La metacognición.

Presentado al docente:
Marlon Enrique Figueroa Pérez.

Por el estudiante:
Barreto Luna Gabriela De Jesús

Del curso:
Segundo B (Tarde)

Escuela Normal Superior del Distrito de Barranquilla

Programa de Formación Complementaria
Barranquilla
Febrero 27 de 2020
 La metacognición

La palabra metacognición es un término compuesto en el cual “cognición” significa

conocer y se relaciona con aprender y “meta” hace referencia a la capacidad de conocer

conscientemente; es decir, de saber lo que sé, de explicar cómo lo aprendí e incluso de

saber cómo puedo seguir aprendiendo. Entonces, además de una serie de pasos y

procedimientos que nos permiten acceder, procesar e interiorizar conocimientos, también

son acciones concretas que realizamos conscientemente para mejorar o facilitar el

aprendizaje.

También se define a la metacognición como un proceso mental por el que tomamos

conciencia de lo que estamos aprendiendo. Son mecanismos intelectuales de las personas,

que por medio de los cuales se puede controlar y autorregular su propio funcionamiento

intelectual. Es decir, es conocer sus propios procesos cognitivos para aprender a aprender.

La metacognición tiene dos dimensiones:

1. Tomar conciencia de nuestra manera de aprender y comprender los factores de esta

actividad.

2. Planificación, regulación y control de las actividades que se realiza el aprendizaje.

Existen procesos y subprocesos de la metacognición. Entre los procesos encontramos

ocho: la observación, definición, memorización, seguimiento de instrucción, clasificación,

comparación, inferencia, análisis y síntesis; y los subprocesos son dos: la metaatención y la

meta memoria.
 Dentro de la educación, los docentes debemos enseñar a aprender a desarrollar su propio

pensamiento, hacerles reflexionar sobre su propia manera de aprender y de construir su

propio conocimiento, a su vez, buscar habilidades que los libere de las interpretaciones

dirigidas de textos y docentes, que sean autónomos y responsables de su propio

conocimiento. Asimismo, un estudiante para Burón debe saber:

1. Conocer los objetivos que quiere alcanzar.

2. Poder y saber elegir las estrategias que desea para alcanzar los objetivos.

3. Auto observación del proceso de elaboración de su propio conocimiento.

4. Evaluación de los resultados.

En conclusión, se puede señalar que la metacognición está conformada por el

conocimiento del aprendiz y los procedimientos meta cognoscitivos que son la habilidad

para utilizar, organizar, revisar y modificar las estrategias en función de las demandas de la

tarea de aprendizaje y de los resultados obtenidos.