20/12/2019
Planificaciones de aula
Nivel: 5° básico
Profesor: CATALAN POBLETE, KATTYA MILOVA
Ejes: LECTURA - ESCRITURA - COMUNICACIÓN ORAL
Unidad: UNIDAD 1
Semana Nº: 1
Objetivos de Aprendizaje
OA 1 Leer de manera fluida textos variados
apropiados a su edad: - pronunciando las
palabras con precisión. - respetando la
prosodia indicada por todos los signos de
puntuación. - decodificando de manera
automática la mayoría de las palabras del
texto.
OA 3 Leer y familiarizarse con un amplio
repertorio de literatura para aumentar su
conocimiento del mundo, desarrollar su
imaginación y reconocer su valor social y
cultural; por ejemplo: - poemas. - cuentos
folclóricos y de autor. - fábulas. - leyendas. -
mitos. - novelas. - historietas. - otros.
OA 4 Analizar aspectos relevantes de
narraciones leídas para profundizar su
comprensión: - interpretando el lenguaje
figurado presente en el texto. - expresando
opiniones sobre las actitudes y acciones de
los personajes y fundamentándolas con
ejemplos del texto. - determinando las
consecuencias de hechos y acciones. -
describiendo el ambiente y las costumbres
representadas en el texto. - explicando las
características físicas y psicológicas de los
personajes que son relevantes para el
desarrollo de la historia. - comparando
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"CATALAN POBLETE, KATTYA MILOVA"
al servicio de la enseñanza
Curso: 5° básico A Asignatura: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
Clase Nº: 2 Fecha: N/A
Conceptos Clave Indicadores de Evaluación Habilidades
Lectura fluída. Leen en voz alta, de forma individual y Comprender
colectiva: - diciendo todas las palabras sin
error y de manera fluida. - poniendo énfasis
Textos apropiados a la edad. en aquello que el sentido del texto exige. - Aplicar
respetando signos de puntuación (punto,
coma, signos de exclamación y de
interrogación). - manteniendo una velocidad
que demuestre decodificación automática de
la mayoría de las palabras.
Desarrollo de la imaginación. Relacionan situaciones de la vida cotidiana Comprender
con personajes o acciones de los textos
leídos en clases o independientemente.
Mitos.
Conocimiento del mundo.
Profundización de la comprensión. Describen o recrean visualmente el lugar Comprender
donde ocurre el relato.
Características físicas y sicológicas de los Relacionan aspectos del texto con sus Analizar
personajes. experiencias y conocimientos.
Ambiente y costumbres. Describen las características físicas y
psicológicas de los personajes.
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textos de autores diferentes y justificando su
preferencia por alguno.

OA 9 Desarrollar el gusto por la lectura, Hábito lector. Comentan sus lecturas. Analizar
leyendo habitualmente diversos textos.

Gusto por la lectura. Leen sin distraerse.

OA 19 Incorporar de manera pertinente en la Escritura. Incorporan adecuadamente en sus escritos Aplicar

escritura el vocabulario nuevo extraído de las palabras que han aprendido.
textos escuchados o leídos.

OA 26 Dialogar para compartir y desarrollar Diálogo. Hacen comentarios, preguntas u otras Aplicar
ideas y buscar acuerdos: - manteniendo el intervenciones que están relacionados con el
foco en un tema. - aceptando sugerencias. - tema sobre el cual se dialoga.
haciendo comentarios en los momentos
adecuados. - mostrando acuerdo o
desacuerdo con respeto. - fundamentando su
postura.

OA 29 Incorporar de manera pertinente en Intervenciones orales. Usan adecuadamente en sus intervenciones Aplicar
sus intervenciones orales el vocabulario orales las palabras aprendidas.
nuevo extraído de textos escuchados o
leídos.

Objetivos de la clase Comprender mitos.

Actividades

Inicio Desarrollo Cierre

Sintetizan la clase anterior.
Recuerdan brevemente el mito "El carro del sol", sus
personajes y ambiente. Recurren al cuadro de lectura
realizado en sus cuadernos. Esta actividad será útil para
desarrollar la ficha de trabajo de esta sesión.
Desarrollan ficha de trabajo "Narrativa: el mito". En ella
podrán:
- Revisar el concepto de "género narrativo" y sus
características.
- Recordar lo elementos de la narración:
Realizan una lectura compartida y en voz alta del "mito azteca
de la creación", diciendo todas las palabras sin error y de
manera fluida.
Registran en sus cuadernos, las preguntas que les surjan
sobre su comprensión. Luego, completan en sus cuadernos
una tabla como la siguiente:

Narrador Personajes Acciones

Comentan el trabajo realizado, detectando los ítems que les

causaron dificultad y reciben sugerencias para mejorar su
desempeño.

- Revisar el concepto de mito y sus características.

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- Aplicar los conceptos revisados en la relectura del mito "El
carro del sol", trabajado en la ficha de la clase anterior.

Se reúnen con un compañero o compañera de trabajo para

compartir el desarrollo de sus actividades. Comparan y
complementan.

Desarrollan junto al docente, un plenario de corrección y

revisión de la ficha de trabajo.

Recursos

5_FICHA_CLASE_1.pdf 5_FICHA_CLASE_2.pdf Sitio web. Mito: "El mito azteca de la creación" (recuerde que
el contenido de este enlace puede cambiar).

Video. Audio: "Mito el carro del sol" (recuerde que el Cuaderno, lápiz, goma, ficha narrativa: el mito. Cuaderno, lápiz, goma, PC, proyector multimedia.
contenido de este enlace puede cambiar).

Cuaderno, lápiz, goma, ficha trabajada en la clase anterior

(se adjunta como referencia).

Adecuaciones Curriculares

Nota

Información útil para el profesor En el siguiente enlace encontrará el mito "Ícaro y Dédalo", compilado por "Curriculum en línea", que puede utilizar para el desarrollo de la actividad
final de la clase: http://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/articles-23971_recurso_pdf.pdf (recuerde que el contenido de este enlace puede cambiar).

Reforzamiento para alumnos iniciales Desarrollan las actividades presentadas junto a un compañero o compañera.

Reforzamiento para alumnos avanzados Desarrollan el cuadro de análisis de mitos, con el mito de "Ícaro y Dédalo".

Impreso el 20/12/2019 a las 9:54:40 Impreso por PATRICIA ANDREA ZÚÑIGA

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