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Guia 1 PDF
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Objetivo(s) de la Clase:
Repasar contenidos previos para el desarrollo de la unidad.
(identificar características de la materia que les permita
clasificarlas)
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5.- ¿En qué se diferencian los objetos que no tiene forma propia?
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6.- Si tuvieran que separar en grupos estos objetos que criterio usarían
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Sabías que…
2.- Buscar en los útiles escolares cola fría, lápices, goma, témpera, corrector,
cuaderno, luego identificar características de ellos y encontrar un criterio
para clasificarlos. Ejemplo de criterio para clasificar su color, agrupando en
un lado los de colores claros y en otro los de colores oscuros.
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Objetivo(s) de la Clase:
Repasar contenidos previos para el desarrollo de la unidad.
(Identificar las etapas del método científico)
Observación: __________________________________________________
2.- Señalen el motivo que da el ciclista para explicar por qué su bicicleta no
funciona.
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Sabías que…
En nuestra vida diaria siempre aplicamos el método científico
para resolver nuestros problemas, pero sin darnos cuenta.
Ejemplo: supongamos que tu libro de ciencias no está en tu
mochila
a
Resumen:
Desafío:
Supongan que compraron un perfume para regalar a su mamá para el día de
la madre, como te gustó mucho lo dejaste destapado en tu dormitorio para
disfrutar de él, y cuando llega el día de entregar el regalo te das cuenta que
le falta la mitad al frasco.
A partir del motivo seleccionado para justificar porque bajo el nivel del
perfume propongan un experimento para comprobar si es ese el verdadero
motivo por el cual el perfume bajo su nivel. (Predicciones o hipótesis)
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Etapa N° 1________________________________________________________________________________________
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Etapa N° 2________________________________________________________________________________________
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Etapa N° 3________________________________________________________________________________________
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