El Hombrecito en las artes

Este cuaderno pertenece a:

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 Cuaderno del Hombrecito en las artes
Este cuaderno del hombrecito seguirá a su niño durante su
etapa preescolar en la escuela. En este documento, el niño,
su familia y la educadora podrán seguir progresivamente la
adquisición del esquema corporal del niño.

Este cuaderno brinda un elemento de apoyo para el

seguimiento del aprendizaje del cuerpo a través de las
artes.

El cuaderno se le devolverá al mismo tiempo que las otras

evaluaciones en diferentes momentos del ciclo escolar, pero
se quedará en la escuela durante las vacaciones de fin de
año, con el propósito de que lo pueda recuperar la educadora
del año siguiente.

Usted lo recuperara definitivamente al finalizar su

educación preescolar.

Los intercambios (su interés por este trabajo y nuestras

intervenciones pedagógicas) apoya la toma de conciencia y la
evolución del esquema corporal de su niño.
1) rayones desorganizados: trazos continuos

Barrido

Circular

combinación de ambos

2) gesto organizado: gesto dominado

Punto

Circulo abierto o cerrado

Trazo

3.- La síntesis del círculo, el trazo puntual permite

identificar el primer hombrecito desde la edad de tres
años. También se le llama, hombrecito renacuajo. El
círculo representa la cabeza y el vientre, mientras que
los trazos evocan los miembros.

4.-El hombrecito se enriquece de numerosos detalles,

orejas, nariz y diferentes expresiones graficas de las
manos. Aquí aparecen las manos "sol", las manos
"rastrillo" o las manos "flor"

5.- Los brazos bajan y se cuelgan de los miembros, a

veces aparece un círculo entre las piernas que es el
vientre.
6.- Hacia los cuatro años, la cabeza y el vientre están
figurados cada uno en una superficie específica. La
cabeza es más grande que el cuerpo.

7.- El hombrecito se proporciona. Los detalles se

precisan.

8.- Hacia los 5-6 años, el niño es capaz de representar

en volumen al hombrecito y de reducir
considerablemente su dibujo.

OBSERVACIONES:

Este análisis concierne a un gran número de niños, sin embargo puede haber
diferencias:

- Algunas etapas son fugaces y se escapan a la observación

- Las precisiones de edad, son puramente "indicativas"
- Esta evolución corresponde a una evolución psicológica, intelectual y afectiva del
niño.

En la escuela preescolar se favorece la adquisición del esquema corporal

perseverando en diferentes actividades como: versos, historias, canciones, juegos
de motricidad, educación física y un uso de lenguaje apropiado.

En casa también se puede favorecer esta evolución del niño con actividades
cotidianas, es decir, se apoya su autonomía al dejar que se vista solo y dejando
que tome iniciativas, ya sean motrices o de otro tipo.

Para terminar, recuerde que toda valoración de una etapa, favorecerá la siguiente
y en general todo el desarrollo del niño.
 PROGRAMA DE PREESCOLAR 2011 
   
COMPETENCIA  APRENDIZAJE ESPERADO 
Expresa ideas, sentimientos  Nivel 1.‐ Experimenta con materiales, 
y fantasías mediante la  herramientas y técnicas de la expresión 
creación de  plástica, como acuarela, pintura dactilar, 
representaciones visuales  crayola, collage, etc. 
usando técnicas y materiales   
variados.  Nivel 2.‐ Selecciona los materiales que prefiere 
cuando va a  crear una obra. 
 
Nivel 3.‐  Crea mediante el dibujo, la pintura, 
temas imaginarios o de su experiencia. 
 
Nivel 4.‐ Explica lo que quiere expresar 

 
Independiente al campo formativo de Expresión y Apreciación Artísticas, este 
libro de arte guarda también un complemento muy importante de evidencias  
sobre los  campos de  Exploración y Conocimiento del Mundo y el Campo de 
Desarrollo  Personal  y  Social,  al  expresar  su  manera  de  ver  el  mundo  que  le 
rodea y sobre todo, de cómo el niño ve a los seres que le rodean en relación 
con si mismo.  

 
 
 
 
 
 
 
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Observaciones:

Edith Gomez Larios

Firmado digitalmente por Edith Gomez Larios
Nombre de reconocimiento (DN): cn=Edith Gomez Larios, o=zona 33 preescolar, ou=supervisora, email=zona33preescolar@gmail.com, c=MX
Fecha: 2014.10.04 15:43:04 -05'00'