Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación – Paso 2 –
Tarea 1. Aplicación de conceptos fundamentales de procesos y
materiales en la industria.
1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso Procesos industriales
Código del curso 212022
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si No X
Número de 3
créditos
2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual X Colaborativa X 4
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial X Final
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 70 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad: 8
actividad: 15 de febrero de
de marzo de 2019
2019
Competencia a desarrollar:

El estudiante selecciona materiales y diseña procesos productivos

conforme a las características del producto y los materiales, a partir del
conocimiento de sus clasificaciones, definiciones, características y
relaciones.
Temáticas a desarrollar:

Materiales en la industria: Propiedades de los materiales ferrosos, no

ferrosos, poliméricos, cerámicos y compuestos.

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

Paso 2 – Tarea 1. Aplicación de conceptos fundamentales de procesos

y materiales en la industria.
Actividades a desarrollar

Actividades previas: Antes de realizar las actividades propuestas se

recomienda consultar en el Entorno de conocimiento las lecturas
sugeridas en las fuentes bibliográficas de la unidad 1 para cada temática
a desarrollar (ver Syllabus del curso).

Colaborativas

Se requieren fabricar los siguientes productos:

1. Llave de expansión (comunmente conocida como llave inglesa)

2. Hélice para un ventilador
3. Cuchara para bebes
4. Envase para refresco
5. Broca para taladro
6. Llave de cerradura
7. Bloque para motor automotriz
8. Herramienta de corte para maquinado de metales
9. Chaleco antibalas
10. Marcos para ventaneria

¿Que material, o materiales, recomendaría el grupo para la fabricación

de cada uno de los productos genéricos relacionados anteriormente,
teniendo en cuenta:

• Condiciones de orden técnico (si va a estar sometido a esfuerzos

de compresion, traccion, torsión, impacto, vibraciones, fatiga del
material)

• Condiciones medioambientales (condiciones del entorno en donde

va a funcionar o ser usado el producto, por ejemplo, altas
temperaturas, humedad, corrosion, etc).

• Impacto ambiental (biodegrabilidad, reusabilidad, reciclaje),

• Consideraciones ergonómicas y de funcionalidad del producto

(consideraciones de diseño con base en las necesidades del
potencial usuario del producto)
 • Consideraciones de aspecto (color, forma, textura del material)

• Disponibilidad en el mercado y costos del material que puedan

incidir en el valor final del articulo en el mercado.

• Propiedades del material elegido en correpondencia con las

condiciones solicitadas para el análisis del material del articulo.

Para dar respuesta al interrogante planteado se sugiere organizar la

información solicitada en un cuadro, en el que en la primera columna
se relacionen cada uno de los productos solicitados, en la segunda
columna el material elegido por el grupo, en la tercera las propiedades
físicas, mecánicas, quìmicas y tecnológicas correspondientes al material
y en la cuarta cada una de las condiciones consideradas para el analisis
del material del artículo.

La justificación de la elección del material para cada artículo debe estar

debidamente argumentada bajo las condiciones y consideraciones
solicitadas con anterioridad.

Cada integrante del grupo debe socializar en el foro colaborativo sus

aportes para lo solicitado, los cuales serán discutidos por todos los
integrantes bajo la supervisión y orientación del tutor, a fin de presentar
como equipo la información requerida que dé respuesta concreta a la
pregunta formulada.
Entornos
Conocimiento, aprendizaje colaborativo, Seguimiento y
para su
evaluación, aprendizaje práctico
desarrollo

Colaborativos:

Producto grupal a entregar: Un informe en formato PDF

que cumpla con las normas APA para elaboración de
documentos académicos y que contenga:
Productos
a entregar
• Portada
por el
• Objetivos del trabajo
estudiante
• Desarrollo del trabajo
• Conclusiones.
• Fuentes documentales consultadas.

El informe grupal debe ser nombrado de la siguiente

forma:TC1_XX y debe ser subido en el foro colaborativo
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Primer paso: Reconocimiento de actores como sujetos.

Los estudiantes al inicio del curso, en el espacio destinado
para ello, se reconocerán como participantes de un grupo
colaborativo, podrán presentar sus fortalezas al servicio
del grupo y definirán los canales de comunicación (datos
de contacto, dirección de correo institucional y personal,
Skype, links de redes sociales) de los cuales dispondrán
para interactuar de manera efectiva y proactiva.

Segundo paso: Planeación de las actividades académicas.

De acuerdo con los elementos que componen el principio
de acción responsable, los estudiantes pueden diseñar un
plan de trabajo a partir de la reflexión analítica de la
agenda de actividades, el plan de evaluación, las guías y
Planeación rúbricas entregadas para el desarrollo de cada actividad
de académica.
actividade
s para el Esto se hará de acuerdo con las siguientes actividades:
desarrollo
del trabajo 1. Lectura de los recursos teóricos
colaborativ 2. Preparación de los aportes individuales
o 3. Interacción del grupo con base en los aportes
individuales
4. Preparación de los entregables
5. Revisión de los productos
6. Preparación de los entregables de acuerdo con la
norma establecida (según la versión que se maneje).

A cada una de las actividades anteriores hay que

asignarle una fecha de inicio y finalización, así como
responsables para cada etapa.

Tercer paso: Puesta en escena de los principios de trabajo

colaborativo. Es importante que los estudiantes
interioricen cada uno de los principios del trabajo
colaborativo y los pongan en práctica desde el inicio del
 curso académico y con ello asegurar la excelencia en sus
procesos de aprendizaje y la presentación de productos
escriturales que respondan a la calidad esperada en el
curso.

Principio de Interacción. En la perspectiva del estudiante,

este principio se materializa al definir las vías y
mecanismos que posibilitarán la interacción en el trabajo
colaborativo. La intención es que cada estudiante
participe en espacios que permitan que haya procesos de
interacción entre ellos. Para esto pueden emplear los
escenarios sugeridos por el docente del curso, o bien
contar con alternativas y recursos adicionales donde
podrán socializar sus documentos, la información que
consigan y debatir frente a la actividad que se va a
desarrollar.

Principio de crecimiento. Cada estudiante puede aportar

al proceso de los demás compañeros. Desde esta idea, en
el mismo escenario donde suceden las interacciones, los
estudiantes pueden aportar a los demás en términos de
sugerir mayor participación a quienes no intervienen
frecuentemente, ofrecer estrategias de búsqueda de
información, proponer recursos tecnológicos que apoyen
el proceso que se está realizando, entre otras que
permitan que el equipo avance y que cada uno pueda
fortalecer su proceso formativo.

Principio de Acción Responsable. Los estudiantes deben

organizar su trabajo para lograr las metas trazadas. Es
importante que cada uno asuma acciones en el desarrollo
del trabajo que aporten en la consecución de buenos
resultados del equipo. Se trata de conseguir que la
organización de responsabilidades, la definición de hojas
de ruta en el desarrollo del trabajo y la coordinación de
los esfuerzos individuales, permita un ejercicio
colaborativo exitoso.
Roles a
desarrollar Compilador
por el
estudiante Revisor
dentro del
grupo Evaluador
colaborativ
o Entregas

Alertas
Compilador: Consolidar el documento que se constituye
como el producto final del debate, teniendo en cuenta que
se hayan incluido los aportes de todos los participantes y
que solo se incluya a los participantes que intervinieron
en el proceso. Debe informar a la persona encargada de
las alertas para que avise a quienes no hicieron sus
participaciones, que no se les incluirá en el producto a
entregar.

Roles y Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las normas

responsabi de presentación de trabajos exigidas por el docente.
lidades
para la Evaluador: Asegurar que el documento contenga los
producción criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
de persona encargada de las alertas para que informe a los
entregable demás integrantes del equipo en caso que haya que
s por los realizar algún ajuste sobre el tema.
estudiante
s Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los
productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envío, e indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.

Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del

grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería del
curso, que se ha realizado el envío del documento.
Uso de
Norma APA, versión 3 en español (Traducción de la
referencia
versión 6 en inglés)
s
Políticas En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
de plagio 99, se considera como faltas que atentan contra el orden
académico, entre otras, las siguientes: literal e) “El
plagiar, es decir, presentar como de su propia autoría la
totalidad o parte de una obra, trabajo, documento o
invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde
no haya coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f)
“El reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de investigación,
que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el
trabajo académico o evaluación respectiva, la calificación
que se impondrá será de cero punto cero (0.0) sin
perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en
el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Tipo de Actividad Actividad
x x
actividad: individual colaborativa
Momento de Intermedia,
Inicial x Final
la evaluación unidad
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración Valoración
Valoración media
alta baja
El grupo selecciona
El grupo
material o
selecciona
materiales para los
material o
productos
materiales
solicitados,
para los 10
teniendo en cuenta El grupo
productos
parte de las evidencia
solicitados,
condiciones y dificultades para
teniendo en
consideraciones la elección de
cuenta
Selección de criterios de solicitadas para el los materiales
materiales tipo técnico, análisis del mas adecuados
de material del para un
funcional,
ingeniería artículo. conjunto de
ambiental y
según productos, con
económico, 5
condiciones Para algunos de los sus propiedades
asociando
y productos asociadas, bajo
sus
consideracio propiedades mostrados en el las condiciones
nes documento no se solicitadas para
con las
solicitadas evidencia una el análisis del
condiciones
coherencia de sus material del
solicitadas
propiedades artículo.
para el
asociadas con las
análisis del
condiciones
material del
solicitadas.
articulo

(Hasta 5 (Hasta 1
(Hasta 3 puntos)
puntos) punto)
 El grupo
justifica la
El grupo
elección de
evidencia
cada
dificultades para
material
El grupo justifica la justificar la
para los 10
elección de cada elección de los
productos
material para los materiales mas
relacionados
productos adecuados para
Justificación bajo las
solicitados de un conjunto de
de la condiciones
acuerdo con una productos, con
selección del técnicas, 10
parte de las sus propiedades
material de medioambie
condiciones y asociadas, bajo
ingeniería ntales,
consideraciones las condiciones
ergonómica,
solicitadas. solicitadas para
funcionales,
el análisis del
de aspecto,
material del
disponibilida
articulo
d y costos
del material.
(Hasta 10 (Hasta 2
(Hasta 5 puntos)
puntos) puntos)
El
documento
El documento
presenta
presenta objetivos,
objetivos,
desarrollo de
desarrollo de El documento
actividades y
actividades y presenta un
bibliografía que
bibliografía contenido que
corresponden con
que no guarda
los propósitos de la
Estructura corresponde ninguna relación
fase de estudio,
del producto n con los con la 5
presenta errores
académico propósitos estructura
en su redacción y
de la fase de solicitada.
ortografía y
estudio, o
cumple con parte
tiene buena no se presenta
de las normas para
redacción y la tarea.
presentación de
ortografía y
trabajos
cumple con
académicos.
las normas
para
 presentación
de trabajos
académicos.
(Hasta 5 (Hasta 1
(Hasta 3 puntos)
puntos) punto)
Realiza en el
foro al
menos dos
intervencion
es en donde
Realiza en el foro
se evidencia
una sola
que
intervención en Interviene en el
interactuó
donde se evidencia foro, pero sus
con sus
que interactuó con aportes no
compañeros
sus compañeros y guardan
y el docente
el docente con un relación con los
con aportes
aporte con un propósitos de la
Aportes en con
contenido tarea.
el foro contenidos 20
argumentado y o
colaborativo argumentad
coherente con el no evidencia
os y
propósito de la ningún tipo de
coherentes
tarea, en los actividad en el
con el
momentos finales foro.
propósito de
de la misma.
la tarea,
desde el
inicio de la
misma.

(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 3

puntos) puntos) puntos)
Calificación final 40