2/4/2020 Taller de Investigación Cualitativa

PROGRAMA DE ASIGNATURA
TALLER DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
APLICADO A LAS CIENCIAS DE LA SALUD
2013

I. IDENTIFICACIÓN

CODIGO CREDITOS REGIMEN

Anual Semestral
222114 2
X
ASIGNATURA: SEMESTRE AÑO
TALLER DE INVESTIGACIÓN
CUALITATIVA APLICADO A LAS 1 1º
CIENCIAS DE LA SALUD
DEPARTAMENTO: OBLIG. ELECT. COMP.
EDUCACIÓN MÉDICA X
PRERREQUISITOS:

II. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA

Asignatura teórico-práctica en la que se entregan fundamentos conceptuales y

procedimentales para permitir a los estudiantes de carreras de ciencias de la salud
problematizar, diseñar, implementar, difundir y evaluar investigación científica
desde la óptica cualitativa.

Específicamente se espera desarrollar competencias investigativas para participar,

propositiva y analíticamente en procesos de investigación cualitativa en curso,
tanto descriptivos como analítico relacionales. Asimismo, se espera que los
alumnos alcancen las competencias para desarrollar autónomamente proyectos de
investigación descriptivos.

Si bien la asignatura permitirá entregar al alumno un marco conceptual general

sobre la investigación cualitativa, se concentrará específicamente en que el alumno
adquiera competencias investigativas para realizar estudios según los lineamientos
de la Grounded Theory, o Teoría Fundamentada (Glaser & Strauss, 1967),
específicamente según las aportaciones de Strauss & Corbin (2002).

Esta asignatura contribuirá al logro de las siguientes competencias de la carrera de

medicina:

1. Pensamiento crítico.

2. Capacidad para tomar decisiones.

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3. Capacidad de trabajo en equipo.

4. Flexibilidad para adaptarse a nuevas situaciones.

5. Habilidades de comunicación.

III. RESULTADOS DE APRENDIZAJE ESPERADOS

Se espera que al terminar con éxito la asignatura el alumno sea capaz de:

1. Comprender las bases ontológicas, epistemológicas y metodológicas de la

investigación cualitativa, diferenciándolas de la investigación cuantitativa.
2. Comprender los momentos y las características principales de la secuencia
lógica de un proceso de investigación cualitativo.
3. Valorar el aporte de la investigación cualitativa a la construcción científica del
conocimiento, contextualizado, inductivo y riguroso, para el desarrollo de las
disciplinas de la salud.
4. Construir problemas de investigación que se beneficien de las
particularidades de la metodología cualitativa, para generar conocimientos
relevantes para las ciencias de la salud.
5. Diseñar proyectos de investigación cualitativa siguiendo las normativas de los
fondos concursables nacionales.
6. Tomar decisiones en un proceso de investigación cualitativa para la
selección de la muestra, la producción de información y el análisis descriptivo
de datos (alcanzando codificación abierta).
7. Reconocer el rol que cumplen y la forma en que se implementan los
resguardos éticos durante la implementación de una investigación científica
cualitativa.
8. Comprender las tres etapas que Strauss & Corbin definen para el análisis de
los datos cualitativos en el marco de la Teoría Fundamentada: codificación
abierta, axial y selectiva.
9. Analizar datos cualitativos hasta un nivel descriptivo, aplicando los
lineamientos de la codificación abierta.
10. Evaluar analítica y fundamentadamente procesos de investigación cualitativa
en desarrollo y finalizados.

IV. CONTENIDOS

1. Bases paradigmáticas de la investigación cualitativa.

2. Problematización en investigación cualitativa.

3. Diseño de una investigación cualitativa.

4. Producción de información en investigación cualitativa.

5. Técnicas de muestreo cualitativo.

6. Análisis de datos cualitativos.

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V. METODOLOGÍA

La asignatura se desarrollará a través de clases en las que se combinarán

exposiciones breves con trabajos de análisis de casos de investigación, ejercicios
de aplicación de los contenidos aprendidos y discusión en grupos pequeños y
plenarios sobre las distintas etapas de una investigación científica.

En clases el alumno debe realizar fundamentalmente tres actividades:

Estudio autónomo mediante las lecturas obligatorias y complementarias de la

asignatura, además de los documentos relevantes que el alumno identifique
dentro de la búsqueda bibliográfica individual y grupal.
Elaboración, en grupos pequeños (3 a 4 alumnos), de un proyecto de
investigación siguiendo el formato del concurso FONDECYT Regular, a partir
de un problema de investigación biopsicosocial identificado por ellos mismos
y que sea relevante para las ciencias de la salud.
Ejecución, en los mismos grupos de trabajo, de un proyecto de investigación
predefinido que les será entregado por los docentes.

Todas estas actividades se deben desarrollar en paralelo durante la asignatura y

serán evaluadas formativa y sumativamente a lo largo de la misma.

VI. EVALUACIÓN

Se realizarán evaluaciones formativas semanales de:

Talleres de análisis de informes de investigación.

Productos parciales del proyecto de investigación que los alumnos deben

diseñar.

Productos parciales del proceso de investigación que los alumnos deben

ejecutar.

Adicionalmente, se realizarán evaluaciones sumativas que en su conjunto tributen

a la nota final del ramo y que se desglosan como se detalla a continuación:

Talleres de investigación: Trabajos de análisis de informes de investigación,

productos parciales del proyecto de investigación que los alumnos están
diseñando y productos parciales del proceso de investigación que los
alumnos deben ejecutar.
Proyecto de investigación: Proyecto de investigación psicosocial en el área
de las ciencias de la salud que los alumnos deben elaborar a partir de un
problema delimitado por ellos mismos. El proyecto debe presentarse
utilizando el formato de los proyectos FONDECYT Regular.
Informe de investigación: Los alumnos deben realizar una presentación oral
de los resultados del proceso de investigación que ejecutaron, siguiendo los
lineamientos del proyecto de investigación presentado por los docentes. Esta
presentación se realizará utilizando el formato de ponencia libre de congreso.

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VII. BIBLIOGRAFÍA

Básica:

García, E., Gil, J. & Rodríguez, G. (1999) Metodología de la Investigación

Cualitativa. (2da. Edición) Málaga: Aljibe.
Strauss, A. & Corbin, J. (1990) Basics of qualitative research: grounded
theory procedures and techniques. EEUU: Sage.

Complementaria:

Taylor, S. J. & Bogdan, R. (1987) Introducción a los métodos cualitativos de

investigación. España: Paidós.

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