GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

GUÍA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENIZAJE GUIA3

 Denominación del Programa de Formación: MANEJO AMBIENTAL

 Código del Programa de Formación: 226234
 Nombre del Proyecto: REALIZACION DE EVALUACIONES DE IMPACTO AMBIENTAL, PARA LA
ESTRUCTURACIÓN E IMPLEMENTACIÓN DEL SISTEMA DE GESTIÓN AMBIENTAL EN LA RESERVA NATURALES
 Fase del Proyecto: PLANEACION
 Actividad de Proyecto: Identificar las reservas naturales del Municipio
 Competencia: EVALUAR EL IMPACTO AMBIENTAL EN ACTIVIDADES, PRODUCTOS Y SERVICIOS DE ACUERDO
CON LA NORMATIVIDAD LEGAL VIGENTE.
 Resultados de Aprendizaje Alcanzar: 1. DOCUMENTAR LA MEDICIÓN DEL IMPACTO AMBIENTAL DE
ACUERDO CON LOS PROCEDIMIENTOS. 2 GENERAR LA LÍNEA BASE SEGÚN FUENTES DE
INFORMACIÓN. 3. VERIFICAR EL CUMPLIMIENTO DE LOS PARÁMETROS AMBIENTALES SEGÚN
NORMATIVIDAD VIGENTE. 4. DISEÑAR METODOLOGÍAS DE MEDICIÓN DEL IMPACTO AMBIENTAL
SEGÚN LA NORMATIVIDAD VIGENTE.
 Duración de la guía: 80 horas.

2. PRESENTACION ASPECTO AMBIENTAL

Desde la perspectiva de los sistemas ecológicos, un componente ambiental corresponde a cada uno de las partes que
define su estructura y que tiene la potencialidad de ser afectados por agentes contaminantes o de deterioro
ambiental, o generar impactos positivos.

Tomada via Daza, por Rosa N. Tarapuez, mayo 2014

“Querido aprendiz, toda actividad que realices en tu entorno genera impactos positivos y negativos.”

3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexión inicial.

Planteamiento del Problema:

De acuerdo con el concepto siguiente Enumera que impactos genera la construcción del camino de la imagen
anterior.
Técnicas didácticas para utilizar:

GFPI-F-019 V3
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Se conformaran grupos colaborativos, cada uno seleccionara una estrategia para socializar o dar a conocer el
desarrollo del tema.
- Exposición - Estudio de casos - Método de preguntas Mapas conceptuales

3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.

El aprendiz del Sena deberá identificar en la lectura de apoyo definiciones de los conceptos claves y necesarios que le
ayudaran a construir su aprendizaje.

1. Por qué crees que es importante elaborar un estudio de impacto ambiental.

Para su desarrollo:

- Haga uso de sus conocimientos o experiencias previas.

- Tome como ayuda la lectura de apoyo como complemento a su conocimiento.

3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

1. Explique que busca un E.I.A.

2. Elabora un cuadro comparativo del E.I.A, antes de 1993 y en la actualidad.

3. Elabora tu propio argumento para explicar porque E.I.A, es también conocido como impacto Antropico.

3. Construir un mapa conceptual donde se explique que es un estudio de impacto ambiental (E.I.A).

4. Revise la documentación entregada (Lectura de apoyo) y haga un glosario de los principales conceptos.

5. Elabora un dibujo donde se evidencie un proyecto actual o pasado de tu región y escribe los impactos positivos,
negativos o muy malos que ocurrieron en el proceso.

3.4 Actividades de transferencia del conocimiento.

1.Organizar conceptos sobre Estudio de Impacto Ambiental con el desarrollo de la actividad entregada en medio
físico, en la cual desarrollara:

- Argumentos claves sobre impactos ambientales de su región.

- Analices de los conceptos básicos de Estudio de Impacto Ambiental.
- Identificación de algunos impactos ambientales de su región.

2. En el mismo documento, y con base a la lectura de apoyo, realice un aporte de los impactos que genera una obra
de desarrollo a nivel ambiental. Social y económico.

Estimado aprendiz:

Una vez terminada la actividad deberás entregar desarrollad tu guía a tu instructora del SENA respondiendo las
preguntas en el próximo encuentro.
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4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

Evidencias de Conocimiento: El aprendiz desarrolla de forma

1. Analiza los conceptos básicos de
Estudio de Impacto Ambiental
2. Reconoce la importancia de elaborar
E.I.A
3. Identifica los impactos ambientales
en las obras de desarrollo.
Evidencias de Desempeño:
Define E.I.A, dentro de su región.
Evidencias de Producto:
Presentación en físico del desarrollo de
las actividades.
Presentación de su portafolio de
evidencias
correcta y completa las respuestas a
las preguntas de la guía. El aprendiz Observación Directa
demuestra conocimientos adquiridos
Produce textos sencillos aplicando
los conceptos adquiridos y propone
alternativas para su región Diseño de diagrama o gráfico
El aprendiz explica cada concepto,
aplicado a su región. Libreta de campo
Diferencia cada concepto y lo aplica
en la construcción de mapas Composición de textos sencillos.
conceptuales.
El aprendiz realiza el diagrama, y
explica cada concepto, y entrega
desarrollado el producto base del
proceso y el informe portafolio

5. GLOSARIO DE TERMINOS

1. E.I.A: Estudio de impacto ambiental

2. LA ECOLOGÍA: es una ciencia que se ocupa de medir impactos ambientales y tratar de minimizarlos
3. ANTRÓPICO: Conjunto de efectos que produce la actividad
4. CONTAMINACIÓN AMBIENTAL: Toda actividad que refleja daños o alteraciones al medio ambiente.
6. REFERENTES BILBIOGRAFICOS
1. Página Oficial del SENA: www.sena.edu.co
2. https://es.wikipedia.org/wiki/Impacto_ambiental
3. https://revistas.unal.edu.co/index.php/agrocol/article/view/28004

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

ROSA NELLY TARAPUEZ ARTICULACIÓN

Autor (es) INSTRUCTORA 18 DE MARZO DE 2019
MORENO CON LA MEDIA

LECTURA DE APOYO Tomada de https://revistas.unal.edu.co/index.php/agrocol/article/view/28004

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Un Estudio de Impacto Ambiental (ElA) constituye una herramienta de planificación, ordenamiento y toma de
decisiones de las acciones del hombre y/o la naturaleza para preservar o mantener una oferta de bienes naturales
para el desarrollo sostenible de la sociedad. El EIA busca identificar, describir, evaluar y controlar los efectos que las
acciones del hombre tengan sobre el medio, incluyendo al hombre como el agente principal que induce cambios
sobre el ambiente. Antes de 1993 los EIA se caracterizaban por la existencia de una formulación ambiental aceptable
en términos de los estudios ecológicos (Artículos 27 y 28 del Decreto Ley 2811 de 1974), 220 dentro del marco de la
Ley 23 de 1973 o código de los recursos naturales, no constituían elementos decisorios para proyecto u obras de
desarrollo, y eran muy descriptivos, extensos y poco analíticos. El componente socioeconómico no tenía ninguna
relación con los elementos de la naturaleza. Además, algunos E.l.A se hacían posteriormente a la ejecución de un
proyecto, además de constituir un requisito más dentro de la documentación exigida, no existían consulta ni
responsabilidad a nivel de las autoridades del orden territorial, no se consultaba ni educaba a la comunidad sobre los
alcances en el espacio y en el tiempo de proyectos u obras. Finalmente, carecían de planes de seguimiento,
monitoreo y control. Y no se establecían la reposición o compensación ambiental ni los costos ambientales tenían
repercusión en la relación costo-beneficio del proyecto. Actualmente, los EIA tienen connotaciones bien diferentes.
Desde el punto de vista institucional, la nueva Constitución de la República y el Decreto Ley 99 de 1993 (Creación del
Ministerio del Medio Ambiente), promulgan que los EIA incluyan lo referente a deberes y derechos ciudadanos y los
Fundamentos de Política Ambiental, respectivamente. En forma general, se destaca la importancia y contenido de los
EIA en cualquier acción antrópica tendiente a intervenir o modificar los componentes ambientales y sus relaciones
entre sí, se incorporan los costos ambientales y se exigen a los proyectos alternativas técnicas tendientes a ejecutar
aquéllos de menor efecto ambiental, así sean los más costosos. Además, permiten una gerencia más decisiva de la
administración territorial y/o corporativa en proyectos de desarrollo; se destaca el papel de la Procuraduría,
Contraloría y Defensoría del pueblo en el control y reposición ambiental y, sobre todo, la participación ciudadana o
gremial en la decisión del otorgamiento de licencias ambientales. Otro aspecto importante lo constituye la
planificación ambiental del país, como base el ordenamiento territorial.

El impacto ambiental (también conocido como impacto antrópico o antropogénico sobre el medio ambiente) es el
efecto que produce la actividad humana sobre el medio ambiente. El concepto puede extenderse a los efectos de un
fenómeno natural catastrófico. Técnicamente, es la alteración en la línea de base ambiental. La ecología es una
ciencia que se ocupa de medir este impacto y tratar de minimizarlo.

Las acciones de las personas sobre el medio ambiente siempre provocan efectos colaterales sobre éste. La
preocupación por los impactos ambientales abarca varios tipos de acciones, como la contaminación de los mares con
petróleo, los desechos de la energía radioactiva o desechos radioactivos/nucleares, la contaminación auditiva, la
emisión de gases nocivos, o la pérdida de superficie de hábitats naturales, entre otros.

La evaluación de impacto ambiental (EIA) es un procedimiento por el que se identifican y evalúan los efectos de
ciertos proyectos sobre el medio físico y social. La Declaración de Impacto Ambiental (DIA) es el documento oficial
que emite el órgano ambiental al final del procedimiento de EIA, que resume los principales puntos de este y
concede o deniega la aprobación del proyecto desde el punto de vista ambiental. La identificación y mitigación de
impactos ambientales es el principal objetivo del procedimiento de Evaluación de Impacto Ambiental. La aplicación
de acciones de mitigación, siguiendo la denominada "jerarquía de mitigación", pretende contrarrestar los efectos
negativos de los proyectos sobre el medio ambiente.