objetivos

Mejorar la capacidad de aplicar el razonamiento matemático.

b) Utilizar diferentes procedimientos matemáticos para la resolución de

problemas.

c) Mejorar el cálculo.

d) Desarrollar el gusto por las matemáticas como elemento de ocio y

disfrute.

objectives

Improve the ability to apply mathematical reasoning.

b) Use different mathematical procedures to solve

problems.

c) Improve calculation.

d) Developing a taste for mathematics as an element of leisure and

enjoyment.

tener

contenidos

procedimentales como son:

1. Los trabajos de investigación (entrevistas, encuestas,

experimentaciones,…),

2. El tratamiento de la información (tablas, gráficas, elaboración

de informes),

CEIP JARA CARRILLO

Alcantarilla

Documentos organizativos e institucionales. PGA

Plan lógico matemático

3. La relación y jerarquización de ideas (esquemas, mapas

conceptuales, organizadores gráficos),

4. La evaluación del procedimiento (elaborando diversas escalas,

rúbricas de evaluación, documentos de control y registro) y

5. Las exposiciones orales de cualquier tarea.

to have

contents

procedural such as:

1. Research papers (interviews, surveys,

experimentations, ...),

2. The treatment of information (tables, graphs, elaboration

from reports),

CEIP JARA CARRILLO

Sewer

Organizational and institutional documents. PGA

Mathematical logic plan

3. The relationship and hierarchy of ideas (diagrams, maps

conceptual, graphic organizers),

4. The evaluation of the procedure (preparing various scales,

evaluation rubrics, control and registration documents) and

5. Oral presentations of any task.

tomar en consideracion

Resolución de problemas a nivel oral y escrito.

Juegos de estrategia y azar: ajedrez, pasatiempos, solitarios, tres en

raya, etc.

Utilización de las T.I.C. para tratar la información, realizar diversas

creaciones, comunicarse, dar un uso lúdico-educativo, etc.

Manifestaciones artísticas: fotografía, pintura, modelado, carteles

anunciadores y publicitarios, etc.

Utilización de herramientas diversas para resolver problemas

cotidianos y relevantes: mapas, croquis, sistemas de localización

geográfica, planos, etc

take into consideration

Solving problems at the oral and written level.

Strategy games and chance: chess, hobbies, solitaires, three in

stripe etc.

Use of T.I.C. to process the information, perform various

creations, to communicate, to give a playful-educational use, etc.

Artistic manifestations: photography, painting, modeling, posters

advertisers and advertisers, etc.

Using various tools to solve problems

daily and relevant: maps, sketches, location systems

geographic, plans, etc.

Las habilidades matemáticas y la lógica nos ayuda a relacionarnos en sociedad, a afrontar

problemas y dificultades y a superar todo tipo de conflictos. Esas habilidades se pueden potenciar
con los juegos STEM, basados en las áreas de conocimiento científicas, y que se inspiran en la idea
de aprender jugando.

Mathematical and logical skills help us to relate in society, to face problems and difficulties and to
overcome all kinds of conflicts. Those skills can be enhanced with STEM games, based on scientific
areas of knowledge, and inspired by the idea of learning by playing.

fases

la fase sensomotora: aprender a través de los sentidos. .

La fase preoperacional: representar la realidad de manera simbólica, ejercitar la creatividad y el
razonamiento lógico matemático, pueden ser adecuados.

La fase del pensamiento concreto: desarrolla la capacidad mental abstracta de clasificar u ordenar
mentalmente conjuntos. capacidad de socialización.

La fase de las operaciones formales: elaborar pensamientos de alta complejidad. Experimentar

grandes avances en todas las habilidades que influyen en el pensamiento lógico matemático.

phases

the sensorimotor phase: learning through the senses. .

The pre-operational phase: representing reality symbolically, exercising creativity and logical
mathematical reasoning may be appropriate.

The phase of concrete thinking: develops the abstract mental capacity to classify or order mental
groups. socialization capacity.

The formal operations phase: elaborate highly complex thoughts. Experiencing great strides in all
skills that influence mathematical logical thinking.