*CAMPO FORMATIVO: Desarrollo Personal y Social

*COMPETENCIA:

 Acepta a sus compañeras y compañeros como son, y aprende a actuar de acuerdo con
los valores necesarios para la vida en comunidad y los ejerce en su vida cotidiana.

*APRENDIZAJES ESPERADOS:

« Actúa conforme a los valores de colaboración, respeto, honestidad y tolerancia que

permiten una mejor convivencia.

*NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “Me siento bien cuando…, me siento mal cuando…”

*DURACIÓN: 1 semana

*MATERIALES: -Cartulinas, Plumones, Diccionario, Fichas bibliográficas, Títeres, Cara feliz y

cara triste de Fomi, Dos cajas de zapatos decoradas como cofres (palabras que nos gustan,
palabra que nos gustan), Cuentos que aborden la temática de biblioteca escolar y biblioteca de
aula.

*SITUACIÓN DIDACTICA:

- Realizar pequeñas asambleas en donde hablemos acerca de la forma en la que nos gusta y
nos disgusta que nos traten cuando se dirigen a nosotros; para ello iniciaremos conversando
cómo es que nos tratan las personas que integran nuestras familias, cómo nos hablan, qué
hacen para vernos felices, qué cosas hacen ellos que nos pongan tristes, enojados, etc.;
posteriormente trasladaremos esta situación a nuestro grupo para que conozcamos las
respuestas de cada uno de los niños. Tomaremos en cuenta también para diferenciar la forma
en la que se expresan los adultos y la forma en la que los hacen los niños.

-Se realizará un platica con los niños en donde mencionaremos palabras que nos gustan
escuchar de otras personas, así como también las que no nos agradan, con ellas realizaremos
un listado; posteriormente trataremos de identificar cuál es el significado de dichas palabras
(además de escuchas lo que los niños interpretan de ellas, recurriremos a un diccionario) y
comentaremos acerca de si el significado de estas es apropiado o inapropiado para nosotros.

-Realizaré tarjetas las cuales tendrán escritas las palabras del lista que realizamos
previamente, las cuales repartiré a cada uno de los niños con la ayuda de un títere, una vez
que terminemos de repartir las tarjetas, repartiremos a los niños hojas y crayolas y les
pediremos que nos hagan u dibujo acerca de cómo se sienten con la palabra que les toco, para
ello previamente se les leerán las tarjetas. Una vez que se hayan concluido los dibujos se
colocaran alrededor del salón y los niños explicaran brevemente a sus compañeros el por sí o
no les agradaron dichas palabras.

-Colocar en el pizarrón 2 cartulinas, una adornada con una cara feliz y la otra con una cara
triste, pedirles a los niños que clasifiquen las tarjetas dependiendo la palabra que estas
contengan; las que contengan palabras positivas se colocaran en la cara feliz y las que
contengan palabras negativas en la cara triste.

-Se organizará a algunos niños que deseen participar en pequeñas obras de teatro en donde
se les asignaran papeles y ellos utilizaran las palabras del listado, observaremos en qué
momentos se emplearon ambos tipos de palabras y los niños mencionaran las que les
parecieron adecuadas y las colocaremos en el cofre de las “palabras que nos gustan” y las que
no nos agradaron escuchar las colocaremos en el cofre de las “palabras que no nos gustan”.
Para iniciar esta actividad iniciare con una obra de teatro acompañada de títeres para que
posteriormente los niños recreen sus propias obras de teatro.

-Realizaremos tarjetas con los nombres de los niños, así como también continuaremos dándole
uso a las caras de las cartulinas (feliz y triste); cada que un niño utilice una palabras que no le
agrada escuchar a la mayoría de sus compañeros retomaremos el cofre de las palabras que sí
nos gustan y lo cuestionaremos acerca de si se encuentra en el cofre la palabra que él o ella
menciono, así como también el niño que fue agredido se dirigirá a tomar el nombre de su
compañero y colocarlo en donde considere, conversaremos al respecto y tomaremos acuerdos,
si nos percatamos de que el niño (a) no agredió a sus compañeros retiraremos su nombre de
donde fue colocado y lo felicitaremos por ello.

-Realizare lectura de cuentos en donde se haga presente los sentimientos de los personajes
cuando se dirigen a ellos de forma positiva o negativa y reflexionaremos al respecto.

*ACTIVIDAD PERMANENTE:

Lectura de textos y realización de asambleas.