“Año de la Universalización de la Salud

PLANIFICACIÓN ANUAL 2020

I. DATOS GENERALES:
Institución Educativa : “ ……………………………..”
Directora :
Lugar :
Ciclo :
Grado : °
Sección :
Docente :
II.- PROPOSITOS DE APRENDIZAJE, ORGANIZACIÓN DEL TIEMPO Y DISTRIBUCION DE UNIDADES DE
APRENDIZAJE.

I TRIMESTRE II TRIMESTRE III TRIMESTRE

U1 U2 U3 U4 U5 U6

COMPETENCIAS
ÁREA CAPACIDADES

SEMANAS SEMANA SEMANAS SEMANAS SEMANAS SEMANAS

 Obtiene información del
COMUNICACIÓN

x
texto oral.
 Infiere e interpreta
Se comunica
información del texto oral.
oralmente en su
lengua materna.  Adecua, organiza y
desarrolla las ideas de
forma coherente y
cohesionada.
 Utiliza recursos no
verbales y para verbales
de forma estratégica.
 Interactúa
estratégicamente con
distintos interlocutores.
 Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto oral.
 Obtiene información del
Lee diversos tipos texto escrito.
de textos escritos  Infiere e interpreta
en su lengua información del texto.
materna.  Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto.
 Adecúa el texto a la
situación comunicativa.
Escribe diversos  Organiza y desarrolla las
tipos de textos en ideas de forma coherente
su lengua materna. y
cohesionada.
 Utiliza convenciones del
lenguaje escrito de forma
pertinente.
 Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto escrito.
MATEMATIC

 Traduce cantidades a
expresiones numéricas.
Resuelve  Comunica su
problemas de comprensión sobre los
cantidad. números y las
operaciones.
  Usa estrategias y
A
procedimientos de
estimación y cálculo.
 Argumenta afirmaciones
sobre las relaciones
numéricas y las
operaciones.
 Traduce datos y
condiciones a
Resuelve expresiones algebraicas y
problemas de gráficas.
regularidad,  Comunica su
equivalencia y comprensión sobre las
cambio. relaciones algebraicas.
 Usa estrategias y
procedimientos para
encontrar equivalencias y
reglas generales.
 Argumenta afirmaciones
sobre relaciones de
cambio y equivalencia.
 Modela objetos con
Resuelve formas geométricas y sus
problemas de transformaciones.
forma, movimiento  Comunica su
y localización. comprensión sobre las
formas y relaciones
geométricas.
 Usa estrategias y
procedimientos para
orientarse en el espacio.
 Argumenta afirmaciones
sobre relaciones
geométricas.
 Representa datos con
gráficos y medidas
Resuelve estadísticas o
problemas de probabilísticas.
gestión de datos.  Comunica su
comprensión de los
conceptos estadísticos y
probabilísticos.
 Usa estrategias y
procedimientos para
recopilar y procesar
datos.
 Sustenta conclusiones o
decisiones con base en la
información obtenida.
PERSONAL SOCIAL

 Se valora a sí mismo.
 Autorregula sus
Construye su
emociones.
identidad
 Reflexiona y argumenta
éticamente.
 Vive su sexualidad de
manera plena y
responsable.
 Interactúa con todas las
Convive y participa personas.
democráticamente  Construye normas y
en la búsqueda del asume acuerdos y leyes.
bien común  Maneja conflictos de
manera constructiva.
 Delibera sobre asuntos
públicos.
 Participa en acciones
que promueven el
bienestar común.
 Interpreta críticamente
Construye fuentes diversas.
interpretaciones  Comprende el tiempo
 históricas. histórico.
 Elabora explicaciones
sobre los procesos
históricos.
Gestiona  Comprende las relaciones
responsablemente entre los elementos
el espacio y el naturales y sociales.
ambiente  Maneja fuentes de
información para
comprender el espacio
geográfico y el ambiente.
 Genera acciones para
conservar el ambiente
local y global
Gestiona  Comprende las relaciones
responsablemente entre los elementos del
los recursos sistema económico y
económicos financiero.
 Toma decisiones
económicas y financiera.
Indaga mediante  Problematiza situaciones
CIENCIA Y TECNOLOGIA

métodos científicos para hacer indagación.

para construir  Diseña estrategias para
conocimiento hacer indagación.
 Genera y registra datos o
información.
 Analiza datos e
información.
 Evalúa y comunica el
proceso y resultados de
su indagación.
Explica el mundo  Comprende y usa
natural y artificial conocimientos sobre los
basándose en seres vivos, materia y
conocimientos energía, biodiversidad,
sobre seres vivos, Tierra y universo.
materia y energía,  Evalúa las implicaciones
biodiversidad, del saber y del quehacer
tierra y universo. científico y tecnológico.
Diseña y construye  Delimita una alternativa
soluciones de solución tecnológica.
tecnologicas para  Diseña la alternativa de
resolver solución tecnológica.
problemas de su  Implementa y valida
entorno alternativas de solución
tecnológica.
 Evalúa y comunica el
funcionamiento de la
alternativa de solución
tecnológica.
Construye su  Conoce a Dios y asume
EDUCACION RELIGIOSA

identidad como su identidad religiosa y

persona humana, espiritual como persona
amada por Dios, digna, libre y
digna, libre y trascendente.
trascendente,
comprendiendo la  Cultiva y valora las
doctrina de su manifestaciones
propia religión, religiosas de su entorno
abierto al dialogo argumentando su fe de
con las que le son manera comprensible y
cercanas. respetuosa.
Asume la  Transforma su entorno
experiencia del desde el encuentro
encuentro personal personal y comunitario
y comunitario con con Dios y desde la fe
Dios en su que profesa.
 proyecto de vida  Actúa coherentemente en
en coherencia con razón de su fe según los
su creencia principios de su
religiosa. conciencia moral en
situaciones concretas de
la vida.
Se desenvuelve de  Comprende su cuerpo.
FÍSICA

manera autónoma  Se expresa

a través de su corporalmente.
motricidad
Asume una vida  Comprende las
EDUCACIÓN

saludable. relaciones entre la

actividad física,
alimentación, postura, e
higiene personal y del
ambiente.
 Incorpora prácticas que
mejoran su calidad de
vida.
Interactúa a través  Se relaciona utilizando
de sus habilidades sus habilidades socio
socio motrices. motrices.
 Crea y aplica
estrategias y tácticas
de juego.
Aprecia de manera 
ARTE Y CULTURA

Percibe
crítica manifestaciones
manifestaciones artísticas- culturales.
artístico-  Contextualiza
culturales. manifestaciones
artístico- culturales.
 Reflexiona creativa y
críticamente sobre
manifestaciones
artístico culturales.
Crea proyectos  Explora y experimenta
desde los los lenguajes artísticos.
lenguajes  Aplica procesos
artísticos. creativos.
 Evalúa y comunica sus
procesos y proyectos.
Se desenvuelve en 
COMPETENCIAS TRASVERSALES

Personalizas entornos
los entornos virtuales
virtuales  Gestiona información
generados por las del entorno virtual
TIC  Interactúan en entornos
virtuales
 Crea objetos virtuales
en diversos formatos.
Gestiona su  Define metas de
aprendizaje de aprendizaje
manera autónoma  Organiza acciones
estratégicas para
alcanzar sus metas de
aprendizaje
 Monitorea y ajusta su
desempeño durante el
proceso de aprendizaje

ENFOQUES TRANSVERSALES U1 U2 U3 U4 U5 U6
Enfoque Intercultural
Enfoque Inclusivo o de Atención a la
diversidad
Enfoque de Igualdad de género
Enfoque Ambiental

Enfoque de Derechos
Enfoque de Búsqueda de la Excelencia

Enfoque de Orientación al bien común

TUTORIA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA

II. PRODUCTO ANUAL:

 Creación de textos diversos como: Cuentos, acrósticos, trípticos, historietas, etc.
 Día del Logro I - II
 Carteles con lemas, afiches
 Fechas cívicas, periódicos murales
 Maquetas, manualidades
 Carteles de acuerdo de convivencia
 Organización del aula (cuadro de responsabilidades, sectores, etc.).
 Cuadros de doble entrada, Árbol de problemas, Espina de Ishikawa.
 Mural de Semana Santa
 Jornada de limpieza, ambientación de aulas
 Elaboración de materiales diversos con reciclaje
 Dramatizaciones, títeres, Juego de roles
 Desfile interno, Semana Patriótica, presentación de danzas, Feria gastronómica
 Declamación de pregones, décimas y poesías
 Concurso de coros, exposiciones, cantatas navideñas.

III. MATERIALES Y RECURSOS:

 Textos del MINEDU (Matemática, Comunicación, Personal Social, Ciencia y Tecnología).

 Cuadernos de trabajo del MINEDU (Matemática y Comunicación).
 Módulos de Tutoría, láminas de Tutoría: Prevención contra el maltrato.
 Fichas interactivas grupales para Personal Social y Ciencia y Tecnología.
 Material de Ciencia - MINEDU.
 Ábacos, material base 10, regletas numéricas de Cuisenaire, geoplanos grandes.
 Tangram, bloques lógicos, poliedros desarmables cuerpos geométricos.
 Balanzas de plástico, cubos numéricos grandes
 Laptop XO, kit de Robótica.
 Proyector multimedia, equipo de sonido, micrófonos, Videos, memoria USB.
 Instrumentos musicales.
 Biblia, diccionarios, libros de consulta.
 Biblioteca del aula, Libros Viajeros.
 Balones, colchonetas, sogas, pelotas de trapo, ula – ula, etc.
 Juegos de mesa, fulbito, etc.
 Material concreto no estructurado: Palitos, piedritas, chapitas, etc.

Lima , xxx marzo de 2020

…………..……………….
Lic.

Director.