Institución Educativa San Antonio de Anaconia

MUNICIPIO DE NEIVA – HUILA

PREESCOLAR- BASICA SECUNDARIA Y MEDIA ACADEMICA
Licencia de Funcionamiento Res. 096 de 25 de Marzo de 2.003 – Codigo Dane 441001002577
Aprobada por Decreto No. 0542 del 30 de Mayo de 2.003
NIT.813.001.766-7 TEL. 8336765 – 316 407 2998

En el siguiente cuadro se muestran las pruebas que conforman el simulacro, el

número de preguntas y el tiempo disponible para contestarlas.

PRUEBAS No. DE PREGUNTAS

MATEMÁTICAS 20
LENGUAJE 20

No. TOTAL DE PREGUNTAS 40 TIEMPO TOTAL 2 HORAS

1
 PRUEBA DE MATEMÁTICAS

1. Las notas de otro estudiante en los dos

primeros exámenes fueron 2,0 y 3,0
respectivamente. El estudiante aprobó el
curso ¿Cuál fue la nota mínima que este
estudiante pudo obtener en el tercer examen?
a) 2,0
b) 3,0
c) 4,0
d) 5,0

La gráfica muestra los resultados de una prueba

de matemáticas.

3. Al simplificar la expresión
−3 2
2. El diagrama circular que corresponde a la 3𝑝𝑞 2 3𝑟 3 𝑞 3
gráfica es ( ) .( )
5𝑚 5𝑚2

Se tiene el resultado:
5𝑟 3
a) 3𝑚𝑝3

5𝑚𝑟 3
b)
3𝑝3

3𝑝𝑟 3
c) 5𝑞𝑟 3

5𝑞 𝑟 3
d) 3𝑚𝑝3

Responde las preguntas 4 y 5 de acuerdo con

la siguiente información

2
 Sabiendo que las distancias que separan a
Sergio del lugar de reflejo en el charco y del árbol
son de 3,2m y 10,7m, respectivamente.

4. Cuantos kilómetros más lejos está la estrella

Vega que la estrella Altair. 7. La altura de dicho árbol es;
a) 7,8 × 1013 kilometros a) 3,5 m.
b) 0,78 × 1013 kilometros b) 4,5m
c) 0,78 × 1014 kilometros c) 5,5m.
d) 7,8 × 1014 kilometros d) 6,5m.
5. ¿Cuantas veces más está la estrella Nunki Observa la siguiente información
comparada con la estrella Próxima Centauri?
a) 0,52 × 102 kilometros
b) 52 × 10 kilometros
c) 5,2 × 10 kilometros
d) 5,02 × 102 kilometros

En la ilustración se muestra el plano de tres lotes

contiguos, E, F y G, y algunas de las medidas de
sus lados. La suma de las medidas de los frentes
sobre la carrera segunda es 120 m. Los
segmentos resaltados en el plano son paralelos.
8. Al enumerar de manera lógica y en forma
vertical los pasos para simplificar la expresión
se tendrían:
a) (3), (2), (4)
b) (2), (3), (4)
c) (2), (4), (3)
d) (3), (4), (2)

Observa el siguiente grafico

6. Las medidas de los frentes de los lotes E, F,

G sobre la carrera segunda son,
respectivamente,
a) 16 m, 41 m y 25 m.
b) 24 m, 60 m y 36 m.
c) 24 m, 64 m y 32 m.
d) 40 m, 70 m y 50 m. 9. El perímetro de la figura es:
a) 𝟒√𝟔 + 𝟐𝟐√𝟔𝒎
Lee la siguiente información: b) 𝟒√𝟓 + 𝟏𝟒√𝟔𝒎
Entre Sergio, de 152 cm de altura, y un árbol, hay c) 𝟒√𝟐𝟔 + 𝟐𝟎√𝟔𝒎
un pequeño charco en el que se refleja su copa. d) 𝟒√𝟔 + 𝟑𝟐√𝟔𝒎

3
Observa la siguiente información 12. El promedio de las edades de las personas
entrevistadas es:
a) 26.21
b) 24.69
c) 23.28
d) 28.23

13. El porcentaje de personas que afirmaron

haber engendrado su primer hijo entre los 40
y los 49 años fue aproximadamente:
a) 30 %
b) 13 %
c) 15 %
d) 20 %
10. El área de la región sombreada es:
𝟑 14. El porcentaje de personas que no engendró si
a) 𝑨 = 𝟒 √𝟔 hijo entre los 20 y los 29 años fue:
b) 𝑨 = 𝟒√𝟓 a) 50 %
𝟑
c) 𝑨 = 𝟑 √𝟓 b) 39 %
d) 𝑨 = 𝟑√𝟔 c) 25 %
d) 61 %
Lee la siguiente información
Responda las preguntas 15 y 16 de acuerdo a
la siguiente información:

Al terminar una obra de teatro algunos hombres

y mujeres fueron invitados a dar una calificación
de la obra y los resultados fueron expresados en
la siguiente gráfica:

11. La suma de la masa del electrón y el protón

es:
a) 1,167019 × 10−27
b) 1,670911 × 10−27
c) 1,087019 × 10−27
d) 1,670911 × 10−27

Responda las preguntas 12 a 14 de acuerdo a

la siguiente información:

Se ha entrevistado un grupo de personas para 15. El total de personas entrevistadas fue:

saber a qué edad engendraron su primer hijo y a) 52
las respuestas se expresan en el siguiente b) 66
diagrama de tallo y hojas: c) 170
d) 118
1 755898
2 016690124 16. El porcentaje de personas que calificó la obra
3 55701 como buena fue:
4 031 a) 30.5 %

4
b) 22.9 %
c) 44.1 %
d) 17.5 %
Responde las preguntas 17 y 18 de acuerdo a
la siguiente información:
Un médico pediatra quiere realizar un estudio
sobre las enfermedades más frecuentes en los
niños y para ello pregunta a los padres de los
niños que asistieron a las últimas consultas. Los
resultados se muestran en la siguiente tabla,
donde O: otitis; F: fiebre; G: Gripa; E: Malestar
estomacal.
19. La altura de cada rebote es
a) un noveno de la altura alcanzada en el
rebote anterior.
b) un cuarto de la altura alcanzada en el rebote
anterior.
c) un tercio de la altura alcanzada en el rebote
anterior.
d) Un medio de la altura alcanzada en el rebote
anterior
En la figura, las rectas h y j son paralelas, y los
triángulos LPR y OPS son congruentes.

G F E E G E
F E E G G G
O G G E G G
O O F F F O
G E O E G O

17. El porcentaje de niños que visitaron al médico

por otitis fue:
a) 36 %
b) 20 % 20. Con la información anterior NO es correcto
c) 26.6 % afirmar que
d) 15 %

18. La cantidad de niños que no visitó el médico

por gripa fue:
a) 15
b) 19
c) 20
d) 11

Una pelota se deja caer desde una altura de

1.080 cm. En la gráfica se muestran las alturas
que alcanza la pelota en cada rebote.

5
 PRUEBA DE LENGUAJE
RESPONDE LAS PREGUNTAS 1 – 5, DE
ACUERDO AL SIGUIENTE TEXTO:
EL PRÍNCIPE (Nicolás Maquiavelo)
“… De esto nace una controversia: si es mejor ser
amado que temido, o mejor temido que amado.
La respuesta es que se quisiera ser ambas
cosas; más, como es difícil que vayan juntas,
resulta mucho más seguro ser temido que amado
cuando haya de faltar uno de los dos.
Porque de los hombres en general puede decirse
esto: que son ingratos, volubles, simuladores,
rehuidores del peligro, ávidos de ganancia; y
mientras les haces bien, son todos tuyos,
ofreciéndote su sangre, bienes, vida e hijos,
cuando la necesidad está remota; pero cuando
ésta se te acerca, ellos se levantan contra ti.
Los hombres se miran menos de ofender a quien
se hace amar que a quien se hace temer, porque
el amor es considerado círculo obligado, pero
que, por la triste condición humana, se rompe en
toda ocasión de propia utilidad; mientras el temor
consiste en un miedo al castigo, miedo que no
nos abandona nunca.
No obstante, el príncipe debe hacerse temer de
manera que, si no consigue el amor, rehúya el
odio, porque muy bien puede, a la par, ser temido
y no odiado lo que logrará siempre que se
abstenga de tocar los bienes de sus
conciudadanos y súbditos, así como también a
sus mujeres. Y cuando, sin embargo, le fuere
menester derramar la sangre de alguno, debe
hacerlo de modo que haya justificación
conveniente y causa manifiesta; pero, sobre todo,
abstenerse de dañar los bienes ajenos…”
1. Por sus características, el texto anterior puede
clasificarse como
a) narrativo y social.
b) argumentativo y político.
c) explicativo e histórico.
d) descriptivo y periodístico.
2. Por su contenido, el texto está dirigido a
a) al pueblo.
b) los senadores.
c) los jueces.
d) los gobernantes.
3. En el texto, el autor aconseja al Príncipe
a) matar, pero no robar.
b) ser temido y no amado.
c) robar, pero no matar.
d) no ofender para no ser ofendido.
4. La palabra “ingratos”, presente en el segundo
párrafo, puede ser reemplazada por un
sinónimo como
a) mentirosos.
b) cobardes.
c) traicioneros.
d) desagradecidos.
5. El conector “No obstante” que encabeza el
último párrafo, puede ser reemplazado por
a) Por otra parte.
b) Aunque.
c) Además.
d) Sin embargo.
CON BASE EN EL SIGUIENTE TEXTO,
RESPONDE LOS ENUNCIADOS 6 – 10:
“ - ¿Para qué habría de vivir el hombre cien
años, pues? Es absolutamente inútil. Fue así
como sucedió eso: Alá repartía las vidas y,
juzgando que eso bastaba, les dio a todas las
bestias salvajes cincuenta años de existencia. El
hombre llegó último y a Alá ya no le quedaban
disponibles más que veinticinco años.
- ¿La cuarta parte, pues? – Preguntó Ajmadyan.
- Exacto. Y el hombre se ofendió: “Es muy poco”.
Alá contestó: “Es suficiente”, pero el hombre
insistió. Alá le respondió: “Pues bien, entonces vé
tú mismo a pedir, puede que alguien tenga unos
años sobrantes que darte”.
El hombre se marchó y he aquí que se encontró
con un caballo. “Escucha, me han dado poca
vida, cédeme parte de la tuya”. “Está bien, mira,
toma veinticinco años”. El hombre prosiguió con
su camino y luego se encontró al perro; “oye,
perro, cédeme un poco de tu vida”. “Vaya, toma
veinticinco años”. Luego fue más lejos y halló un
mono; también de él consiguió veinticinco años y
decidió regresar a donde Alá. Éste le dijo: “Será
6
como lo has querido: Los primeros veinticinco
años, vivirás como un hombre; los veinticinco
años siguientes, trabajarás como un caballo; los
otros veinticinco años, gruñirás como un perro; y
en los últimos veinticinco años, serás como un
mono, objeto de risas y burlas…”
(Tomado de “Pabellón de cancerosos”, de
Alexander Soltzhenitsin)
6. El tema desarrollado en el texto anterior,
corresponde a
a) Alá y el hombre, en la búsqueda de la verdad.
b) la relación del hombre con los animales.
c) la vida del ser humano.
d) la creación del hombre.
7. Según el contenido de este texto, podemos
deducir que es un
a) mito.
b) leyenda.
c) fábula.
d) cuento.
8. Con base en el texto, se infiere que el narrador
opina que el hombre tendría que vivir
a) 25 años.
b) 50 años.
c) 100 años.
d) 75 años.
9. Según la última oración del texto, el proceso
vital del hombre, cumple las siguientes
etapas:
a) Dominio – esclavitud – locura – burla.
b) Dignidad – esfuerzo – disgusto – humillación.
c) Esfuerzo – peleas –disgusto – pobreza.
d) Pobreza – riqueza – decadencia – serenidad.
10.Las comas empleadas en la oración: “oye,
perro, cédeme un poco de tu vida”, tienen
como función
a) separar frases cortas.
b) separar elementos de una enumeración.
c) señalar una frase explicativa.
d) separar un vocativo.
RESPONDE LAS PREGUNTAS 11 – 15, DE
ACUERDO AL SIGUIENTE TEXTO:
LAS LANGOSTAS.
“Los cohetes incendiaron las rocosas praderas,
transformaron la piedra en lava, la madera en
carbón, el agua en vapor, la arena y la sílice en
un vidrio verde que reflejaba y multiplicaba la
invasión, como un espejo roto. Los cohetes
vinieron redoblando como tambores en la noche.
Los cohetes vinieron como langostas y se
posaron como enjambres envueltos en rosadas
flores de humo. Y de los cohetes salieron de prisa
los hombres armados de martillos, con las bocas
orladas de clavos como animales feroces de
dientes de acero y dispuestos a dar a aquel
mundo extraño una forma familiar, dispuestos a
derribar todo lo insólito, escupieron los clavos en
las manos activas, levantaron a martillazos las
casas de madera, clavaron rápidamente los
techos que suprimirían el imponente cielo
estrellado y colocaron unas persianas verdes que
ocultarían la noche. Y cuando los carpinteros
terminaron su trabajo, llegarían las mujeres con
tiestos de flores y cacerolas, y el ruido de las
vajillas cubrió el silencio de Marte, que esperaba
detrás de puertas y ventanas.
En seis meses surgieron doce pueblos en el
planeta desierto, con una luminosa algarabía de
tubos de neón y amarillas lámparas eléctricas. En
total, unas noventa mil personas llegaron a Marte,
y otras más preparaban en la Tierra su partida…”
(Ray Bradbury)
11.El orden secuencial de los acontecimientos
que se presentan en el anterior texto, es que
los personajes
a) llegan, se expanden, se preparan.
b) se preparan, viajan, llegan.
c) llegan, se instalan, se expanden.
d) viajan, llegan, se instalan.
12.Los acontecimientos que se narran en el texto
podrían compararse con la
a) conquista de la luna.
b) fundación de un pueblo.
c) conquista de América.
d) fundación de una secta religiosa.
13.El título del texto es “Las langostas”,
posiblemente porque
a) los cohetes tienen forma de langosta.
b) los cohetes son vistos como una plaga.
c) los cohetes iban llenos de langostas.
d) los que llegan son como una plaga.
14.Según el texto, a la llegada de los cohetes
a) el ecosistema de Marte mejoró.
7
b) Marte era un planeta desierto y un ecosistema
inhabitable.
c) el ecosistema de Marte estaba en vía de
destrucción.
d) Marte era un planeta habitado y un
ecosistema estable.
15.La intención del narrador es
a) mostrar una crítica a la condición humana.
b) exaltar las capacidades técnicas del hombre.
c) destacar el carácter pacificador de los
hombres.
d) destacar la mentalidad ecologista de los
hombres.
CONTESTA LOS ENUNCIADOS 16 – 20,
SEGÚN EL TEXTO SIGUIENTE:
El niño al que se le murió el amigo
(Ana María Matute)
“Una mañana se levantó y fue a buscar al amigo,
al otro lado de la valla. Pero el amigo no estaba,
y, cuando volvió, le dijo la madre:
-El amigo se murió. Niño, no pienses más en él y
busca otros para jugar.
El niño se sentó en el quicio de la puerta, con la
cara entre las manos y los codos en las rodillas.
«Él volverá», pensó. Porque no podía ser que allí
estuviesen las canicas, el camión y la pistola de
hojalata, y el reloj aquel que ya no andaba, y el
amigo no viniese a buscarlos. Vino la noche, con
una estrella muy grande, y el niño no quería
entrar a cenar.
-Entra, niño, que llega el frío -dijo la madre.
Pero, en lugar de entrar, el niño se levantó del
quicio y se fue en busca del amigo, con las
canicas, el camión, la pistola de hojalata y el reloj
que no andaba. Al llegar a la cerca, la voz del
amigo no le llamó, ni le oyó en el árbol, ni en el
pozo. Pasó buscándole toda la noche. Y fue una
larga noche casi blanca, que le llenó de polvo el
traje y los zapatos. Cuando llegó el sol, el niño,
que tenía sueño y sed, estiró los brazos y pensó:
«Qué tontos y pequeños son esos juguetes. Y
ese reloj que no anda, no sirve para nada». Lo
tiró todo al pozo, y volvió a la casa, con mucha
hambre. La madre le abrió la puerta, y dijo:
«Cuánto ha crecido este niño, Dios mío, cuánto
ha crecido». Y le compró un traje de hombre,
porque el que llevaba le venía muy corto”.
16. A lo largo de la historia, el narrador
a) cuenta o narra la historia en la que participa,
interviniendo con su punto de vista.
b) ofrece una visión subjetiva de los hechos,
acercándose a la intimidad del personaje.
c) expone las actuaciones y acontecimientos
que se van desarrollando en la novela.
d) domina la totalidad de la narración, sabiendo
lo que ha ocurrido y lo que ocurrirá.
17.Si se tiene en cuenta la forma en que se
presenta el contenido de la historia, se puede
afirmar que el texto es
a) una anécdota en la que se aborda una historia
cotidiana y familiar.
b) una crónica literaria pues relata
cronológicamente los acontecimientos.
c) un cuento realista que se pudo haber basado
en una historia creíble o verdadera.
d) un relato fantástico que presenta hechos
extraordinarios o imaginarios.
18.Del texto, podemos inferir que el amigo que ha
muerto
a) es producto de la imaginación del niño.
b) sólo es conocido por el niño.
c) era el único amigo del protagonista.
d) se fue, sin avisarle a nadie.
19.De lo narrado en el texto, se puede deducir
que
a) la muerte del amigo marca la transición de la
niñez a la adolescencia.
b) el niño se negaba a aceptar que su amigo
había muerto.
c) el amigo había preferido mentir sobre su
partida, para no herir al niño.
d) la madre del niño desconocía las relaciones
sociales de su hijo.
20.La expresión “Una mañana”, con la cual
empieza el texto,
a) permite ubicar temporalmente la historia
narrada.
b) da a entender que el relato ocurre en un
tiempo indefinido.
c) dispone el momento y el lugar de los
acontecimientos.
d) muestra la rutina del niño protagonista del
relato.