones el porcentaje de abstenció n en una empresa fue del 25%.
Sabiendo que el nú mero de votantes fue de 240 trabajadores. ¿Cuá ntos son en
total?
59) Si pagué 40,6 euros en un restaurante con 16% de I.V.A. ¿cuá l sería la factura sin
I.V.A.?.
60) De los 800 alumnos de un colegio, han ido de viaje 600. ¿Qué porcentaje de
alumnos ha ido de viaje?
61) Una moto cuyo precio era de 5.000 €, cuesta en la actualidad 250 € má s. ¿Cuá l es el
porcentaje de aumento?
62) Al adquirir un vehículo cuyo precio es de 8800 €, nos hacen un descuento del
7.5%. ¿Cuá nto hay que pagar por el vehículo?
63) Al comprar un monitor que cuesta 450 € nos hacen un descuento del 8%. ¿Cuá nto
tenemos que pagar?
64) Se vende un artículo con una ganancia del 15% sobre el precio de costo. Si se ha
comprado en 80 €. Halla el precio de venta.
65) Cuá l será el precio que hemos de marcar en un artículo cuya compra ha ascendido
a 180 € para ganar al venderlo el 10%.
66) ¿Qué precio de venta hemos de poner a un artículo comparado a 280 €, para
perder el 12% sobre el precio de venta?
67) Se vende un objeto perdiendo el 20% sobre el precio de compra. Hallar el precio de
venta del citado artículo cuyo valor de compra fue de 150 €.

71
9º Expresiones algebraicas
9.1 Expresiones algebraicas
Concepto de Lenguaje Algebraico.
El lenguaje algebraico utiliza letras, nú meros y signos de operaciones para expresar
informaciones.
Una expresión algebraica es una combinació n de nú meros y letras unidos o ligados
por las operaciones aritméticas de:
− Suma.
− Resta.
− Multiplicació n.
− Divisió n.
. Términos de una expresión algebraica:
Se llaman así a las expresiones numéricas o algebraicas separadas por los signos de
sumar o resta
Los siguientes son ejemplos de las expresiones algebraicas má s usadas, en forma verbal y
escrita:
La suma de dos nú meros a + b
La resta o diferencia de dos nú meros x– y
El producto de dos nú meros ab
El cociente de dos nú meros x/y
El cociente de la suma de dos nú meros, sobre la diferencia a+b/a-b
El doble de un nú mero 2x
El doble de la suma de dos nú meros 2(a+b)
El triple de la diferencia de dos nú meros 3(x-y)
La mitad de un nú mero x/2
La mitad de la diferencia de dos nú meros (x-y)/2
El cuadrado de un nú mero x2
El cuadrado de la suma de dos nú meros ( x+y)2
El triple del cuadrado de la suma de dos nú meros. 3.( x+y)2
La suma de 3 nú meros a+b+c
La semi suma de dos nú meros.(a+b)/2
Valor numérico de una expresión algebraica
Es el nú mero obtenido al sustituir la letras por nú meros determinados y efectuar las
operaciones indicadas.
El valor numérico de un expresió n algebraica no es ú nico depende del valor que se de
a la letra o letras que en ella intervienen.

Ejemplo: Para la expresió n: a3-3b2, calculamos el valor numérico para los nú meros a=4 y
b= 2 , solo tenemos que sustituir estos valores en la expresió n anterior, a3-3b2 = 43-
3·22= 64- 3·4= 52

72
Ejercicios
1ºIndica las expresiones algebraicas de las siguientes frases:

a) El doble de un nú mero.
b) El cuadrado de un nú mero menos tres.
c) La suma de dos nú meros.
d) La diferencia de los cuadrados de dos nú meros.
e) La mitad de un nú mero.
f) El cuá druplo de un nú mero.
g) La suma de un nú mero y su cuadrado.
h) El doble de un nú mero menos cinco.
i) La tercera parte de un nú mero.
j) El cuadrado de la suma de dos nú meros.
k) El doble de la suma de tres nú meros.
l) El triple de la raíz cuadrada de un nú mero.
m) La suma de tres nú meros consecutivos.
n) Una cuarta parte de la suma de dos nú meros.
ñ ) Un nú mero aumentado en cinco unidades.
o) El doble de un nú mero menos el triple de otro.
p) Las tres cuartas partes de un nú mero.
q) El cubo de la diferencia de dos nú meros.
r) El producto de dos nú meros.
s) La décima parte de un nú mero má s el quíntuplo de otro.

2ºEnuncia las frases que traduzcan al lenguaje ordinario las siguientes expresiones
algebraicas:

a) x
1 x y l)x2 + 2xy
g) +
4 3 2
b) (xy)3 x−3
m)
4
c) 3 (x + y)3
n)x · (x + 1) · (x + 2)
3 x−2 y
d) 1
3 i) ( x− y )2 ñ) √( x )3
3
x 3
e) x+ j) 4 (x – 2) o) ( √ x )
5
x 3 x−5
f) (x – y)2 k ) 2 x− p)
4 12

3ºRepresentamos por x el nú mero de coches que hay en un aparcamiento y por y el

nú mero de motos. Escribe una expresió n algebraica que indique el nú mero de ruedas
que hay en total.
4ºAna tiene 2 añ os má s que Juan. Si representamos por x la edad actual de Juan expresa
en lenguaje algebraico la suma de las edades de ambos dentro de 5 añ os

73
5º Elige la respuesta adecuada
Expresió n algebraica Elige la respuesta adecuada
1 la mitad de un nú mero A) x²
B) 2 · x
C) x/2
2. el doble de un nú mero má s tres A) x/2 + 3
B) 2 · (x + 3)
C) 2x + 3
3. el triple de un nú mero menos cuatro A) x - 3 · 4
B) 3 · 4 - x
C) 3x - 4
4. la mitad del cubo de un nú mero A) x3/2
B) 3/2 · x
C) 3 · x /2
 5. siete menos un nú mero A) 7 - x
B) 7 - 3
C) x - 7
 6. el doble de la suma de dos A) 2 · (m + n)
nú meros B) 2 · m + n
C) m + n · 2

 7. la edad de una persona hace A) 5 - x

cinco añ os B) 32 - 5
C) x - 5
 8. el cuadrado má s el triple de un A) x2 + 3 · x
nú mero B) 32 + 3 · x
C) x + 32

 9. la quinta parte del triple de un A) 3 · 5 /x

nú mero B) 3 · x / 5
C) x/3 · 5

 10. el triple de la suma de tres A) a + b + c · 3

nú meros B) 3 + a + b + c
C) 3 · (a + b + c)

6ºEscribe una expresió n algebraica que de:

a) El perímetro de un triá ngulo equilá tero de lado x
b) El perímetro de un rectá ngulo de base x cuya altura mide 1 cm menos que su base.
c) El á rea de un rectá ngulo de base x cuya altura mide 6 cm menos que su base.
d) El 30% de un nú mero.
e) El á rea de un rectá ngulo de base 3 cm y altura desconocida.
f) El perímetro de un rectá ngulo de base 3 cm y altura desconocida.
g) El doble del resultado de sumarle a un nú mero entero su siguiente.
h) El triple del resultado de sumar un nú mero con su inverso.
74
 i) El doble de la edad que tendré dentro de cinco añ os.
j) El quíntuplo del á rea de un cuadrado de lado x.
k) El á rea de un triá ngulo del que se sabe que su base es la mitad de su altura.
7º Calcula el valor numérico de 3x-5 para:
a) x = 1 b) x = 2 c) x = 0 d) x = -1 e) x = -2
8º Calcula el valor numérico de 4a2-7 para:
a) a = 1 b) a = 2 c) a = 0 d) a = -1 e) a = -2
9º Calcula el valor numérico de 2x3-5x para:
a) x = 1 b) x = 2 c) x = 0 d) x = -1 e) x = -2
10º Calcula el valor numérico de 2a-3b para:
a) a = 1 , b = 2 b) a = -1 , b = 2 c) a = 0 , b = -2 d) a = -1 , b = -1
11ºCalcula el valor numérico de x3-2y para:
a) x = 1 , y = 2 b) x = -1 , y = 2 c) x = 0 , y = -2 d) x = -1 , y = -1
12º Calcula el valor numérico de (a+2b)2 para:
a) a = 1 , b = 2 b) a = -1 , b = 2 c) a = 0 , b = -2 d) a = -1 , b = -1
13ª Calcula el valor numérico de (a+3b)·(a-2b) para:
a) a = 1 , b = 2 b) a = -1 , b = 2 c) a = 0 , b = -2 d) a = -1 , b = -1
14º Calcula el valor numérico de las expresiones algebraicas siguientes,
considerando:

Expresión Reemplazar :a = 2; b =5; c=–3; d=–1; f = 0 Resultado

algebraica

3a2-2ab+c-d
4 ab – 3 bc – 15d

6a3f-3ac

3a2-2bc+d3-3f

3(a−b )+2(c−d )

c b a
+ −
3 5 2
2
(b+c )

75
9.2 Monomios
Definición de monomio
Un monomio es una expresió n algebraica en la que las ú nicas operaciones que
aparecen entre las variables son el producto y la potencia de exponente natural.
2x2 y3 z
Partes de un monomio
Coeficiente
El coeficiente del monomio es el nú mero que
aparece multiplicando a las variables.
Parte literal
La parte literal está constituida por las letras y
sus exponentes.
Grado
El grado de un monomio es la suma de todos los exponentes de las letras o
variables.
El grado de 2x2 y3 z es: 2 + 3 + 1 = 6
Monomios semejantes
Dos monomios son semejantes cuando tienen la misma parte literal.
Ejemplo: 2x2 y3 z es semejante a 5x2 y3 z
Operaciones con monomios
Suma de monomios
Só lo podemos sumar monomios semejantes.
La suma de los monomios es otro monomio que tiene la misma parte literal y cuyo
coeficiente es la suma de los coeficientes.
axn + bxn = (a + b)xn
Ejemplo:2x2 y3 z + 3x2 y3 z = 5x2 y3 z
Si los monomios no son semejantes se obtiene un polinomio.
2x2 y3 + 3x2 y3 z
Producto de un número por un monomio
El producto de un nú mero por un monomio es otro monomio semejante cuyo
coeficiente es el producto del coeficiente de monomio por el nú mero.
Ejemplo:5 · 2x2 y3 z = 10x2 y3 z
Multiplicación de monomios
La multiplicació n de monomios es otro monomio que tiene por coeficiente el
producto de los coeficientes y cuya parte literal se obtiene multiplicando las
potencias que tenga la misma base.
axn · bxm = (a · b)xn +m
Ejemplo:5x2 y3 z · 2 y2 z2 = 10 x2 y5 z3

76
División de monomios
Só lo se pueden dividir monomios con la misma parte literal y con el grado del
dividendo mayor o igual que el grado de la variable correspondiente del divisor.
La divisió n de monomios es otro monomio que tiene por coeficiente el cociente de
los coeficientes y cuya parte literal se obtiene dividiendo las potencias que tenga la
misma base.
axn :bxm = (a : b)xn– m
Ejemplos:

Si el grado del divisor es mayor, obtenemos una fracció n algebraica.

Potencia de un monomio
Para realizar la potencia de un monomio se eleva, cada elemento de éste, al
exponente de la potencia.
(axn)m = am · xn · m
Ejemplos: (2x3)3 = 2 3 (x 3 ) 3  = 8x 9
(-3x 2 ) 3  = (-3) 3   (x 3 ) 2  = −27x 6

Ejercicios
1) Indica cuales de las siguientes expresiones son monomios. En caso afirmativo,
indica su grado y coeficiente.
a) 3x
b) 5x e)
c) 3x + 1 g)
d) 4x f) h)
2) Completa la tabla

3) Realiza las sumas y restas de monomios.

a) 2x2 y3 z + 3x2 y3 z = d) 3x2 + 2x2 =
b) 2x3 − 5x3 = e) 6x - 9x =
c) 3x4 − 2x4 + 7x4 = f) 9x3 + 12x3 =

77
 g) -5x2 + 9x2 = k) 4x5 + x5 =
h) -8x4 – 4x4 = l) 9x3 – 5x3 =
i) 5x2 + 2x2 = m) 8x2 – 3x3=
j) x – 8x =

4) Efectú a los productos de monomios.

a) (2x3) · (5x3) = h) 2x2 . 3x =
b) (12x3) · (4x) = i) 5x4 . 4x2 =
c) 5 · (2x2 y3 z) = j) 3/2 x3-5x2=
d) (5x2 y3 z) · (2 y2 z2) = k) 2x7 . 4x =
e) (18x3 y2 z5) · (6x3 y z2) = l) 2/5 x3 .5x2=
f) (−2x3) · (−5x) · (−3x2) =  m) 8x . 3x5 =
g) 3x . 2x =
5) Realiza las divisiones de monomios.
a) (12x3) : (4x) =
b) (18x6 y2 z5) : (6x3 y z2 ) = h)
c) (36 x3 y7 z4) : (12x2 y2) =
d) 15x5 : 3x2 = i)
e) 20x6 : 4x2 =
f) 30x8 :5x=
g) 10x : 2 = j)

6) Calcula las potencias de los monomios.

a) (2x3)3 = d) (-3)3(x3)2 = 
b) 23(x3)3 = c) (-3x2)3 =

7) Reduce las siguientes expresiones

a) 2x2 –3x + 4x – 9x2 = j) a+b-4c+3b+c-2a+a-7b+c=
b) 5x3 –7x + 2x – 9x2 + 2x3 – 5x2 = k) 2a2+3b-2a+3b-5a+b-5a2=
c) 3x2 – 1 – 2x2 – x2 +7= l) -3ab-5a+6b-ab+a
d) 6x4 – 2x – 3x4 + 3x = m) 5a+b-2a+3c-5a+2c-a+3b-8a+a-3b=
e) 10x2 –4x + 8x – 3x2 = n) 5x-4y+7x2+y-2z-4y+3x2-3z+x-7y =
f) 12x3 –3x2 – 5x2 + 4x3 – 3x2 = o) a+3b-5a+7b =
g) 8x3 – 2x – x2 +7x= p) h) 3a+2b-4c+b+c-2a+a-4b+c =
h) 9x4 – 2x 3– 5x4 + 3x3 = q) 5a2+3b-2a+b-5a+b-2a2
i) 2a+3b-5a+b = r) ab-5a+5b-4ab-a

8) Realiza las siguientes operaciones con monomios:

1) 3x + 2x = 7) 6x + 2x + 5x = 13)5x - 8x =
2) 4x + x = 8) 3x + 2x + x = 14)9x - 6x =
3) 5x + 6x = 9) 4x + 8x + 2x = 15)3x - 5x =
4) 8x + 9x = 10)6x - 3x = 16)4x2 - 9x2 =
5) 3x2 + 2x2 = 11)8x - 5x = 17)7x2 - 10x2 =
6) 5x2 + 4x2 = 12)11x - x = 18)x2 - 5x2 =

78
 19)3x + 6x - 4x = 27)2b6 . 3b4 = 35)9x + x =
20)2x - 5x - 4x = 28)12x4 : 3x = 36)2x + 7x =
21)x - 3x - 4x = 29)20x8 : 2x6 = 37)4x + 10x =
22)2x2 . 5x3 = 30)16x7 : 8x5 = 38)12x2 + 4x2 =
23)3x . 4x2 = 31)6a6 : 2a2 = 39)4x2 + 5x2 =
24)5x . 3x4 = 32)8b5 : 4b = 40)9x + 3x + 6x =
25)4a2 . 5a3 = 33)10c8 : 5c5 = 41)x + 5x + 5x =
26)3a4 . 6a2 = 34)4x + 7x = 42)3x + 5x + 6x =
9.3 Polinomios
Un polinomio es una expresió n algebraica de la forma:
P(x) = an xn + an - 1 xn - 1 + an - 2 xn - 2 + ... + a1 x1 + a0
Siendo an, an -1 ... a1 , ao nú meros, llamados coeficientes.
n un nú mero natural.
x la variable o indeterminada.
an es el coeficiente principal.
ao es el término independiente.
Grado de un polinomio
El grado de un polinomio P(x) es el mayor exponente al que se encuentra elevada la
variable x.

Valor numérico de un polinomio

Es el resultado que obtenemos al sustituir la variable x por un nú mero cualquiera.
P(x) = 2x3 + 5x − 3 ; x = 1
P(1) = 2 · 13 + 5 · 1 − 3 = 2 + 5 - 3 = 4
Para sumar dos polinomios se suman los coeficientes de los términos del mismo
grado.
P(x) = 2x3 + 5x − 3         Q(x) = 4x − 3x2 + 2x3
1º Ordenamos los polinomios, si no lo está n. Q(x) = 2x3 − 3x2 + 4x
P(x) +  Q(x) = (2x3 + 5x − 3) + (2x3 − 3x2 + 4x)
2º Agrupamos los monomios del mismo grado.
P(x) +  Q(x) = 2x3 + 2x3 − 3 x2 + 5x + 4x − 3
3º Sumamos los monomios semejantes.
P(x) +  Q(x) = 4x3 − 3x2 + 9x − 3
También podemos sumar polinomios escribiendo uno debajo del otro, de forma que
los monomios semejantes queden en columnas y se puedan sumar.
P(x) = 7x4 + 4x2 + 7x + 2        Q(x) = 6x3 + 8x +3

79
P(x) + Q(x) = 7x4 + 6x3 + 4x2 + 15x + 5

80
Resta de polinomios
La resta de polinomios consiste en sumar el opuesto del sustraendo.
P(x) − Q(x) = (2x3 + 5x − 3) − (2x3 − 3x2 + 4x)
P(x) −  Q(x) = 2x3 + 5x − 3 − 2x3 + 3x2 − 4x
P(x) −  Q(x) = 2x3 − 2x3 + 3x2 + 5x − 4x − 3
P(x) −  Q(x) = 3x2 + x − 3

Multiplicación de un número por un polinomio

Es otro polinomio que tiene de grado el mismo del polinomio y como coeficientes el
producto de los coeficientes del polinomio por el nú mero.
Ejemplo 3 · (2x3 − 3 x2 + 4x − 2) = 6x3 − 9x2 + 12x − 6
Multiplicación de un monomio por un polinomio
Se multiplica el monomio por todos y cada uno de los monomios que forman el
polinomio.
Ejemplo :3x2 · (2x3 − 3x2 + 4x − 2) = 6x5 − 9x4 + 12x3 − 6x2
Multiplicación de polinomios
P(x) = 2x2 − 3    Q(x) = 2x3 − 3x2 + 4x
Se multiplica cada monomio del primer polinomio por todos los elementos segundo
polinomio.
P(x) ·  Q(x) = (2x2 − 3) · (2x3 − 3x2 + 4x) =
= 4x5 − 6x4 + 8x3 − 6x3 + 9x2 − 12x =
Se suman los monomios del mismo grado.
= 4x5 − 6x4 + 2x3 + 9x2 − 12x
Se obtiene otro polinomio cuyo grado es la suma de los grados de los polinomios que
se multiplican.
También podemos multiplicar polinomios de siguiente modo:

81
Resolver la división de polinomios:
P(x) = x5 + 2x3 − x − 8         Q(x) = x2 − 2x + 1
P(x) :  Q(x)
A la izquierda situamos el dividendo. Si el polinomio no es completo  dejamos 
huecos en los lugares que correspondan.

A la derecha situamos el divisor dentro de una caja.

Dividimos el primer monomio del dividendo entre el primer monomio del divisor.
x5 : x2 = x3
Multiplicamos cada término del polinomio divisor por el resultado anterior y lo
restamos del polinomio dividendo:

Volvemos a dividir el primer monomio del dividendo entre el primer monomio del
divisor. Y el resultado lo multiplicamos por el divisor y lo restamos al dividendo.
2x4 : x2 = 2 x2

Procedemos igual que antes.

5x3 : x2 = 5 x

Volvemos a hacer las mismas operaciones.

8x2 : x2 = 8

82
 10x − 6 es el resto, porque su grado es menor que el del divisor y por tanto no se
puede continuar dividiendo.
x3 + 2x2 + 5x + 8 es el cociente.

Identidades notables
Binomio al cuadrado
(a ± b)2 = a2 ± 2 · a · b + b2
(x + 3)2 = x 2 + 2 · x ·3 + 32 = x 2 + 6 x + 9
(2x − 3)2 = (2x)2 − 2 · 2x · 3 + 32 = 4x2 − 12 x + 9
Suma por diferencia
(a + b) · (a − b) = a2 − b2
(2x + 5) · (2x - 5) = (2x)2 − 52 = 4x2 − 25

Ejercicios
1.- Halla el valor numérico de las siguientes expresiones algebraicas para los nú meros que se
indican: 3 2
a ) 3⋅a ⋅b ⋅c para a=1, b=2, c=3

1 2 1
b ) −2 x 2 y 3− xy 2 + x2 y para x= , y=3
3 3 3
2.- Efectú a las multiplicaciones de los monomios

a ) (9 a3 b 2 c )⋅(3 a2 bc )⋅(−2a 4 b 8 ) b ) 5 x3⋅(−2 x 2 )⋅3 x

3.- Sean los polinomios: A(x) = −3x2+3x; B(x) = 2x2+3; C(x) = 3x4+2x3−x2+5; D(x) =x + 3.
Calcula:

a) A(x) + B(x) + C(x) c) 5 · A(x) − 2 · B(x) e) A(x). D(x)

b) A(x) + 2 · B(x) − C(x) d) A(x) −B(x) +2 C(x) f) B(x). D(x)

83
4.- Dados los polinomios:

P(x) = 4x2 − 1 S(x) = 1/2x2 + 4

Q(x) = x3 − 3x2 + 6x − 2 T(x) = 3/2x2 + 5
R(x) = 6x2 + x + 1 U(x) = x2 + 2
Calcular:
1.- P(x) + Q (x) = 42P(x) − R (x) =
2.- P(x) − U (x) = 5S(x) + T(x) + U(x) =
3P(x) + R (x) = 6S(x) − T(x) + U(x) =
5. -Dados los polinomios:
P(x) = x4 − 2x2 − 6x – 1 Q(x) = x3 − 6x2 + 4 R(x) = 2x4 − 2x − 2
Calcular:
a) P(x) + Q(x) − R(x) = b) P(x) + 2 Q(x) − R(x) = c) Q(x) + R(x) − P(x)=
7.-Multiplicar:
1) (x4 − 2x2 + 2) · (x2 − 2x + 3) =
2)  (3x2 − 5x) · (2x3 + 4x2 − x + 2) =
3)  (2x2 − 5x + 6) · (3x4 − 5x3 − 6x2 + 4x − 3) =
8.-Dividir:
1) (x4 − 2x3 − 11x2 + 30x − 20) : (x2 + 3x − 2)
2) (x 6 + 5x4 + 3x2 − 2x) : (x2 − x + 3)
3)  P(x) = x5 + 2x3 − x − 8         Q(x) = x2 − 2x + 1 P(x):Q(x)

9.- Siendo P(x) = 3x5-5x2+8x-3 , Q(x) = 2x4+6x3+3x2 , M(x) = x3-2x+1, efectú a las operaciones
siguientes:
a) P-Q+M b) P·M c)-P·M d) Q·(-M) e) Q:M f) P:M g) P:Q h) (P-Q):M

10.- Sean los polinomios: A(x) = −3x2+3x; B(x) = 2x2+3; C(x) = 3x4+2x3−x2+5; D(x) =x + 3.
Calcula:
a) A(x) · B(x) c) C(x) · D(x)

b) B(x) · C(x) d) D(x) · C(x)

11.- Usando las fó rmulas de las identidades notables: desarrolla las siguientes expresiones:

a) (x + 2)2 e) (2x + 2)2 i) (5x 2+ 2)

1
2

b) (2x − 3)2 f) (3x2 − 3)2 j) (x2 − 3 )2

x
c) (3x2 + 2x)2 g) (3x2 + 2y3)2 k) ( 2 + 2y)2
d) (2x + 5) · (2x − 5) h) (4x -1) · (4x +1)
84
 12.- Escribe un polinomio con las siguientes características:

a) de grado 4 y con 3 términos

b) de grado 3, con 3 términos, con término independiente nulo y 5 como coeficiente

de x2

13.- Efectú a las operaciones indicadas y simplifica la expresió n resultante:

a) x(x + 1) − 3x(−x + 3) + 2(x2 − x) d) −3x(x + 7) + (2x − 1)(−3x + 2)

b) (x + 2)(x − 3) − (x − 2)(x + 3) e) (2x2 + x − 1)(x − 3) − (2x − 1)(x2 − x)

c) (3x − 5)(x − 3) − (x + 1)(3x − 7) f) x(x − 3y) − (x − 4y)(x + y)

14.- Extrae el factor comú n en las expresiones siguientes:

a) 3x2y + 6xy2 − 9x2y3 e) 5x3 + 15x2

b) 8a + 10b − 6c f) 4x3 - 2x2 + 5x
c) 2ab + 7b3 − ba2
g) 8x3y4 + 4x2y
d) 7(x + 2) − 5(x + 2) − 3(x + 2)
h) 2a4b3 – a2b3
15.- Utiliza las formulas de las identidades notables para desarrollar:

a) (3x − 5)2 h) (3x + 5)2 2 2

m) ( x −2 )
b) (x2− y) · (x2+ y) 2
i) ( x+2 ) 2 2
c) (4x − 6)2 n) ( x +2 x )
2
d) (x2 − 1)2 j) ( x−2) g) ( x+2 )⋅( x−2 )
e) (3 − x)2 2
k) (3 x+1) h) (3 x +1 )⋅(3 x−1)
f) (x2 + 1) · (x2 – 1) 2
g) (2x2 − 3x)2 l) (3x−1)
i) ( 32 + 3x )⋅( 32 − 3x )

16.- Sabiendo que P(x) = 2x4 + x2 – 4x –1 y Q= 4x4 – 2x. Calcula:

a) P(x) + Q(x) c) 3x2 · P(x) e) Q(x) : (2x)
b) P(x) - Q(x) d) (-2x3) · Q(x)

17.- Expresa como una igualdad notable.

2 2
a) x +2 x+1 c) 4 x −4 x+1 e) x 2−25
2
b) x −2 x +1 d) x 2 +10 x+25 4
f) 4 x −9 x
2

18. Divide:
a) P(x ) = 2x 7 + x 6 – 9x 5 – 5x 4 + 9x 2 + 8 entre Q(x ) = x 4 – 3x 2 + x – 5
b) P(x ) = 6x 5 + 2x 4 – 17x 3 + 20x – 25 entre Q(x ) = 2x 3 – 3x + 5

85
c) P(x ) = 2x 5 – 6x 4 + 20x 2 – 38x + 12 entre Q(x ) = x 3 – 5x + 3
d) P(x ) = 4x 6 – 12x 4 + 8x 3 + 9 entre Q(x ) = 2x 3 – 5x + 1
e) P(x ) = 6x 6 – 13x 5 – 20x 3 + 50x 2 – 4 entre Q(x ) = 2x 3 – 3x 2 + 1
f) P(x ) = x 7 + 3x 6 – 2x 5 – 3x 4 + 5x 2 + 1 entre Q(x ) = x 2 + x – 2
g) (x ) = x 5 – 4x 4 + 2x 2 – 8x + 6 entre Q(x ) = x 2 – 2x + 3

86
10 Ecuaciones
10.1 Ecuaciones de primer grado
Igualdad
Una igualdad se compone de dos expresiones unidas por el signo igual.
2x + 3 = 5x − 2
Una igualdad puede ser:
Falsa:
2x + 1 = 2 · (x + 1)     2x + 1 = 2x + 2    1≠2.
Cierta
2x + 2 = 2 · (x + 1)     2x + 2 = 2x + 2    2 = 2
Identidad
Una identidad es una igualdad que es cierta para cualquier valor de las letras.
2x + 2 = 2 · (x + 1)     2x + 2 = 2x + 2    2 = 2
Ecuación
Una ecuació n es una igualdad que se cumple para algunos valores de las letras.
x + 1 = 2         x = 1
Los miembros de una ecuació n son cada una de las expresiones que aparecen a
ambos lados del signo igual.
Los términos son los sumandos que forman los miembros.

Las incó gnitas son las letras que aparecen en la ecuació n.

Las soluciones son los valores que deben tomar las letras para que la igualdad sea
cierta.
2x − 3 = 3x + 2           x = −5
2 · (−5) − 3 = 3 · (−5) + 2        
− 10 −3 = −15 + 2         −13 = −13
El grado de una ecuació n es el mayor de los grados de los monomios que forman
sus miembros.
Tipos de ecuaciones segú n su grado
5x + 3 = 2x +1                Ecuació n de primer grado.
5x + 3 = 2x2 + x             Ecuació n de segundo grado.
5x3 + 3 = 2x +x2             Ecuació n de tercer grado.
5x3 + 3 = 2x4 +1             Ecuació n de cuarto grado.
h)

87
 PARA RESOLVER UNA ECUACIÓN DE PRIMER GRADO CON UNA INCÓGNITA:
1) Se quitan denominadores si los hay:
Se reduce a mínimo comú n denominador:
a) Se halla el m.c.m. de los denominadores
b) Se divide este m.c.m. por cada denominador y se multiplica por el
numerador
2) Se quitan paréntesis si los hay:
3) Trasposición de términos:
Consiste en pasar todos los términos con incó gnita a un miembro y los que no la
tienen al otro.
4) Reducción de términos semejantes
5) Despejamos la incógnita

Ejercicios
.1º Resuelve las ecuaciones:
1) 3 x−2=5 x +4 15) x+1=
2) 60 x−1=80 x−6 16) 2(9 x
3) 5 x+8=60−125 x 50−2
17)
4) 3x + 5 = 5x – 13
18) 120=2 x−(15−7 x )
5) 5(7 − x) = 31− x
19) 430−7 y=4 y−43
6) 4(2 − 3x) = −2x − 27
7) 6x − 8 = 4(−2x + 5) 20) 60x+1=3(3+4x )
8) 3(2x − 2) = 2(3x + 9) 21) 12( x−3)−3(2 x−1)+5 x=22
9) 3(4x + 7) = 4x − 25 3 x+14−5( x−3)=4 (x +3 )−7
22)
10) 7x + 15 = 3(3x – 7) 2
23) (3 x −5)(6 x−7 )−2(3 x−5 ) =75
11) 2 x −3+5 x−1=7 x +2 x−10
24)
12)
5( x−1)−2 x−7=7 (x −2)−( x+7 )
13)
25) 4−(15−2 x )=3 [ 2 x−9−2(9−x )]
14)

26) −3 x+5+2(3+5 x )−4 (2 x−1)=2(2−x )+4 ( x+1)

27) 0 ' 3 x+2( x−1 )+0 ' 4 (2 x +3 )=2 ' 5( x+3)+7 ' 3

28) 3 x(5 x−2 )−(2 x +7)( x−3 )=13 (x −1)( x+1)−15

88
 29) 9 − 2(x + 4) − 10(25 − x + 4) = 5 − 3x − 4(x +1)
30) (x+1)2– ( x+ 2 )2= 2 – 3 x
31) ( x – 3 )2+ 1 = ( x + 2 )2– 4 x – 3 ( x – 1 )

2º Resuelve estas ecuaciones

x−1 5 x 5 x +2 17)
2 x +1− = +
1) 3 3 9 x + 4 4 x−1 x−1 3 x−11
2 x +5− = + +
x −2 x−1 5 x−3 4 4 4 2
x−1+ = + −x−2
2) 4 4 4 x 2 x−1 9 x +6 7 x+1
− = −
x−5 2 x x −3 18) 6 4 12 6
x−4 + = −
3) 5 5 15 19)
2 x x 7 x−5 x−1 7 +x x +4 10+3 x 2−x x +3
− = + − = − +
4) 3 5 15 3 5 4 20 10 5
5+ x x + 4 4 + x x +1 4 x−3 x 3 x +1
+ = − − = −1
3 6 2 6 20) 6 3 6
5)
7 +2 x 5+ x 7+ x x−2 5−x 2 x−5 6−x
+ 2= + − = +
4 2 4 21) 7 21 21 21
6)
10+2 x x −x 4+x 2 x +1 5+x x +3
+ = − −1= −
5 4 20 10 22) 2 2 4
7)
9+x 10+2 x 7 + x 3 x 8+x x
−4= −3 + = −
3 3 23) 5 10 10 5
8)
9+ x 8+x 7+x 2 x−1 6 +x 2 x 23 x +1 x
− = + − = +
21 7 7 21 24) 3 5 15 3
9)
x +5 x 4+ x 5+3 x x 9 x +1
+ = + 3 x− =5−x+
5 10 10 5 25) 7 7
10)
x +1 3x x−2 5−x 2 x−7 x−3
x+ =x−1+ − = +
5 5 26) 5 6 5 30
11)
11+ x 7+ x 21+ x x+1 4 x x 2 x +1 2−x
+ = − − = −
5 3 15 5 27) 7 2 14 7
12)
x +1 2 x +1 3 x−1 x−1 28)
− = − 4 +x x 20 x+3 7 x+3
13) 4 8 8 2 2 x +1+ − = +
x−3 x 2 x−6 6 4 12 6
x−2+ = + 29)
14) 3 3 6
x 2 x+1 3x 7+ x x 40+5 x 2 x −1
x−1+ − =3− 10+3 x+ + = −
4 8 8 7 28 7 14
15)
4+ x 11−x 1+ x
x+ 1 x 16 x 10 x−1 −x+ = −
3 x+ − = + 30) 9 9 9
16) 5 15 15 5

89
Problemas
MEZCLAS

1) En una bodega se mezclan 6 Hl. de vino de alta calidad que cuesta a 300€/Hl., con 10
Hl. de vino de calidad inferior a 220€/HL. ¿A có mo sale el litro del vino resultante?.
2) Un barril contiene 1 Hl. de vino de alta graduació n, cotizado a 3,60€/Hl. Para rebajar
el grado se la añ aden 20 litros de agua. ¿Cuá l es ahora el precio del vino?
3) El dueñ o de un restaurante mezcla 3 litros de aceite a 4€ el litro con 2 litros de otro
aceite de mejor calidad que cuesta a 7€ el litro. ¿A có mo le sale el litro de mezcla?
4) Para fabricar cierta colonia se mezcla 1 litro de esencia con 5 litros de alcohol y 2
litros de agua destilada. La esencia cuesta 200€/litro; el alcohol. 6€/litro; y el agua
destilada, 1€/litro. ¿Cuá l es el coste de un litro de esa colonia?
5) Se mezclan 300 Kg. de pintura de 30€ el kilo con 200 Kg. de otra pintura má s barata.
De esta forma, la mezcla sale a24€ el kilo. ¿Cuá l es el precio de la pintura barata?
6) Se han mezclado 30 litros de aceite barato con 25 litros de aceite caro, resultando la
mezcla a 3,20€/l. Calcula el precio del litro de cada clase, sabiendo que el de má s
calidad es el doble de caro que el otro.
7) Mezclando 15 Kg. De arroz de 1€/Kg. con 25 Kg. de arroz de otra clase, se obtiene una
mezcla que sale a 1,30€/Kg. ¿Cuá l será el precio de la segunda clase de arroz?

EDADES.
8) Juanjo tiene el doble de edad que Raú l y Laura, tres añ os má s que Juanjo. Si la suma de
sus edades es 38, ¿cuá l es la edad de cada uno?
9) Melisa tiene el triple de edad que su hija Marta. Calcula la edad de cada una sabiendo
que, dentro de 12 añ os, la edad de Melisa será solamente el doble que la de Marta.
10) María tiene 5 añ os má s que su hermano Luis, y su padre tiene 41 añ os. Dentro de 6
añ os , entre los dos hermanos igualará n la edad del padre. ¿Qué edad tiene cada uno?
11) Antonio tiene 15 añ os, su hermano Roberto, 13, y su padre, 43. ¿Cuá ntos añ os han de
transcurrir para que entre los dos hijos igualen la edad del padre?
12) .La suma de las edades de los cuatro miembros de una familia es 104. El padre tiene 6
añ os má s que la madre, que tuvo a los dos hijos gemelos a los 27 añ os. ¿Qué edad
tiene cada uno?
13) .La edad de Alicia es el cuá druplo de la de Pablo, pero dentro de 16 añ os será
solamente el doble. Halla la edad actual de Alicia y de Pablo.
14) Un hijo tiene 30 añ os menos que su madre y ésta tiene cuatro veces la edad de su hijo.
¿Qué edad tiene cada uno?
15) Un señ or tiene 42 añ os y su hijo 10 añ os. ¿Dentro de cuantos añ os la edad del padre
será el triple de la del hijo?.
16) Hace 2 añ os un padre tenía el triple de la edad de su hijo y dentro de 11 só lo tendrá el
doble. Halla la edad que tienen ahora.
17) Una madre tiene 37 añ os y las edades de sus tres hijas suman 25 añ os. ¿Dentro de
cuantos añ os las edades de las hijas sumaran la de la madre?.

90
18) La edad de un hijo es la quinta parte de la edad de su padre y dentro de 7 añ os el
padre tendrá el triple de la edad de su hijo. Calculo las edades de cada uno.
19) Un padre tiene 6 veces la edad de su hijo, y la suma de las edades de los dos es 91
añ os. ¿Cuá ntos añ os tiene cada uno?.
20) La edad de un padre es a y la edad de su hijo, b. ¿Dentro de cuantos añ os la edad del
padre será m veces la edad del hijo?.
21) Un padre tiene 39 añ os y su hijo 15. ¿Cuá ntos añ os hace que la edad del padre sea el
triple que la edad de su hijo?
22) Las tres cuartas partes de la edad de la madre de Carlos excede en 15 añ os a la edad
de esté. Hace 4 añ os la edad de la madre era el doble de la de la hija. Hallar las edades
de ambas.
23) Una señ ora tiene 60 añ os y su hijo la mitad. ¿Cuá ntos añ os hace que la madre tenía el
triple de la edad del hijo?.
24) Luis tiene 16 añ os má s que Manuel y dentro de 4 añ os tendrá el doble. ¿Qué edad
tiene cada uno?
25) La hermana de Juan tiene 13 añ os má s que él y dentro de 6 añ os tendrá el doble ¿Qué
edad tiene cada uno?
26) Un padre tiene 25 añ os má s que su hijo y dentro de 5 añ os tendrá el doble ¿Qué edad
tiene cada uno?
27) Ana tiene 7 añ os má s que Pedro y hace 1 añ o tenía el doble ¿Qué edad tiene cada
uno?
28) María tiene 30 añ os má s que Luis y dentro de 7 añ os tendrá el triple. ¿Qué edad tiene
29) cada uno?
30) Ana tiene 36 añ os menos que su padre y dentro de 8 añ os, su padre tendrá el
cuá druplo de los que entonces tenga ella. ¿Qué edad tiene cada uno en la actualidad?
31) La madre de Luis tiene 26 añ os má s que él y dentro de 3 añ os tendrá el triple. ¿Qué
edad tiene cada uno?
32) Marisa tiene 20 añ os má s que su hijo y dentro de 5 añ os tendrá el doble de edad que
la que entonces tenga éste. ¿Qué edad tiene cada uno?
33) La diferencia de edad entre dos hermanos es de es de 5 añ os y dentro de 2 añ os uno
tendrá doble que el otro. ¿Qué edad tiene cada uno?
34) La diferencia de edad entre un padre y un hijo es de 32 añ os y dentro de 5 añ os la
edad del padre será el triple de la que entonces tenga el hijo. ¿Qué edad tiene cada
uno?
35) La diferencia de edad entre un abuelo y su nieto es de 48 añ os y hace 4 añ os el abuelo
tenía 5 veces la edad del nieto. ¿Qué edad tiene cada uno?

GEOMETRÍA
36) .La base de un rectá ngulo es doble que la altura, y el perímetro mide 78cm. Calcular
las dimensiones del rectá ngulo.
37) .Sabemos que el perímetro de un rectá ngulo es de 50m y que la base es 5m má s larga
que la altura. ¿Cuá les son las dimensiones del rectá ngulo?

91
38) Calcular la longitud de los lados de un triá ngulo isó sceles, sabiendo que el perímetro
mide 50cm y que el lado desigual es 7 cm menor que uno de los lados iguales.
39) .En un triá ngulo isó sceles, cada uno de los lados iguales es 5cm má s largo que el lado
desigual. El perímetro mide 55cm. ¿Cuá nto mide cada lado?
40) 3Si el lado de un cuadrado aumenta en 7 cm, su superficie aumenta en 301 cm2 Halla
el lado.
41) Si se aumenta la longitud de un cuadrado en 4 m y la anchura en 1,5 m, resulta un
rectá ngulo cuya á rea es igual a la del cuadrado aumentada en 28 m2 . Calcula el lado
del cuadrado.
42) El perímetro de un triangulo isó sceles es 180 cm. Cada uno de los lados iguales es 30
cm mayor que la base. ¿Cuá nto mide cada lado?.
43) El perímetro de un rectá ngulo mide 38,4 m. Determina sus lados, sabiendo que el
menor mide 7/9 de la longitud del mayor.
44) Halla los lados de un triá ngulo isó sceles de 72 cm de perímetro sabiendo que la razó n
entre la base y uno de los lados iguales es de 2 a 3.
45) Calcula los á ngulos de un triá ngulo sabiendo que uno es la mitad de otro y que el
tercero es la cuarta parte de la suma de los dos primeros .
46) Un triangulo tiene 72 m de perímetro y es semejante a otro cuyos lados son 3 cm, 4
cm y 5 cm. ¿Cuá les son las dimensiones del triá ngulo?.
47) En un triangulo rectá ngulo un cateto mide 24 cm y la hipotenusa mide 18 cm má s
que el otro cateto. Halla el perímetro y el á rea del triá ngulo.
48) Los radios de dos circunferencias concéntricas difieren en 24 cm y uno mide 5/7 de
la longitud del otro. Calcula el á rea de la corona circular limitada por las dos
circunferencias.
49) El perímetro de un trapecio isó sceles mide 196 m y cada lado oblicuo mide 34 m.

NÚMEROS:
50) .Si a un nú mero le restas 12, se reduce a su tercera parte. ¿Cuá l es ese nú mero?
51) La suma de tres nú meros naturales consecutivos es 276.Calcú lalos. Razona la
respuesta
52) .La suma de tres nú meros naturales consecutivos es igual al cuá druplo del menor. ¿De
qué nú mero se trata?
53) Halla un nú mero tal que su doble aumentado en una unidad sea igual que su triple
disminuido en tres unidades.
54) La suma de tres nú meros consecutivos es 144. ¿Cuá les son esos nú meros?
55) Calcula un nú mero cuya tercera parte sumada con el triple del mismo nú mero de
có mo resultado 40.
56) Busca un nú mero, sabiendo que la diferencia entre su cuá druplo y la tercera parte del
nú mero dado menos 4 es triple de la suma de la mitad del nú mero dado má s 10.
57) Descompó n el nú mero 133 en dos partes tales que, al dividir la parte mayor por la
menor, dé 4 de cociente y 8 de resto.
58) Halla dos nú meros enteros consecutivos tales que la diferencia entre la tercera parte
del mayor y la séptima parte del menor sea igual a la quinta parte del menor.

92
59) Halla un nú mero de dos cifras cuya suma es 10 y tal que el doble de dicho nú mero
supera en una unidad al obtenido invirtiendo sus cifras.
60) Al invertir el orden de las dos cifras de un nú mero, el nú mero queda disminuido en
36 unidades. Sabiendo que dichas cifras suman 12, hallar dicho nú mero.
61) Busca dos nú meros consecutivos tales que, añ adiendo al mayor la mitad del menor,
el resultado excede en 13 a la suma de la quinta parte del menor con la onceava parte
del mayor.
62) La razó n de dos nú meros consecutivos es ¾. Si se suman 10 unidades a cada uno de
ellos, la razó n es 11/14. ¿Cuá les son esos nú meros?.
63) Descomponer el nú mero 200 en 2 partes que está n en la relació n 2 a 3.
64) Si a los dos términos de la fracció n 79/121 se les añ ade el mismo nú mero, se obtiene
una fracció n equivalente a otra obtenida añ adiendo ese nú mero a los dos términos de
7/13. Calcula ese nú mero.
65) De la mitad de un nú mero se resta una unidad; de la tercera parte de la diferencia se
resta una unidad; de la cuarta parte de la nueva diferencia se resta de nuevo una
unidad y el resultado es una unidad. Halla el nú mero.
66) Divide el nú mero 68 en dos sumados de tal forma que la diferencia de sus cuadrados
sea 816.
67) Calcula tres nú meros naturales consecutivos, sabiendo que su suma es igual al
cuá druplo del menor.

VARIADOS

68) El perímetro de un cuadrilá tero rectá ngulo es de 32 cm. La altura es un centímetro

mayor que la mitad de la base. ¿Cuá les son las dimensiones del rectá ngulo?
69) Compro 5 bolígrafos y me sobran 2€. Si hubiera necesitado comprar 9 bolígrafos, me
habría faltado 1€. ¿Cuá nto cuesta un bolígrafo? ¿Cuá nto dinero llevo?
70) Reparte 1000 entre tres personas de forma que la primera reciba el doble de la
segunda y ésta, el triple que la tercera.
71) Un hortelano planta dos tercios de su huerta de tomates y un quinto de pimientos. Si
aú n le quedan 400m2sin cultivar, ¿Cuá l es la superficie total de la huerta?
72) Por un videojuego, un có mic y un helado, Andrés ha pagado 14,30€. El videojuego es
cinco veces má s caro que el có mic, y éste cuesta el doble que el helado. ¿Cuá l era el
precio de cada artículo?
73) Se reparten bombones entre tres niñ os. Al 2º le dan el doble que al primero y al
tercero el triple que al segundo. Si el total es de 18 bombones. ¿Cuá ntos bombones
dan a cada niñ o?
74) En un saló n hay doble nú mero de niñ as que de niñ os y la mitad de adultos que de
niñ os. Si en total hay 35 personas ¿Cuá ntos niñ os, niñ as y adultos hay?
75) . En una reunió n hay 4 veces má s niñ os que mujeres y de hombres 3 veces má s que la
mitad de mujeres. Si en total hay 91 personas ¿Cuá ntos niñ os, mujeres y hombres
hay?

93
76) . En un avió n viajan el cuá druple de hombres que de mujeres y la mitad de niñ os que
de mujeres, en total viajan 165 personas. ¿Qué nú mero corresponde a cada tipo de
persona?
77) . Un hombre legó su fortuna de la siguiente manera: la mitad para su esposa, la
tercera parte para su hijo, la octava parte para su sobrina y 180 € a una institució n
benéfica ¿Cuá nto dinero poseía?
78) . En una clase hay niñ os de 13, 14 y 15 añ os. De 14 añ os hay el doble que de 15 añ os y
de 13 añ os el triple que de 14. ¿Cuá ntos niñ os hay de cada edad si en total hay 27
alumnos?
79) En un autobú s viajan triple nú mero de mujeres que de niñ os y doble nú mero de
hombres que de mujeres y niñ os juntos. En total viajan 60 personas. Calcula cuá ntos
niñ os mujeres y hombres viajan en dicho autobú s.
80) Con 12€ que tengo, podría ir dos días a la piscina, un día al cine y aú n me sobrarían
4,5€. La entrada de la piscina cuesta 1,5€ menos que la del cine. ¿Cuá nto cuesta la
entrada del cine?
81) Me faltan 1,8€ para comprar mi revista de Informá tica preferida. Si tuviera el doble
de lo que tengo ahora, me sobrarían 2€. ¿Cuá nto tengo? ¿ Cuá nto cuesta la revista?
82) Dos hermanos tienen 11 y 9 añ os, y su madre 35. Halla el nú mero de añ os que han de
pasar para que la edad de la madre sea igual a la suma de las edades de los hijos.
83) Encuentra el valor de los á ngulos de un triá ngulo sabiendo que la diferencia entre dos
de ellos es de 20º y que el tercer á ngulo es el doble del menor.
84) Una parcela rectangular tiene 123 metros de perímetro y es doble de larga que de
ancha. ¿Qué superficie tiene la parcela?
85) Tres nú meros se diferencian entre ellos en 5 unidades. La suma de los tres es de 9
unidades. ¿Cuá les son dichos nú meros?
86) La suma de la tercera parte de un nú mero con la mitad de su anterior y la cuarta parte
del siguiente es igual al mayor de los tres. ¿Cuá les son esos nú meros?
87) Una bodega exportó en Enero la mitad de sus barriles, y a los dos meses, un tercio de
los que le quedaban. ¿Cuá ntos barriles tenía al comienzo si ahora hay 40000 barriles?
88) Juana tiene 5 añ os má s que Amparo. Si entre los dos suman 73 añ os, ¿qué edad tiene
cada una?
89) Un padre tiene 3 veces la edad de la hija. Si entre los dos suman 48 añ os, ¿qué edad
tiene cada uno?
90) Determinar tres nú meros consecutivos que suman 444.
91) Tengo 2/3 de lo que vale un ordenador. ¿Cuá nto vale el ordenador si me faltan só lo
318€ para comprarlo?
92) . Después de caminar 1500 m me queda para llegar al colegio 3/5 del camino.
¿Cuá ntos metros tiene el trayecto?
93) . Un pastor vende 5/7 de las ovejas que tiene. Después compra 60 y así tendrá el
doble de las que tenía antes de la venta. ¿Cuá ntas ovejas tenía en un principio?
94) Determinar un nú mero que sumado con su mitad y su tercera parte de 55.

94
95) Tres socios tienen que repartirse 3.000€ de beneficios. ¿Cuá nto le tocará a cada uno,
si el primero tiene que recibir 3 veces má s que el segundo y el tercero dos veces má s
que el primero?
96) Mi padre tiene 6 añ os má s que mi madre. ¿Qué edad tiene cada uno, si dentro de 9
añ os la suma de sus edades será 84 añ os?
97) Una bicicleta sale de una ciudad con una velocidad de 25 km/h. 3 horas má s tarde
sale un coche a la velocidad de 120 km/h. ¿Cuá nto tiempo tardará el coche en
alcanzar a la bicicleta?
98) Qué nú mero tengo que sumar a los dos términos de la fracció n 15/135 para que se
convierta en 2/7?
99) La diferencia entre dos nú meros es 656. Dividiendo el mayor entre el menor, resulta 4
de cociente y 71 de resto. Determinar los nú meros.
100) La suma de tres nú meros impares consecutivos es igual al doble del menor má s 1.
Determinar los nú meros.
101) Determinar un nú mero de dos cifras sabiendo que la suma de las cifras es 6 y que
la diferencia entre este nú mero y el que resulta de invertir el orden de las cifras es
18.
102) Dos obreros hacen un trabajo en 3 horas. Uno de ellos solo lo haría en 4 horas.
Determinar el tiempo que tardaría el otro solo.
103) . De los tres conductos que afluyen en una balsa, uno la llena en 36 horas, otro en
30 horas, y el tercero en 20 horas. Calcular el tiempo que tardará n en llenarla juntos.
104) . Un día compre 5 libretas y 8 bolígrafos y pagué 24€. Al día siguiente compré 8
libretas y 5 bolígrafos y pagué 20,85€. ¿Cuá nto pagaré otro día por 2 libretas y 3
bolígrafos?
105) Un padre tiene 42 añ os y sus hijos 7 y 5. ¿Cuá ntos añ os tienen que pasar para que
la edad del padre sea igual que la suma de las edades de los hijos?
106) Encuentra dos nú meros de forma que su diferencia sea 120 y el menor sea la
quinta parte del mayor.
107) . Si de los tres quintos de los libros que tiene Juan le quitamos la mitad de los
mismos, nos quedan todavía 50. ¿Cuá ntos libros tiene Juan?
108) Ernesto tiene 3 añ os má s que Mercedes y esta tiene 5 má s que Luis. Calcula la
edad de cada uno si entre los tres suman 58 añ os.
109) Necesitamos repartir 27 naranjas en dos cajas de forma que en la primera haya 3
má s que en la segunda. ¿Cuá ntas naranjas habrá en cada caja?
110) Después de gastar las 4/7 partes de un depó sito quedan 78 litros. ¿Cuá l es la
capacidad del depó sito?
111) . Al comprar una camisa he pagado 27,59€. Si me han rebajado un 15%. ¿Cuá nto
costaba la camisa antes de las rebajas?
112) Juan tiene 400€ y Rosa tiene 350€. Después de comprar las dos el mismo libro a
Rosa le queda las 5/6 partes de lo que le queda a Juan. ¿Cuá l es el precio del libro?
113) Se reparten bombones entre tres niñ os. Al 2º le dan el doble que al primero y al
tercero el triple que al segundo. Si el total es de 18 bombones. ¿Cuá ntos bombones
dan a cada niñ o

95
114) El lado mayor de un romboide mide 57 m má s que el menor. Si el perímetro mide
714m, ¿cuá nto mide cada lado?
115) Sonia tiene 55 canicas má s que Ismael y entre los dos tienen 295. ¿Cuá ntas tienen
cada uno?
116) Silvia gasta la mitad de su paga en el cine y un sexto en golosinas. Si aú n le quedan
4 €, ¿cuá nto le han dado de paga?
117) En un jardín, entre sauces, palmeras y pinos hay 91 á rboles. Si el nú mero de
palmeras es el doble que el de sauces y el de pinos el doble que el de palmeras,
¿cuá ntos á rboles hay de cada clase?

10.2 Ecuaciones de segundo grado

Una ecuació n de segundo grado es aquella que puede reducirse a la forma
. donde no se anula a.
Si observamos los coeficientes b y c, las podemos clasificar en incompletas si se anula b o
c, o completas si no se anula ninguno de los coeficientes.
Número de soluciones
Solucionar una ecuació n de segundo grado consiste en averiguar qué valor o valores al
ser sustituidos por la indeterminada convierten la ecuació n en una identidad.
Ecuació n de segundo grado completa
Una ecuació n de segundo grado se dice completa si a , b y c son todos no nulos.
Para resolver estas ecuaciones aplicamos la fó rmula

Ejemplo

Llamamos discriminante , en funció n del signo del discriminante

conoceremos el nú mero de soluciones de la ecuació n, así:
- Si el discriminante es menor que 0 la ecuació n no tiene solució n.
- Si el discriminante es 0 hay una solució n.
- Si el discriminante es mayor que 0 hay dos soluciones.

Resolución de una ecuación de segundo grado cuando b=0.

Si b=0 la ecuació n queda ax2+c=0 , despejando se llega:

Ejemplos

Resolución de una ecuación de segundo grado cuando c=0

96
Si c=0 la ecuació n queda ax2+bx=0.
Sacando factor comú n se tiene que x(ax+b)=0 de donde se deduce que x=0 ; ax+b=0 por
lo que ax=-b ; x=-b/a. Las soluciones son x1=0 y x2=-b/a.
Conclusió n: Las ecuaciones de este tipo siempre tienen solució n y una de las soluciones
es x=0

Ejemplos

Ejercicios
1º Resolver las siguientes ecuaciones:
1) x2 – 5x + 6 = 0 .- 9) x2 – 7x + 6 = 0 .- 17) x2 – 2x - 3 = 0 .-
2) x2 – 10x + 9 = 0 .- 10) x2 – 7x + 12 = 0 .- 18) x2 + 7x + 12 = 0 .-
3) x2 – 8x + 15 = 0 .- 11) x2 – 4x - 12 = 0 .- 19) x2 – 4x + 3 = 0 .-
4) x2 + 12x + 32 = 0 .- 12) x2 - 6x + 5 = 0 .- 20) x2 - 5x - 6 = 0 .-
5) x2 – 9x + 8 = 0 .- 13) x2 – 3x - 4 = 0 .- 21) x2 – 11x + 24 = 0 .-
6) x2 – 2x - 15 = 0 .- 14) x2 + x - 2 = 0 .- 22) x2 – 3x + 2 = 0 .-
7) x2 – x - 2 = 0 .- 15) x2 – 9x + 20 = 0 .- 23) x2 – 7x - 8 = 0 .-
8) x2 - 3x - 10 = 0 .- 16) x2 - 5x + 4 = 0 .- 24) x2 - 6x + 8 = 0 .-
2º Resolver las siguientes ecuaciones:
1) 14x2 – 13x + 3 = 0 .- 10) 3x2 – 11x + 10 = 0 .- 19) 4x2 + 7x - 2= 0
2) 4x2 – 5x + 1 = 0 .- 11) 4x2 + 3x - 1 = 0 .- 20) 3x2 + 10x - 8 = 0 .-
3) 3x2 + 7x - 6 = 0 .- 12) 4x2 + 8x - 5 = 0 21) 2x2 – 5x + 3 = 0 .-
4) 4x2 + 4x - 3 = 0 13) 9x2 – 18x + 8 = 0 .- 22) 3x2 + x - 10 = 0 .-
5) 15x2 – 26x + 8 = 0 .- 14) 4x2 -16 x + 15 = 0 .- 23) 4x2 – 12x - 5 = 0
6) 3x2 – 2x - 5 = 0 .- 15) 15x2 – 32x + 16 = 0 .- 24) 14x2 - 27x - 20 = 0 .-
7) 4x2 – 17x + 4 = 0 .- 16) 12x2 - 23x + 5 = 0 .- 25) 15x2 – 41x + 28 = 0 .-
8) 6x2 - x - 1 = 0 .- 17) 4x2 – 8x + 3 = 0 .- 26) 6x2 + x – 2 = 0 .-
9) 2x2 – 7x + 6 = 0 .- 18) 2x2 - 9x + 10 = 0 .-
3º Resolver las siguientes ecuaciones:
1) x2 – 2x + 1 = 0 .- 6) 25x2 – 30x + 9 = 0 .- 11) x2 – 8x + 16 = 0 .-
2) x2 + 4x + 4 = 0 .- 7) 9x2 – 12x + 4 = 0 .- 12) x2 + 2x + 1 = 0
3) 4x2 – 4x + 1 = 0 .- 8) x2 - 6x + 9 = 0 .- 13) 25x2 – 20x + 4 = 0 .-
4) 9x2 - 24x + 16 = 0 .- 9) 16x2 + 40x + 25 = 0 .- 14) x2 – 10x + 25 = 0 .-
5) x2 – 4x + 4 = 0 .- 10) 9x2 – 6x + 1 = 0 .- 15) x2 + 20x + 100 = 0 .-
4º Resolver las siguientes ecuaciones:
1) 2x2 – x = 0 .- 9) x2 + 8x = 0 .- 17) 3x2 + 5x = 0 .-
2) 2x2 – 3x = 0 .- 10) x2 - 2x = 0 .- 18) x2 - 3x = 0 .-
3) x2 + x = 0 .- 11) 2x2 – 7x = 0 .- 19) 5x2 – x = 0 .-
4) x2 – 5x = 0 .- 12) 3x2 – x = 0 .- 20) 5x2 - 4x = 0
5) x2 + 9x = 0 .- 13) 4x2 + 7x = 0 .- 21) 3x2 – 2x = 0 .-
6) 2x2 – 5x = 0 .- 14) x2 + 7x = 0 .- 22) x2 – 4x = 0 .-
7) x2 – 6x = 0 .- 15) x2 - x = 0 23) 5x2 - 2x = 0 .-
8) x2 + 2x = 0 .- 16) x2 + 3x = 0 .- 24) 3x2 – 4x = 0 .-

97
25) x2 - 7x = 0
5º Resolver las siguientes ecuaciones:
1) x2 – 1 = 0 .- 8) 4x2 – 49 = 0 .- 15) 49x2 – 1 = 0
2) 4x2 – 1 = 0 .- 9) x2 – 9 = 0 .- 16) 9x2 – 25 = 0 .-
3) 9x2 – 1 = 0 .- 10) 4x2 – 9 = 0 .- 17) x2 – 36 = 0 .-
4) 16x2 – 25 = 0 .- 11)16x2 – 49 = 0.- 18) 16x2 – 9 = 0 .-
5) 9x2 – 16 = 0 .- 12) x2 – 16 = 0 .- 19) x2 – 49 = 0 .-
6) x2 – 4 = 0 .- 13) 25x2 – 16 = 0 .- 20) 9x2 – 4 = 0
7) 16x2 – 1 = 0 .- 14) x2 – 25 = 0 .- 21) 25x2 – 1 = 0 .-.-
Problemas
1) El cuadrado de un nú mero positivo má s el doble de su opuesto es 960. ¿Cuá l es el
nú mero?
2) . La suma de un nú mero natural y su cuadrado es 42. ¿De qué nú mero se trata?
3) Hallar un nú mero distinto de cero tal que el quíntuplo de su cuadrado disminuido en
treinta veces ese nú mero sea igual a cero
4) La diferencia de dos nú mero es 6 y su suma multiplicada por el nú mero menor es
igual a 36. Encontrar el valor de cada nú mero.
5) Adriana es 6 añ os mayor que Lupita y la suma de los cuadrados de sus edades es igual
a 356.
6) Se quiere vallar una finca rectangular de 3000 metros cuadrados para guardar el
ganado. Si se han utilizado 220 metros de cerca, ¿Cuá les son las dimensiones de la
finca?.
7) El largo de un terreno rectangular es de 18 metros mayor que el ancho y su á rea es
igual a 360 metros cuadrados. Calcular las medidas del terreno.
8) Halla cinco nú meros enteros consecutivos tales que la suma de los cuadrados de los
dos mayores sea igual a la suma de los cuadrados de los otros tres.
9) La suma de dos nú meros es 5 y su producto es −84. Halla dichos nú meros.
10) Dentro de 11 añ os la edad de Pedro será la mitad del cuadrado de la edad que
tenía hace 13 añ os. Calcula la edad de Pedro.
11) Para vallar una finca rectangular de 750 m² se han utilizado 110 m de cerca.
Calcula las dimensiones de la finca.
12) Los tres lados de un triá ngulo rectá ngulo son proporcionales a los nú meros 3, 4 y
5. Halla la longitud de cada lado sabiendo que el á rea del triá ngulo es 24 m².
13) Un jardín rectangular de 50 m de largo por 34 m de ancho está rodeado por un
camino de arena uniforme. Halla la anchura de dicho camino si se sabe que su á rea es
540 m².
14) Calcula las dimensiones de un rectá ngulo cuya diagonal mide 75 m, sabiendo que
es semejante a otro rectá ngulo cuyos lados miden 36 m y 48 m respectivamente.
15) Halla un nú mero entero sabiendo que la suma con su inverso es 26/5.
16) Dos nú meros naturales se diferencian en dos unidades y la suma de sus
cuadrados es 580. ¿Cuá les son esos nú meros?

98
17) Dos cañ os A y B llenan juntos una piscina en dos horas, A lo hace por sí solo en
tres horas menos que B. ¿Cuá ntas horas tarda a cada uno separadamente?
18) El producto de dos nú meros es 4, y la suma de sus cuadrados 17. ¿Cuá les son esos
nú meros?
19) Halla una fracció n equivalente a 5/7 cuyos términos elevados al cuadrado sumen
1184.
20) Un cliente de un supermercado ha pagado un total de 156 € por 24 l de leche, 6
kg de jamó n serrano y 12 l de aceite de oliva. Calcular el precio de cada artículo,
sabiendo que 1 l de aceite cuesta el triple que 1 l de leche y que 1 kg de jamó n cuesta
igual que 4 l de aceite má s 4 l de leche.
21) Un videoclub está especializado en películas de tres tipos: infantiles, oeste
americano y terror. Se sabe que:
22) Dos nú meros que se diferencian en 3 unidades, multiplicados dan 88. Halla
dichos nú meros.
23) Encuentra un nú mero tal que el doble de su cuadrado sea igual a seis veces ese
nú mero.
24) El perímetro de un rectá ngulo es 42 cm. Si la diagonal mide 15 cm. Halla la
anchura del rectá ngulo. (Pon un lado en funció n del otro).
25) La edad de un niñ o será dentro de 3 añ os el cuadrado de la que tenía hace tres.
Halla los añ os que tiene.
26) Al aumentar 5m. el lado de un cuadrado, su á rea aumenta en 75 m2. Calcula el
lado del cuadrado.
27) Calcula las dimensiones de un rectá ngulo en el que la base mide 2 cm. menos que
la altura y la diagonal mide 10 cm.
28) Varios amigos se reparten un premio y les toca a 1500 euros a cada uno. Si
hubieran sido cuatro amigos má s, les hubiera tocado a 300 euros menos a cada uno.
¿Cuá ntos eran a repartir?
29) Se tienen dos cuadrados distintos y el lado de uno de ellos es 4 cm. mayor que el
lado del otro. Averigua la longitud de los dos lados sabiendo que la suma de sus á reas
es 808 cm2.
30) Calcula la longitud del lado de un cuadrado sabiendo que su á rea es la cuarta
parte del á rea de otro cuadrado cuyo lado es 2 cm. mayor.
31) Halla dos nú meros naturales consecutivos sabiendo que la suma de sus
cuadrados es 103.
32) .La diferencia entre la base y la altura de un rectá ngulo es 4 m. Halla las
dimensiones sabiendo que el á rea es 60 m2
33) La diferencia entre la base y la altura de un rectá ngulo es de 2 m. Sabiendo que el
á rea es 48 m2, halla la base y la altura del rectá ngulo.
34) La diferencia entre la base y la altura de un triá ngulo es de 2 m. Y el á rea es 24 m2
.Halla la base y la altura del triá ngulo
35) El producto de dos nú meros consecutivos es 1260. Calcula dichos nú meros.
36) El producto de dos nú meros es 675. Calcula dichos nú meros sabiendo que uno es
el triple del otro.

99
 37) El producto de dos nú meros es 450, sabiendo que uno excede al otro 7 unidades,
Calcula dichos nú meros.
38) El producto de dos nú meros pares consecutivos es 624. Busca esos nú meros.
39) Un nú mero es 5 veces superior a otro y su producto es 320. Busca los dos
nú meros
40) Un campo de fú tbol mide 30 m má s de largo que de ancho y su á rea es de 7000
2
m , halla sus dimensiones.
41) Reparte el nú mero 20 en dos partes de forma que la suma de sus cuadrados sea
202.
42) Encuentra dos nú meros sabiendo que suma 18 unidades y su producto es 77.

11º Sistemas de ecuaciones

Métodos para resolver sistemas
Hay tres métodos: Reducció n, sustitució n e igualació n

Reducción: Consiste en eliminar una de las incó gnitas. Pasos:

1. Elegimos la incó gnita que queremos eliminar y para que tenga en las dos
ecuaciones el mismo coeficiente (nú mero) multiplicamos la ecuació n de arriba
por el coeficiente que tenga la incó gnita en la ecuació n de abajo y toda la ecuació n
de abajo por el coeficiente que tenga la incó gnita en la ecuació n de arriba.
2. Sumamos o restamos las dos ecuaciones para eliminar la incó gnita elegida.
3. Resolvemos la ecuació n resultante del paso anterior.
4. Calculamos la otra incó gnita sustituyendo el valor obtenido en una de las
ecuaciones del sistema.
Ejemplo:

2x + 3y = 7 Vamos a eliminar las x multiplicamos la ecuació n de arriba

por 5 y la ecuació n de abajo por 2
5x – 2y = 8

10x + 15y = 35 Como las x tienen el mismo coeficiente y el mismo signo

para eliminarlas basta con restar a la ecuació n de arriba la
10x - 4y = 16
de abajo o al contrario.

10x + 15y = 35 Despejamos la incó gnita

-10x + 4y =-16

19y = 19

19 Cogemos una de las ecuaciones del principio y sustituimos

=1
y = 19 en ella el valor obtenido y así conseguiremos el valor de la
otra incó gnita.

2x + 3.1 = 7

2x + 3 = 7 x =2

100
 2x = 7 – 3 R,

2x = 4 y =1

4
=2
x= 2

Sustitución:

Pasos 1. Se despeja una incó gnita en una ecuació n.

2. Se sustituye en la otra y se resuelve la ecuació n.
3. Se sustituye el valor obtenido en la expresió n obtenida en el primer
paso.
Ejemplo: 3x – 2y = 12

x + 5y = 38
12+2 y
Primero: Despejamos la x en la primera ecuació n x= 3
Segundo : Sustituimos este valor en la segunda ecuació n
12+2 y
3 + 5y = 38 Resolvemos la ecuació n
12 + 2y + 15y = 114  17y = 114 – 12
102
=6
17y = 102  y = 17
Tercero: Sustituimos la y de la expresió n del primer paso por 6 y averiguamos el
valor de la x.
12+2· 6 12+12 24
= = =8
x= 3 3 3 R; x = 8, y = 6

Igualación:
Pasos: 1. Se despeja la misma incó gnita en las ecuaciones.
2. Como los primeros miembros son iguales se igualan los sendos
miembros y se resuelve la ecuació n que resulta.
3. Se sustituye el valor obtenido en una de las expresiones del paso
primero.
Ejemplo: 4 x + 2y = 2
3x + 5y = -9

1. Despejamos la x o la y

101
 2−4 x −9−3 x
y= 2  y= 5
2. Igualamos los segundos miembros y resolvemos la ecuació n:
2−4 x −9−3 x
=
2 5  5 (2 – 4x) = 2 (- 9 - 3x )
10 – 20x = - 18 – 6x  -20x + 6x = - 18 –10
28
=2
-14x = - 28  x = 14
3. Cogemos una de las expresiones del primer paso.
2−4 x 2−4 · 2 2−8 −6
y= = = = =−3
2 2 2 2 R; x = 2, y = -3

Ejercicios
1º. Empareja cada sistema con su solució n.

a)
{ x+y=50¿¿¿¿ b)
{ x+4=2y¿¿¿¿ c)
{2 x=y+3¿¿¿¿ d)
{2 x−3y=3¿¿¿¿
1) x = 1, y = -1/3 2) x = 8, y = 13 3) x = 2, y = 3 4) x = 37, y = 13

2º. De entre los siguientes sistemas encuentra los que sean equivalentes por tener la misma

solució n:
{x=−1¿¿¿¿
a)
{3 x+y=−6¿¿¿¿ b)
{3 x−y=−6¿¿¿¿ c)
{3 x−y=−6¿¿¿¿ d)
{ x+y=2¿¿¿¿
3º. Resuelve por sustitució n.

x + 3y = 11
a)
{−3x+2y=−13¿¿¿¿
f) 7x + 5y = 33

b)
{ x+y=5¿¿¿¿ g)
x - y= 3
8x – 3y = 5
2x + y = 3
c)
{2 x−y=7¿¿¿¿ h) 2x - y = -2
3x + 5y = 23
d) 5x – y = 1 i) 9x - y = 33
8x + 3y = 20
6x + 2y = 3
e) 2x + 5y = 19 j) 6x – 2y = 14
x – 2y = -4 2x + y = 8
e) 6x – y = 9 k) −x –5y = 16

102
 3x – 4y = 9 4x + y = 25
l) 3x – 2y = −6

4º. Resuelve por igualació n.

x – 7y = 13
a)
{−3x+2y=−13¿¿¿¿ e)
8x + 9y = 39
f) − 6x + 5y = 2

b)
{ x+y=5¿¿¿¿ 2x - y = -2

g) 8x – 2y = 8

c)
{2 x−y=7¿¿¿¿ −x + 9y = 34

d) −5x –3y = 1 h) 8x – 3y = 15
6x + 7y = -8 4x + 2y = 18

5º. Resuelve por reducció n.

1. 5x – 2y = 4 2x+3y =13
6x – 3y = 3 7. 2x + 7y = 23
2. 3x + 4y =15 3x + y = 6
6x + 5y = 21 8. 2x – y = 7
3. 7x – 3y = 29 3x + 2y =0
8x + 4y = 48 9. 3x +2y = −13
2x + y =11
4. 5x – 3y = 7 10. 7x + 4y = –12
7x + 2y = 16 3x – 2y = –7
5. 8x + 2y = 10
11. 3x – 5y = 9
9x – 3y = 6
6x – 2y = –6
6. x + y= 5

6º. Resuelve por el método que quieras o consideres má s adecuado.

{ y=5−x¿¿¿¿
a) x = 2y + 5
3x – 2y = 1 e)
2y
b) x= 5
x −4y= – 9 f)
{2(x−1)+y=5¿¿¿¿
g) 3·y + 8·x -1 = 0

c)
{ y=30−x¿¿¿¿ h)
y = 5 – 2·x
x + y = 50
x/y = 4

d)
{3 x+7y=6¿¿¿¿ i) x/5 - y = -2
4·x + y/4 = 41

103
 x+3 3y−1 y+1
j)

k)
2·x - y/2 = 9/2
x - y/5 = 9/5
x – 2·y -1 = 0
y – 2·x + 2 = 0
i)
{ + = −x+3 ¿ ¿¿¿
4 2 2
5x = 2y – 2 j) 3 (x+2) – 5 (y+1) =9
l) 4x = 20 – 2y 5+3 y
4x + 2 =5
x y
l)
{+ =9 ¿ ¿¿¿
2 3
k) 3(x –1) +3 (y 4) =2(3x+y) –9
x y
− =3
2 3

104
Problemas
1) Calcula dos nú meros cuya suma sea 191 y su diferencia 67.
2) Dos kilos de peras y tres de manzanas cuestan 7,80 €. Cinco kilos de peras y cuatro de
manzanas cuestan 13,20 €. ¿A có mo está el kilo de peras? ¿Y el de manzanas?
3) Para pagar un artículo que costaba 3 €, he utilizado nueve monedas, unas de 20
céntimos y otras de 50 céntimos. ¿Cuá ntas monedas de cada clase he utilizado?
4) Una empresa aceitera ha envasado 3 000 litros de aceite en 1 200 botellas de dos y de
cinco litros. ¿Cuá ntas botellas de cada clase se han utilizado?
5) En un bar se venden bocadillos de jamó n a 3,5 € y bocadillos de tortilla a 2 €. En una
mañ ana vendieron 52 bocadillos y la recaudació n final fue de 149 €. ¿Cuá ntos se
vendieron de cada clase?
6) Una empresa fabrica dos tipos de bicicletas, A y B. Para fabricar una del modelo A, se
necesitan 1 kg de acero y 3 kg de aluminio, y para una del modelo B, 2 kg de cada uno
de esos materiales. Si la empresa dispone de 80 kg de acero y 120 kg de aluminio,
¿cuá ntas bicicletas de cada tipo puede fabricar?
7) En una excursió n hay 141 entre alumnos y alumnas de un IES. El nú mero de chicas es
doble que el de chicos. ¿Cuá ntos chicos y chicas van?
8) Juan e Isabel tienen formada una sociedad. Si Juan compra a Isabel 2 de sus acciones,
los dos tendrá n la misma participació n en la empresa. Si Isabel compra tres acciones a
Juan, la participació n de Isabel será 6 veces mayor que la de Juan. ¿Cuá ntas acciones
tiene cada uno?
9) Un total de 6 hamburguesas y 2 refrescos cuestan 20 €. Lo mismo que 4 hamburguesas y
8 refrescos. ¿Cuá nto cuesta una hamburguesa?
10) Jesú s tiene en su monedero 15 monedas por un total de 2,10 €. Só lo lleva monedas
de 20 céntimos y de 5 céntimos. ¿Cuá ntas lleva de cada clase?
11) En una tienda hay 15 lá mparas de 1 y 3 bombillas. Si las encendemos todas a la vez, la
tienda queda iluminada por 29 bombillas. ¿Cuá ntas lá mparas de cada tipo hay?
12) En un corral hay conejos y gallinas contabilizá ndose 30 cabezas y 94 patas.
¿Cuá ntos animales hay de cada clase?
13) Se han comprado 41 libros entre Matemá ticas y Física ascendiendo la factura a un
coste de 309 euros. Sabiendo que el libro de Matemá ticas vale 7 € y el de Física 8 €
¿cuá ntos libros se han comprado de cada clase?
14) Antonio y Luis han cobrado en una semana 116 € trabajando Antonio 5 días y Luis
4 días. La semana siguiente, Antonio trabaja 3 días y Luis 6 días cobrando en total 120
€. ¿Cuá l era el jornal diario de cada uno
15) En un garaje hay motos de dos cilindros y coches de 6 cilindros. En total hay 80
cilindros y 58 ruedas. Calcular el nú mero de motos y de coches.
16) Para pagar una factura de 2.640 € se entregan 30 billetes. Unos son de 20 €; otros,
de 50 € y otros de 200 €. ¿Cuá ntos billetes se dan de cada clase sabiendo que el
nú mero de billetes de 50 € es el doble que el de 20 €?
17) Dos obreros reciben 98 € por un trabajo. Si el primero ganara 7 € má s y el segundo
5 € má s, hubieran recibido 110 €. ¿Cuá nto ganó cada uno?
18) Antonio dice a Pedro: "el dinero que tengo es el doble del que tienes tú ", y Pedro
contesta: "si tú me das seis euros tendremos los dos igual cantidad". ¿Cuá nto dinero
tenía cada uno?
19) En una tienda de anticuario hay 12 candelabros de 2 y 3 brazos. Si para utilizarlos
se necesitan 31 velas, ¿cuá ntos candelabros hay de cada tipo?

105
20) Entre Andrés y Jorge tienen 36 canicas. Si el primero da al segundo los 2/5 de ellas,
Jorge tiene doble nú mero de canicas que Andrés. ¿Cuá nto tiene cada uno?
21) Un ejercicio realizado en clase consta de 16 cuestiones. El profesor suma 5 puntos
por cada respuesta correcta y resta 3 puntos por cada cuestió n no contestada o mal
contestada. Si un alumno ha obtenido 32 puntos en el ejercicio, ¿cuá ntas cuestiones
ha contestado correctamente?
22) Un moderno buque de turismo tiene camarotes dobles ( dos camas ) y simples ( 1
cama ). Si se ofertan 65 camarotes que en total tienen 105 camas, averiguar el
nú mero de camarotes de cada tipo.
23) Hallar las edades de dos personas sabiendo que la suma de las mismas es,
actualmente, 50 añ os y que la razó n entre las mismas era, hace 5 añ os, igual a 1/3.
24) La factura de un restaurante es de 774 €. Se sabe que los niñ os pagan 31 € y los
adultos 42 €. Si el nú mero de niñ os hubiera sido el de personas adultas, y al revés, la
factura habría sido de 686 €. ¿Cuá ntos comensales había de cada clase?
25) Dos nú meros suman 456. Si el primero lo dividimos por 5 y el resultado lo
multiplicamos por 4 nos resulta lo mismo que si el segundo lo multiplicamos por 9 y
lo que dé lo dividimos entre 3.
26) La diferencia de dos nú meros es 6.400. Si dividimos el primero entre 8 y el
resultado lo multiplicamos por 3 da igual que los 7/2 del segundo. ¿Cuá les eran
dichos nú meros?
27) Tenemos dos cajas de caudales, A y B. Si quitamos de la caja A 12 € y los ponemos
en la caja B, las dos cajas tendrían igual cantidad de euros. Pero si a A le quitamos 52
€ y los ponemos en B, entonces ésta contendría los 11/7 de A. ¿Cuá nto había en cada
caja?
28) Cuá ntos objetos tiene Aníbal y cuá ntos Bernardo sabiendo que si Bernardo le da a
Aníbal 5 objetos, éste tiene el triple de los que le quedan a Bernardo y que ambos
quedan con el mismo nú mero de objetos si Aníbal le da a Bernardo 6 objetos.
29) Hallar la base y la altura de un rectá ngulo sabiendo que si se aumenta 3 cm a la
altura y se disminuye 2 cm a la base, su á rea no aumenta ni disminuye, siendo ademá s
la altura 2 cm mayor que la base.(
30) Si el largo de un rectá ngulo fuese 9 cm má s corto y el ancho fuese 6 cm má s largo,
la figura sería un cuadrado con la misma á rea que el rectá ngulo. ¿Cuá l sería el á rea del
cuadrado ?.
31) Descomponer el nú mero 48 en dos sumandos, tales que dividiendo uno por otro
se obtenga de cociente 3 y 4 de resto
32) Juan tiene ahora 20 añ os má s que Pedro. Dentro de 10 añ os tendrá el doble que
Pedro. ¿Cuá ntos tiene ahora cada uno ?
33) . La edad de María es doble que la edad de Julia. Hace diez añ os la suma de las
edades de las dos era igual a la edad actual de María.
34) En un colegio, entre chicos y chicas, hay 300 alumnos. Del total asisten a una
excursió n 155 alumnos. Se sabe que a la excursió n han ido el 60 por 100 de los chicos
y el 40 por 100 de las chicas
35) ¿Cuá l es el á rea de un rectá ngulo sabiendo que su perímetro mide 16 cm y que su
base es el triple de su altura?
36) La edad de un padre es doble que la de su hijo. Hace diez añ os la edad del padre era
triple que la del hijo. ¿Cuá les son las edades actuales del padre y del hijo?
37) Un padre desea repartir entre sus hijos una cantidad de 1.000 € Al hijo mayor le
quiere dar 200 € má s que al pequeñ o. ¿Cuá nto corresponderá a cada hijo?.

106
38) Jorge tiene en su cartera billetes de 10€ y 20€, en total
tiene 20 billetes y 440€ ¿Cuá ntos billetes tiene de cada tipo?

12º Funciones
12.1 Coordenadas cartesianas

Ejercicios
1º Completa la tabla y representa

107
108
2º Observa los siguientes puntos y representa.

3º Representa los siguientes puntos en un sistema de ejes cartesianos: A (0, +3); B (+2,
−2); C (+6, −1); D (−4, −4); E (−5, 0); F (−3, +5).

4º Observa la figura adjunta.

a) Indica las coordenadas de los vértices
A, B, C y D.
b) Indica las coordenadas de los vértices
de la figura simétrica: A’, B’, C’ y D’.

5º Representa y une mediante segmentos los

siguientes puntos en orden alfabético. ¿Qué se obtiene?:
A(6, 5); B(5, 3); C(2, 1); D(3, –1); E(1, – 2); F(0, – 3); G(–1, – 3); H(– 2, – 4); I(– 3, –
3); J(– 4, – 3); K(– 4, 2); L(– 5, 2); M(– 5, 4); N(2, 4); O(2, 5)

6º Dibuja en unos ejes coordenados los siguientes puntos y ú nelos en orden

alfabético:
A(0, 0), B(4, 0), C(2, –2), D(–2, –2), E(–3, 0), F(0, 0),
G(0, 2), H(0, 6), I(–3, 2), J(0, 2)
¿Qué figura se obtiene?

109
 12.2Tablas y gráficas. Interpretación

Ejercicios
1º Las alturas (en cm) de un grupo de alumnos son Antonio: 150 cm, Ana: 160 cm, Juan:
170 cm, María: 140 cm, Pedro: 120 cm, Eva: 130 cm y Elena: 160 cm. Forma una tabla
con los pares de valores y represéntalos en un sistema de ejes. (Inicia los valores de
altura en 100 y luego auméntalo de 10 en 10.)
a) ¿Qué alumno es el má s alto?
b) ¿Qué alumno es el má s bajo?
c) ¿Hay alumnos con la misma altura.
2º Las temperaturas medias (en °C) de los meses del añ o han sido: enero: 6 °C, febrero: 8
°C, marzo: 10 °C, abril: 16 °C, mayo: 18 °C, junio: 22 °C, julio: 30 °C, agosto: 36 °C,
septiembre: 26 °C, octubre: 16 °C, noviembre: 12 °C y diciembre: 8 °C.
a) Forma una tabla de valores con las magnitudes correspondientes.
b) Representa los pares de valores en un sistema de ejes cartesianos.
c) Realiza una interpretació n de los datos: mes má s frío, mes má s cá lido, meses con
igual temperatura, diferencias de temperatura má s acusadas entre meses, etc.

110
3º La siguiente tabla dos muestra la variació n del precio de las patatas, segú n el nú mero
de kilogramos que compremos.
a) Represéntala
b) Señ ala cuá l es cada variable. Kg de patatas 1 2 3 4 5
c) ¿Es creciente o decreciente?
Precio en € 2 4 6 8 10
4º En una tienda 1 metro de tela
cuesta 4 €. ¿Cuá nto costará n 2, 3, 4, 5 y 6 metros de tela?
a) Forma la tabla de valores con las magnitudes que intervienen.
b) Indica la variable independiente y la dependiente.
c) Representa los valores en un sistema de ejes y traza la grá fica correspondiente
5º Si en una cafetería hemos pagado 15 euros por 6 cafés:
a) Realiza una tabla de valores donde figuren el nú mero de cafés y el precio.
Representa la grá fica.
b) Señ ala cuá l es cada variable.
c) ¿Es creciente o decreciente?
6º La temperatura media durante el añ o pasado en un lugar viene determinada por la
siguiente tabla de valores.

a) Representa los valores en un sistema de ejes y traza la grá fica correspondiente.

b) Indica las variables dependiente e independiente.
c) ¿Cuá l fue el mes con menor temperatura media?
d) ¿Y el mes con mayor temperatura?
7º El grá fico representa la evolució n del dinero de la paga de Ana durante la ú ltima
semana.
a) Le dan la paga el viernes y no se gasta nada.
¿Cuá nto le dan de paga?
b) ¿Qué día de la semana es el que má s dinero
tiene? ¿Cuá nto?
c) ¿Qué día de la semana es el que menos
dinero tiene? ¿Cuá nto?
d) ¿Cuá nto dinero tiene cuando empieza la
semana?
e) ¿Cuá nto dinero tiene cuando termina la
semana?
f ) ¿Cuá nto ha ahorrado esta semana?

111
8º Dada la grá fica del crecimiento de una planta en las
primeras semanas de vida:
a) ¿Es una grá fica de puntos o de líneas?
b) ¿Es creciente o decreciente?
c) ¿Cuá nto mide la planta a las 6 semanas?

9º Dada la grá fica de los beneficios de una empresa:

a) ¿Es una grá fica de puntos o de líneas?
b) ¿En qué momento alcanza los má ximos y cuá l es el
mayor de ellos?
c) ¿En qué momento alcanza los mínimos y cuá l es el
menor de ellos?
d) ¿Durante qué añ os han crecido los beneficios?
e) ¿Durante qué añ os han decrecido los beneficios?
10º Di cuá l de las siguientes grá ficas corresponde a una funció n y cuá l no, e indica el
porqué:

11º) Analiza la siguiente funció n y señ ala los intervalos constantes, los de crecimiento
y los de decrecimiento, e indica sus valores má ximos y mínimos:

12º) Elabora la tabla de valores de cada una de las siguientes funciones y represéntalas
a) y = x +2 h) y = -x o) y=4x -3
b) y = 2x −1 i) y = 3x p) y= −2x −2
c) y = 2x + 1 j) y = x+5 q) y= −2x
d) y = −3x k) y= x-6 r) y= −x−3
e) y=2−x l) y= −x+2 s) y= 3
f) y=x−5 m) y=2x-2
g) y = -4 n) y=2x

112
13º) Un kilogramo de pescado cuesta 2 €, y su funció n viene definida por la expresió n
y = 2x.
a) Elabora una tabla de valores para el precio de 2, 3, 4, 5 y 6 kg de pescado.
b) Representa los valores en un sistema de ejes y dibuja la grá fica obtenida.
c) Describe alguna característica de la grá fica.
14º) Un rectá ngulo tiene de base 5 m y altura x.
a) La expresió n de la funció n que expresa el á rea del rectá ngulo es: .
b) Elabora una tabla de valores para estas alturas (en m): 2, 3, 4, 5 y 6.
c) Representa los valores en un sistema de ejes y une los puntos.
d) Describe alguna característica de la grá fica.
15º) Indica cuá l de las grá ficas siguientes representan una funció n. En caso de ser
funció n, indica su dominio y su imagen.

113
 16º) En las siguientes grá ficas determina los intervalos de crecimiento y
decrecimiento e indica los mínimos o má ximos relativos (si los tiene).

17º) Indica en las siguientes grá ficas :

Dominio e Imagen
Simetrías
Intervalos de crecimiento y decrecimiento
Continuidad
Má ximos y mínimos

18º) La siguiente grá fica muestra la velocidad de un mó vil en

funció n del tiempo:
a ) ¿Cuá l es el dominio de definició n?
b) Describe el crecimiento y el decrecimiento de la funció n.
c) En uno de los tramos su velocidad es constante, ¿en qué tramo
y cuá l es esa velocidad?. d) ¿En qué momento alcanza la
velocidad má xima? ¿Cuá l es esa velocidad?
e) ¿Qué velocidad lleva al cabo de los 5 segundos? Está parado

114
 13º Función de proporcionalidad directa e
inversa
La función afín
lineal
eses
deldel
tipo:
tipo:
y =y mx
= mx
+n

m es
Su grálafica
pendiente
es una línea
de larecta
recta.que pasa por el origen de coordenadas.
La pendiente es la inclinació n de la recta con respecto al eje de
Ejemplo: y = 2x
abscisas.
Dos rectas paralelas tienen la misma pendiente.
n es la ordenada en el origen y nos indica el punto de corte de la
recta con el eje de ordenadas.
Ejemplo y=2x+3

1º La razó n de proporcionalidad entre dos magnitudes es 3.

a) Escribe la fó rmula de la funció n que relaciona las dos
magnitudes.
b) Representa grá ficamente la funció n.
2º Las siguiente tabla representa el nú mero de video juegos vendidos
y el precio . Escribe su ecuació n y represéntala ( Indicació n

La funció n que relaciona dos magnitudes inversamente proporcionales es

La función de proporcionalidad inversa y= k / x
donde K es la constante de proporcionalidad

Ejemplo y =2/k

gradú a el eje OY de 20 en 20 unidades)

3º Manuel ha comprado 3 kilos de naranjas por 6 euros.
a) Construye una tabla de valores y halla la constante de proporcionalidad.
b) Escribe la funció n asociada.
c) Representa la funció n.
4º Representa la funció n ¿Es creciente o decreciente?
a) y=−4x. b) y=2x c) y= -3x d) y = x

115
5º En unos ejes de coordenadas, marca los puntos A(2, 3) y B(4, 5); ú nelos y prolonga la
recta hasta que corte los ejes.
a) Indica dó nde corta el eje Y. e) Cada vez que avanzamos una unidad sobre el eje
b) Indica dó nde corta el eje X. X avanzamos también una unidad sobre el Y.
c) ¿Pertenece C(3, 4) a la recta? ¿Cuá nto vale la pendiente de la recta?
d) ¿Pertenece D(2, 4) a la recta? f) Con los apartados b y e, da la ecuació n de la recta.

6º Asocia cada fó rmula de las siguientes con la grá fica que le corresponda

7º Indica cuá l es la pendiente y la ordenada en el origen de cada recta de la actividad

anterior.
8º Dada la funció n: y=−2x + 3
a) Da la pendiente y la ordenada en el origen.
b) Represéntala.
9º . Halla la funció n lineal que pasa por los puntos A(3, 3) y B(−6, −3).
10º Dadas las rectas y = 3x−1 e y = 3x + 7, ¿podrías decir, sin representarlas, si son
paralelas? ¿Por qué?
11º Dada la ecuació n de la recta y = 2x + 3, escribe la ecuació n de la recta paralela que
pasa por (0, 1). Represéntalas en los mismos ejes.
12º Halla el punto de corte de las rectas r: y = 2x − 1 y s: y=−x − 4. Para ello:
a) Resuelve el sistema de ecuaciones que forman las rectas.
b) Representa ambas rectas en la misma grá fica y encuentra su intersecció n.
13º El supermercado Mastodonte aumenta los precios de los artículos de la secció n
"Zapatos" un 6%. Designamos por x el precio de un
artículo antes del aumento y por y el precio del
mismo artículo después de la subida.
a) Completar la tabla:
b) En unos ejes, dibujar los puntos cuyas coordenadas x e y está n indicadas en la
tabla anterior.
c) Obtener la fó rmula que permite obtener y en funció n de x.
14º En la funció n de proporcionalidad y =mx
a) ¿Qué representa la letra m? ¿Qué significa?
b) En las ecuaciones siguientes indica cuá l es la pendiente y que significa en cada
uno de los casos:
1) y = 3x 2) y =−2x 3)y =3/4 x 4) y = −1/2 x
15º Halla la pendiente de estas rectas, después de representarlas grá ficamente:
a) Recta que pasa por el punto P(3,1) y por el Origen de coordenadas.
b) Recta que pasa por los puntos A(4,6) y B(3,-2).

116
16º La funció n afín tiene como ecuació n y = mx + b.
a) ¿Qué representa la letra b? ¿Qué significa?
b) En las ecuaciones siguientes indica cuá l es la pendiente y la ordenada en el
origen, explicando que significan en cada caso:
a) y = 2x +3 b) y = 3x – 1 c) y = -4x +1 d) y = -x – 3
17º.- Representa grá ficamente las rectas que cumplan estas condiciones:
a) Pasa por el origen y tiene de pendiente 2.
b) Pasa por el punto P(2,3) y tiene de pendiente 3.
c) Tiene de pendiente -2 y su ordenada en el origen es 3.
d) Tiene de pendiente +3 y su ordenada en el origen es -2.
e) Escribe las ecuaciones de las rectas que has representado.
18º .- Representa estas grá ficas en los mismos ejes:
a) y = 2x b) y = 2x + 5 c) y = 2x – 6
¿Qué observas? ¿Qué se puede deducir de esa observació n?
19º La cuota de abono mensual de Telefó nica es de 9,6 euros y cada paso cuesta 0,03
euros. Encuentra la ecuació n que permita calcular el gasto del teléfono y
represéntala grá ficamente.
20º Dada la ecuació n de la recta y = 5x + 9, se pide:
1º) Los puntos pertenecientes a ella de abscisas: x = -1 ; x = 3 .-
2º) Dos puntos cualesquiera de ella de abscisas no coincidentes con las
anteriores.-
3º) Razonar si los puntos (-1,3) y (-2,-1) pertenecen o no a la recta.-
4º) Representar la recta y, en el mismo grá fico, todos los puntos calculados
anteriormente.
21º Calcula el punto de intersecció n de las siguientes rectas y comprueba el resultado
grá ficamente:
1) 5x – y = 1 6) 2x - y = – 2
8x + 3y = 20 3x + 5y = 23
2) 2x + 5y = 19 7) 9x – y = 33
x – 2y = -4 6x + 2y = 30
3) 6x – y = 9 8) 2x + 3y = 7
x + 3y = 11 5x – 7y = 3
4) 7x + 5y = 33 9) 6x – 2y = 14
x - y= 3 2x + y = 8
5) 8x – 3y = 5 10) x –5y = 16
2x + y = 3 x – 4y = 9
22º. Dada la recta y = 8 – 2x.
a. Calcula la ecuació n de una recta paralela que pase por el punto A (0,3)
b. Calcula la ecuació n de una recta paralela que pase por el origen de
coordenadas
c. Calcula la ecuació n de una recta que no sea paralela que pase por B(2, -1)
d. Calcula la ecuació n de una recta paralela cuya ordenada en el origen es 3
23º Dada la recta y = 5x + 6.
a. Calcula la ecuació n de una recta paralela que pase por el punto A (4,-2)
b. Calcula la ecuació n de una recta paralela que pase por el origen de
coordenadas
c. Calcula la ecuació n de una recta que no sea paralela que pase por B(1, -1)

117
 d. Calcula la ecuació n de una recta paralela cuya ordenada en el origen es
-3

24º Dada la recta - 3x + y = 5 .

b. Calcula la ecuació n de una recta paralela que pase por el punto A (1,-3)
c. Calcula la ecuació n de una recta paralela que pase por el origen de coordenadas
d. Calcula la ecuació n de una recta que no sea paralela que pase por B(7, -5)
e. Calcula la ecuació n de una recta paralela cuya ordenada en el origen es 4
25º Calcular la ecuació n de la recta y representar en los siguientes casos:
1) pendiente 3 y ordenada en el origen –3
2) pendiente -2 y ordenada en el origen 3
3) pendiente -5 y ordenada en el origen 2
4) pendiente 5 y ordenada en el origen -3
5) pendiente 3 y pasa por el punto P (1,2)
6) pendiente 2 y pasa por el punto P (2,1)
7) Es paralela a la recta y=-3x+1 y pasa por el punto P(-1,-2)
8) Es paralela a la recta y=3x-1 y pasa por el punto P(2,-2)
9) Es paralela a la recta y=4x+1 y pasa por el punto P(2,-2)
10) Es paralela a la recta y=2x-1 y pasa por el punto P(1,-2)
26º Una piscina se llena en 12 horas empleando un grifo que arroja 180 litros de agua
por minuto.
a) ¿Cuá nto tiempo tardaría en llenarse la piscina si el grifo arrojase 360 litros de agua
por minuto?
b) ¿Cuá l es la constante de proporcionalidad?
c) Escribe la funció n asociada.
d) Representa grá ficamente la funció n.
26º Compara las funciones que representan la relació n entre el nú mero de fotocopias
realizadas en varios establecimientos y su importe. Obtén la tabla de valores, la
funció n lineal y la grá fica correspondiente.
Establecimiento 1: cada fotocopia cuesta 2 céntimos de euro.
Establecimiento 2: cada fotocopia cuesta 3 céntimos de euro.
Establecimiento 3: cada fotocopia cuesta 1,5 céntimos de euro.
27º Rosa ha pagado 6.000 € de entrada para comprar un piso y tiene que abonar
600 € mensuales.
a) Haz una tabla que refleje lo que ha pagado al cabo de 1, 2, 3, …, 6 meses

b) Escribe una funció n que exprese el dinero pagado en funció n del nú mero de
meses transcurridos.
c) Representa la grá fica de la funció n
d) ¿Cuá l es la pendiente?
e) ¿Y la ordenada en el origen?

118
28º Une mediante flechas las rectas
paralelas
29º Halla la ecuació n de la recta paralela a
y = 5x −3 y que pasa por el origen de
coordenadas.
30º Representa las siguientes funciones. Escribe su pendiente y señ ala cuá les son
paralelas o secantes.
y = −x + 1 y = 3x + 2 y = −x + 5 y=x+1
31º En una granja avícola hay 300 gallinas que se comen un camió n de grano en 20 días.
a) Con el mismo camió n de grano elabora una tabla para 100, 200, 300, 400,500 y
600 gallinas .
b) ¿ De qué funció n se trata?, ¿ Cuá l es la constante de proporcionalidad?
c) Halla la funció n y represéntala.
32º En un establo 22 caballos consumen un camió n de heno en 9 días
a) Con el mismo camió n elabora una tabla para calcular los días que tardan en
consumir el heno ,11, 22, 33, 44, 55 caballos
b) De qué funció n se trata?, ¿ Cuá l es la constante de proporcionalidad?
c) Halla la funció n y represéntala

33º Una cuadrilla formada por 4 obreros alicata un muro de una nave industrial en 12
días. ¿Cuá ntos obreros debe tener la cuadrilla para hacer el mismo trabajo en 3 días?
a) Elabora una tabla con los resultados para 1, 2,, 3,4, 5 y 6 obreros
b) De qué funció n se trata?, ¿ Cuá l es la constante de proporcionalidad?
c) Halla la funció n y represéntala
34º Las magnitudes x e y de la tabla siguiente son inversamente proporcionales:
a) ¿Cuá l es su constante de
proporcionalidad?
b) ¿Que´ relació n funcional presentan?
c) Completa los valores que faltan en la
tabla. Y represéntalos
35º En recolectar las uvas de un viñ edo, 18 personas tardan 12 días. Se pide:
a) ¿Cuá ntos días tardará n en hacerlo el propietario y sus 3 hijos?
b) ¿Cuá ntos trabajadores se necesitaran para vendimiarla en 9 días?
c) Halla la funció n y represéntala
36º Un alumno estudiando 4 horas emplea 20 días para preparar un examen. ¿Cuá nto
tiempo empleará si estudia 5 horas por día?
a) Elabora una tabla para representar los días si estudia 1,2,3,4,5,6 horas
b) Hallar la funció n y represéntala
37º Un camió n recorre una distancia de 120 km, de modo que si aumenta la velocidad,
hasta un límite de 80 km/h, tardará menos tiempo en recorrer dicha distancia. La
funció n que relaciona el tiempo que tarda (y) con la velocidad (x) viene definida por
la expresió n . y= 120/x
a) Elabora una tabla de valores para estas velocidades (en km/h): 40, 65, 70 y 80.

119
 b) Representa los valores en un sistema de ejes y dibuja la grá fica obtenida.
c) Describe alguna característica de la grá fica.

38º La siguiente tabla de valores muestra la evolució n de la

temperatura de un vaso de leche a medida que pasa el
tiempo.
a) Representa la funció n en un sistema de ejes.
b) Halla el valor de la temperatura a los 18 minutos.
c) Describe alguna característica de la funció n.
39º Un rectá ngulo tiene de base 5 m y altura x.
a) La expresió n de la funció n que expresa el á rea del
rectá ngulo es:
b) Elabora una tabla de valores para estas alturas (en m): 2,
3, 4, 5 y 6.
c) Representa los valores en un sistema de ejes y une los
puntos.
d) Describe alguna característica de la grá fica.
40º Un grifo de caudal fijo llena un depó sito en 6 horas. Si en lugar de uno hubiera 4
grifos.
a) Elabora una tabla para 1,2,3,4,5,6,7,8,9, y 10 grifos
b) Escribe y representa la funció n que corresponde a la relació n entre el nú mero
de grifos y el tiempo que tarda en llenar el depó sito.
41º Un grifo de caudal fijo llena un depó sito en 8 horas. Escribe la funció n que relaciona
el nú mero de grifos y el tiempo. Si en lugar de uno hubiese 5, ¿cuá nto tardaría?
Elabora una tabla y represéntala
42º Observa la tabla
c) De qué tipo de
proporcionalidad se trata
d) Halla la funció n y
represéntala
43º Doce camiones cisterna llenan un depó sito en siete horas, ¿cuá nto tiempo hubieran
tardado en llenarlo entre dos camiones? ¿Y si hubieran sido tres camiones?
a) Calcula la funció n de proporcionalidad,
b) Elabora una tabla con 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11, y 12 camiones y represéntala
44º Cuatro palas excavadoras hacen un trabajo de movimiento de tierras en 14 días.
¿Cuá nto se tardaría en hacer ese mismo trabajo si se dispusiera de 7 palas
excavadoras?
a) De qué tipo de proporcionalidad se trata.
b) Elabora una tabla para 1, 2,3, 4, 5, 6, 7, 8,9 y 10 excavadoras
c) Halla la funció n y represéntala con los datos anteriores
45º Un coche, a 90 km/h, hace un recorrido en 5 horas. ¿Cuá nto tiempo ganaría si
aumentara su velocidad en 10 km/h?
a) De qué tipo de proporcionalidad se trata.
b) Elabora una tabla para 50,60,70,80,90,100,y 110 km
c) Halla la funció n y represéntala con los datos anteriores

120
121
14. Medidas. Teorema de Pitágoras
14.1 Cálculo de errores: error absoluto, error relativo.
Bien sea una medida directa (la que da el aparato) o indirecta (utilizando una fó rmula)
existe un tratamiento de los errores de medida. Podemos distinguir dos tipos de
errores que se utilizan en los cá lculos:
Error absoluto. Es la diferencia entre el valor de la medida y el valor tomado como
exacto. Puede ser positivo o negativo, segú n si la medida es superior al valor real o
inferior (la resta sale positiva o negativa). Tiene unidades, las mismas que las de la
medida.
Error relativo. Es el cociente (la divisió n) entre el error absoluto y el valor exacto. Si se
multiplica por 100 se obtiene el tanto por ciento (%) de error. Al igual que el error
absoluto puede ser positivo o negativo (segú n lo sea el error absoluto) porque
puede ser por exceso o por defecto. no tiene unidades.
Ejercicios
1º Si el valor considerado como real es de 3,6 kg y una de las medidas realizadas era de
3,5;
a) calcula el error absoluto
b) ¿ El error relativo de la pregunta anterior es ?y , en tanto por ciento

2º Aproxima los siguientes nú meros a dos cifras decimales y calcula, en cada caso, el
error absoluto cometido
a) 0,1256 c) 0,0951 e) 56,3456
b) 15,031 d) 2,345 f) 0,00897

3º Aproxima, en cada caso, al orden de la unidad indicada y calcula el error absoluto

cometido
a) 125,3 a las unidades d) 0,0234 a las centésimas
b) 25,321 a las décimas e) 123,43 a las décimas
c) 5 935 a los millares f) 23,44453 a las milésimas

4º Aproxima, en cada caso, al orden de la unidad indicada y calcula el error absoluto

cometido
a) 3,1258 a las centésimas d) 0,0012345 a las diezmilésimas
b) 12127 a las centenas e) 1,2356 a las décimas
c) 0,0645 a las milésimas f) 22,9876 a las centésimas

5º Aproxima los siguientes nú meros a las centésimas y calcula el error absoluto y

relativo cometido en cada caso
a) 18,373 c) 5,097 e) 21,94856
b) 4,7558 d) 4,34567 f) 32,7668
6º Calcula el error absoluto si se redondea a una cifra decimal los siguientes nú meros:
a) 8,09 b) 0,213 c) 2,15

122
 d) 19.89 f) 5,067 h) 21,112
e) 23.987 g) 56,0789
14.2 El sistema sexagesimal
El sistema sexagesimal es un sistema de numeració n en el que cada unidad se divide en
60 unidades de orden inferior, es decir, es su sistema de numeració n en base 60. Se
aplica en la actualidad a la medida del tiempo y a la de la amplitud de los á ngulos.

1h 60 min 60 s

1º 60' 60''

1º Calcula los segundos que hay en:

a) 3 h 19 min 26 s c) 4 h 58 min 40 s
b) 1 h 42 min 33 s d) 59 min 59 s
2º Expresa en horas, minutos y segundos.
a) 2.300 s c) 4.042 s
b) 6.400 s d) 16.579 s
3º Expresa en horas y minutos.
a) 150 minutos c) 300 minutos
b) 240 minutos d) 1 día, 3 horas y 30 minutos
4º Efectú a las siguientes operaciones.
a) 15° 22’ 30” + 8° 27’ 41” c) 50’ 43” + 13’ 10
b) 1° 44’ 11” + 5° 16’ 9” d) 2° 7’ + 17° 49’ 54”
5º Un ciclista ha empleado, en las dos etapas de contrarreloj, los siguientes tiempos.
– 1.ª etapa: 2 horas, 41 minutos y 44 segundos.
– 2.ª etapa: 1 hora, 20 minutos y 18 segundos.
¿Cuá nto tiempo ha empleado en total?
6º Efectú a las siguientes operaciones.
a) 4° 11’ 17” − 1° 16’ 32” c) 50’ 43” − 3’ 50”
b) 11° 44’ 11” − 5° 16’ 39” d) 12° 7’ 55” − 7° 49’ 54”
7º Á ngel ha estado conectado a Internet 1 h 10 min por la mañ ana y 2 h 25 min 40 s por
la tarde.
a) ¿Cuá nto tiempo ha estado conectado en total?
b) ¿Y cuá nto tiempo ha estado conectado má s por la tarde que por la mañ ana?
8º Efectú a las siguientes operaciones.
a) (14° 21’ 7”) ⋅ 5 c) (50’ 43”) ⋅ 6
b) (9° 30’ 10”) ⋅ 5 d) (2° 7’ 55”) ⋅ 12
9º Elena utiliza un bono telefó nico para hablar con su hijo Andrés, que está en
Inglaterra. Hablan a diario 25 minutos y 30 segundos. ¿Cuá nto tiempo habla por
teléfono Elena de lunes a viernes?
10º Efectú a las siguientes operaciones.
a) (44° 21’ 37”) : 5 c) (50’ 43”) : 6
b) (39° 3’ 40”) : 3 d) (42° 17’ 55”) : 12

123
 11º Antonio realiza durante 10 días un paseo en el que tarda 2 h 15 min 18 s. Si cada
día hace tres paradas para dividir el trayecto en tres tiempos iguales, calcula.
a) El tiempo total que pasea en los 10 días.
b) El tiempo que tarda diariamente entre parada y parada.
14.3 El teorema de Pitágoras

Ejercicios
1º Hallar la longitud de a y b

2º Un triá ngulo cuyos lados miden 3 , 4 y 5 cm. ¿es un

triá ngulo rectá ngulo? Justifica tu respuesta.

3º Calcula el á rea de los cuadrados A y B

4º Calcula el lado desconocido en cada

triá ngulo de la imagen superior y de la
derecha, redondea a las décimas si es
necesario

5º Una escalera de 65 dm de longitud está

apoyada sobre la pared. El pie de la
escalera dista 25 dm de la pared.
a) ¿A qué altura se apoya la parte superior de la escalera en la pared?
124
 b) ¿A qué distancia de la pared habrá que colocar el pie de esta misma escalera
para que la parte superior se apoye en la pared a una altura de 52 dm?

6º Se cae un poste de 14,5 m de alto sobre un edificio que

se encuentra a 10 m de él. ¿Cuá l es la altura a la que le
golpea?
7º Calcula el perímetro de un rectá ngulo cuya diagonal
mide 5,8 cm, y uno de los lados, 4 cm.
8º Halla la diagonal de un cuadrado cuyo perímetro mide 28 dam
9º Calcula la longitud que falta en los siguientes trapecios

10º Calcula la medida de los lados del

rombo

11º En las
fiestas de
un pueblo, cuelgan una estrella de 1 m de
diá metro en medio de una cuerda de 34 m
que está atada a los extremos de dos
postes de 12 m separados 30 m entre sí. ¿A
qué altura del suelo queda la estrella?
12º Halla el perímetros de las siguientes
figuras

13º Calcula la altura de un cono en el que el radio de la base mide 9 m y la generatriz

mide 15 m

125
14º Calcula la apotema de una pirá mide cuadrada en la que el lado de la base mide 24
cm, y la altura de la pirá mide, 16 cm
15º Un futbolista entrena corriendo la diagonal del terreno de juego de un campo de
fú tbol, ida y vuelta, 30 veces todos los días. ¿Qué distancia
total recorre? El terreno de juego tiene unas medidas de
105 x 67 m.

15º Semejanza. El teorema de Tales

El teorema de Thales
Si dos rectas cualesquiera se cortan por varias rectas paralelas,
los segmentos determinados en una de las rectas son
proporcionales a los segmentos correspondientes en la otra.

El teorema de Thales en un triángulo

Dado un triá ngulo ABC, si se traza un
segmento paralelo, B'C', a uno de los
lados del triangulo, se obtiene otro
triá ngulo AB'C', cuyos lados son proporcionales a los del
triá ngulo ABC.

Aplicaciones
El Teorema de Tales nos permite dividir un segmento
en partes iguales
Un segmento, de longitud x, es cuarto proporcional a
otros tres de longitudes a, b y c si se verifica que:
a c
=
b x
Figuras semejantes
Dos figuras son semejantes si sus segmentos
correspondientes (homó logos) son
proporcionales y sus á ngulos iguales. Es
decir; o son iguales, o tienen la misma forma
y só lo se diferencian en su tamañ o.
Cada longitud en una de las figuras se obtiene
multiplicando la longitud correspondiente en
la otra por un nú mero fijo que se llama razó n de semejanza.
Ampliación, reducción y escala

126
La semejanza de figuras nos permite hacer representaciones de objetos reales a un
tamañ o má s grande (ampliaciones) o má s pequeñ o (reducciones)
En las representaciones de objetos la razó n de semejanza recibe el nombre de factor de
escala
La escala se expresa en forma de cociente: 1:200
En este caso, 200 es la razó n de semejanza o factor de escala. La
figura representada será 200 veces má s grande que la real. En un
plano a escala 1:200 cada centímetro equivale a 200 centímetros
en la realidad
Ejercicios
1º Las rectas a, b y c son paralelas. Halla la longitud de x

2º Las rectas a, b son paralelas.

¿Podemos afirmar que c es
paralela a las rectas a y b?

3º Calcula la longitud de A’B’ en las figuras adjuntas

4º Dibuja un segmento de 8 cm de longitud y divídelo en 7

partes iguales.
5º ¿Cuá nto medirá un segmento que sea cuarto proporcional a tres segmentos de
longitudes 3, 4 y 5 cm?
6º Calcula el valor de x en las siguientes figuras

7º Un á rbol proyecta una sombra de 6 m y, a la misma hora y en el mismo sitio, un palo

de 1,5 m proyecta una sombra de 2 m. Calcula la altura del á rbol.

127
8º Los lados de un rectá ngulo miden 4 cm y 6 cm. ¿Cuá nto medirá n los lados de un
rectá ngulo semejante al anterior si la razó n de semejanza, del segundo al primero, es
r=1,3?
9º El lado de un triá ngulo equilá tero mide 4 cm y el de otro triá ngulo equilá tero 6 cm.
¿Son semejantes ambos triá ngulos? ¿Por qué? En caso afirmativo, calcula la razó n de
semejanza.
10º Los lados de un triá ngulo miden 3 cm, 7 cm y 8 cm. ¿Cuá nto medirá n los lados de un
triá ngulo semejante al anterior si la razó n, del primero al segundo, es r=2?
11º En una fotocopiadora hacemos una ampliació n de una hoja al 135%. En dicha hoja
aparecía un círculo de 4,8 cm de diá metro. Calcula el diá metro del círculo en la
ampliació n. Halla la razó n de semejanza del círculo grande con respecto al pequeñ o.
12º Un cuadrilá tero tiene de lados 3, 4, 7 y 8 cm. El lado menor de otro cuadrilá tero
semejante a él mide 32 cm. Calcula la razó n de semejanza del cuadrilá tero grande
respecto al pequeñ o y la medida de los otros lados.
13º Los lados de un triá ngulo miden 2, 5 y 7 cm y los de otro 4, 10 y 13 cm. ¿Son
semejantes? En caso afirmativo, calcula la razó n de semejanza.
14º Un triá ngulo rectá ngulo tiene un á ngulo de 30° y un lado de 56 cm. Otro triá ngulo
rectá ngulo tiene un á ngulo 60° y un lado de 34 cm. ¿Son semejantes ambos
triá ngulos?
15º Di si son semejantes dos triá ngulos ABC y A’B’C’ con los siguientes datos:
a) Â = 30°, AB=4 cm, AC=5cm, Â ’ =30°, A’B’=12 cm, A’C’ = 15 cm.
b) AB=7cm, BC=4cm, AC=9cm, A’B’=14 cm, B’C’=8 cm, A’C’=18 cm.
16º Un muro proyecta una sombra de 32 m al mismo tiempo que un bastó n de 1,2 m
proyecta una sombra de 97 cm. Calcula la altura del muro.
17º Un observador, cuya altura hasta los ojos es de 1,67 m, observa, erguido, en un
espejo la parte má s alta de un objeto vertical. Calcula la altura de éste, sabiendo que el
espejo se encuentra situado a 10 m de la base del edificio y a 3 m del observador.
18º Un círculo tiene una superficie de 34 m2, ¿Qué superficie tendrá un círculo el triple
de ancho que el anterior?
19º En un mapa a escala 1:150.000, la distancia entre dos puntos es de 3,5 cm. ¿Cuá l es
distancia real entre ellos?
20º Dos pueblos, que en la realidad está n a 36 km de distancia, se sitú an en un mapa a
7,2 cm. ¿Cuá l es la escala del mapa?
21º En un plano a escala 1:75, ¿qué dimensiones tendrá una mesa de 2,25 m x 1,5 m?
22º En un plano se ha representado con 3,5 cm una distancia real de 1,75 m. ¿Cuá l es la
escala del plano?
23º Una maqueta de una casa, a escala 1:200, tiene una longitud de 3,5 cm, una anchura
de 2,7 cm y una altura de 2 cm. ¿Cuá les son las medidas reales de dicha casa?
24º En un plano, a escala 1:500, una parcela tiene una superficie de 12 cm2. ¿Qué
superficie tendrá en la realidad dicha parcela?

128
25º Calcula la distancia real que habrá entre dos ciudades que está n a 4,5 cm de
distancia en un mapa en el que otras dos ciudades, que distan 39 km en la realidad,
aparecen a 7,8 cm.
26º Una pareja, que va a comprar una casa, consulta un callejero a escala 1:30 000, mide
la distancia de esta al metro y resulta ser de 2 cm. ¿Cuá l es la distancia real?
27º Por otro lado, saben que la distancia de esa casa a la guardería es de 1,5 km. ¿A qué
distancia se encontrará n en el callejero?
28º En la orilla del río Sena (París) hay una réplica a escala 1:4 de la Estatua de la
Libertad que mide 11,5 m. Halla la altura de la estatua de Nueva York.
En Cenicero, un pueblo riojano, hay una Estatua de la Libertad de 1,2 m. ¿Cuá l sería la
escala de esta con respecto a la de Nueva York?
29º Las medidas de un coche teledirigido de “Fó rmula 1”, a escala 1:40, son: 11,75 cm de
largo, 5 cm de ancho y 3 cm de alto. ¿Cuá les son las dimensiones reales del coche?
30º Sabemos que los
siguientes triá ngulos son
semejantes. Halla los lados
y los á ngulos que faltan.
31º Los lados de un triá ngulo
miden 7,5 cm, 18 cm y 19,5
cm. Se construye otro
semejante a él cuyo lado
menor mide 5 cm.
a) ¿Cuá l es la razó n de semejanza?
b)¿Cuá nto medirá n los otros dos lados del segundo triá ngulo?
c) Sabiendo que el primer triá ngulo es rectá ngulo, ¿podemos asegurar que el segundo
también lo será ? Compruébalo aplicando el teorema de Pitá goras a los dos triá ngulos.
32º Un rectá ngulo tiene unas dimensiones de 10 cm por 15 cm. El lado menor de otro
rectá ngulo semejante a él mide 12 cm. Halla:
a) La razó n de semejanza para pasar del primer al segundo rectá ngulo.
b)El lado mayor del segundo.
c) Las á reas de ambos rectá ngulos.
33º¿Cuá l es la distancia entre el chico y
la base de la torre (el chico ve la torre
reflejada en el agua)?
34º Para determinar que la altura de un
eucalipto es de 11 m, Carlos ha
medido la sombra de este (9,6 m) y la
suya propia (1,44 m), ambas proyectadas por el Sol a
la misma hora. ¿Cuá nto mide Carlos?
35º ¿A qué altura del mar se encuentra el foco del faro?

129
 36º ¿Cuá nto mide el alto de la estatua del dibujo?

37º Halla la
altura del
edificio sabiendo que:
• La mesa tiene 1 m de altura.
•AB = 80 cm •BC = 52 cm

16. Cuerpos geométricos

Los cuerpos geométricos se pueden clasificar en poliedros o cuerpo geométrico

redondo.

16.1 Poliedros

Los poliedros o cuerpos planos, son

cuerpos geométricos cuyas caras
son todas figuras geométricas
planas exclusivamente.
Loss poliedros pueden ser convexos o
có ncavos

Un ángulo diedro es la regió n del espacio delimitada por dos semiplanos.

Un á ngulo diedro es convexo si es menor que un llano y en caso contrario se dice que es
có ncavo
Elementos de un poliedro.
En un poliedro podemos distinguir los siguientes elementos:
− Caras: son los polígonos que forman el poliedro.

130
 − Aristas: son los segmentos en los que se intersecan (cortan) las caras.
− Vértices: son los puntos donde se intersecan las aristas.
− Ademá s podemos citar los á ngulos diedros delimitados por dos caras que se
cortan y los á ngulos poliedros determinados por las caras que inciden en un
mismo vértice
Prisma
Un prisma es un poliedro determinado por:
  dos caras paralelas que son polígonos iguales
 tantas caras laterales,  que son paralelogramos, como lados tienen las bases.
Un prisma es convexo o có ncavo si respectivamente sus bases son polígonos convexos o
có ncavos.
La altura del prisma es la distancia entre las bases. Si la altura coincide con las aristas
laterales el prisma recto, en caso contrario es oblicuo.
Las caras laterales de los prismas rectos son rectá ngulos.
Pirámide
Una pirá mide es un poliedro limitado por una base, que es un polígono con una cara; y
por caras, que son triá ngulos coincidentes en un punto denominado vértice de la
pirá mide, aunque una pirá mide tiene má s vértices, tantos como el nú mero de
polígonos que lo limitan.
Tipos de pirámides
− Una pirá mide recta es un tipo de pirá mide cuyas caras laterales son triá ngulos
isó sceles..
− Una pirá mide oblicua es aquella en la que no todas sus caras laterales son
triá ngulos isó sceles.
− Una pirá mide regular es una pirá mide recta cuya base es un polígono regular.
− Una pirá mide convexa tiene como base un polígono convexo
− Una pirá mide có ncava tiene como base un polígono có ncavo.
Existen tres tipos de pirá mides cuyas caras son triá ngulos equilá teros, con bases de 3, 4
y 5 lados respectivamente. Un tetraedro regular es una pirá mide cuyas caras (base y
caras laterales) son triá ngulos equilá teros.

16.2 Cuerpos redondos

Los cuerpos redondos son aquellos que
tienen, al menos, una de sus caras o
superficies de forma curva.[cita
requerida] Entre los má s conocidos:

Esfera
En geometría, una esfera es un cuerpo geométrico limitado por una superficie curva
cerrada cuyos puntos equidistan de otro interior llamado centro de la esfera.
Cono
En geometría, un cono recto es un só lido de revolució n generado por el giro de un
triá ngulo rectá ngulo alrededor de uno de sus catetos. Al círculo conformado por el

131
 otro cateto se denomina base y al punto donde confluyen las generatrices se llama
vértice.
Se clasifican en
− Cono recto, si el vértice equidista de la base circular
− Cono oblicuo, si el vértice no equidista de su base
Cilindro
Un cilindro, en geometría, es la superficie formada por los puntos situados a una
distancia fija de una línea recta dada, el eje del cilindro. Como superficie de
revolució n, se obtiene mediante el giro de una recta alrededor de otra fija llamada eje
de revolució n.
Un cilindro puede ser:
 cilindro rectangular: si el eje del cilindro es perpendicular a las bases;
 cilindro oblicuo: si el eje no es perpendicular a las bases;

La fórmula de Euler establece que, en un poliedro convexo, el nú mero de caras má s el

nú meros de vértices es igual al nú mero de aristas má s dos. Llamando C al nú mero de
caras, V al de vértices y A al de aristas se
tiene que: C + V = A + 2

Ejercicios
1º Di, justificadamente, qué tipo de
poliedro es cada uno de los siguientes:
¿Hay entre ellos algú n poliedro regular?

2º Clasifica los siguientes poliedros:

( regular, irregular, có ncavo, convexo)

132
133
134
135
 3º ¿Con cuá les de los siguientes
desarrollos se puede completar un
poliedro?
Contesta razonadamente.

4º Dibuja el desarrollo de:

a) Un tetraedro regular de 3 cm de
arista.
b) Un cubo de 3 cm de arista.
c) Un octaedro de 2 cm de arista
5º Dibuja el desarrollo plano de un
prisma recto cuadrangular
en el que la arista de la base mide 3
cm, y la altura, 5 cm.
6º Dibuja un ortoedro cuyas
dimensiones sean 6 m, 3 m y 4 m, y dibuja una diagonal. Calcula la longitud de dicha
diagonal.
7º Dibuja un tetraedro y comprueba el teorema de Euler en él.
8º Dibuja un prisma pentagonal y comprueba el teorema de Euler en él.
9º Dibuja un prisma oblicuo de base triangular10º
10º El nú mero de vértices de un prisma es 20 ¿Cuá ntas caras tiene?
11º ¿Puede existir un poliedro regular cuyas caras sean octó gonos?
12º Un prisma tiene 18 aristas. ¿Qué polígono tiene por bases?
13º ¿Cuá ntos lados como má ximo puede tener como má ximo las caras de un poliedro
regular?
14º Un prisma tiene 9 caras. Por tanto es un prisma…
15º Un prisma tiene 15 vértices, por lo tanto las bases son…

16º Preguntas tipo test sobre primas

1. En los prismas inclinados: 2. Un ortoedro tiene:

a. Todas las caras son rectangulares. a. Todas sus caras pentagonales.
b. Alguna cara puede ser un rectá ngulo. b. Todas sus caras iguales.
c. Ninguna cara puede ser rectangular. c. Todas sus caras perpendiculares
entre sí.

3. Un cubo es: 4. Si las caras laterales de un prisma son

a. Un pentaedro. rectá ngulos:
b. Un tetraedro. a. Es recto.
c. Un exaedro b. Es oblicuo.
c. Es un ortoedro

136
 5. Todos los prismas tienen:
a. El doble de vértices que lados tiene
una base
b. El mismo nú mero de vértices que
lados tiene una base
c. Tantos vértices como nú meros de
lados de una base má s dos.
7. Si las bases un prisma son rectá ngulos:
a. Puede ser un romboedro.
b. Es recto.
c. Puede ser oblicuo.
6. Los paralelepípedos:
a. Pueden ser prismas triangulares.
b. Han de ser prismas cuadrangulares
c. No tienen por qué ser prismas
cuadrangulares..
8. Un prisma pentagonal tiene:
a. Quince caras, diez aristas y siete
vértices.
b. Diez caras, siete aristas y quince
vértices
c. Siete caras, quince aristas y diez
vértices

17º . Comprueba que se cumple la relació n de Euler en una pirá mide cuya base es un
octó gono.
18º Comprueba que se cumple la relació n de Euler en el icosaedro.
19º . Comprueba que se cumple la relació n de Euler en el dodecaedro.
20º Un poliedro tiene 20 caras y 36 vértices. ¿Cuá ntas aristas tiene?
21º Un poliedro tiene 21 caras y 40 aristas. ¿Cuá ntos vértices tiene?
22º. Si cogemos un rectá ngulo ¿se obtiene el mismo cilindro doblá ndolo por la base o
por la altura?
23º. Queremos construir un bote cilíndrico que tenga 9 cm de alto y el radio de la base
mida 1,5 cm. Dibuja su desarrollo plano.
24º Dibuja el desarrollo de un cono con radio de la base 5 cm. y de generatriz 10 cm.
25º Cogemos un triá ngulo de base 4 cm. y altura 8 cm. Al girarlo sobre la altura
obtenemos un cono. ¿Cuá nto mide su generatriz?
26º El desarrollo plano de la cara lateral de un cono ¿Puede ser un círculo completo?
27º Al girar un cuarto de círculo por uno de los radios que lo limitan ¿Qué figura
obtenemos?
28º Al girar un círculo alrededor de un eje exterior a él ¿Qué figura obtenemos?
17º Áreas y volúmenes de los cuerpos
geométricos
..

137
Ejercicios

1º Calcular el á rea lateral y el á rea total de un prisma triangular de 40 centímetros de

altura y 25 centímetros de arista de la base.

138
2º Calcular el á rea lateral y el á rea total de un prisma de base cuadrada de 36
centímetros de altura y 21 centímetros de arista de la base.
3º Calcular el á rea lateral y el á rea total de un prisma hexagonal de 10 centímetros de
altura y 10 centímetros de arista de la base.
4º Calcula el á rea lateral y el á rea total de una pirá mide hexagonal de 30 cm de arista
lateral y 12 cm de arista de la base.
5º Calcula el á rea lateral y el á rea total de un tronco de pirá mide pentagonal de 15 cm
de arista lateral y 18 y 24 cm de aristas de las bases respectivamente. Las apotemas
de las bases miden 12,39 y 16,52 cm respectivamente
6º Calcula el á rea lateral y el á rea total de un cilindro de 19 cm de altura y 7 cm de radio
de la base.
7º Calcula el á rea lateral y el á rea to tal de un cono de 40 cm de altura y 9 cm de radio de
la base.
8º Calcula el á rea lateral y el á rea total de un tronco de cono de 22 cm de altura, 18 cm
de radio de la base menor y 24 cm de radio de la base mayor.
9º Calcula el á rea de una esfera de de 1 metro de radio.
10º Calcular el á rea total de las siguientes figuras

11º Una lata de conservas

tiene 16,6 cm de altura y 8,4 cm de radio de la base. ¿Qué
cantidad de metal se necesita para su construcció n? ¿Qué cantidad de papel se
necesita para la etiqueta?
12º Se quiere tratar dos depó sitos con pintura antioxidante. Los depó sitos tienen 7,3
metros de alto y 9,7 metros de radio de la base. El precio por pintura de cada metro
cuadrado es de 39 euros. ¿Cuá l es el precio final de la pintura, sabiendo que só lo se
pinta la base superior de cada uno?
13º Una copa tiene forma de cono de 10,2 cm de generatriz y 9,5 cm de diá metro de la
circunferencia superior. La base es una circunferencia de 4,9 cm de radio. Cada vez
que se limpia, ¿qué superficie de cristal hay que limpiar?
14º a) Calcula la superficie de una pelota de 5 cm de radio.
b) Calcula la superficie de una pelota de radio doble de la anterior.
c) Calcula la superficie de una pelota de radio 10 veces mayor que la primera.
15º Halla el á rea de la base, el á rea lateral, el á rea total y el volumen de un cubo de 10
cm de lado
16º Halla el á rea total y el volumen de un prisma de base pentagonal (4 m de lado y 3 de
apotema) y 10 m de altura.

139
17º Halla el á rea de la base, el á rea lateral, el á rea total y el volumen de un prisma de
base hexagonal (10 cm de lado de la base) y 25 cm de altura.
18º Halla el á rea de la base, el á rea lateral, el á rea total y el
volumen del siguiente prisma cuyas bases son triá ngulos
equilá teros
19º Una piscina mide 20 m de largo, 5 m de ancho y 2,5 m de alto.
a) Calcula la capacidad de la piscina en litros
b) Si pintamos las paredes y el suelo de la piscina y nos cuesta
0,5 euros el m2 ¿Cuá nto nos cuesta pintar la piscina?
20º En un prisma regular de base cuadrada de 8 cm de lado de la base y 10 cm de altura,
calcule:
a) Diagonal de la base. c) Volumen del prisma.
b) Diagonal del prisma. d) Superficie total
.
21º Un carpintero me cobra 5 euros el metro cú bico de madera. Si necesito un tablero
que mida 3 metros de largo, 2 metros de ancho y 10 centimetros de grosor.
a) Dibuja el tablero
b) ¿Cuá nto me cuesta el tablero?
22º La pared de una presa tiene 96,8 m de altura, 9,8 de largo y 7,6 m de ancho. Si cada
metro cú bico de piedra pesa 3 toneladas y cada kg. cuesta 0,05 euros. ¿Cuá l es el
coste de la piedra empleada en construir la presa?.
23º La señ ora García quiere cambiar las puertas de su casa. Las nuevas puertas miden
2 m de alto, 80 cm. de ancho y 4 cm. de espesor. Necesita cambiar 8 puertas. El
carpintero le cobra 200 euros por instalar cada puerta, 6 euros por m2 en concepto
de barnizado, má s el coste de la madera, que es de 300 euros el m3.
a) Calcule el coste de la madera de cada puerta má s su instalació n.
b) Calcule el coste del barnizado de cada puerta, si solo se cobra el
barnizado de las dos caras principales.
24º Halla el á rea de la base, el á rea lateral, el á rea total y el volumen del
siguiente cilindro:
¿Cuá ntos litros de agua cabrá n en un deposito igual que este cilindro?
25º Halla el á rea lateral, el á rea total y el volumen de un cilindro de
11,12 cm de altura y 8,6 cm de diá metro.
26º Halla la capacidad, en litros, de un depó sito cilíndrico cuya circunferencia de la base
(longitud de la circunferencia) mide 21, 98 m y la altura 6,3 m.
27º Halla la altura de un cilindro cuyo volumen es 825,192 cm3 y el radio de la base 6
cm.
28º Averigua cual es el á rea lateral, el á rea total y el volumen de un cilindro cuya á rea
de la base mide 50,24 cm2 y la altura 8,5 cm.

29º La base de una pirá mide regular es un cuadrado de 6 dm de lado. Su altura es de 4

dm. Halla su á rea total y su volumen.

140
30º Halla el á rea de la base, el á rea lateral, el á rea total y el volumen de una pirá mide
pentagonal, sabiendo que su base es un pentá gono de 10 cm de lado y 8,5 de
apotema, y que la altura de la pirá mide mide 45 cm.
31º Calcula el volumen de una pirá mide cuadrangular sabiendo que el lado de la base
mide 6 cm. y la apotema mide 10 cm.
32º Calcula las hectá reas de terreno que ocupa la pirá mide del problema anterior.
33º Calcula el volumen de una pirá mide regular cuya base es un hexá gono de 20 cm de
lado y su arista lateral es de 29 cm.
34º Halla el á rea de la base, el á rea lateral, el á rea total y el volumen del
siguiente cono:
35º Halla el á rea de la base, el á rea lateral, el á rea total y el volumen de
un cono cuya generatriz mide 10 cm y el radio de su base es de 2,5
cm.
36º Halla el á rea lateral, el á rea total y el volumen de un cono de 2,4 cm de altura y cuyo
radio de la base mide 1cm.
37º Calcula el á rea lateral, el á rea total y el volumen de un cono cuya generatriz mide 6
cm y la altura 4,8 cm.
38º Calcula el volumen de un cono cuya longitud de la circunferencia de la base mide
75,36 cm y su á rea lateral es 753,6 cm2 .
39º Halla el á rea y el volumen de la siguiente esfera (radio = 10 m):
40º Halla el á rea y el volumen de una esfera de 10 cm de diá metro
41º Halla el á rea y el volumen de una esfera cuya circunferencia má xima (longitud de la
circunferencia mide 47,1 cm). 4)
42º Halla el radio de una esfera cuyo volumen es 113,04 cm3 .
43º Si el á rea de una esfera es 100 cm2 determina su diá metro
44º Calcula el á rea total y el volumen de
estos cuerpos

141
45º Calcula el volumen de los siguientes cuerpos

1
0

142
18º Estadística
La Estadística trata del recuento, ordenació n y clasificació n de los
datos obtenidos por las observaciones, para poder hacer comparaciones y sacar
conclusiones
efinició n de variable
Una variable estadística es cada una de las características o cualidades que poseen los
individuos de una població n.
Tipos de variable estadísticas
- Variable cualitativa
Las variables cualitativas se refieren a características o cualidades que no pueden
ser medidas con nú meros.
Por ejemplo: El estado civil, con las siguientes modalidades: soltero, casado,
separado, divorciado y viudo.
- Variable cuantitativa
Una variable cuantitativa es la que se expresa mediante un nú mero, por tanto se
pueden realizar operaciones aritméticas con ella. Podemos distinguir dos tipos:
Tipos de variables cuantitativas
- Variable discreta
Una variable discreta es aquella que toma valores aislados, es decir no admite
valores intermedios entre dos valores específicos.
Por ejemplo: El nú mero de hermanos de 5 amigos: 2, 1, 0, 1, 3.
- Variable continua
Una variable continua es aquella que puede tomar valores comprendidos entre
dos nú meros.
Por ejemplo: La altura de los 5 amigos: 1.73, 1.82, 1.77, 1.69, 1.75.
Distribución de frecuencias
La distribució n de frecuencias o tabla de frecuencias es una ordenació n en forma de
tabla de los datos estadísticos, asignando a cada dato su frecuencia correspondiente.
Tipos de frecuencias
-Frecuencia absoluta: Es el nú mero de veces que aparece un determinado valor en
un estudio estadístico. Se representa por fi. La suma de las frecuencias absolutas
es igual al nú mero total de datos, que se representa por N.
-Frecuencia relativa Es el cociente entre la frecuencia absoluta de un determinado
valor y el nú mero total de datos.
-Frecuencia acumulada Es la suma de las frecuencias absolutas de todos los
valores inferiores o iguales al valor considerado. Se representa por Fi.

143
 -Frecuencia relativa acumulada: Es el cociente entre la frecuencia acumulada de
un determinado valor y el nú mero total de datos. Se puede expresar en tantos por
ciento.
Distribución de frecuencias agrupadas o tabla con datos agrupados se emplea si las
variables toman un nú mero grande de valores o la variable es continua. Se agrupan
los valores en intervalos que tengan la misma amplitud denominados clases. A cada
clase se le asigna su frecuencia correspondiente.
Marca de clase:Es el punto medio de cada intervalo y es el valor que representa a
todo el intervalo para el cá lculo de algunos pará metros.

Gráficos estadísticos
-Diagrama de barras: Se utiliza para de presentar datos cualitativos o datos
cuantitativos de tipo discreto. Se representan sobre unos ejes de coordenadas, en el
eje de abscisas se colocan los valores de la variable, y sobre el eje de ordenadas las
frecuencias absolutas o relativas o acumuladas. Los datos se representan mediante
barras de una altura proporcional a la frecuencia.
-Polígonos de frecuencia: Se forma uniendo los extremos de las barras mediante
segmentos. También se puede realizar trazando los puntos que representan las
frecuencias y uniéndolos mediante segmentos
-Diagrama de sectore: Se puede utilizar para todo tipo de variables, pero se usa
frecuentemente para las variables cualitativas. Los datos se representan en un círculo,
de modo que el á ngulo de cada sector es proporcional a la frecuencia absoluta
correspondiente. El diagrama circular se construye con la ayuda de un transportador
de á ngulos.
- Histograma: Es una representació n grá fica de una variable en forma de barras. Se
utilizan para variables continuas o para variables discretas, con un gran nú mero de
datos, y que se han agrupado en clases. En el eje abscisas se construyen unos
rectá ngulos que tienen por base la amplitud del intervalo, y por altura, la frecuencia
absoluta de cada intervalo.
Medidas de centralización
Nos indican en torno a qué valor (centro) se distribuyen los datos.La medidas de
centralizació n son:
-Media aritmética: Es el valor promedio de la distribució n. La media aritmética es el
valor obtenido al sumar todos los datos y dividir el resultado entre el nú mero total de
datos. es el símbolo de la media aritmética. x
Para calcularla

Para datos agrupados

- Mediana: Es la puntació n de la escala que separa la mitad superior de la
distribució n y la inferior, es decir divide la serie de datos en dos partes iguales. Es el
valor que ocupa el lugar central de todos los datos cuando éstos está n ordenados de
menor a mayor Me. La mediana se puede hallar só lo para variables cuantitativas.
Cálculo de la mediana
1 Ordenamos los datos de menor a mayor.

144
 2 Si la serie tiene un nú mero impar de medidas la mediana es la puntuació n central
de la misma. 2, 3, 4, 4, 5, 5, 5, 6, 6Me= 5
3 Si la serie tiene un nú mero par de puntuaciones la mediana es la media entre las
dos puntuaciones centrales. 7, 8, 9, 10, 11, 12Me= 9.
- Moda: Es el valor que má s se repite en una distribució n.,la moda es el valor que
tiene mayor frecuencia absoluta. Se representa por Mo. Se puede hallar la moda para
variables cualitativas y cuantitativas.
Si en un grupo hay dos o varias puntuaciones con la misma frecuencia y esa
frecuencia es la má xima, la distribució n es bimodal o multimodal, es decir, tiene
varias modas.

145
Medidas de dispersión
Las medidas de dispersió n nos informan sobre cuanto se alejan del centro los valores
de la distribució n. Las medidas de dispersió n son:
-Rango o recorrido: Es la diferencia entre el mayor y el menor de los datos de una
distribució n estadística.
- Desviación media: Es la media aritmética de los valores absolutos de las
desviaciones respecto a la media. La desviació n respecto a la media es la diferencia
en valor absoluto entre cada valor de la variable estadística y la media aritmética.
Di = |x - x|

Se calcula:

Para valores agrupados

Ejemplo:
Halla la media, la mediana, la moda el rango y la desviació n media de estos conjuntos de
datos: 2, 4, 4, 41, 17, 13, 24.

Media= 15

Mediana = 13 (2, 4, 4, 13, 17, 24, 41)

Moda = 4
Rango= 41-2=39

Ejercicios
1º Halla la media, la mediana, la moda el rango y la desviació n media de estos conjuntos
de datos:
a) 2, 4, 6, 15, 17, 13, 24. c) 1, 3, 8, 9, 4, 1, 1, 7, 10, 10.
b) 1, 3, 5, 4, 2, 8, 9, 6, 10, 6. d) 1,2,3,4,5,6,7,8,9,19,11,12
2º Los datos corresponden al nú mero de llamadas telefó nicas que reciben al día 30
personas. 0 8 8 8 3 9 0 4 4 7 9 7 2 7 4 4 9 1 4 1 4 5 6 4 9 8 1 8 4 8
Dibuja el diagrama los polígonos de frecuencia y de frecuencia acumuladas que
representa los datos anteriores
3º Los datos corresponden al nú mero de
faltas de ortografía en el mismo texto
de 30 estudiantes. Representa el
diagrama de sectores correspondiente.
2221123200321033323001
22130322
4º Completa la tabla de frecuencias,
representa mediante diagrama de
barra y halla media, mediana y moda
de las siguientes tablas

146
 5º Se ha lanzado un dado 40 veces, obteniéndose los siguientes resultados: 5, 6, 2, 5, 3,
3, 5, 3, 4, 4, 1, 1, 3, 1, 4, 2, 4, 4, 6, 5, 1, 2, 3, 6, 4, 3, 5, 2, 3, 5, 6, 3, 5, 4, 2, 3, 5, 6, 2, 4:
a) Clasifica el cará cter estudiado.
b) Haz una tabla de frecuencias absolutas y relativas.
c) Calcula la media y la moda.
6º Se ha estudiado el tiempo, en horas,
que tarda un antibió tico en hacer
efecto sobre un tipo de bacteria,
obteniéndose los siguientes
resultados:
a) Completa la tabla de frecuencias
b) Halla la marce de clase de cada intervalo
c) Representa mediante histogramas
7º Se ha realizado un estudio sobre el peso de un grupo de jó venes, obteniéndose los
siguientes resultados:
a) Clasifica el
cará cter estudiado.
b) Escribe la marca
de clase y completa una tabla de frecuencias absolutas y relativas.
c) Represéntalo mediante histogramas
8º Haz la representació n grá fica má s
idó nea del nú mero total de revistas de
software editadas por una empresa en 5
añ os e interpreta el resultado:
Completa la tabla de frecuencias y calcula media, mediana y moda
9º Construye una tabla de datos para el siguiente histograma
a) Calcula la marca de clase de cada intervalo
b) Completa la tabla de frecuencias
c) Calcula media mediana y moda
d) Calcula rango y desviació n media
10º Los goles que ha conseguido por partido un
equipo escolar durante los ú ltimos 25 partidos,
han sido: 1, 2, 1, 1, 1, 3, 1, 3, 2, 1, 3, 5, 4, 2, 4, 2, 3,
2, 2, 2, 2, 5, 3, 2, 2:
a) Clasifica el cará cter estudiado.
b) Haz una tabla de frecuencias absolutas y relativas.
c) Calcula la media y la moda.
d) Calcula el rango y la desviació n media
11º Los siguientes datos son el nú mero de CD vendidos en una tienda durante el mes de
junio: 77, 70, 60, 70, 88, 71, 61, 77, 85, 75, 62, 63, 74, 63, 72, 65, 83, 66, 71, 72, 88,72,
73, 83, 75, 82, 76, 81, 79, 86
a) Calcula la tabla de frecuencias
b) Representa los datos mediante diagrama de barras y polígono de
frecuencias
c) Calcula media mediana y moda

147
 d) Calcula rango y desviació n
media
12º Observa el siguiente pictograma que
representa el nú mero de coches vendidos
en un concesionario.
Calcula la tabla de frecuencias la moda
mediana y media
13º En una encuesta sobre el nú mero de
televisores que tienen en el hogar, se han
obtenido las siguientes respuestas:
1, 3, 1, 2, 4, 2, 1, 3, 1, 2, 3, 2, 5, 1, 1, 2, 1, 1, 3, 4
a) Clasifica el cará cter estudiado.
b) Haz una tabla de frecuencias.
c) Calcula la media y la moda.
14º La siguiente tabla representa el nú mero
de enfermos de gripe en un centro escolar
durante el ú ltimo curso
a) Calcula la tabla de frecuencias
b) Representa los datos mediante
diagrama de barras y polígono de
frecuencias
c) Calcula media mediana y moda
d) Calcula rango y desviació n
media
15º El nú mero de barras de pan consumidas durante 25 días por una familia es:
1, 2, 2, 3, 4, 2, 3, 1, 1, 3, 3, 4, 2, 4, 3, 2, 3, 4, 4, 3, 3,
3, 4, 1, 2
a) Clasifica el cará cter estudiado.
b) Haz una tabla de frecuencias.
c) Calcula la media y la moda
d) Calcula rango y desviació n media
16º Haz la tabla de frecuencias correspondiente al
siguiente diagrama de barras, en el que se recoge
la distribució n del nú mero de veces que van al
cine en un mes un grupo de 35 personas: Calcula
la media mediana y moda
17º Las edades de los componentes de un club
juvenil de ajedrez son las siguientes: 13, 13, 13, 13, 14, 14, 14, 14, 14, 14, 14, 14,
14, 14, 15, 15, 15, 15, 15, 15, 15, 15, 15, 15, 15, 15, 15, 15, 15, 15, 16, 16, 16, 16, 16, 16,
17, 17, 17, 17
a) Haz una tabla de frecuencias. y representa mediante diagrama de barras
b) Calcula la media, mediana y moda.
c) Calcula el rango y la desviació n media
18º Se ha medido la temperatura má xima
en una ciudad durante los ú ltimos días,
obteniéndose los siguientes resultados:

148
 a)Calcula la tabla completa de frecuencias y la marca de clase de cada intervalo
b) Calcula media mediana y moda
c) Calcula rango y desviació n media
19º El nú mero de horas al día, por término medio, que unos jó venes dedican a la lectura,
es:
a) Clasifica el cará cter estudiado.
b) Haz una tabla con las frecuencias
acumuladas y relativas.. Calcula la
marca de clase de cada intervalo
c) Representa mediante histogramas y haz el polígono de frecuencias
d) Calcula media, moda y mediana
e) Calcula rango y desviació n media
20º Haz la representació n grá fica má s idó nea para el tiempo semanal que emplean unos
jó venes en ayudar en las labores domésticas en su casa:
a) Clasifica el cará cter estudiado.
b) Haz una tabla con las frecuencias
acumuladas y relativas..
c) Calcula la marca de clase de cada
intervalo
d) Calcula media, moda y mediana
e) Calcula rango y desviació n media
21º La talla de los nacidos en una clínica en un
determinado día se ha recogido en esta
tabla:
a) Clasifica el cará cter estudiado.
b) Haz una tabla con las frecuencias acumuladas y relativas.. Calcula la marca de clase
de cada intervalo
c) Representa mediante histogramas y haz el polígono de frecuencias
d) Calcula media, moda y mediana
e) Calcula rango y desviació n media
22º Observa el siguiente grá fico que
representa los pesos de paquetes de
café
a) Construye la tabal de frecuencias
y la marca de clase de cada
intervalo
b) Calcula media moda y mediana
c) Calcula rango y desviació n media
23º Se han cortado unos trozos de cable
cuyas longitudes se han recogido en la
tabla:
a) Construye la tabal de frecuencias y la marca de
clase de cada intervalo
b) Calcula media moda y mediana
c) Calcula rango y desviació n media

149
19º Probabilidad
• Experimentos aleatorios Un experimento aleatorio es aquel que antes de
realizarlo no se puede predecir el resultado que se va a obtener. En caso contrario se
dice determinista.
Aunque en un experimento aleatorio no sepamos lo que ocurrirá al realizar una
"prueba" si que conocemos de antemano todos sus posibles resultados.
• El espacio muestral es el conjunto de todos los resultados posibles de un
experimento aleatorio. Se suele designar con la letra E. Cada uno de estos posibles
resultados se llama suceso elemental.
• Llamaremos suceso a cualquier subconjunto del espacio muestral.
• El mismo espacio muestral es un suceso llamado suceso seguro y el conjunto vacío,
Ø, es el suceso imposible.
• Suceso contrario de A al que ocurre cuando no ocurre A, lo indicaremos A
• Cuando dos sucesos no pueden ocurrir simultá neamente nunca, se dice que ambos
son incompatibles.
Probabilidad de un suceso
La probabilidad de un suceso, S, indica el grado de posibilidad de que ocurra dicho
suceso. Se expresa mediante un nú mero comprendido entre 0 y 1, y lo escribimos
P(S). Si P(S) está pró ximo a 0 el suceso es poco probable y será má s probable cuanto
má s se aproxime a 1, que es la probabilidad del suceso seguro, P(E)=1.
Regla de Laplace

Propiedades de la probabilidad
Al asignar probabilidades mediante la regla de Laplace o utilizando la frecuencia relativa
puedes comprobar que se cumple:
• 0≤P(A)≤1. La probabilidad de un suceso es un nú mero comprendido entre 0 y 1.
• P(E)=1, P(Ø)=0. La probabilidad del suceso seguro es 1 y la del suceso imposible
0.
• La probabilidad del suceso contrario P( A )=1-P(A)

Ejercicios
1. Indica cuá les de los siguientes experimentos son aleatorios y en caso afirmativo halla
su espacio muestral:
a) Extraer una carta de una baraja españ ola y anotar el palo.
b) Pesar un litro de aceite.
c) Medir la hipotenusa de un triá ngulo rectá ngulo conocidos los catetos.
d) Elegir sin mirar una ficha de dominó .
e) Averiguar el resultado de un partido de fú tbol antes de que se juegue.
f) Sacar una bola de una bolsa con 4 bolas rojas.
g) Sacar una bola de una bolsa con 1 bola roja, 1 verde, 1 azul y 1 blanca.
h) Lanzar al aire una moneda y observar el tiempo que tarda en llegar al suelo.

150
2º¿Cuá les de los siguientes experimentos son aleatorios?
a) Abrir un libro por una pá gina cualquiera y anotar el nú mero de la pá gina de la
derecha.
b) Realizar el sorteo del cupó n de la ONCE.
c) Extraer sin mirar una bola de una bolsa que contiene 5 bolas azules y 6 verdes.
d) Abrir las compuertas de un pantano lleno de agua.
e) Medir la longitud de una circunferencia de 5 m de radio.
f) La celebració n de las elecciones generales.
g) Lanzar un dado y anotar el resultado que se obtiene.
3º Lanzamos una chincheta y observamos si cae con la punta hacia arriba o no.
a) ¿Es una experiencia aleatoria?
b) ¿Escribe el espacio muestral.
4º En una urna hay 10 bolas de colores numeradas.
a) ¿Es una experiencia aleatoria?
b) Escribe el espacio muestral y seis sucesos.
5º Indica para cada uno de los siguientes experimentos que resultados se pueden
obtener al realizarlo:
a) Lanzar un dado. d) Lanzar un dado de quinielas.
b) Lanzar una moneda. e) Hacer girar la ruleta.
c) Extraer una carta de una baraja.
6º Di si son compatibles o incompatibles los siguientes sucesos asociados al
experimento de lanzar un dado.
a) A = {1, 3} y B = {4, 5, 6}
b) A = {3, 4, 5} y B = {2, 4, 6}
c) A = {2} y B = {1, 2}
d) A = {3, 4, 5} y B = {1, 2, 3, 4, 6}
7º En una urna hay 9 bolas numeradas del 1 al 9. ¿Son compatibles o no los siguientes
pares de sucesos?
a) A = {salir par} y B = {salir impar}
b) A = {salir mú ltiplo de 3} y B = {salir nú mero primo}
c) A = {salir mú ltiplo de 4} y B = {salir mú ltiplo de 5}
d) A = {salir nú mero menor que 4} y B = {salir nú mero mayor que 6}
8º Observa las siguientes bolsas y di en cuá l de ellas son equiprobables los sucesos:
A = {extraer bola blanca} y B = {extraer bola negra}

9º ¿De cuá l de las siguientes bolsas es má s probable sacar una bola blanca?

151
10º En una caja hay 10 bolas numeradas del 1 al 10. Escribe los sucesos contrarios de
los siguientes sucesos.
A = {2, 3, 6} B = {1, 5, 9, 10} C = {6} D = {2, 5}
12º Considera ahora el experimento de extraer una bola de la bolsa siguiente:
Completa

13º . Halla las siguientes probabilidades cuando se lanza un dado al aire:

a) El resultado es par.
b) El resultado es un nú mero primo.
c) El resultado es mú ltiplo de 3.
d) El resultado es mú ltiplo de 2.
e) El resultado es mayor de 1.
f) El resultado es menor de 5.
g) El resultado es menor de 1.
14º . En un examen de geografía hay que saber situar obre un mapa del mundo 20 ríos.
Aitana só lo se ha estudiado 15 de ellos.
a) Si en el examen le piden situar uno, ¿cuá l es la probabilidad de que sea uno de los
que sabe? ¿Y de los qué no sabe?
b) Si le piden que sitú e uno de los que no sabe y, en lugar de no contestar, lo hace a
boleo. ¿Cuá l es la probabilidad de que acierte?
15º En un campamento hay 32 alumnos europeos, 13 americanos, 15 africanos y 23
asiá ticos. Se elige al azar un alumno para que sea el portavoz. ¿Qué probabilidad hay
de que sea europeo?
16º Se extrae una carta de una baraja españ ola. ¿Son compatibles los siguientes sucesos?
a) A = {salir oros} y B = {salir as}
b) A = {salir sota} y B = {salir caballo}
c) A = {salir bastos} y B = {salir espadas}
d) A = {salir copas} y B = {salir rey}
17º Tengo en la mano 10 cartas con los nú meros del 1 al 10. Una amiga escoge una carta
al azar. Halla la probabilidad de los siguientes sucesos:
a) Salir un nº menor que 3. c) Salir un nº divisible por 3.
b) Salir un nº mayor que 3. d) Salir un nº divisible por 3.
18º Una bolsa contiene 5 bolas rojas y 7 azules y otra bolsa contiene 9 bolas rojas y 13
azules. ¿En qué bolsa es má s fá cil obtener bola azul?

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19º Una urna contiene 5 bolas rojas, 3 verdes y dos amarillas, y se extrae una bola sin
mirar. Halla la probabilidad de que sea:
a) amarilla b) roja c) verde d) no amarilla e) no verde f) no roja
20º Se lanza un dado de quinielas. Halla la probabilidad de que salga el 1, el 2 y la X.
21º Se le pregunta a una persona por su fecha de nacimiento. Calcula la probabilidad de
que esa persona:
a) Naciera en diciembre.

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 b) Naciera el día 20 de mayo.
22º Se lanza un dado que tiene tres caras con una A, dos caras con una B y una cara con
una C. ¿Qué letra es má s probable que aparezca?
23º Se lanza un dado con las caras numeradas del 1 al 6. ¿Cuá l es la probabilidad de que
el nú mero obtenido sea mayor que 2?
24º Una urna tiene siete bolas azules y seis verdes. Se extrae una bola al azar. Halla la
probabilidad de estos sucesos.
a) Sacar bola azul.
b) Extraer bola verde.
25º . En un aparcamiento está n aparcados ahora mismo 32 coches y 8 motos. Se oye el
motor de un vehículo. ¿Qué probabilidad hay de que sea un coche?
26º En el experimento aleatorio de lanzar un dado, halla el espacio muestral y calcula la
probabilidad de los siguientes sucesos:
a) Obtener un mú ltiplo de 3
b) Obtener un nú mero menor o igual a 3
c) Obtener un divisor de 6
27º Se lanzan 3 monedas al aire y se anotan los resultados. Dibuja un diagrama de á rbol
para analizar los casos posibles. ¿Cuá l es la probabilidad de obtener una cara y dos
cruces?
28º En el experimento de lanzar 2 dados y hallar la suma de los dos nú meros, halla el
espacio muestral. ¿Cuá l es el suceso contrario a que la suma sea menor a 6? ¿Qué
probabilidad tiene ese suceso?
29º Halla la probabilidad de los siguientes sucesos asociados a extraer una carta de una
baraja españ ola:
a) Que sea un as. e) Que sea el rey de bastos.
b) Que sea una espada. f) Que sea una figura.
c) Que sea un rey. g) Que sea un nú mero mayor que 7.
d) Que sea la sota de copas. h) Que sea el as de bastos.
30º Una bolsa contiene 10 bolas rojas, 6 azules y 4 amarilla. Se extrae una bola sin
mirar. Halla la probabilidad de los siguientes sucesos:
a) Que sea roja. d) Que no sea roja.
b) Que sea azul. e) Que no sea amarilla.
c) Que sea amarilla. f) Que no sea azul.
31º Una urna tiene 3 bolas blancas y 5 bolas negras. En otra urna hay 6 bolas blancas y 9
negras. ¿En cuá l es má s fá cil sacar una bola blanca al azar?
32º La urna de un sorteo contiene 100 bolas numeradas del 1 al 100. Asier lleva todas
las papeletas de los nú meros que terminan en 5 y Maitane todas las papeletas de los
nú meros que son mú ltiplos de 11. ¿Quién tiene má s probabilidad de ganar?
33º . En una rifa se han vendido 500 papeletas numeradas del 1 al 500. ¿Cuá l es la
probabilidad de que el premio corresponda a un nú mero de una cifra? ¿Y de dos
cifras? ¿Y que empiece por 3?
34º Se lanza un dado tetraédrico como el de la figura que tiene 4
numeradas del 1 al 4, y anotamos el resultado de la cara oculta.
a) Halla el espacio muestral.

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 b) Escribe el suceso obtener mú ltiplo de 3.
c) Escribe el suceso obtener mú ltiplo de 2.
d) Halla la probabilidad de los dos sucesos anteriores.
e) ¿Son compatibles o incompatibles?
35º . En una nevera hay 6 refrescos de cola, 12 de naranja y 5 de limó n. Cuando Nekane
iba a coger un refresco se fue la luz, y por tanto, lo tomó al azar. Halla la probabilidad
de:
a) Que sea de cola. d) Que sea de cola o limó n.
b) Que sea de naranja. e) Que no sea de limó n.
c) Que sea de limó n. f) Que no sea de naranja.
36º En una urna hay 3 bolas verdes y 5 bolas rojas. Añ adimos cuatro bolas de cada
color. ¿Cuá ndo es má s fá cil sacar una bola roja?
37º En una caja hay 9 bolas numeradas del 1 al 9. Si se extrae una bola al azar, halla la
probabilidad de que sea
a) La bola 5. c) Mayor que 6.
b) Inferior a 4. d) Mayor que 2 y menor que 6.
38º Juegos de azar: miles de personas apuestan cada semana a distintos juegos de azar
con la esperanza de que algú n día la suerte les sonreirá . Pero, ¿sabes cuá ntas
probabilidades hay de ganar?
a) En el sorteo de la Lotería Nacional hay 100000 billetes. ¿Cuá l es la probabilidad
de acertar el primer premio?
b) En un sorteo de la ONCE entran en juego 100000 nú meros distintos con 1000
series por nú mero. ¿Cuá ntos boletos entran en juego en un sorteo? ¿Cuá l es la
probabilidad de llevarse el premio? ¿Durante cuá ntos añ os crees que tendríamos
que jugar en el sorteo si compramos un boleto por día si queremos ganar?
c) Sabiendo que la probabilidad de ganar el primer premio en la Lotería Primitiva es
1/13983816 y que una apuesta cuesta 1€, ¿cuá ntos euros nos tenemos que gastar
para asegurarnos que nos llevaremos el primer premio en un sorteo?
39º En un intercambio cultural participan 17 alumnos españ oles, 8 italianos, 4 franceses
y 2 holandeses. Elegido un alumno al azar, halla:
a) P(ser francés)
b) P(ser italiano)
c) P(ser holandés)
40º En una biblioteca está n estudiando 5 alumnos de 3.º de ESO, 7 de 4.º, 11 de 1.º de
Bachillerato y 15 de 2.º Elegido un estudiante al azar, halla la probabilidad de:
a) Ser un alumno de ESO.
b) Ser un alumno de Bachillerato.

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