PLANIFICACIÓN DE CÁTEDRA

Carrera:

Plan de Estudio: Plan de estudios. Licenciatura en Tecnología Educativa- Ciclo de Licenciatura

Área: Porcentaje de horas cátedra del área en la carrera:

Porcentaje de horas cátedra de la asignatura en el área:

Director del área:-

Asignatura: Gestión de las Organizaciones.

Código 04
Carga horaria semanal: 5hs. cátedra.

Carga horaria total: 80 hs. cátedra.

Nivel: Segundo Nivel

Ciclo Lectivo: 2020

Equipo docente:

Profesora Especialista. María Fabiana Iurich.

Profesora en Ciencias de la Educación. (UNNE)
Especialista en Docencia Universitaria. (UNNE)

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 Fundamentación de la Asignatura
Analizar los procesos, etapas y criterios en la organización de las instituciones. La Gestión: sus
características. En ese marco, el futuro profesional podrá ponerse en contacto con las situaciones
y experiencias en las diferentes instituciones: educativas, socioproductivas, empresariales, etc.; que
le permitirán reflexionar sobre la implementación de las mismas.

Objetivos:
 Comprender la dinámica de diferentes organizaciones. Relación Organización. Institución.

 Analizar los distintos componentes de la Gestión Académica y los estilos de gestión

pertinentes en las instituciones

 Reflexionar sobre las características que asume la evaluación y acreditación en la

Educación Superior Universitario conforme a las instancias regulatorias normativas.

 Identificar las características de la Universidad Tecnológica Nacional en el contexto de la

Educación Superior Argentina.

 Reflexionar sobre los procesos socio-productivos en relación con la formación en las

organizaciones, analizando cuestiones, estrategias y acciones alternativas conforme el
contexto social, productivo y local.

Contenidos: Por Ejes Temáticos:

EJE TEMÁTICO 1: Las instituciones educativas como Organización. La Gestión:

Características. La Institución Universidad

Las Instituciones como organizaciones complejas: rasgos, sociología de las instituciones. La

cultura institucional: los Roles y Funciones. Las Instituciones en el nuevo contexto social y
educativo. Marco conceptual y analítico de la Gestión Académica. Los estilos de Gestión Académica
en contextos sociopolíticos de Latinoamérica y la Argentina. La Universidad en el nuevo contexto
social y educativo. Universidad y Empresa.

Tiempo:
(21 de marzo, 28 de marzo, 04 de abril, 11 de abril y 18 de abril

EJE TEMÁTICO 2: La Educación Superior Argentina. Los marcos Jurídicos: Estructura. Y

Actualidad de los mismos.

Revisión crítica de los soportes legales: Ley de Educación Nacional Nº 26.206/06. Ley de
Educación Superior en la década de los 90: principales temas de la Agenda de la Reforma
Educativa en la Educación Superior: Evaluación y Acreditación; Financiamiento de la Educación
Superior Universitaria en la Argentina, Autonomía y Autarquía en las Universidades.

Tiempo:

2
(25 de abril, 02 de mayo, 09 de mayo, 16 de mayo y 23 de mayo)

EJE TEMÁTICO 3: Historia de la Universidad Tecnológica Nacional. Las Formas de Gobierno

Universitarias en la UTN.

Reseña de la Educación Técnica en el país. Contexto histórico. Universidad Obrera Nacional

(UON). Creación. Finalidades. Universidad Tecnológica Nacional (UTN). Razones que justifican su
creación. Finalidades. Desarrollo histórico. Emblema UTN.
Formas de Gobierno en la UTN: órganos de Gobierno Ejecutivos. Rector. Decano. Directores
de Departamentos Docentes. Características, función, atribuciones; órganos de Gobierno
Colegiados. Asamblea Universitaria y de Facultades. Consejo Superior. Consejos Académicos.
Consejos Departamentales por Especialidad. Metodologías de acción en cada uno de los espacios
de decisión.

Tiempo:
(30 de mayo, 06 de Junio, 13 de junio, 20 de junio y 27 de junio)

Estrategias metodológicas:
 Estrategias de Enseñanza

 Lectura y Análisis de distintas fuentes bibliográficas.

 Instancias de discusión y estudio en forma grupal o individual.
 Análisis crítico y reflexivo de las propuestas teóricas en estudio.
 Estudios de casos.
 Tutorías entre pares.
 Trabajos Prácticos. Guías de estudio

Instrumentos:
Actividades en cada clase presencial
Dos parciales: uno presencial y el otro, domiciliario.
Trabajo Integrador: Modalidad grupal, colaborativa. Exposición.

Aprobación de la cursada:

 75% de asistencia a las clases presenciales.

 Debe promediar como mínimo una nota de 6 (seis) de las actividades propuestas.
 Debe aprobar el trabajo Integrador, en forma escrita y defendiéndolo en forma oral en los
turnos de julio- agosto 2019
.

Modalidad de agrupamientos: pequeños grupos fijos o flexibles, grupo grande de trabajo.

Consultas: Modalidad virtual y presencial (según cronograma por Ejes Temáticos de la materia)

Cronograma: Por Ejes Temáticos ya presentados en ítems respectivo.

Organización de espacios dentro y fuera del ámbito universitario: aulas y talleres.

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 Materiales curriculares (recursos): publicaciones, apuntes, textos, videos, internet,
equipamiento didáctico, otros.

Formación práctica:*
Consignar la carga horaria parcial vinculada a cada uno de los cuatro grupos que se indican a
continuación y la carga total dedicada a la esta formación:

a) Formación experimental:
Ambito de realización: Análisis de casos. Estudio de marcos regulatorios legales. Debates.

Disponibilidad de infraestructura y equipamiento: equipamiento de base.

Actividades a desarrollar: Estudio y análisis de diversas fuentes: bibliográficas, legales y

publicaciones.

Tiempo: cuatro semanas

Evaluación de proceso y seguimiento

b) Actividades de proyecto y diseños:

Ambito de realización: Estudio de las instancias de Gestión. Ejemplificaciones. Situaciones en

la Universidad. Caso. UTN

Actividades a desarrollar: Lectura de material bibliográfico específico. Elaboración de

propuestas de acción e implementación en las etapas y momentos de la Gestión. Debates.
Análisis en el gran grupo.

Tiempo: cuatro semanas.

Evaluación: de proceso y de cierre.

Cronograma (Organización de tiempos y tareas de índole presencial y virtual)

Nª Fecha Contenido Presencial Virtual Evaluación

de
Clase
1 21/03/20 Eje Temático Actividad 1: Actividad 1: 
1: Las Presentación de
Organizacione Eje 1.
s como Conceptualizacion
unidades es
complejas
2 28/03/20 Eje Temático Actividad 2: Actividad 2:  Tarea:Compar
Eje Temático 1 Glosario. ación de

4
 1: Las Comparación de aportes
Organizacione aportes teóricos teóricos
s como  Foro
unidades
complejas
3 EjeTemático
04/04/20 Eje Temático Actividad 3: Actividad 3:  Foro de
1 1: La Gestión. Experiencias Casos de trabajo.
Modelos de
Organizaciones Institucionles experiencias Análisis de
Gestión
como unidades institutcionales Casos
complejas 
4 11/04/20 Eje Temático Actividad 4: Actividad 4:  Análisis
1: La Gestión Actividad Aportes tóricos interpretativo
Universitaria Burton Clark tipos de Gestión. del autor
respectivo
5 18/04/20 Eje Temático Actividad 5: Actividad 5:  Tarea:
1: La Gestión Comparación Estudio comparación
Universitaria Norberto comparativo de miradas en
Martínez torno a la
Noguiera gestión
6 25/04/20 EjeTemático Actividad 6: Actividad 6:  Tarea: Marco
Nª 2: Ley de Ejes Ley de Estudio de la De los ejes l
Educación Educación fuente legal legales.
Naconal. Nacional de 2006
La Ley de
Educación
Superior en la
Argentina.
7 02/05/2020 EjeTemático Actividad 7: Actividad 7:  Tarea:
Nª 2: La Ley Soporte legal Análisis crítico de Comparación
de Educación Ley de Educación ejes legales
Superior en la Superior
Argentina.
8 09/05/2020 Ejes Nª 1 y 2 Primer Parcial Primer Parcial Primer parcial
Presencial Ejes 1 Presencial Ejes 1 Presencial
y2 y2
9 16/05/2020 EjeTemático Actividad 8 Actividad 8  Presentación
Nª 2: La problemática Presentación Virtual
Lineamientos de de la evalauación formal de esquema Esquema de
evalaución y y acrditación virtual síntesis
acreditación en
la Educación
Superior
10 23/05/2020 EjeTemático Actividad 9 Actividad 9  Base de
Nª 2: La Fuentes Documentación datos.
Educación actualizadas de sobre temática
Superior en estudio
Argentina.
11 30/05/2020 EjeTemático Segundo Parcial Segundo Parcial  Investigación
Nª 2: La Domiciliario Eje Domiciliario Eje 2 exploratoria
Educación 2 de fuentes
Superior en
Argentina.
12 06/06/2020 Eje Nª 3 Presentación Presentación  Estudio de
Universidad fuentes
Tcnológica

5
 Nacional

13 13/06/2020 Eje Nª 3 Actividad 10 Actividad 10  Diario

Universidad Síntesis reflexiva Síntesis reflexiva
Tcnológica
Nacional
Logo UTN
14 20/06/2020 Eje Nª 3 Actividad 11 Actividad 11  Diario
Universidad Síntesis reflexiva Síntesis reflexiva
Tcnológica
Nacional
Logo UTN
15 27/06/2020 Trabajo Integración Trabajo Práctico  Trabajo
Práctico Integrador Práctico
Integrador Integrador

16 11/07/2020 Anteproyecto Anteproyecto Anteproyecto  Anteproyecto

final final final Final
17 18/07/2020 EXÁMEN EXÁMEN FINAL EXÁMEN FINAL  EXÁMEN
FINAL FINAL

Evaluación del alumno:

Momentos:

• Inicial o diagnóstica, formativa o continua y final integradora

Instrumentos: trabajos virtuales semanales. Foros virtuales. Trabajos escritos en instancia de

tutorias, Listas de cotego o seguimiento, etc.

Actividades:

Participación en clases teóricas, prácticas, seminarios de análisis y síntesis.Debates

Realización de prácticas.
Presentación de trabajos:monografías y proyectos.
Coloquios.

Criterios de:

• A) Regularidad: (trabajos prácticossemanales; dos parciales, dos momentos de monografías

Cronograma: Por Ejes Temáticos ya presentados en ítems respectivo.

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 (

Asignaturas o conocimientos con que se vincula la materia: Tecnología Educativa I.

Metodología de la Investigación Tecnológica y Educativa, Tecnología y Desarrollo.

Actividades de Coordinación: Revisión de aportes teóricos de las materias mencionadas para

los procesos de relación en virtud de los conocimientos desarrollados y en proceso.

EVALUACIÓN

Bibliografía General:

1. Obligatoria o Básica

Clark Burton. (1983). Sistema de Educación Superior: Una visión comparativa de la organización
académica. Ed. Nueva Imagen. Universidad Autónoma Metropolitana. México. Ed. En español 1992.

Etkin y Schvarstein, L. (1989). La Identidad en las Organizaciones. Invariancia y cambio.

Paidos. Bs. As.

García de Fanelli, A. M. (1998). La Universidad pública frente a la lógica de las políticas públicas
y del mercado. CONICET- CEDES. BS. AS. Mimeo.

Krotsch, P. (1997). Gobierno de la Educación Superior en la Argentina. La política pública en la

coyuntura. (1993- 1996). Bs. As.

Martínez Nogueira, R. (2000) La gestión universitaria: concepto, desafíos y cuestiones básicas.

Apunte Impreso Posgrado “Políticas de Financiamiento en la Educación Superior. Diciembre 2005.

Mollis, M. (1991) Historia de la Universidad Tecnológica Nacional. Una Universidad para los
hombres y mujeres que trabajan. En Revista Realidad Económica Nº 99. 2º Bimestre.

Tyler. L y Bernasconi, A. (1999). Factores de promoción de la calidad en los sistemas de

evaluación de la Educación Superior en América Latina. Harvard Graduate School Of Education.
Cambridge.

Artículos especializados sobre Datos UTN-

Ley de Educación Superior.

Nueva Ley de Educación Nacional- Nº 26.206 - Diciembre 2006

Documentos Nacionales – Propuesta modificatoria del marco legal de la Educación Superior.

2. Complementaria:

CONEAU. Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria. (1998 a 2000).

Lineamientos para la Evaluación Institucional. Bs .As.

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 Fernández Lamarra, N. (2003). La Educación Superior Argentina en Debate. Situación.
Problemas y Perspectivas. Eudeba. IESALC/ UNESCO, Bs. As.
Fernández Lamarra, N. (2004). Evaluación y Acreditación en la Educación Superior Argentina.
Eudeba. IESALC/ UNESCO, La Habana.

Distribución de tareas del equipo docente ( detallada): Un docente a Cargo

Articulación docencia-investigación-extensión (integración con trabajos de investigación y/o

extensión):
Desarrollo de trabajos de investigación exploratoria en distintas temáticas de la materia Gestión
de las Organizaciones.

Actividades planificadas para el año en relación a la carrera académica de los docentes:

a) Reuniones de asignatura y área.

b) Generación de material didáctico de la asignatura, guías de estudio, material multimedia,

simulaciones o cualquier otro recurso utilizado para la enseñan.
c) Actividades extra-académicas que aportan al crecimiento profesional de los docente,
relacionadas con la asigna.

Prof. Fabiana Iurich

Prof. en Ciencias de la Educación y Especialista en Docencia Universitaria