Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Fase 6 – Presentar solución al problema final

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería

Académica
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del
Electrónica Análoga
curso
Código del curso 243006
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 4
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de Individua Colaborativ de
☐ ☒ 2
actividad: l a semana
s
Momento de
la Inicial ☐ Intermedia ☐ Final ☒
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 puntos Seguimiento y evaluación

Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: viernes, 29 de
jueves, 12 de diciembre de 2019
noviembre de 2019

Competencia a desarrollar:

• El estudiante emplea los principios de funcionamiento de dispositivos

semiconductores como diodos y transistores bipolares para el
desarrollo de sistemas electrónicos análogos mediante apropiación de
conceptos y solución a problemas de aplicación.
• El estudiante usa los principios de funcionamiento de dispositivos
semiconductores como JFET, MOSFET y Tiristores para el desarrollo de
sistemas electrónicos análogos a partir de la solución a problemas
teórico - prácticos.

• El estudiante implementa los principios de funcionamiento de los

amplificadores operacionales para el desarrollo de sistemas
electrónicos análogos a partir del aprendizaje de sus configuraciones
básicas y especiales.

• El estudiante aplica filtros activos, osciladores y reguladores para dar

solución a problemas y situaciones propias en el campo disciplinar
realizando simulaciones y montajes físicos.

Temáticas a desarrollar:

 Todas las unidades del curso.

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar
La estrategia utilizada para el desarrollo del curso es la de aprendizaje
basado en problemas (ABP) como experiencia pedagógica organizada
para investigar y resolver situaciones que se presentan en el mundo
real. En este contexto el ABP permitirá al estudiante tomar decisiones,
trabajar en equipo, y desarrollar un pensamiento crítico.

Las actividades de la estrategia se distribuyen en un problema por

unidad y cada uno está planificado para desarrollarse a lo largo de 3
semanas utilizando la siguiente estructura pedagógico didáctica:

- Fundamentación teórica.
- Argumentación.
- Solución.

En este trabajo se desarrollará la:

Fase 6 - Presentar solución al problema final.
 Actividades a desarrollar

La mayor parte de los circuitos electrónicos prácticos trabajan a partir

de un voltaje de alimentación de CC. Este último puede ser
suministrado, por ejemplo, por una batería. Las baterías ofrecen varias
ventajas, siendo la más importante su naturaleza portátil. Sin
embargo, existen situaciones en las cuales el uso de baterías puede
resultar muy costoso. En estos casos, debe recurrirse al uso de
fuentes de alimentación, las cuales operan desde la red pública de
corriente alterna AC y proporcionan voltajes de corriente continua CC
más económicos, estables y potentes.

Circuito Filtro con Regulador

Voltaje AC Carga
Rectificador Capacitor de voltaje

Figura No. 1 Diagrama de bloques funcionales de una fuente de

alimentación
Fuente: Autor

Fase 6 - Presentar solución al problema final

Fuente de alimentación regulada variable de 0 - 15V.

Suponga que trabaja para una compañía que diseña, prueba, fabrica y
comercializa varios instrumentos electrónicos, incluyendo fuentes de
alimentación de CC. Su asignación final es, desarrollar y simular una
fuente de alimentación regulada variable de 0 a 15 VDC haciendo uso
del circuito integrado LM317; en el transcurso de 2 semanas.

Individuales:

1. Fundamentación teórica.

1.1. Cada participante debe presentar la propuesta de diagrama

esquemático de la fuente de alimentación variable y explicar su
teoría de funcionamiento.
 2. Argumentación.
2.1. Cada participante debe presentar aporte sobre los cálculos que
considere sustentan el diseño presentado.
3. Solución

3.1. Cada participante debe simular el circuito de la fuente de

alimentación variable mostrado pantallazo del correcto
funcionamiento de la misma al realizar mediciones de voltaje y
corriente de salida para una resistencia de carga de 100Ω
llevando la tensión de salida a 5 valores distintos de tensión.

Autoevaluación y coevaluación

4.1 Usando el e-portafolio del curso se debe dejar una reflexión

personal sobre su proceso formativo durante el semestre
(autoevaluación) además se debe responder la encuesta de
(Coevaluación).

Colaborativas:

Luego de que cada integrante del grupo realice sus aportes se da inicio
a la consolidación del informe grupal donde deberán seleccionar los
aportes significativos que den solución a lo solicitado y construir el
informe grupal.

Consideraciones

- Estudiante que no aporte no debe ser incluido en el informe

grupal.

- Se debe anexar en el informe grupal pantallazos de las

participaciones de los estudiantes que integran el trabajo.

Entornos
para su Los aportes deben quedar evidenciados en el entorno de
desarrollo aprendizaje colaborativo -> Foro: “Unidad 1,2,3 y4: Fase
6 - Presentar solución al problema final”. -> Tema: “Foro
de aportes de la fase 6”.
 El documento final debe ser entregado en el entorno de
seguimiento y evaluación en el recurso: “Fase 6
-Presentar solución al problema final”, en las fechas
indicadas y bajo el nombre: Grupo#_fase6, ejemplo:
Grupo20_fase6.pdf

Productos Individuales:
a
entregar Se evalúa la participación oportuna y los aportes
por el individuales realizados por el estudiante referente al
estudiant desarrollo de la fase 6 de la siguiente manera:
e
Participación del estudiante en el foro: “Unidad 1,2,3 y 4:
Fase 6 - Presentar solución al problema final” con aportes
sobre la fundamentación teórica.
Ponderación: 25/125

Participación del estudiante en el foro: “Unidad 1,2,3 y 4:

Fase 6 - Presentar solución al problema final” con aportes
sobre la argumentación.
Ponderación: 25/125

Participación del estudiante en el foro: “Unidad 1,2,3 y 4:

Fase 6 - Presentar solución al problema final” con aportes
sobre la validación de la solución.
Ponderación: 25/125

El estudiante dejo una reflexión sobre su proceso de

aprendizaje en el e- portafolio del curso y realimento la
reflexión de uno o más de sus compañeros.
Sin Ponderación:
Actividad Formativa

Colaborativos:

Documento escrito: informe de construcción grupal que

incluya:

 Portada con los nombres de los integrantes del grupo

 Introducción
  Contenido (Fase 6)
 Conclusiones
 Referencias usadas.
 Deben tener formato APA.

El líder del grupo debe hacer entrega del informe en el

entorno de seguimiento y evaluación).

Tamaño del archivo final: El tamaño NO debe superar los

10MB.

Ponderación: 50/125

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

A continuación, se presenta un modelo para la

planeación del trabajo de los estudiantes dentro del
grupo colaborativo.

Actividad Fecha Responsa

bles
Planeación Lectura de las referencias
de dadas
actividades Preparación y entrega de
para el los aportes individuales
desarrollo Interacción del grupo a
del trabajo partir
colaborativo
Preparación de los
entregables grupales
Revisión de los productos
Preparación de los
entregables de acuerdo con
la normas APA

Cada uno de los estudiantes integrantes del grupo

Roles a debe desempeñar un rol y asumir las tareas que esto
 conlleva, en el siguiente cuadro se relacionan los roles
y tareas.

Rol asumido Tareas o funciones realizadas

Responsable de la comunicación
entre el tutor y el grupo. También de
presentar a su equipo la información
Líder
que recoge de la observación al
comunicador
desarrollo de las actividades y es
responsable de entregar el producto
final.
Responsable de la relatoría de todos
los procesos en forma escrita.
Relator También es responsable de recopilar
desarrollar y sistematizar la información a
por el entregar al tutor.
estudiante Controla el cronograma de tiempo
dentro del establecido, y es responsable para
Vigía del
grupo que el equipo desarrolle las
tiempo
colaborativo diferentes actividades dentro del
tiempo pactado.
Es quien se preocupa por verificar al
interior del equipo que se estén
asumiendo las responsabilidades
individuales y de grupo, propicia que
Dinamizador
se mantenga el interés por la
del proceso
actividad y por último cuestiona
permanentemente al grupo para
generar puentes entre lo que ya se
aprendió.
Responsable de conseguir el material
y/o las herramientas de acuerdo a
Utilero las necesidades del equipo para el
desarrollo de las actividades y/o
procesos.
Roles y Roles Función
responsabili Compilador Consolidar el documento que se
dades para constituye como el producto final,
la teniendo en cuenta que se hayan
 incluido los aportes más importantes
y que solo se incluya a los
participantes que intervinieron en el
proceso. Debe informar a la persona
encargada de las alertas para que
notifique a quienes no hicieron sus
participaciones, que no se les
incluirá en el producto a entregar.
Asegurar que el escrito cumpla con
las normas de presentación de
trabajos exigidas. Revisar que los
aportes de los integrantes sean
elaboraciones propias (no copias
Revisor textuales) y que las citas y
referencias bibliográficas estén
adecuadas a las normas APA. Avisar
a la persona de alertas para que
producción
informe a los integrantes del equipo
de
en caso de algún ajuste.
entregables
Asegurar que el documento
por los
contenga los criterios presentes en
estudiantes
la rúbrica. Debe comunicar a la
Evaluador persona encargada de las alertas
para que informe a los integrantes
del equipo en caso que haya que
realizar algún ajuste sobre el tema.
Alertar sobre los tiempos de entrega
de los productos y enviar el
documento en los tiempos
Entregas estipulados, utilizando los recursos
destinados para el envío, e indicar a
los compañeros que se ha realizado
la entrega.
Notificar a los integrantes del grupo
de las novedades en el trabajo e
Alertas informar mediante el foro de trabajo
y la mensajería del curso, que se ha
realizado el envío del documento.
Uso de Para conocer la forma como se referencian los
referencias documentos consulte el siguiente documento: Centro
 de Escritura Javeriano ( ) Normas APA. Sexta edición.
Recuperado de
http://centrodeescritura.javerianacali.edu.co/index.ph
p?option=com_content&view=article&id=138:normas-
apa&catid=45:referencias-bibliograficas&Itemid=
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las siguientes:
literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su
propia autoría la totalidad o parte de una obra,
trabajo, documento o invención realizado por otra
persona. Implica también el uso de citas o referencias
faltas, o proponer citad donde no haya coincidencia
entre ella y la referencia” y literal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o
resultados de productos de investigación, que cuentan
con derechos intelectuales reservados para la
Universidad.
Políticas de
plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:

a) En los casos de fraude académico demostrado en el

trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en
el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
4. Formato de Rubrica de evaluación
Fase 6 – Presentar solución al problema final
Actividad
Tipo de Actividad
☐ colaborativ ☒
actividad: individual
a
Momento de la
Inicial ☐ Intermedia ☐ Final ☒
evaluación
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos individual Puntaj
evaluados Valoración Valoración Valoración e
alta media baja

  Presenta una Presenta una

fundamentació fundamentació
n teórica muy n teórica
Participación bien elaborada aceptable
individual del donde se donde se  No presentó
estudiante evidencia evidencia la
en el foro de comprensión comprensión fundamentaci
la fase 6 con del del ón teórica de 25
aportes comportamient comportamient la actividad.
sobre la o del circuito o del circuito
fundamentac de la fuente de de la fuente de
ión teórica. alimentación alimentación
variable. variable. 

(Hasta 25 (Hasta 12 (Hasta 0

puntos) puntos) puntos)
 Presenta
Presenta
Participación correctamente No presento
algunos errores
individual del todos los los cálculos
en los cálculos
estudiante cálculos matemáticos
matemáticos
en el foro de matemáticos solicitados
realizados para
la fase 6 con solicitados para para la
la 25
aportes la argumentació
argumentación
sobre la argumentación n de la
de la solución
argumentaci de la solución solución.
desarrollada.
ón. desarrollada.

(Hasta 25 (Hasta 12 (Hasta 0

puntos) puntos) puntos)

Presenta la
Participación simulación de
Presenta una
individual del la solución
simulación No presento la
estudiante evidenciándose
aceptable de la simulación ni
en el foro de un correcto
solución, pero las
la fase 6 con funcionamiento
no todas las mediciones 25
aportes del sistema y
mediciones solicitadas.
sobre la todas las
solicitadas.
validación de mediciones
la solución. solicitadas.

(Hasta 25 (Hasta 12 (Hasta 0

puntos) puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos colaborativa Puntaj
evaluados Valoración Valoración Valoración e
alta media baja
Fines del   El grupo  Aunque se El documento 40
Informe cumplió con los entrega un no da
propósitos del documento, respuesta a
informe de este no los
manera soluciona de lineamientos
satisfactoria. manera de la actividad
 adecuada las
actividades propuesta.
planteadas.
(Hasta 40 (Hasta 20 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
 Aunque el
documento El equipo no
presenta una tuvo en
  El documento
estructura base cuenta las
presenta
la misma normas
Estructura excelente
carece de básicas para 8
del informe estructura.
algunos la realización
elementos del de informes. 
cuerpo.
(Hasta 8 (Hasta 4 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
 Aunque
presenta
Se maneja de
  El manejo de referencias,
manera
citas y estas no se
inadecuada el
referencias es articulan
Referencias uso de citas y 2
satisfactorio. adecuadament
referencias.
e con el
trabajo.
(Hasta 2 (Hasta 1 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 125