ENCONOMIA SOCIAL Y SOLIDARIA EN EL SECTOR EDUCATIVO BASADO

EN LA ADMINISTRACION DE LOS RECURSOS.

Brayan Nicolás Díaz Sanabria

Universidad Cooperativa de Colombia

Facultad de Ciencias Económicas Administrativas y Contables

Villavicencio-Meta

2020
Para comenzar, el tema de interés profesional me gustaría centrarme en la parte

EDUCATIVA en cuanto a tener una relación con la economía social y solidaria, Si nos

ponemos a pensar cuando hacemos economía podemos ver que desde la casa lo hacemos

ya que tenemos que gestionar tanto lo monetario como comidas y en general . Es decir no

sólo nuestra casa, sino nuestro barrio, nuestra ciudad, el Estado en el que vivimos, nuestro

planeta, entonces en cualquier actividad que desarrollamos en nuestro día a día se desarrolla

y tenemos que administrar todos los recursos que poseamos ya sea en cualquier sector

como por ejemplo en ríos o bosques, de nuestras horas de trabajo, o la manera de producir

y distribuir alimentos. Entonces podemos observar que todos y todas hacemos economía

todo el tiempo. Y si vemos desde el enfoque educativo, la Economía Social y Solidaria

trata de trasladar aquellos valores y principios que deberían hacerlo toda la comunidad en

general y así trabajar continuamente en los espacios educativos en el ámbito económico,

podemos sacar unos valores que se podrían observar ya sea la cooperación, el cuidado del

entorno, la igualdad o la solidaridad, con esto poder construir empresas y entender las

relaciones económicas para lograr ser más justos en todo lo que hagamos a diario, con esto

conllevamos a la creación de estructuras de trabajo que ofrezcan bienes y servicios no sólo

para conseguir riqueza, sino como un instrumento que enriquezca el entorno y genere

formas más sostenibles de satisfacer nuestras necesidades, hacen de la Economía Solidaria

un instrumento para repensar y mostrar una imagen del mundo más sostenible y solidaria.

Por eso creo que en los colegios tanto en las universidades es necesario concientizar y

educar a los alumnos en la reapropiación de la economía. Si todas y todos hacemos

economía vamos a mejorar la calidad de vida de toda la comunidad en general, entonces

debemos desarrollar una buena participación hacia la economía social y solidaria, con el fin

de poder algún día tener lo necesario para lograr cambios y transformaciones profundas que
beneficien nuestra calidad de vida. Es de bastante lógica que entendamos que la

participación conlleva a tener una gran participación de las personas que forman parte de

una comunidad hacia el logro de un objetivo común que ayude a suplir las necesidades que

existen en ellas y por tanto conseguir cambios sociales. Muchas veces no nos sentimos

parte de la economía, sino esclavos de sus movimientos y consecuencias, olvidando que

tenemos la capacidad de tener un mandato dentro de ella, pero muchas personas se enfocan

en que no podemos participar de la economía ya que creemos no poder controlar el

funcionamiento de la misma. Debemos ser capaces de decidir con nuestras compras qué

tipo de proyectos queremos sostener, o con nuestros ahorros qué iniciativas queremos

financiar. Consumir debería dejar de ser un acto inconsciente, si no convertirse en una

manera de poner en práctica nuestro poder a la hora de mejorar nuestros recursos. Por ello,

trabajar este enfoque y provocar la reflexión y la conciencia entre la población durante su

etapa educativa, aumenta el impacto de ese poder, integrándolo dentro de la comunidad

para convertir el consumo en un medio a través del cual se puede lograr un cambio social

que nazca desde lo cotidiano.

Entonces hay que empezar en la comunidad educativa, y especialmente en los profesores

que conozcan un enfoque de la actividad económica que tienen que tener en cuenta a las

personas, el medio ambiente y el desarrollo sostenible y sustentable. Y también poder tener

a toda la Comunidad Educativa en un ambiente motivador y participe en la construcción de

un mundo más justo y solidario, defendiendo los valores de: justicia social, solidaridad,

libertad y responsabilidad.
PREGUNTAS:

1. ¿podríamos decir que todos y todas hacemos economía todo el tiempo?

2. ¿podemos participar de la economía ya que creemos no poder controlar el

funcionamiento de ella?

3. ¿creemos que es necesario concientizar y educar a los alumnos en la reapropiación

de la economía?