Métodos y técnicas de estudio

Definición de método de estudio

Procedimiento por el cual un estudiante adopta una manera de aprender y esta se puede
ir adaptando de acuerdo al alumno, teniendo en cuenta que se basa en los hábitos de estudio.

Las técnicas de estudio o estrategias de estudio son distintas perspectivas aplicadas al aprendizaje
general. Generalmente son críticas para alcanzar el éxito en la escuela. Hay una variedad de técnicas
de estudio, que pueden enfocarse en el proceso de organizar, tomar y retener nueva información, o
superar exámenes. Estas técnicas incluyen mnemotecnias, que ayudan a la retención de listas de
información, y toma de notas efectiva.

Utilidad De Las Técnicas y métodos De Estudio.

Las Técnicas de Estudio sirven para entender y comprender aquello que leemos. Además, nos sirven
para optimizar el tiempo de estudio. De hecho, si analizamos el concepto «Técnicas de Estudio»
observaremos que la palabra Técnica se refiere a la pericia y a la habilidad en algo, concretamente en
el Estudio. Por su parte, el Estudio es el esfuerzo que se realiza para la consecución de un objetivo. Y
ahí radica la importancia de las Técnicas de Estudio. Muchos alumnos se esfuerzan en el estudio de
las correspondientes asignaturas, pero no obtienen los resultados necesarios porque carecen de la
técnica que les permita la consecución de sus objetivos. Los docentes nos pasamos buena parte de
las sesiones lectivas transmitiendo toda clase de conocimientos, pero no siempre enseñamos cómo
estudiar dichos conocimientos. De lo que se trata es de saber encontrar el equilibro entre la
transmisión del conocimiento y la comprensión de dicho conocimiento. Sólo así nuestras clases
serán definitivamente útiles y productivas. Metafóricamente hablando, soy consciente de que es
mucho más fácil dar de comer que enseñar a cultivar, que es mucho más fácil explicar que enseñar a
estudiar. Pero quiero pensar que el aprendizaje de las Técnicas de Estudio son una parte más de
nuestro currículo.

Lectura y comprensión de textos.

Lectura. Uno de los errores que en muchas ocasiones comenten los docentes es confundir saber leer
con saber entender. Me explico. Durante la escolarización de un alumno muchos de los esfuerzos se
dedican a que dicho alumno aprenda a leer con corrección, dicción y fluidez. Una vez lo ha
conseguido se corre el riesgo de no evaluar otro aspecto que para mí resulta fundamental y no es
otro que preguntarse si entiende aquello que ha leído. De nada sirve que un alumno sepa leer si no
es capaz de entender aquello que está leyendo. No entraré en este artículo en cómo debemos
enseñar a leer para que nuestros alumnos aprendan a entender lo que leen. Simplemente quisiera
incidir en la importancia de fomentar la lectura en voz alta en clase como una herramienta muy útil
de cara a la mejora y detección de una correcta comprensión

2. Subrayado. Aprender a subrayar un texto es algo que lleva su tiempo. Pero lo importante es que
se puede enseñar a subrayar como se enseña a leer. Aprender a subrayar es aprender a discriminar
lo esencial de lo superfluo, lo importante de lo secundario. Aquellos alumnos que son capaces de
realizar un correcto subrayado parten con una enorme ventaja de cara a la optimización del estudio,
porque este subrayado revertirá positivamente tanto en los esquemas como en los resúmenes que
realice seguidamente. De lo que se trata es de enseñarles qué palabras son las que realmente
importan, cuáles son las palabras clave del texto para que sean estas las que se utilicen de cara el
estudio.

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Resumen. Posiblemente sea el resumen la Técnica más compleja de las cuatro que para mí
conforman las Técnicas de Estudio. De hecho, no se trata de una técnica imprescindible para el
estudio, ya que a la hora de estudiar es mucho más útil un esquema que un resumen. Pero saber
resumir cualquier tipo de texto es una garantía de cara a la comprensión del mismo. El resumen es
muy importante porque permite trabajar la expresión escrita, la elaboración de un texto en el que
además de estar presente las palabras clave, el texto se preocupa por una claridad en la exposición
así como una adecuación y coherencia al texto resumido.

Esquema. El esquema es otro de los pilares fundamentales a la hora de enseñar las Técnicas de
Estudio. Saber realizar un esquema implica para el alumno una cierta garantía por lo que a la
comprensión de textos se refiere. Se trata de una Técnica de Estudio que también se puede enseñar
y cuenta con la ventaja de que se puede enseñar a partir de muchos tipos de esquemas diferentes.
En mi caso uno de mis preferidos es el esquema de cajas. Dicho esquema lo que hace es parcelar el
conocimiento precisamente en cajas. Esto permite visualizar por bloques los contenidos de cualquier
texto o tema y permite al alumno gozar de una visión general y a la vez particular de lo esencial del
texto, es decir, de las palabras clave previamente seleccionadas.

El mapa conceptual. Es una técnica usada normalmente para los estudiantes, que se usa para dar
una sinopsis de un tema en concreto. Aprendizaje significativo. El uso de mapas conceptuales
permite organizar y comprender ideas de manera significativa según el tema seleccionado.

El cuadro sinóptico es una de las técnicas de estudio más básicas que existen. Consiste simplemente
en mostrar de una manera simple la estructura de la cual está compuesta una idea o un concepto. En
este artículo vamos a aprender a fondo qué son los cuadros sinópticos, cómo crearlos y vamos a
conocer sus principales ventajas.

Análisis Inferencias Y Conclusiones A Partir De Los Textos

El Análisis de Texto es el proceso de deducir significado a partir de texto y comunicaciones escritas

(o datos no estructurados) con el fin de medir cosas como las opiniones del cliente,
retroalimentación del usuario, comentarios sobre productos y mucho más.

La inferencia es el proceso por el cual se derivan conclusiones a partir de premisas.

Lectura inferencial es la fase, en la cual el lector, elabora suposiciones a partir de los datos que
extrae del texto. En este nivel Se buscan relaciones que van más allá de lo leído, explicando el texto
más ampliamente. Por ejemplo: “Juan era pobre, pero honrado”.

EL PROCESO DE INFERENCIA: Es mental y requiere de tus competencias:

 INTERPRETATIVAS: El lector hace generalizaciones, predice fenómenos y hace suposiciones

acerca del contenido.
 DEDUCTIVAS: El lector lee entre las líneas, conecta las ideas del texto para obtener
conclusiones que no están directamente expresadas.

El lector debe tomar de los elementos explícitos en el texto, establecer relaciones entre ellos para
finalmente inferir o extraer las ideas que el autor no plasmó, pero que sí quiso comunicar. El autor
comunica las ideas en forma indirecta. El autor da pistas sobre otras ideas que no aparecen
explicitas en el texto. Interpretar todo aquello que el autor quiere comunicar, pero que en algunas
ocasiones no lo dice o escribe explícitamente.

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COMPRENDER UN TEXTO EN EL NIVEL INFERENCIAL SIGNIFICA:

A la hora de leer el texto para extraer inferencias es importante tener en cuenta los siguientes
pasos:

a) Identificar las ideas principales del texto.

b) Efectuar suposiciones en torno de las ideas implícitas en el texto a partir de las existentes.

c) Releer para constatar las inferencias hechas (aquella información que las valide se convierte así en
su fundamentación correspondiente).

Recopilar información y contrastarla, es decir, el desarrollo del ensayo es sin duda una de las partes
más importantes de este. No obstante, no debemos olvidarnos de la parte donde se engloba todo lo
recogido: la conclusión.

La comprensión de un texto académico depende, por un lado, de la forma en la que este está
estructurado, y por otro, de la manera en la que el lector interpreta e identifica las ideas principales y
las estructuras argumentativas de dicho texto.

En cuanto a la forma o estructura que tiene un texto, es importante reconocer que esta proviene
de la historia de producción de los tipos de texto a los que pertenece. Ejemplo de lo anterior son los
artículos empíricos de producción científica que provienen de las convenciones de las publicaciones
mediante las que se socializa el conocimiento.

El uso de los estudios de casos como técnicas de lectura.

La técnica de estudio de casos, consiste precisamente en proporcionar una serie de casos que
representen situaciones problemáticas diversas de la vida real para que se estudien y analicen. De
esta manera, se pretende entrenar a los alumnos en la generación de soluciones. Evidentemente, al
tratarse de un método pedagógico activo, se exigen algunas condiciones mínimas. Por ejemplo,
algunos supuestos previos en el profesor: creatividad, metodología activa, preocupación por una
formación integral, habilidades para el manejo de grupos, buena comunicación con el alumnado y
una definida vocación docente. También hay que reconocer que se maneja mejor el método en
grupos poco numerosos. Específicamente, un caso es una relación escrita que describe una situación
acaecida en la vida de una persona, familia, grupo o empresa. Su aplicación como estrategia o técnica
de aprendizaje, como se apuntó previamente, entrena a los alumnos en la elaboración de soluciones
válidas para los posibles problemas de carácter complejo que se presenten en la realidad futura. En
este sentido, el caso enseña a vivir en sociedad. Y esto lo hace particularmente importante.

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Como prepararse para tomar un examen.

Lo más importante a la hora de preparar un examen es planificarlo con antelación, no dejarlo para
unos días antes, ya que esto puede llevar a acumular en un breve periodo de tiempo un exceso de
información que difícilmente ayudará a obtener los resultados deseados.

El tiempo será el mejor aliado para poder poner en práctica las principales técnicas de estudio que
facilitan el proceso de aprendizaje, porque no se trata sólo de estudiar, sino de hacerlo con método.

 Empieza a estudiar antes. Date más tiempo del necesario para repasar el material que se ha
dictado en clase. Debes medir cuán pronto empezar a estudiar según la cantidad de material
que tengas que repasar.
 Lee todas las notas que estarán en el examen. De esa manera, refrescarás tu memoria con
respecto al material, lo que te ayudará a recordar lo aprendido. También te ayudará a ser
consciente de toda la información que tienes en las notas, el lugar en que está localizada
para que sepas dónde encontrarla y qué información puede faltar.
 Consigue algunas buenas notas. Si no eres bueno para tomar notas o si hay algún “vacío” en
tus notas, entonces pregúntale a algún amigo si puedes copiar las suyas. Las buenas notas
pueden ser determinantes cuando estudias. Pueden explicar el contenido que el libro no
explica bien o resaltar la información. Además, hacen más fácil comprender el material y
recordarlo.
 Pregúntale a tu profesor acerca del material del examen. Una de las maneras más sencillas
de empezar tu proceso de estudio es averiguar qué vendrá en el examen directamente de tu
profesor. Muchos profesores proporcionarán alguna guía sobre lo que vendrá y no en el
examen. Saber qué vendrá en el examen te ayudará a concentrarte en el material principal
que debes estudiar.
 Practica las preguntas. Esto es especialmente útil para materias como Matemáticas. Practica
respondiendo las preguntas del libro que te han asignado como tarea. Responde las
preguntas adicionales de la parte posterior del libro. Vuelve a responder las preguntas en las
que te has equivocado y trata de averiguar por qué te equivocaste. Practica las preguntas
hasta que te sientas más cómodo con la materia.

Advertencias

 No estudiar toda la noche. Tratar de estudiar por la noche no es una buena idea. Asegúrate
de dormir lo suficiente antes del día del examen.

 No exagerar. Hay un equilibrio fino entre trabajar y jugar. Haz tiempo para ambos.

 No estudiar todo al mismo tiempo. Aprenderás mejor si lees un poco del libro de texto cada
día.

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