Cuadrado nº1: Representa el autoconcepto, cómo la persona se ve a sí mismo en

relación con el exterior. Se puede dibujar lo que se quiera, pero teniendo en cuenta que:

 Repintar el estímulo o agrandarlo, significa una tendencia hacia la histeria y

la necesidad de llamar la atención
 Camuflar el estímulo multiplicándolo puede significar baja autoestima y
necesidad de pasar desapercibido.

Ejemplos adecuados: Punto como centro de Sol, Rueda, Diana, Nariz de una cara,..
Ejemplos inadecuados: Punto como extremo de un ángulo, espiral, estrella, dos ojos,
tela de araña, ojos demasiado grandes,…

Cuadrado nº2: Representa la afectividad y lo emocional. A tener en cuenta:

 Se considera positivo dibujar rostros o personas, cosas de la naturaleza

(pájaros), si se dibuja un animal se deberá tener en cuenta qué animal,
puesto que nos representa en nuestras relaciones con los demás ( evitar
lobos, leones,..). Anular o repintar el estímulo puede considerarse
tendencia a la frivolidad o al cinismo.
 Dibujar objetos en este recuadro puede indicar una marcada tendencia a
evitar las relaciones interpersonales.

Ejemplos adecuados: rostros (ceja , bigote, pelo) representación de ondas (nubes,

pájaros) , paisajes naturales y personas.
Ejemplos inadecuados: objetos cerrados (taza, ala, curva de una calle,..)

Cuadrado nº3: Es el campo de las metas, los objetivos y la proyección de la vida

 Prolongar las líneas y darles crecimiento en forma de edificio, árboles, etc,..

de diferente tamaño puede interpretarse como ser poco organizado
 Dibujar escaleras que terminan en plataforma, indica conformidad con lo
obtenido hasta ahora
 Si se tacha o se anula el estímulo, significa tendencia a sentirse estancado
 Si se unen las tres líneas indica pocas ambiciones

Ejemplos adecuados: Escaleras, barras estadísticas hilera de árboles (mujeres), casa

con tejado,..
Ejemplos inadecuados: Edificios irregulares, marcada tendencia hacia abajo,..

Cuadro nº 4: Es el cuadro de los contenidos inconscientes, es decir, cómo nos

comportamos frente a nuestras represiones, nuestras ansiedades. Algunas cosas que
deben considerarse en la resolución de este cuadro son las siguientes:

 Es bueno que este sea el último cuadro, puesto que es el que más
dificultades plantea en su resolución
 Sombrear el cuadro o nularlo puede indicar bloqueo, falta de resolución
ante situaciones de presión
 Dibujar objetos infantiles, puede simbolizar inmadurez
 Dibujar un tablero de ajedrez significa que la persona es calculadora y
racional
  Dibujar paisajes naturales puede implicar un alto grado de subjetividad

Ejemplos adecuados: abstracciones simétricas, ventanas, dados, tableros de juegos,..

Ejemplos inadecuados: cometas, trenes vistos desde lejos, tiro al blanco,..

Campo nº 5 Representa el control de los impulsos y la energía vital

Se considera positivo equilibrar el dibujo hacia la derecha, puesto que representa

dinamismo y tendencia a la actividad. Por el contrario no hacerlo significaría pasividad.
Es bueno representar una acción, y no solamente objetos inertes
Ejemplos adecuados: Pala, martillo, cono de helado, espada,..
Ejemplos inadecuados: Foco de luz, letra t, techos, antenas,..

Campo nº6 Representa el raciocinio.

Se considera positivo integrar las dos líneas dentro de un mismo dibujo, en vez de hacer
dos figuras independientes. La integración da muestras de equilibrio y coherencia. Lo que
dibujemos, determinará nuestra forma de análisis. Por ejemplo si dibujamos una ventana,
puede indicar que somos observadores.
Ejemplos adecuados: Casas, carros, elevisión, figuras geométricas integradas, ventana,
marco de un cuadro,..
Ejemplos inadecuados: dibujos irregulares, objetos abiertos, cruz, horca, objetos
separados e inconexos,..

Campo nº7 Puede representar la madurez sexual, pero sobre todo se va a prestar
atención a las relaciones interpersonales en el trabajo. Se debe tener en cuenta lo
siguiente:

 Respetar el estímulo (no pintar encima ni tacharlo o colorearlo) indica

respeto y calidad en las relaciones interpersonales, por el contrario si se
repinta o se colorea puede significar inmadurez.
 Si lo que se dibuja representa una función real, un objeto real, significa
madurez y equilibrio.

Ejemplos adecuados: Adornos, flores, frutas, huellas de hormigas,..

Ejemplos inadecuados: (objetos pesados)  llanta de un coche, tren, huevo, nariz, pelota

Campo nº8 Representa el ámbito laboral propiamente dicho. También representa la figura
paterna, la autoridad.

 Si lo dibujado está por debajo indica sumisión, pasividad.

 Si lo dibujado está por encima, indica un alto nivel de crítica y dificultades
para asumir la norma.
 La mejor opción es equilibrar el dibujo, representando cosas tanto por
debajo como por encima.

Ejemplos adecuados: Sombrero, paraguas, sombrilla, arco iris,..

Ejemplos inadecuados: Casco, objetos cerrados, portón, reloj,..
  Si se sigue el orden esto representa una fuerte tendencia a lo metódico, a
la organización
 Si no se sigue el orden, el primer cuadro que se dibuja será el preferido, y
por lo tanto marcará la tendencia del individuo

o Campo 2: Persona extrovertida, buena para contactos, venta,

atención al público
o Campo 3: Persistencia, ambición, capacidad de liderazgo
o Campo 4: Poca racionalidad
o Campo5: Productiva y dinámica
o Campo 6: Deseos de realización intelectual
o Campo7: Sensibilidad, empatía altruismo
o Campo 8: Necesidad de protección.

El campo con el que se termina indica lo que más difícil nos resulta. Ya hemos dicho
antes que una buena opción es terminar con el nº 4 ( representa las frustaciones, la
ansiedad,..)

Es recomendable que los dibujos se equilibren y se centren. Si se tiende hacia la

izquierda es signo de pesimismo, inactividad. Si se tiende hacia la derecha indica acción,
pero exageradamente puede parecer falta de control o juicio. Lo mejor es intentar centrar
el contenido y presentar algo armónico y a ser posible estético y original. Si predominan
los objetos en la parte alta, indica fantasía, creatividad, pensamiento. Si predominan los
objetos en la parte baja, realismo, rutina, alto contacto con la realidad

El tamaño del dibujo es importante. Si es pequeño significará timidez, baja autoestima,

escasa resolución. Si es demasiado grande, egocentrismo, desequilibrio, fuerte carácter,
problemas para asumir límites y normas.

El trazo también es importante. Si es excesivamente fuerte denota impulsividad, si es

fuerte y preciso indica equilibrio, si es débil y rápido indica agilidad mental, adaptación al
medio, si es excesivamente débil, inseguridad, temores, conflictos no resueltos.

Cuadro 1 Orgánico Ego, Yo, Self El punto es algo pequeño e irracional que sin embargo
emerge de forma bien clara y que es imposible ignorar puesto que está justo en el centro
del cuadrado, es simple y flotante. Atrae la atención y centraliza sobre él, la fantasía y el
pensamiento mediante la tensión emocional. El arquetipo del campo: centralización,
integración, modo de sentirse en el mundo. Este campo requiere un tratamiento circular,
sugiere curva, movimiento circular. El campo o espacio, representa el mundo y por lo
tanto un pequeño centro en el mundo. Su importancia está en la posición central que
ocupa el estímulo. La centralidad del estímulo debe ser respetada pero también debe
implica en crecimiento y expansión. Multiplicar el punto hace referencia a sentirse diluido,
apagado, inhibido para posicionarse, revelando aún indecisión, y falta de confianza en sí
mismo. Reforzar el punto o aumentarlo es característico de una persona que se expone
demasiado que le gusta llamar la atención sobre sí misma. Adecuado: Punto utilizado
como centro de círculo o de líneas; centro de flor, de reloj, de rueda, sol, nariz, blanco.
Inadecuado: Fuera del centro, usado como puntas o ángulos; espiral, estrellas, dos ojos.
Conflictivo: Telaraña, flor sin pétalos o demasiado pequeña, ojo demasiado grande,
puntos difusos. Preferido: (Primer lugar en secuencia no rígida). Significa confianza en sí
mismo, seguridad. Individuo equilibrado que se siente realizado en su relación con el
mundo, consciente de sus posibilidades y limitaciones. También indica capacidad de
adaptación al medio y conocimiento de sus potencialidades y limitaciones. Aplazado:
Indica cierta labilidad (en el sentido de flexibilidad, permeabilidad), inseguridad, falta de
confianza en sí mismo, dificultad en ajustarse al medio, dificultad en acomodarse
adecuadamente frente a los demás, dificultad para evaluar sus potencialidades y
limitaciones, cierta perturbación en el desarrollo de las capacidades del Yo.

Cuadro 2 Orgánico Afectividad Finamente ondulada, evoca el mundo de los sentimientos,

inspira un movimiento fluido, ligero que se puede observar en las elaboraciones mas
abstractas. El estímulo está en el cuadrante superior izquierdo- en la parte relacionada
con la efectividad y con la emotividad. Es un estímulo simple y ondulado; sugiere
flotación, poco peso y movimiento. Germen vital, movilidad, sensibilidad, emotividad (que
favorece o amenaza la supervivencia), cualidad emocional del relacionamiento afectivo.
Positiva: Si el individuo entra en contacto con el carácter del estímulo y lo respeta. La
persona demostrará sentirse realizada en su relación social, con la facilidad para
entregarse a las mismas. En este caso, surgen dibujos orgánicos de naturaleza animada
(figuras humanas, animales, seres vivos) Negativa: Si el individuo entra en contacto con el
estímulo pero lo trabaja de forma inadecuada. Reflejará que hasta puede sentir el
estímulo efectivo pero se retrae con temor al contacto. No sabe como relacionarse con los
demás y por eso no responde al estímulo afectivo. En este caso es común que dibujen
seres desagradables: bacilos, bacterias, microbios, culebras. Negar el carácter original del
estímulo, no manejar la curvatura de la línea. En este caso la persona no se permite
vivenciar su afectividad; es objetiva, racional, esconde sus sentimientos, reprime su lado
emocional. Dibujar objetos (floreros, casa, lechera, tetera, etc.). El individuo no expresa
espontáneamente su afectividad, mostrándose cauteloso y reservado. Adecuado: Línea
ondulada regular, figuras humanas o animales, rostros, hombro, ceja, nariz (perfil), aves,
pico de pájaro, pájaros volando, cabeza de animal, planta, nube, ola, bandera.
Inadecuado: Objetos cerrados, donde se anula la libertad propuesta por el estímulo:
florero, campana, botella, ala, taza, río, curva de una calle. Conflictivo: Microbios, bacilos,
bacterias, culebras, olas difusas, fuego, incendio, cola de animal, labios, boca. Preferido:
Indica persona que da énfasis al contacto efectivo con el mundo. La calidad del contacto
afectivo puede ser más intensa (persona más extratensa, expansiva), o mas blanda,
suave (persona más tierna, sensible), dependiendo naturalmente del contenido. La
relación social tiende a ser fácil y espontánea. Indicativo de personas que valoran la
efectividad que participan efectivamente de las situaciones que procuran comprender a
los demás. Aplazado: Indica dificultad o poca necesidad de expansión afectiva pudiendo
darse en personas muy bien adaptadas y diferenciadas. Es característico en personas
racionales, formales, realistas, objetivas y prácticas. Indica aun cierta frialdad y cierto
desinterés por los demás. Estas personas pueden entablar una buena relación en el
ámbito superficial, pero sin involucrarse afectivamente.

Cuadro 3 Inorgánico Ambición del deseo de crecimiento Tres líneas rectas crecientes y
paralelas- Constituyen conjunto rectilíneo firme y articulado con impulso par alo alto
-desarrollo definido y dirigido con orden. Sugiere rigidez, algo normativo, continuidad y
ascensión. Elevación, desarrollo, ambición, expansión del Yo, persistencia, crecimiento
sistemático. Desarrollo dentro de normas pre-establecidas. Asumir la línea ascendente y
darle continuidad, tiende a ser ambicioso aceptando competir con los demás. No asumir
totalmente la ascensión de las líneas, sube pero para en una plataforma-refleja una
persona que ya se siente realizada no buscando mayor crecimiento para sí mismo. La
ascensión seguida de una baja (Ej. Techo de una casa), revela falta de ambición
relacionada con necesidad de protección y de apoyo. El individuo no está interesado en
ser líder por temer que este rol lo aleje de los demás (alejamiento que es visto y tolerado
de forma natural por las personas con reales características de liderazgo). Negar el
estímulo es negar su ambición (una reja, un portal, una torre, una red, etc.) Puede estar
relacionado a un deseo de crecimiento sin que la persona luche para lograrlo, por sentirse
imposibilitado para seguir su ascensión (considerar factores externos reales). Es
característico más común en niños y adolescentes. Dibujar en perspectiva (una hilera de
postes, de árboles, etc.) Si la perspectiva prosigue además de las tres líneas iniciales,
indicará una necesidad de auto-afirmación de demostrar al medio más ambición de la que
realmente posee. Si la perspectiva se limita a las tres líneas iniciales significa que la
persona utiliza pocos recursos para lograr sus objetivos por limitación propia o por falta de
empeño. Mientras las normas exigen, sigue y da de si mismo; a partir del momento en
que tiene que accionar sus propias potencialidades, no hace nada. La ascensión irregular
(curvas, oscilantes, conjunto irregular de edificios, etc.) refleja falta de sistemática en la
actuación, inestabilidad en el establecimiento de objetivos y en la búsqueda de
crecimiento Adecuado: Dibujos regulares ascendientes: escalera, continuación de un
dibujo abstracto, cuadros estadísticos, postes, reja, casa y techo (cuando en ascenso y
cuando es mantenida la distancia entre las líneas), hilera de árboles (para el sexo
femenino). Inadecuado: Obstáculos que bloquean la ascendencia, dibujos que enfatizan la
bajada del movimiento, caídas en general; hilera de flores. Conflictivo: Cuando no se
mantiene la distancia dada por el estímulo (estrechamiento de las líneas), fuertes
oscilaciones, prolongación difusa: reja estrecha, red, cuadros estadísticos oscilantes, torre
alta. Preferido: Indica ambición, esfuerzo, persistencia, objetivos bien direccionados. Es
también característico de personas muy normativas, muy convencionales que intentan
hacer todo demasiado bien. Aplazado: Indica sentimientos de minusvalía, dificultad para
asumir el desarrollo del Yo o para escoger sus objetivos, dificultad para tomar decisiones.
Hay posibilidad de que sea una persona depresiva o regresiva.

Cuadro 4 Inorgánico Inconsciente-Fantasía-Miedos-Ansiedades-Angustias Pequeño

cuadrado negro- Da una impresión de peso, de algo sólido, macizo, pesado, compacto y
oscuro. Habitualmente es el campo más difícil de ser trabajado en esta prueba. Es muy
raro que ocurra un rechazo en el Wartegg, pero este es el campo más frecuentemente
rechazado. Sugiere fuerza, dureza, solidez. El negro es opresivo y angustiante.
Oscuridad, peso, muerte. Elaboración de contenidos internos más profundos. Lo más
adecuado es que la naturaleza cuadrada y compacta del estímulo sea respetada. Un
aumento del cuadrado significa necesidad de expansión interna, intensificación de las
actividades interiores, ansiedad o angustia. La multiplicación del tema con cuadrados
únicamente sombreados (ojos de robot, ventanas todas oscuras), refleja necesidad de
involucrarse en actividades múltiples para dispersar sentimientos de angustia, ansiedad y
excitabilidad. La multiplicación del tema con cuadrados alternativamente sombreados
(tablero de juegos) significa alternancia entre excitación y depresión (ansiedad/angustia)
en la actividad. La transformación del tema en algo lúdico (cometa, chimenea de tren o
camión de juego) revela inmadurez, manera infantil de manejar sus ansiedades y
angustias, negando y dirigiéndolas hacia el nivel de la fantasía. Diferentes maneras de
tratar el estímulo sin tocarlo revelan problemas emocionales, negación de conflictos.
Adecuado: Dibujos o abstracciones simétricas, ventanas, dados, tableros de juegos,
palabras, cruzadas, chapa de seguridad para puerta, chimenea, escudo. Inadecuado:
Cometas, trenes vistos desde lejos, tiro al blanco. Conflictivo: Dibujos o abstracciones
asimétricas: cuadrados negros alargados, tableros de juegos inacabados, ojos de
máscaras o robots, ventadas de cárceles. Preferido: Es muy raro que éste sea un campo
preferido. Indica excesiva preocupación con contenidos internos, ansiedad y angustia
exacerbada. Refleja invasión de la fantasía y sublimación de la angustia: en vez de
sentirla como tal, el individuo utiliza su creatividad y sus recursos para sublimarla.
Dependiente del contenido y si éste está demasiado cargado, reforzado, negro, se
levantará la hipótesis de "turbulencia interna". Este campo como preferido, indica también
la necesidad de apoyo de seguridad de apegarse a alguien. Aplazado: Puede indicar
autocontrol, dominio, objetividad, realismo, persona muy racional que no cultiva su
angustia. Puede significar también inhibición de la emotividad, temor de entrar en contacto
con sus propias angustias. Puede tratarse de una persona que evita profundizar en la
elaboración de sus contenidos más profundos pero que actúa adecuadamente a nivel
practico.

Cuadro 5 Inorgánico Dinamismo-Movilización-Canalización de energía-Control de la

impulsividad-Agresividad y honestidad Rectas longitudinales y transversales- Corren en
dos direcciones opuestas, sugieren una impresión de movimiento para lo alto y la
derecha, dificultada por una resistencia de sentido contrario. La calidad notable de este
movimiento rico en tensión, resulta de su carácter rígido, fuerte y virilmente activo.
Requiere de tratamiento lineal relacionado, percibiendo una relación entre ambas e
integrándolas, tocándolas, uniéndolas. Hay una idea de impulso y obstáculos. Lo
esperado es que frente al obstáculo haya un impulso para transponerlo, superarlo.
Sugiere movimiento de expansión, actividad. Conflicto, oposición, conquista, energía vital.
Si las rectas se unen, la figura está cerrada con líneas rectas o angulares y la dirección es
ascendente, el significado es decisión, firmeza, asertividad, dinamismo, vitalidad, actitud
asertiva y activa, facilidad para canalizar energía, tendencias hetero-agresivas. Rectas
que no se unen, pero la figura es cerrada y el sentido es ascendente, revela menor novel
de energía pero buena canalización de la misma. Dibujos en sentido ascendente, revelan
tendencias autoagresivas, dificultad para enfrentar obstáculos, para canalizar energía y
dirigirla hacia el medio. La tendencia en redondear el dibujo, manteniendo el sentido
ascendente, es común en personas mediadoras que contornan los problemas (tipo
"pañitos" de agua tibia), que controlan su agresividad, que pasan una imagen social mas
suave, que no asumen sus rabias (paleta, pala redonda, etc.) Figuras que se disuelve
(paleta goteando) revelan un debilitamiento de energía, falta de vitalidad, tendencia a la
fatiga. Dibujos con muchos rayos partiendo de la línea superior (escoba, linterna,
antorcha) representan irritabilidad, dispersión de energía. Indican, un individuo activo,
pero que gasta más energía que lo necesario para el logro de sus objetivos. Adecuado:
Pala, martillo, cono de helado, paleta, espada (especialmente para el sexo masculino),
escoba, avión en sentido ascendente. Inadecuado: Focos de agua o de luz, faro o
proyector cuando en dispersión, letra T, techos, antenas. Conflictivo: Agujas, jeringas,
esferos o lápices en sentido descendiente, fósforos regados, objeto cualquier herramienta
excesivamente puntiaguda, aumentada o distorsionada. Preferido: Indica vitalidad,
dinamismo, capacidad para actuar y tomar decisiones, es característico de personas
activas que se arriesgan, que tienen iniciativa propia. También puede indicar mayor
agresividad e impulsividad. Aplazado: indica represión de impulsos dinámicos, falta de
vitalidad (inclusive a nivel fisiológico), tendencias pasivas, temor en tomar decisiones.
También puede demostrar un control tan acentuado de la agresividad que refleja en una
represión de la vitalidad, lo que a su vez, viene a interferir en la adecuada canalización de
la energía.

Cuadro 6 Inorgánico Racionalidad, intelecto, síntesis Líneas separadas- Invitan, por su

posición, a interpretación de tipo geométrico y están caracterizadas por su sentido de
desarticulación y desacuerdo recíproco. Requiere tratamiento lineal. Se espera que las
dos líneas se complementen y se cierren. Sugiere por lo tanto complementación, cierre y
síntesis. Representa el valor que el individuo atribuye a su capacidad intelectual. Es el
campo del raciocinio del deseo de realización intelectual de la relación de ideas. Si las
líneas son integradas en un solo motivo hay indicación de capacidad de asociación y
síntesis. Cuando más elaborado es el diseño mayor su capacidad intelectual. Si las líneas
son separadas en figuras diferentes pero que guardan una relación entre sí. (Ej. Muebles:
mesa y silla), podremos deducir que la elaboración intelectual del examinado se da con
mayor facilidad en el proceso asociativo y con cierta dificultad en el proceso sintético. Si
las líneas no se complementan, no se integran o están separadas sin relación entre sí,
hay indicios de dificultad de raciocinio de desarrollo de los procesos de asociación y
síntesis y tal vez bajo nivel intelectual. Adecuado: Casas, carros, televisión, figuras
geométricas elaboradas ( rectángulo, cuadrado, polígono, cubo), ventana, marco de
cuadro, caja, maleta, armario, dado, radio, plano arquitectónico. Inadecuado: Dibujos
irregulares (Ej. Edificios o casas), objetos abiertos (Ej. Escalones) Conflictivo: Dibujos con
ángulos abiertos: horca, cruz, etc. Figuras u objetos separados, sin relación entre sí.
Preferido: Indica fuerte deseo de realización, utilización funcional de la capacidad y
claridad de raciocinio. Muestra una actitud objetiva, racional, realista y formal de individuo
para relacionarse con la realidad. Cuando el campo 6 es preferido y el campo 2 es
aplazado, indica una persona que no se muestra a través del afecto y si del intelecto, que
se autoevalúa por lo que produce. Cuando los campo 3 y 6 son preferidos, demuestra una
persona que asume su ambición. Aplazado: Es indicativo de mayor subjetividad,
envolvimiento emocional, manera poco objetiva de vivenciar el mundo. Significa también
cierto sentimiento de inferioridad en cuanto a sus propias capacidades intelectuales o
conciencia de sus limitaciones intelectuales y la dificultad para entrar en contacto con la
realidad. Puede ser indicativo de perturbación intelectual, una invasión de la fantasía en el
pensamiento lógico, una necesidad no satisfecha que perturba el contacto del individuo
con la realidad. Cuando los campos 3 y 6 son aplazados, pueden ser indicativos de una
persona que vivencia sus limitaciones intelectuales y desarrolla una actitud
"intelectualizada" como mecanismo de defensa.

Cuadro 7 Orgánico Sensibilidad, sensualidad, erotismo Pequeña semicircunferencia

punteada - Provoca una impresión diáfana y liviana, imprecisa y graciosa. La
interpretación cualitativa incide sobre su carácter articulado dispuesto de forma sutil.
Además de la cualidad de fina articulación decorativa, este simple tema sugiere una
significación delicadamente femenina. Es curvo, liviano, suave, pequeño y persistente
(punteado fino). Sugiere mucha textura y persistencia. Requiere un tratamiento que
exprese su delicadeza y mantenga el punteado. Es el campo del comportamiento afectivo,
de la expresión de la sensibilidad, de la sensualidad y de la sexualidad erótica. En un
sentido más amplio y simbólico sugiere misticismo. En este caso, el individuo estaría
distanciándose de su sexualidad para encontrar una realización en sentido más religioso,
místico, desplazando o sublimando el amor sexual por un amor estético o místico. La
sensualidad se refiere al contacto físico, a la sensibilidad y tacto, al cuidado en el ámbito
de relación personal, buen gusto, sensibilidad estética, y sobretodo la capacidad que
posea la persona para entregarse, darse y abrirse al otro. El punteado tiene una función
real (Ej. Collar): sensibilidad, madurez sexual. Hay una continuación del punteado, pero
sin una función real (Ej. Huevo, pelota): inmadurez sexual. Ligar/cubrir los puntos con una
línea más fuerte (Ej. Engranaje): falta de sensibilidad, poca elaboración a nivel afectivo,
cierta irritabilidad. En niños es el tipo de respuesta más común. El tema no es tocado y es
rodeado con otros motivos: inmadurez afectiva, reacción infantil frente a las posibilidades
de relacionamiento o dificultad par intimar en relaciones ya establecidas. Adecuado:
Adornos, flores, frutas, huellas, joyas, línea imaginaria (huellas de hormigas, vuelo de
abejas, etc.), límites en mapas. Inadecuado: Objetos pesados (llanta de carro u otros
medios de transporte), huevo, pelota, nariz. Conflictivo: Punteado difuso, sin forma,
bomba, granada, culebra, bacilos, microbios, motivos sexuales muy evidentes (senos
expuestos, nalgas, órganos genitales), raqueta, fuego propulsor o cohete. Preferido:
Puede significar fuerte sensibilidad, fuerte sensualidad, vivencia de relaciones eróticas
intensas, realización en la esfera sexual, capacidad de entrega, altruismo. También es
típico de personas con tendencias a la fantasía, misticismo y un distanciamiento de la
realidad práctica por insatisfacción sexual (entendiéndose este mecanismo de defensa
más como desplazamiento que sublimación). Aplazado: Indica un individuo objetivo,
realista, práctico, frío, poco sensible, autocentrado. También puede indicar inmadurez
sexual (dependiendo de la elaboración gráfica) o problemática de represión sexual.

Cuadro 8 Orgánico Unión, armonía, compromiso, abrigo Arco amplio - Ocupa una gran
parte del cuadro, posee cualidades de concentración y la característica de abrazar un
espacio cerrado; impone una especie de límites a las impresiones efectivas. Es simple y
curvo. Es el campo de la protección, de la dependencia de los padres, de la afiliación
social o religiosa; de la conducta social en cuanto a comportamiento con valores éticos,
morales, con normas, con lo socialmente establecido. Vale recordar que el
comportamiento con los valores, normas y patrones sociales es una forma de sentirse
protegido. Dibujos hechos bajo del estímulo indican dependencia del medio, necesidad de
protección, mucho compromiso con valores. Dibujos hechos sobre el estímulo indican
independencia, espíritu crítico, apertura de los valores. Cuando el individuo no toca el
estímulo, probablemente estará reflejando un gran sentimiento de desprotección. El dibujo
de una pelota indica falta de compromiso con los valores del grupo social, puesto que es
algo lúdico que rueda solo para cualquier lugar. Adecuado: Sombrero, paraguas, guarda-
sol, hongo, frutas, luna llena, arco-iris, sol naciente, pelota, rueda. Inadecuado: Objetos
cerrados: puerta, portón, garaje, reloj, casco, etc. Conflictivo: ojo grande, objetos cayendo
(paracaídas), objetos cortantes, arco y flecha, medio círculo, sol poniéndose. Preferido:
Indica necesidad de protección del medio, dependencia de figuras de autoridad,
inmadurez, dificultad para afirmarse con sus propios valores. También puede demostrar
una persona que tiende a acatar normas a ser "bien educada", bien "entrenada"
(sobretodo si el campo 3 es preferido). Debe considerarse también la indicación de
equilibrio en el sentido que la persona vive en paz con sus valores. Cuanto mas preferido,
mayor debe ser el valor de la hipótesis de que la persona se compromete demasiado con
los valores en general. Aplazado: (Octavo lugar en secuencia no-rígida); indica
independencia, mayor critica o cuestionamiento de las normas de su grupo social. Es
también indicativo de falta compromiso con valores en el sentido de oportunismo. Puede
significar aun, una fuerte oposición al medio o la negación de una dependencia muy
fuerte.

Secuencia Se refiere al orden en el cual el examinado realiza sus dibujos La secuencia

debe ser tomada como análisis adicional, puesto que el significado de la selectividad
también depende de cómo está el tratamiento del dibujo en el campo. Rígida: Sigue el
orden normal de cada campo: 1,2,3,4… No siempre es inicio de rigidez e inflexibilidad.
Puede ser característico de un individuo normativo que enfrenta diferentes situaciones de
forma práctica y objetiva (no pierde tiempo). El comportamiento pasa a ser rígido cuando
ante la dificultad, la persona insiste en seguir campo por campo, no permitiéndose salir
del orden. Rígida invertida: El individuo sigue el orden contrario: 8,7,6,5… Es muy común
en zurdos o en niños de 8 a 12 años (fase de oposición al medio). En un adulto diestro
podremos considerar como una forma de rebeldía, dificultad en acatar orientaciones,
permanente postura de oposición. Rígida invertida incompleta: 8,7,6,5,1,2,3,4. La primera
actitud explícita del individuo es de oposición; después atiende a lo que se le pide. Rígida
atípica: El individuo comienza por un campo cualquiera que no sea el primero y después
sigue el orden rígidamente. Ej. 7,1,2,3,4… El carácter del estímulo era tan fuerte que
rompió la rigidez. En este caso el primer campo dibujado tiene un valor muy especial para
la persona. Ordenado: Hay dos saltos en el orden rígido. Ej. 1,2,3,5,6,8,7,4. Indica
flexibilidad, organización, actuación metódica, siendo permitida una cierta flexibilidad.
Caótica: No hay estructura alguna en la manera de proceder. Puede indicar
desorganización cierta falta de lógica poca sistematización en el trabajo, o un real proceso
de relajación en al prueba permitiéndose una proyección más libre.