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Guía de Actividades y Rúbrica de Evaluación Tarea 2 - Informe Programación de La Producción
Guía de Actividades y Rúbrica de Evaluación Tarea 2 - Informe Programación de La Producción
Escuela o Unidad
Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería
Académica
Nivel de
Profesional
formación
Campo de
Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso Gestión de las Operaciones
Código del curso 212028
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos
2. Descripción de la actividad
Tipo de Número de
Individual ☐ Colaborativa ☒ 4
actividad: semanas
Momento de Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
la evaluación: unidad: 2
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 90 Puntos Seguimiento y Evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: Viernes, 15 de marzo
Jueves, 11 de abril de 2019
de 2019
Competencia a desarrollar:
Temáticas a desarrollar:
Actividades a desarrollar:
La Tarea 2 se compone de una serie de ejercicios que se describen a
continuación:
Definición.
Diferencias.
Sistemas de gestión de existencias según el tipo de demanda.
Importancia en la gestión de operaciones.
Stock de
Código Inventario segurida Plazo de entrega
artículo disponible d (semanas)
W1 20 5 2
A 50 0 1
B 80 10 2
C 60 0 1
D 40 0 1
Con toda esta información, deseamos conocer cuáles son las necesidades de
materiales de cada uno de los artículos y en qué momento del tiempo se
producen.
Operación M1 M2 M3
A 600 800 700
B 1000 400 1080
C 300 200 80
D 360 320 380
E 440 400 480
Horas
Disponibles 760 720 780
Si un nuevo cliente realiza un pedido por 800 unidades, sabiendo que las
mismas pueden procesarse a razón de cuatro unidades por hora en la
máquina M1, seis unidades por hora en la M2 y tres unidades por hora en la
M3. Calcule cual será el tiempo requerido para cumplir con este nuevo
pedido.
Condiciones de entrega:
Faltando tres días para el cierre del foro de la Tarea 2, el grupo de trabajo,
realizara el consolidado del informe final teniendo en cuenta las indicaciones
y partes señaladas en la columna de producto académico de esta guía de
actividades.
• Portada.
• Objetivos.
• Introducción.
• Ejercicio 1.
Nombre del Estudiante e Imagen nítida de la estrategia de comprensión
lectora (deben incluir la imagen por estudiante).
• Ejercicio 2.
Nombre del estudiante y solución del Modelo de lote económico de
pedido EOQ, análisis de resultados.
• Ejercicio 3.
Nombre del estudiante y Planificación de necesidades de materiales
resuelta, comparación de resultados (evaluación) y conclusión solicitada.
• Ejercicio 4.
Nombre del estudiante Asignación de carga a los centros de trabajo
resuelta y análisis de resultados.
Conclusiones.
Referencias Bibliográficas.