"EDUCACION INTEGRADORA" sat NOVIEMBRE DE 2018 Benemérita y Centenaria Escuela Normal Urbana ‘ \ iy Federal "Profr. J. Jesus Romero < S46 Flores" Gra oS “Aug, ee] Veg, ey Bee ae My Lic \"EDUCACION INTEGRADORA® Exclusién: Un problema enel dia a dia Hoy en dia, la exclusion es un problema que afecta durante el trayecto educative de todos los individuos dentro de una sociedad. Se pueden percibir distintos tipos de exclusion, tales como: social, familiar, cultural, de sexo, intra o interpsicol6gico y ligadosa Necesidades Educativas Especiales (NEE). El profesor y los Padres de familia juegan un papel importante en las intervenciones que atienden a dicho problema. Pero para proponer soluciones se debe conocer acerca de la diversidad. La diversidad es, unade las caracteristicas de la conductay condicién del ser humano, que 90 manifiesta tanto on ol ‘comportamiento come en ol modo de vida de las personas, como en susmodosy maneras de pensar. Esta diversidad se pone de manifiesto en las aulas yen los alumnosque las, conforman, Pag.02 gDe qué hablamos cuando hablamos de escuela integradora? La escuela publica esta viviendo un momento muy significativo en relacion con la educaci6n integradora. En los ultimos afios al arcoiris humano que se formaen nuestras escuelas es atin mas hermoso que el arcoiris celeste. Las aulas de cualquier colegio son un mosaico de culturas. Esto, mas que un problema, es una ocasion ‘Unica, -y un reto también-, para lograr una educacion en valores donde el respeto, la participacién y la convivencia han de ser los nuevos pilares en los procesos de ensenanza y aprendizaje.“EDUCACION INTEGRADORA" Pig, 03 "Barreras generadoras de exclusion" N Barrerasfisicas Algunasbarreras fisicasen la estructura de lasescuelas, rostringon la accesibilidad de los estudiantes con discapacidades. Muchas escuelasno tienen las instalaciones para acomodar Actitudes adecuadamente a los estudiantes Las normas sociales ona con necesidades especiales y los menudo el mayor obstéculo ‘gobiernoslocales carecen de parala inclusién. Las viejes, fondos ola determinacién de actitudes tardan en morir, y proporcionar ayuda financiera, muchos todavia resisten el alojamionto de los estudiantes Maestros con discapacidades y Los maestros que no estén problemas de aprendizaje, asi capacitadosoque noestin como los de las culturas dispuestos 0 poco entusiasmo por minoritarias, trabajar con los estudiantes con Los prejuicios contra los que capacidades diferentesson un tienen diferencias pueden inconveniente para a inclusion conducir a la discriminacién, exitosa, ‘que inhibe el proceso educativo. Lenguaje y comunicacién ‘Se espera que muchos estudiantes aprendan mientrasse ensewia en unidioma que es nuevo y en algunos casosno estan familiarizados con ellos. Esto es obyiamente un obstaculo importante para el éxito del aprendizaje permite la experimentaci6n o el. pare rats SEUSS: ——hobilidodes diferentes jNvestro. Mereal escolar para todos los estudiantes.EDUCACION INTEGRADORA’ “Es un proceso de ensefianza-aprendizaje basado en el pluralismo democritico, la toleranciay la aceptacion dela diferencia, a través del cual se intenta promover el desarrollo y la madurez personal de todos los sujetos”. (ARNAIZ) ~ Clases que promuevan la diversidad a través dela atencién individual de cada alumno, de acuerdo a sus: necesidades, gustose intereses. - Contar con los recursos necesarlos y adecuados para cada alumno; es decir, lograr un proceso de ensefianza- aprendizaje interactivo. - Esimportante la participacién familiar en la educacion de los alumnos, asicomo mantener una estrecha relacion entre maestro- padres de familia. - Promover la educacién integradoraa través de la ensefianza de los valores. -No toma en cuenta las caracteristicas, gustos e intereses de cadaalumno; por lo tanto, imparte educacién por igual. - No existen los recursos necesarios para lograr un aprendizaje diversificado, segiin las necesidades de cada educando. ~La falta de comunicacién entre profesores y su individualidad laboral dificulta la resolucion de las necesidades educativas. -Los docentes no cuentan con la capacitacion y actualizacion requerida paraatender la diversidad escolar.*EDUCACION INTEGRADORA" "Todos los nifios pueden aprender solo que no ala misma vez, ni de la misma manera’ -George Evans ig 05 "El potencial dela educacién Integradora" -Elprincipal objetivo de la educacién integradora es encontrar habilidadese inteligencias miiltiples en los alumnos y desarrollarlasa partir de sus caracteristicas individuales. -La educaci6n integradora debe promover y fortalecer la convivencia entre diversos sectores de la sociedad, con la intencién de no discriminar por ningiin rasgo, como: Social, cultural, familiar, de sexo, intra 0 interpsicolégicasy. ligadas Necesidades Educativas Especiales (NEE).