COLEGIO DE BACHILLERES PLANTEL 2 “CIEN METROS”

ELISA ACUÑA ROSSETTI

ACADEMIA DE INGLÉS

GUÍA DE ESTUDIO INGLÉS V

Clave 501 PLAN 2014

ALUMNO________________________________________________

MATRICULA_____________________________________________

GRUPO ________________________________________________
BLOQUE 1: NORMAS DE MI ENTORNO SOCIAL

Usamos “must” para hacer una recomendación de forma enérgica, es decir lo utilizamos para
enfatizar la sugerencia.

“Must” es un verbo modal. Lo utilizamos para expresar obligaciones personales.

Ejemplo: You must rest and relax

En forma de pregunta es:

Must you rest and relax?

Respuestas cortas

Yes, I must

No, I mustn´t

Realiza el siguiente ejercicio:

Escribe 5 recomendaciones a un amigo tuyo que trabaja y estudia al mismo tiempo:

You must study at home

1.- ____________________________________________________________

2.- ____________________________________________________________

3.- ____________________________________________________________

4.- ____________________________________________________________

MUSTN´T Se refiere a una prohibición, no debes hacerlo

You mustn´t take drugs.

You mustn´t drink alcohol

Ejercicio: Escribe 5 prohibiciones que te hagan en casa

You mustn´t arrive late at home.

1.- _____________________________________________________________

2.- _____________________________________________________________

3.- _____________________________________________________________

4.- _____________________________________________________________

5.- _____________________________________________________________
HAVE TO: Lo utilizamos para hablar de responsabilidad o necesidad inclusive lo marcan como
reglas a seguir, algo que te es impuesto por alguien más.

LA ESTRUCTURA COMPLETA ES “HAVE TO” Y ENSEGUIDA UN VERBO EN SU FORMA BASE

EJEMPLO:

I have to do my homework

You have to study for the exam

En forma de pregunta UTILIZAMOS:

DO + SUJETO + HAVE TO + VERBO FORMA BASE + COMPLEMENTO + ?

Do you have to do homework?

Do you have to study for the exam?

Respuestas cortas

Yes, I have

Yes, you have

NOTA IMPORTANTE: “HAVE TO” LO UTILIZAMOS CON LOS SUJETOS “I, WE, YOU, THEY”

SUCEDE LO MISMO CON LAS PREGUNTAS.

EJERCICIO: ESCRIBE 5 COSAS A LAS QUE ESTES OBLIGADO A HACER DENTRO DE LA

BIBLIOTECA DE LA ESCUELA

I HAVE TO BE QUIET IN THE LIBRARY

1.- ___________________________________________________________

2.- ___________________________________________________________

3.- ___________________________________________________________

4.- ___________________________________________________________

5.- ___________________________________________________________

HAS TO

Recuerda que indica que algo es impuesto por alguien más, “has to” va acompañado siempre de
los sujetos : he, she, it, es decir las terceras personas.

EJEMPLO:

Mary has to be quiet in the museum

Tom has to work

The cat has to jump outside the house.

DOESN´T HAVE TO: No estás obligado a hacerlo

La forma en que lo utilizamos es la siguiente:

Martha doesn´t have to do exercise

Mike doesn´t have to work

EJERCICIO: ESCRIBE 5 REGLAS IMPUESTAS EN CASA A TU HERMANO O HERMANA MAYOR

TANIA HAS TO DO THE HOMEWORK

1.- _________________________________________________

2.- _________________________________________________

3.- _________________________________________________

4.- _________________________________________________

5.- _________________________________________________

AHORA ESCRIBE 5 COSAS A LAS QUE NO ESTE IMPUESTA EN CASA

TANIA DOESN´T HAVE TO WORK

1.- _________________________________________________

2.- _________________________________________________

3.- _________________________________________________

4.- _________________________________________________

5.- _________________________________________________
ORDENAR ALIMENTOS.

1. Vocabulario relacionado con alimentos.

INSTRUCTIONS. WRITE THE NAMES OF THE FOOD.

____________ ____________ ____________ ____________ ____________

_________ __________ __________ __________ __________

INSTRUCTIONS. ANSWER THE QUESTIONS ABOUT THE TEXT.

Isn’t food one of life’s greatest pleasures? Do you know anyone who doesn’t like food? I don’t. There
is so much delicious food in the world. You could spend a whole lifetime eating a different dish every
day. What’s the tastiest food in the world? This is a very difficult question to answer. My taste in food
keeps changing. Sometimes my favorite is a dessert, but then I change my mind and go for a spicy
curry. It’s great that countries have so many different dishes. Do you think your national dish is best?
Nowadays we have to be careful about what we eat. Fast food is not good for us. We need to focus
more on healthy food. Maybe we have to be more careful in the future. Make sure the food you eat
is good for you.

1. Do the countries have the same dishes?.

__________________________________________
2. Is it easy to know what is the best food ?
__________________________________________
3. Is junk food good?
__________________________________________
Expresiones fijas para ordenar alimentos en un restaurante.
INSTRUCTIONS. FOLLOW THE INTRUCTIONS IN EVERY EXERCISE.
SUSTANTIVOS CONTABLES E INCONTABLES (COUNTABLE AND UNCOUNTABLE
NOUNS)
COUNTABLE NOUNS
Los sustantivos contables se refieren a cosas que podemos contar utilizando números. Tienen una
forma para el singular y otra para el plural. El singular puede emplear el determinante "a" o "an".
Para preguntar por la cantidad de un nombre contable, utilizamos "How many?" con el nombre
contable en plural.
Ejemplos

 She has three dogs.

 I own a house.
 I would like two books please.
 How many friends do you have?

UNCOUNTABLE NOUNS
Los sustantivos incontables se refieren a cosas que no podemos contar. Pueden identificar ideas o
cualidades abstractas y objetos físicos que son demasiado pequeños o amorfos como para
contarlos (líquidos, sustancias en polvo, gases, etc.). Los nombres incontables llevan el verbo en
singular. De manera general, no tienen forma plural.
Ejemplos:

 tea  anger
 sugar  fear
 water  love
 air  money
 rice  research
 knowledge  safety
 beauty  evidence
QUANTIFIERS (Cuantificadores)
Los cuantificadores "cuantifican" el sustantivo. Nos dicen cuánto o cuántos sin mencionar un
número. Ejemplo. There are 200000000 million people in Mexico.
There are many people in Mexico. (Using many)
A continuación se presenta una tabla con los quantifiers en dónde se marca con que
sustantivos se utiliza cada uno de ellos.

When do we use much and when many?

much: uncountable nouns (milk, marmalade, money, time etc.)

many: countable nouns (bottles of milk, jars of marmalade, dollars, minutes etc.)

Examples:

How much money have you got?

How many dollars have you got?

When do we use a little/little and when a few/few?

a little: non countable nouns (milk, marmalade, money, time etc.)

a few: countable nouns (bottles of milk, jars of marmalade, dollars, minutes etc.)

Examples:

He has a little money left.

He has a few dollars left.

Tip. We use few and little without the article a to point out a more negative meaning.

Examples:

A few students of our school know this. (There are some student who know it.)
Few students know this. (It is almost unkonown.)

SOME AND ANY

Uso de Some

La palabra some se usa en:

 ORACIONES AFIRMATIVAS

I need some Milk

Necesito algo de leche

 Oraciones interrogativas de sí o no, cuando ofrecemos algo. El uso de some en este

caso no es obligatorio y simplemente marca que deseamos que la respuesta sea sí (es
una fórmula de cortesía).

Do you want some water?

¿Quieres un poco de agua?

La palabra "Any" se utiliza con sustantivos contables e incontables en oraciones negativas e

interrogativas.

Se traduce como "ninguno/a" o "nada de" en oraciones negativas y "algo de", "algún" o
"alguno/a" en oraciones interrogativas.

There aren´t any potatoes in the kitchen.

No hay ninguna patata en la cocina.

Have you got any apples for the cake?

¿Tienes alguna manzana para el pastel?

Aunque en las oraciones interrogativas y negativas con "any" los sustantivos contables y el
verbo en inglés van en plural se traducen en singular en español.

Al igual que con "some" los sustantivos incontables y el verbo irán en singular y la traducción
dependerá del contexto.

I haven´t got any money.

No tengo (nada de) dinero.

Is there any sugar?

¿Hay (algo de) azúcar?

INSTRUCTIONS. USE THE WORDS BELOW TO COMPLETE THE STATEMENTS.
Exercise
DAR RECETAS DE COCINA

1. Vocabulario de verbos relacionados con la elaboración de platillos.

Exercise.Busca los significados de las siguientes palabras

EXERCISE. INSTRUCTIONS. ORDER THE PARAGRAPHS ACCORDING TO THE

CORRECT STEPS.

HOW TO COOK PORK CHOPS

( ) When the chops are done cooking, transfer them from the skillet to a rack or plate with
paper towels to remove excess grease. Let rest for 5-10 minutes before serving.( ) Lower
the chops into the hot oil. Cover the skillet with a lid and fry the pork chops for about 5-7
minutes per side.

( ) Start by preheating your skillet over medium-high heat with enough oil to coat the bottom
of the pan. While the skillet is heating, add flour, salt and pepper to a dish and lightly coat
the chops in the flour mixture.

( ) Frying pork chops in a skillet is one of the simplest, most traditional and flavorful ways
to prepare pork. Frying will give you a crisp, golden outer crust that is amazing for
breakfast, lunch or dinner.
VIAJES
1. A continuación presentamos vocabulario relacionado con viajes al extranjero.

accomodation alojamiento
admission fee costo de la entrada
brochure folleto
camping site, campsite sitio para acampar
car rental (US) alquiler de autos
car hire (GB) alquiler de autos
car park (GB) estacionamiento
caravan casa rodante, rulot, caravana
city centre (GB) centro de la ciudad
cruise crucero
double room habitación doble
double room with twin beds habitación doble con dos camas
downtown (US) centro de la ciudad
flight vuelo
fortnight quincena
guesthouse casa de huéspedes, pensión
guide guía
high season temporada alta
hiking trail sendero de caminata
holidays (GB) vacaciones
holidaymaker veraneante, turista
hostel hostal
hotel hotel
hotel chain cadena de hoteles
inn posada
low season temporada baja
motor-home casa rodante
one-way ticket (US) viaje de ida
package deal paquete
parking lot (US) estacionamiento
to book reservar
to confirm confirmar
to drive conducir
to fly volar
to go on holiday (GB) / vacation (US) irse de vacaciones
to go abroad irse al extranjero
to go camping ir de camping
to go climbing ir a escalar
to go hiking ir a dar una caminata
to go mountaineering hacer alpinismo
to go sightseeing visitar lugares de interés
to go skiing ir a esquiar
to go swimming ir a nadar
to go to the beach ir a la playa
to have a good time pasarlo bien
to have a bad time pasarlo mal
to make a reservation reservar
to hold a reservation mantener una reserva
to plan organizar
to rent a car alquilar un auto
to stay permanecer
to sunbathe tomar sol
to take a holiday (GB) / vacation (US) tomarse vacaciones
to take a photograph tomar una fotografía
to travel viajar
Exercise. Relaciona las columnas de acuerdo a lo que crees que signifiquen:
1. Does anyone here speak English?
2. Could/can you speak more slowly?
3. Can you translate this for me?
4. When does the train arrive?
5. How many are there?
6. When are the stores open?
7. Are there any buses going into town?
8. Can you show me that?
9. Can I help you?
10. Can you help me?
11. Can I leave a message?
12. Where is the check-in desk for the flight
to….(name of the destination)?
13. Did you pack your luggage yourself?
14. Have you left your luggage unattended
at anytime?
15. What time will we be boarding?
16. I need your help
GOING TO (Planes a futuro)
Se utiliza el verbo go en gerundio (going to) para expresar planes a futuro. Se pueden
expresar oraciones afirmativas, negativas e interrogativas
Examples:
Affirmative
Negative
I am not going to study English at university
Interrogative
Are you going to study English at university
a. necesito su ayuda.
b. ¿alguien aquí habla inglés?
c. ¿Puedo ayudarlo?
d. ¿puede ayudarme?
e. ¿hizo su equipaje usted mismo?
f. ¿dónde esta el check-in para el vuelo
a…?
g. ¿podría/puede hablar mas despacio?
i. ¿hay autobuses para ir a la ciudad?
j. necesito su ayuda
k. ¿a que hora llega el tren?
l. ¿ha dejado su equipae solo en algún
momento?
m. ¿Cuándo están las tiendas abiertas?
n. ¿Puede mostrarme eso?
o. ¿Puedo dejar un mensaje?
p. ¿Cuántos hay?
q. ¿ a qué hora abordaremos?
 EJERCICIO 5. Completa el texto con going to y los verbos en parentesis.

Hi Sue!
I am so excited about our Christmas vacation. We (1) ____________ (fly) to Los Mochis.
Have you ever heard of it? It’s an amazing place. In Los Mochis, we (2) ____________ (rent)
a car to travel around the area, and then we (3) ____________ (take) the train all the way
down to Chihuahua City. All along the way we (4) ____________ (stop) at different stations
to enjoy the amazing views of the canyons and rivers. My father (5) ____________ (make)
reservations for two nights in a hotel near Barrancas. He (6) ____________ (organize) an
excursion to explore the area, and we (7) ____________ (meet) the Tarahumara Indians.
Once in Chihuahua City, we (8) ____________ (spend) Christmas Eve in a wonderful hotel
and we (9) ____________ (fly) back home the day after. I’m sure it (10) ____________ (be)
the best vacation ever!
Love,
Karen

Present continuous" para referirse al futuro (Planes confirmados)

El "present continuous" se emplea para referirse a planes o acuerdos sobre eventos futuros.
Conlleva la sugerencia de que más de una persona está implicada en ellos y que ya se ha dado
cierto grado de preparación previa, por ejemplo:

 I'm meeting Jim at the airport = Jim y yo hemos quedado en eso.

 I am leaving tomorrow. = Ya he comprado el billete de tren.
 We're having a staff meeting next Monday = se ha comunicado a todos los miembros del
personal.

Debemos tener en cuenta que el ejemplo anterior lo debemos traducir como 'esta tarde
juego al tenis' o 'esta tarde voy a jugar al tenis' (Nunca como 'yo estoy jugando al tenis esta
tarde').

¿CÓMO SE FORMA?
Este tiempo se forma de la misma manera en que formamos el presente continuo. Sin
embargo, la peculiaridad que tiene es que suele tener sentido de futuro y por lo tanto tiene
que ir acompañado de expresiones de tiempo como 'next week', 'this afternoon', 'tomorrow',
etc.

Yo juego al tenis esta tarde.

I'm playing tennis this afternoon

Él no juega al tenis esta tarde.

He isn't playing tennis this afternoon

¿Juegan ellos al tennis esta tarde?

Are they playing tennis this afternoon?

Si nos fijamos bien en la frase en español vemos como a pesar de utilizar una forma de presente el
sentido es de futuro. Algo parecido sucede en inglés, con la diferencia que en lugar del presente
simple se utiliza el presente continuo.
 Lo importante no es su traducción, sino entender que podemos utilizar este tiempo para
hablar de futuro.

¿QUÉ DEBO RECORDAR?

Recuerda que si el sentido es de presente suele ir acompañado de expresiones como
'ahora' now o 'en este momento' right now. Sin embargo, si hablamos con sentido de futuro
irá acompañado con expresiones como 'this afternoon', 'next week', etc. Nunca puede faltar
una expresión de tiempo, puesto que es la única forma de distinguirlo de las acciones qu
ocurren en el momento.

Exercise. Marca [√] para mostrar si los enunciados muestran intención o plan confirmado.
Plan Fixed arrangement

1. I’m goimeeting Tom on Monday.

2. We’re going to apply for a scholarship.

3. I’m going to improve my German next

semester.

4. Theo is taking part in the tennis tournament in

two weeks.

5. Mom is having breakfast with Grandma on

Friday.

6. I’m choosing my own schedule tomorrow.

7. Dad’s company is donating cups for the fund-

raising event for charity.

8. Where are you going to study?

9. The boys are going to camp in La Marquesa.

10. Diana is having her engagement dinner next

Saturday.
Exercise. Completa las oraciones utiliza el presente continuo para expresar acciones que se
realizarán en el futuro
1.______ Alba_______ to Australia tonight? ( travel )
2. My classmates ____________to the sports centre after school (go)
3. Francisco __________his bicycle this afternoon ( not ride)
4. Pedro ______________his English test tomorrow afternoon (study)
5.________ Chistian ___________his brother to the shops soon? (take)
6. Delia ________the plants this evening (water)
7. Pablo __________TV this afternoon (not watch)
8.________ Jose Ángel and Elihú ________ breakfast tomorrow morning? (make)
9. Verónica ____________ the dishes after lunch ( wash)
10.__________ Borja_____________ a book next weekend? (read)