COLEGIO CAMPESTRE MAXIMINO POITIERS

APROBACIÓN OFICIAL S.E.D.

PRE-ESCOLAR – PRIMARIA – BACHILLERATO
“Una institución inteligente”
Resolución No. 4064 - 03 de Octubre del 2005 Radicación SED 191/96 Formato PDC 001
FORMATO DE PLANEACION DE CLASE C.A-12 00__ __
Fecha: __________________
Nombre del docente: _____________________________________ Área: EDUCACION CORPORAL Grado: NOVENO Páginas del módulo: SESION 6
Didáctica: _______________ Recursos: ___________________________________________________________ Tiempo requerido: ____________
ETAPA FASE PALABRA CLAVE ELEMENTAL DESCRIBA LAS ACTIVIDADES A REALIZAR
 AFECTIVO: Vivir experiencias aplicando el pase y remate en el futbol reconociendo errores y virtudes.
Propósito VERBO COGNITIVO: Identificar las actividades de pase y remate juegos de dominio del balón en el futbol.
EXPRESIVO: Prepararse por medio del pase y remate en actividades de dominio del balón en el futbol.
 INDICADOR AFECTIVO: El 80% de los estudiantes vivirán experiencias aplicando el pase y remate en el
Motivación
futbol reconociendo errores y virtudes.
(Tiempo)
Tesis docente/argumentos, INDICADOR COGNITIVO: EL 70% de los estudiantes identificaran las actividades de pase y remate
Importancia del propósito
derivada estudiante juegos de dominio del balón en el futbol..
INICIO
INDICADOR EXPRESIVO: El 80% de los estudiantes se prepararan por medio del pase y remate en
actividades de dominio del balón en el futbol.
Actitud Disposición, Rigurosidad Disposición para la clase.
1. Llamado a lista.
Encuadre
2. Revisión de uniforme.
(Tiempo) Normas Asociativas-interpersonales
3. Normas de clase.
4. Acciones reparadoras.
Enunciación Instrumento de Nociones, Proposiciones,
 Al respaldo…
(Tiempo) conocimiento Conceptos, procedimientos
Realizar demostración de los ejercicios de rapidez con el elemento.
Ejercicio de
Medio Realizar ejercicios de resistencia con el elemento.
Modelación ejemplificación
Realizar actividades de regulación y adaptación.
DESARROLLO

(Tiempo)
Preguntas del Concepto y
Preguntas meta cognitivas
procedimiento  
Realizar ejercicios de diferenciación de las posiciones básicas en el voleibol.
Simulación Ejercicio Medio Realizar ejercicios de anticipación en las posiciones básicas.
(Tiempo) Realizar ejercicios de agilidad en el voleibol.

Ejercitación
Ejercicio Medio, - Tiempo, Retro equipo  Aplicar ejercicios de las posiciones básicas en grupos y pre deportivos en el voleibol.
(Tiempo)
Síntesis y Preguntas circulares noción,
 Realizamos el estiramiento. Analizamos la necesidad de realizar los ejercicios de ambientación y las
Conclusión Preguntas circulares proposición, concepto,
posiciones básicas para el aprendizaje en el voleibol.
(Tiempo) procedimiento
CIERRE
Demostración Evalúa indicadores y metas
Indicadores, Metas  Verificar el cumplimiento de los indicadores con la hoja de la evaluación.
(Tiempo) cognitivos

Anexe: Los ejercicios que va a realizar en las simulación y en la ejercitación , las evaluaciones resueltas y las misiones de entrenamiento según criterios establecidos.

Formato elaborado por Rosa Liliana Ríos. Revisado y aprobado por Adriana Tibatá. Fecha de elaboración 8 de Febrero 2012. Página 1
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Procedimiento para realizar actividades de

ambientación y posiciones básicas en el
voleibol.

Identificar y realizar las

actividades de ambientación y las
posiciones básicas

Realizar ejercicios de Flexionar las piernas,

desplazamiento con el cuando recibe el balón.
balón.

Realizar lanzamientos hacia el Ubicar los pies uno delante

frente y con altura a un del otro y flexionar rodillas
compañero. al recibir.

Efectuar lanzamientos a un Colocar los brazos en

compañero y devolución del posición de semiflexión a
balón al lanzador. 160°

Verificar en la práctica de juego grupal

con reglas de pre deportivos de voleibol
las posiciones básicas y los elementos de
ambientación.

Realización de actividades
de ambientación y
posiciones básicas en el
voleibol.

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