Pixel-Bit.

Revista de Medios y Educación

Universidad de Sevilla
revistapixelbit@us.es
ISSN (Versión impresa): 1133-8482
ESPAÑA

2004
Francisco Martínez Sánchez
REDES DE COMUNICACIÓN EN LA ENSEÑANZA
Pixel-Bit. Revista de Medios y Educación, enero, número 022
Universidad de Sevilla
Sevilla, España
pp. 116

Red de Revistas Científicas de América Latina y el Caribe, España y Portugal

Universidad Autónoma del Estado de México

http://redalyc.uaemex.mx
 TÍTULO: Redes de comunicación en la ense-
ñanza.
AUTOR: Francisco Martínez Sánchez
(Compilador)
AÑO: 2003.
EDITORIAL: Paidós.
LUGAR: Barcelona.

Sin ánimo de eliminar o devaluar lo que la

enseñanza a distancia ha aportado y debe
seguir aportando, este libro pretende defi-
nir las nuevas variables comunicativas y
metodológicas que definen la enseñanza a
través de redes telemáticas, haciendo espe-
cial hincapié en el trabajo cooperativo como
metodología didáctica utilizada en situacio-
nes virtuales.

En Redes de comunicación en la enseñanza, diferentes autores reflexionan sobre las posibi-

lidades, dificultades y complejidades de la educación a través de redes, prestando especial
atención al trabajo cooperativo como una metodología de enseñanza de gran interés con la
que se han realizado ya importantes experiencias.

Se trata de un volumen en el que los profesionales de la enseñanza y los interesados por las
nuevas tecnologías de la información y la comunicación podrán encontrar una aproxima-
ción conceptual y practica sobre la problemática pedagógica que la incorporación de las
nuevas tecnologías provoca en la enseñanza. En torno al trabajo cooperativo, este libro
presenta un análisis sobre la comunicación en situaciones virtuales, así como las
implicaciones de ésta y del desarrollo tecnológico en el contexto sociocultural y educativo
actual. Desde el punto de vista metodológico, no sólo se caracteriza el trabajo cooperativo
como método de enseñanza, sino que también se proponen criterios pedagógicos para su
diseño y su evaluación, sin olvidar un análisis sobre las características y los tipos de herra-
mientas utilizadas en la telenseñanza, y específicamente en el desarrollo de estas
metodologías.

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